2025年9月申報(bào)小學(xué)高級教師述職報(bào)告時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又到了一年的述職時(shí)刻?；厥走^去的一年，我深感自己在教育教學(xué)的道路上又邁進(jìn)了一步。作為一名小學(xué)教師，我始終秉持著對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。在這一年里，我主要負(fù)責(zé)的是小學(xué)三年級的語文教學(xué)工作。面對這群活潑可愛的孩子，我深知他們的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。因此，我不斷探索適合他們的教學(xué)方法，力求讓每一堂課都充滿趣味和實(shí)效。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過開展各種閱讀活動，如“讀書分享會”、“朗讀比賽”等，激發(fā)他們的閱讀熱情。同時(shí)，我也注重學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)，通過寫作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高語言表達(dá)能力和思維能力。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵他們挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)。通過這種方式，我看到了學(xué)生們在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和成長，這讓我感到無比欣慰。除了教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。我擔(dān)任了班級的班主任工作，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和思想教育。在與家長的溝通中，我始終保持耐心和細(xì)心，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，共同為學(xué)生的成長出謀劃策。我還參與了學(xué)校的教研活動，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中的問題，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這一年里，我也不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我參加了多次教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和方法，這些都讓我受益匪淺。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?；仡欉^去的一年，我在教育教學(xué)的道路上收獲頗豐。但同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識到自己還有許多不足之處。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。在課堂之外，我努力為孩子們營造一個(gè)充滿愛與支持的班級氛圍。我記得去年冬天，班上有幾個(gè)孩子因?yàn)樘鞖夂?，午休時(shí)總有些不安。我注意到后，不僅提醒他們多穿衣服，還特意在教室里多準(zhǔn)備了幾條小毯子，讓他們午睡時(shí)能更溫暖、更安心?？吹剿麄儩M足的笑臉，我知道這些小小的舉動，能給孩子帶來實(shí)實(shí)在在的溫暖和歸屬感。我深知，教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。在日常教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和合作精神。比如在教授關(guān)于植物的課文時(shí)，我沒有僅僅停留在書本知識，而是帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校的種植園，親手觸摸土壤，觀察不同植物的生長狀態(tài)，甚至讓他們自己動手種下一顆種子?？粗麄冃⌒囊硪淼貪菜?、期待種子發(fā)芽的眼神，我知道，這種親身體驗(yàn)帶給他們的，遠(yuǎn)比單純聽講要深刻得多。合作完成小組任務(wù)時(shí)，孩子們學(xué)會了傾聽同伴的意見，學(xué)會了分工協(xié)作，這些軟技能的提升，對他們未來的發(fā)展同樣重要。這一年里，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。比如如何平衡不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)孩子的進(jìn)度，如何讓那些暫時(shí)對學(xué)習(xí)失去興趣的孩子重新燃起熱情。這些時(shí)候，我常常需要花費(fèi)更多心思去觀察、去溝通、去嘗試不同的方法。有時(shí)會感到挫敗，但每當(dāng)看到孩子眼中重新閃現(xiàn)的光芒，所有的辛苦都值得了。比如班上有個(gè)男孩，起初對寫作文特別抵觸，覺得沒東西可寫。我就鼓勵他從寫自己喜歡的小寵物開始，從寫身邊發(fā)生的小趣事開始，慢慢地，他不僅不再害怕寫作，還常常興奮地跑來和我分享他的“創(chuàng)作”。當(dāng)然，個(gè)人的力量總是有限的。我很慶幸能身處一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)中。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是充滿活力的年輕同事，大家總是在我遇到困惑時(shí)給予指導(dǎo)，分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常一起備課，互相聽課評課，在思維的碰撞中共同進(jìn)步。這種集體的智慧和支持，是我不斷前行的動力源泉。我也努力將這份互助傳遞下去，主動幫助新入職的老師熟悉班級工作，分享自己的一些小經(jīng)驗(yàn)。我知道，申報(bào)高級教師不僅僅是對我過去工作的肯定，更是對我未來責(zé)任的期許。我還需要在課題研究、專業(yè)引領(lǐng)等方面做得更多。未來的路還很長，我將繼續(xù)懷揣著對教育的熱忱，用心去教好每一堂課，用愛去溫暖每一個(gè)孩子，努力成為一名更優(yōu)秀的人民教師。除了日常的教學(xué)和班級管理工作，我也積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。無論是校慶的籌備，還是運(yùn)動會的組織，我都盡己所能，希望能為孩子們創(chuàng)造更多元、更豐富的校園體驗(yàn)。我注意到，在準(zhǔn)備校慶節(jié)目時(shí)，很多平時(shí)比較內(nèi)向的孩子，在集體的排練中變得自信開朗起來；在運(yùn)動會上，大家為了班級榮譽(yù)共同努力，那種團(tuán)結(jié)一心的氛圍，是課堂上難以完全感受到的。這些活動，不僅鍛煉了孩子們的能力，也讓我更全面地了解了他們，看到了他們身上不同的閃光點(diǎn)。我也開始嘗試?yán)靡恍┬碌募夹g(shù)手段輔助教學(xué)。比如，我會使用一些適合低年級孩子的教育APP，讓識字、算術(shù)變得更有趣；在講解課文時(shí)，適時(shí)插入相關(guān)的圖片、短視頻，幫助孩子們更直觀地理解內(nèi)容。當(dāng)然，技術(shù)只是工具，關(guān)鍵還是要看如何運(yùn)用得當(dāng)，讓它真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而不是為了用而用。我還在探索如何更好地利用這些工具進(jìn)行家校溝通，比如通過班級群分享孩子們的學(xué)習(xí)動態(tài)，讓家長更直觀地了解孩子在學(xué)校的情況，也方便及時(shí)交流?；仡欉@一年，有收獲的喜悅，也有反思后的自省。我深知，申報(bào)高級教師不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。如果能夠順利通過，我將更加嚴(yán)格要求自己，不僅要帶好自己的班級，還要思考如何更好地發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，比如，在教研組內(nèi)分享更