《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：姚燕萍教材分析：平均數(shù)是一個重要的刻畫集中趨勢的統(tǒng)計量，小學(xué)數(shù)學(xué)里所講的平均數(shù)一般是指算術(shù)平均數(shù)，也就是一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)所得的商，學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)了解平均數(shù)以及除法運算含義的，但是平均數(shù)與平均分的意義是不完全一樣的。平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)，是借助平均分的意義通過計算得到的。它可以反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的整體水平，也可以進行數(shù)據(jù)的比較。新教材更重視讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義?；谶@一認識，我在設(shè)計中突出了讓學(xué)生在具體情境中體會為什么要學(xué)習(xí)平均數(shù)，注重引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計的背景中理解平均數(shù)的含義，在比較、觀察中把握平均數(shù)的特征，進而運用平均數(shù)解決問題，了解它的價值。教學(xué)目標：1．在具體的情景上，理解平均數(shù)的概念，體會平均數(shù)的作用和特點，掌握求平均數(shù)的方法。2．學(xué)習(xí)解決生活中有關(guān)平均數(shù)的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3．解決簡單的實際問題，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)重點：理解平均數(shù)的實際意義，掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點：理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義，體會平均數(shù)的特征，用平均數(shù)解釋簡單的生活現(xiàn)象。教學(xué)準備：課件、課本、練習(xí)本教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1.觀看《哪吒》電影片段，引出豆瓣評分。2.引導(dǎo)學(xué)生觀圖片里面的數(shù)據(jù)信息，并思考哪個數(shù)據(jù)信息對老師的參考是最重要？3.追問：是否了解電影評分？還想知道電影評分的哪些小秘密？【設(shè)計意圖】以電影評分引入新課，運用貼近學(xué)生生活的素材，讓學(xué)生在身邊熟悉的實物中學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實情景所蘊含的關(guān)系中去培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。自主探究，解決問題。4小朋友按照評分要求對電影開始打分，能以一個人的分數(shù)為參考嗎？4個人的評分都不一樣，該以哪個分數(shù)為參考？【設(shè)計意圖】通過對4個評分數(shù)據(jù)的觀察，產(chǎn)生尋找代表數(shù)的需要，在解決問題過程中鼓勵學(xué)生尋找一組數(shù)的特點并嘗試描述。到底以哪個數(shù)作為參考？為每一位學(xué)生提供了學(xué)習(xí)思考的機會。探究求平均數(shù)的2種方法。求和平分（9+7+5+3）÷4=6（分）引導(dǎo)學(xué)生通過列式計算出平均數(shù)，理解平均數(shù)具有虛擬性。移多補少利用課件讓學(xué)生進行移多補少的操作，在互動中理解“移多補少”，得到求平均數(shù)的思路和方法。追問：平均數(shù)有范圍嗎？明確平均數(shù)是介于最大數(shù)和最小數(shù)之間的。揭示平均數(shù)的內(nèi)涵。不論是先總后分，還是移多補少，目的都是使原來幾個不相同的數(shù)變得同樣多，這個數(shù)就能代表整體的一般水平?！驹O(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，注重讓學(xué)生自主探索、合作交流，嘗試用不同的方法求平均數(shù)，充分經(jīng)歷知識的形成過程。無論是直觀形象的操作演示，還是運用平均分來計算，都為學(xué)生理解平均數(shù)這一概念提供了感性支撐，使學(xué)生初步理解了平均數(shù)的意義，掌握了求平均數(shù)的基本方法。思考：如果增加一個數(shù)據(jù)，對平均數(shù)會產(chǎn)生什么影響？請學(xué)生對電影評分，通過圖表動態(tài)演示，隨著數(shù)據(jù)的變化，平均數(shù)也隨之變化，感受平均數(shù)的敏感性?！驹O(shè)計意圖】利用Excel表格,讓學(xué)生參與數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。讓學(xué)生自己評分，親身經(jīng)歷平均數(shù)產(chǎn)生的過程，隨著數(shù)據(jù)的不斷變化，體會平均數(shù)的參考價值與特性。練習(xí)實際，拓展運用。小小裁判員。在實際問題中求平均數(shù)。小小辯論家。小小思考家。根據(jù)平均數(shù)的特點分析數(shù)據(jù)?；仡櫺〗Y(jié)，梳理知識。這節(jié)課你有什么收獲？生活中還有哪些地方用到了平均數(shù)？板書設(shè)計：平均數(shù)移多補少求和平分