中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧「篇一」語用型考點是近年來中考語文閱讀試題中的新型考點，從出題的角度看，有這樣一些內(nèi)容常常在試卷中出現(xiàn)：1、仿寫。如仿照文中第一段的句式，以學(xué)習(xí)、生活、友情為內(nèi)容造句。這樣的題一般比較好做。2、提煉。如理解加線句子的意思和句式特點，在下面的橫線上再寫一個句子，使之適合全文的語境。這樣的題著眼于考查語言感受能力，考查對語言規(guī)律的認識與提煉能力，同時考查語言運用能力。3、補句。如請在第三段中補寫一個事實論據(jù)，又如第4段事例之前缺少一個承上啟下的過渡句，請聯(lián)系上下文內(nèi)容，補寫出這個句子、這樣的題既考分析能力，又考語言表達能力，還考知識積累。4.擴展。如文中在介紹8級臺風(fēng)時沒有描寫海上或陸上景物的具體表現(xiàn)，根據(jù)上下文，對8級風(fēng)的情景作一簡要描繪，又如情根據(jù)我剛安靜下來的心，又害怕起來了這一情景，寫一段我此時的心理活動。這樣的題已帶有寫段的意味。應(yīng)對技法點撥語用型考點的出題特點是;設(shè)置了具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生了解語意，感受語脈，品味語境，作出表達。這些題目，從要求看是寫，而實質(zhì)上是有讀有寫，先讀后寫。讀寫結(jié)合。其答題要求分為窄寬兩種。所謂窄，就是嚴格要求按句式進行仿寫或者考生自己提煉出句式之后再仿寫。所謂寬，就是在句式與字數(shù)上沒有嚴格的要求。1、應(yīng)對句式仿寫題，要做到一定運用規(guī)定的句式來寫句，或相承，或相對，或轉(zhuǎn)折，或遞進，句中的標點、分句的個數(shù)與字數(shù)都要保持原樣，連修辭手法也要一樣。2、應(yīng)對提煉式的寫句題，要先運用提取關(guān)聯(lián)詞、提取關(guān)鍵段、分析表達規(guī)律等方法對材料中的句式進行準確的提取，然后再仿句。3、不論是仿寫或提煉式仿寫，都要把握好句子的內(nèi)容，特別是要求運用比喻來寫時，一定要注意生動而和諧。4、應(yīng)對補寫題，要先分析文章中的語言情景，特別是在補寫論據(jù)時，一要分析文中總說句的要求，看應(yīng)該補寫哪方面的例子，二要做到論證準確。5、應(yīng)對擴展題，主要注意語言的順暢;可用總提分說的段式進行摹寫。語用型閱讀就是出題者創(chuàng)造性地將基礎(chǔ)知識中的語言運用題移植到閱讀材料之中。中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧「篇二」題型預(yù)測與應(yīng)對技巧：1.解釋詞語的語境義：答題技巧是：先解詞的本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。常用的詞有："這里指……"。2.層次結(jié)構(gòu)--劃分段落或?qū)哟?。一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關(guān)系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。記敘文的結(jié)構(gòu)層次一般應(yīng)該從以下幾個方面進行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。3.題目--題目的作用：（1）把握象征意義；（2）語意雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。4.概括--概括語段、事件、全文中心：應(yīng)對技巧：概括語段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要歸納。3)并列的，歸納出一個主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。形成：記敘（交待）了"人"+"事"（心情、經(jīng)過、背景、感受）。概括事件："什么人"+"在什么情況下""做什么事"+"什么結(jié)果"。概括中心：（1）分析文章標題；（2）分析文章的結(jié)尾；（3）分析文章中議論抒情的句子。句式："通過……(事情)，表達了（贊揚、抒發(fā)）……的感情（精神、品質(zhì)）"。5.分析--能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的作用。應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。（1）結(jié)構(gòu)上作用:在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、總領(lǐng)全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。（2）內(nèi)容上作用:在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；在中間或結(jié)尾常畫龍點睛、點出中心，深化中心。6.理解探究--探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因；結(jié)合語境填寫空缺的話：（1）可以把自己比作對方，具有對方的性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受；（2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；（3）可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領(lǐng)悟。（4）補充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。7.提煉--理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點；（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納其心態(tài)。（3）注意側(cè)面描寫，其中常包蘊著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。（4）結(jié)合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。8.賞析語言--能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用：（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實內(nèi)涵。（2）結(jié)合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。（3）聯(lián)系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。（4）結(jié)合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語對表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。9.表達方式--常用的表達方式及作用：記敘:使讀者對事物變化有比較清楚的了解。抒情、議論：抒發(fā)作者……的情感；深化中心，畫龍點睛。環(huán)境描寫：設(shè)置背景；渲染氣氛；烘托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；與開頭形成照應(yīng)；使讀者有身臨其境之感；增強文章感染力。人物描寫：包括對人物的肖像、神態(tài)、語言、動作、心理描寫等，作用是塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。10.寫作手法--常用寫作手法：想象、象征、設(shè)懸念、欲揚先抑、欲抑先揚、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側(cè)面描寫相結(jié)合、多種表達方式綜合運用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧「篇三」一、敘述人稱第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。二、敘述方式順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。三、描寫總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。四、修辭比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(擬人)，描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。反復(fù)：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調(diào)，給人以深刻的印象。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。五、結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當;材料是否典型、真實、新穎、有力。記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：首句――統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;尾句――總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。轉(zhuǎn)承句――承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;中心句――點明中心、揭示主旨;點睛句――點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句――抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;矛盾句――從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。六、表現(xiàn)手法象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。除了以上幾方面，現(xiàn)代文閱讀還會涉及到表達方式、語言、議論文論證方法……等許多方面的知識，同時，有了這些基本知識框架，更重要的是如何在實踐運用。1.中考語文閱讀答題技巧20172.2017年中考語文閱讀答題技巧歸納3.2016中考語文說明文閱讀答題技巧4.2016年中考語文散文閱讀答題技巧5.2017中考語文閱讀答題技巧6.中考閱讀說明文答題技巧7.2016年中考議論文閱讀題型及答題技巧8.2017年中考語文閱讀答題技巧9.中考議論文閱讀答題的技巧10.2017年中考政治答題技巧中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧「篇四」中考現(xiàn)代文閱讀知識點及答題技巧教案（修改版）

第一部分：五種表達方式的差別及作用類問題的回答方法

五種表達方式的差別：敘述，描寫，說明，抒情，議論（講述）練習(xí)：圍繞一個話題用五種表達方式表達。

作用類問題：

一描寫前提：理解八種修辭的內(nèi)涵和基本特征分類：（一）帶修辭的描寫：1.比喻（人生一課）2.比擬（擬人；擬物）（柔韌人生）3.排比、反復(fù)（錯過就會永遠失去）（二）不帶修辭的描寫：（三）加點詞的作用（動詞；形容詞）：1.主體不是人（無練習(xí)）2.主體是人（嫂子）加點詞能否互換問題的答題方法（尋找）

一描述常用答案：1.鋪墊（簡單說明鋪墊的基本內(nèi)涵；關(guān)于不同表達方式之間的鋪墊）2.承上啟下（不同表達方式之間可以承啟）3.總領(lǐng)全文/總結(jié)全文（位置不同，答案不同）補充答案：1.設(shè)置懸念，吸引讀者（簡單說明懸念的基本內(nèi)涵）2.交代了和文章情節(jié)或人物有關(guān)的信息練習(xí)：梅香；智慧的美麗；上帝只給他一只小老鼠；送報的少年

一描論（位置在文章結(jié)尾處適用）常用答案：1.點明中心2.升華主題/深化主題3.拓展主題（舉例說明）補充答案：呼應(yīng)開頭或題目練習(xí)：智慧的美麗；開往春天的列車

一描情（位置在文章結(jié)尾處適用）（無練習(xí)）

小結(jié)：1.以上一切問題核心是“作用”二字，是否劃線均不影響上述答案。2.如問道句子該怎樣理解時于上述答案無關(guān)，不可混淆。（解釋理解題該怎樣回答）（寶石項圈）3.加點的動詞或形容詞不無論怎么問，均按上述方法回答。4.選句子賞析時，盡量選帶修辭句子，按上述方法回答。5.文章語言特點問題對上述答案的使用（詳）（千姿百態(tài)花爛漫）。補：文章語言特點?？碱愋?.作用類問題又可按照內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用劃分。描寫和敘述補充答案2為內(nèi)容作用，某些特殊時候也可以附帶有結(jié)構(gòu)作用；其它所有答案均為結(jié)構(gòu)作用。

第二部分：記敘文閱讀基礎(chǔ)知識重點及題型

一描敘文六要素題型解析：概括方法概括三要素：主要人物（兩個居多，有時一個）；主要事件經(jīng)過（一或兩個動詞，一個居多）；重要結(jié)果（時有時無；根據(jù)）附：文章的主人公是誰的思考方法概括步驟：1.找到主要人物和主要動詞。2.找到結(jié)果并判斷其是否重要。3.加上適當修飾性詞語以保證故事特征不至消失。4.所規(guī)定字數(shù)尚有剩余，一般考慮加入時間要素，次考慮加入地點要素。練習(xí)：天職；我看到一條河；人生一課；梅香

一描敘文的敘述順序順序；倒敘；插敘（講述）練習(xí)：騎車；喝得很慢的土豆湯題型：插敘的作用問題（獻你一束花）

一描敘文的人稱第一人稱（身臨其境）第二人稱（親切感）第三人稱（客觀真實）無練習(xí)

第三部分：和描寫有關(guān)的知識點和題型

一描描寫對象分：人物描寫；環(huán)境描寫（講述）題型：人物描寫和環(huán)境描寫（多在文章開頭）的作用問題練習(xí)：太陽雨；無言電話；送報的少年

一描表現(xiàn)手法分；正面描寫；側(cè)面描寫（講述）練習(xí)；秋天的懷念

第四部分：文章結(jié)構(gòu)及題型

文章的四種常見結(jié)構(gòu)（講述）練習(xí)：冬天；天職；“熱情”的吐魯番題型：能否互換的問題不能互換的四種理由：1.遞進關(guān)系（具體回答）2.一一對應(yīng)關(guān)系3.自然規(guī)律（一般是時間規(guī)律）4.閱讀習(xí)慣（古今中外；常見于議論文論據(jù)問題；三個及以上論據(jù)時適用）練習(xí)：笑對人生；天職；不可忽視的土壤污染

第五部分：文章線索及題型

文章的六類線索（講述）補充：1.雙線索的問題2.“我”的所見所聞為線索的問題練習(xí)：河豚子；父親的自行車；雨的四季；偶感唐詩；看山老爹

第六部分：現(xiàn)代文閱讀答案中常見名詞匯總及題型

一描墊一描筆練習(xí)：送報的少年；火柴天堂；獻你一束花；聘任一描念練習(xí)：尋找屬于自己的那張床一描應(yīng)1.文字相似2.內(nèi)容相關(guān)（一般是因果關(guān)系或解釋說明關(guān)系）練習(xí)：錯過就會永遠失去；心疼別人；孩子，你那邊有雨一描達方式（無練習(xí)）一描現(xiàn)手法：對比；象征……練習(xí)：送花；雪山向日葵；賭；生機勃勃的太陽花

第七部分：有關(guān)文章題目的題型

問法分類：含義；作用判斷分類：帶修辭；雙層含義；普通型練習(xí)：一世陰涼；信心；六個饅頭；擔子

第八部分：說明文閱讀知識點及題型

知識點：一描說明對象分類一描明順序一描明方法

題型：一描明方法及作用練習(xí)：納米衛(wèi)星；反光材料；光啊，你慢些走一描言類問題（準確性；生動性）練習(xí)：喚醒沉睡的資源；光污染；鈞瓷

補充：說明文答題三原則

第九部分：議論文閱讀知識點及題型

知識點：一描點一描據(jù)一描證方法

題型：一描樣回答中心論點練習(xí)：讓孩子們從小學(xué)會感恩；人生如水；說寬容；學(xué)會欣賞；心系一處一描章從那幾個角度論證中心論點的（分論點的常見位置）練習(xí)：心系一處一描證法的作用練習(xí)：心系一處一描章開頭的作用（帶修辭）練習(xí)：談讀書一描章開頭的作用（反面