地球脈動紀(jì)錄片片段：科學(xué)與人文素養(yǎng)教學(xué)教案一、教案取材出處本次教案取材于BBC自然紀(jì)錄片《地球脈動》（PlanetEarth）的片段。該紀(jì)錄片通過高清攝影技術(shù)捕捉地球自然景觀和生物多樣性，展示了地球的壯麗與生命的奇跡。選取的片段為“冰原之旅”，展現(xiàn)了北極地區(qū)極端氣候下動植物的生存狀態(tài)。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。增強學(xué)生的人文關(guān)懷，激發(fā)對生命、生態(tài)保護(hù)的思考。培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。三、教學(xué)重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紀(jì)錄片中的科學(xué)現(xiàn)象，分析動植物的生存策略，理解地球生態(tài)環(huán)境的多樣性。難點：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生從人文角度思考生態(tài)保護(hù)問題。教學(xué)流程：觀看紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球脈動中的北極地區(qū)。分析紀(jì)錄片中的科學(xué)現(xiàn)象，如極端氣候、動植物生存策略等。討論紀(jì)錄片中的人文關(guān)懷，如生態(tài)保護(hù)、人與自然的關(guān)系等。學(xué)生運用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，分享自己的觀點和感受。教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入5分鐘播放紀(jì)錄片片段《冰原之旅》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北極地區(qū)分析15分鐘分析紀(jì)錄片中的科學(xué)現(xiàn)象，如極端氣候、動植物生存策略等討論20分鐘討論紀(jì)錄片中的人文關(guān)懷，如生態(tài)保護(hù)、人與自然的關(guān)系等表達(dá)20分鐘學(xué)生運用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，分享自己的觀點和感受5分鐘五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師講解：“同學(xué)們，大家好。今天我們要一起摸索的是BBC的自然紀(jì)錄片《地球脈動》中的‘冰原之旅’片段。請大家注意觀察影片中的北極地區(qū)，思考這些極端氣候下動植物的生存環(huán)境?！苯虒W(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考?；顒釉O(shè)計：展示紀(jì)錄片片段，學(xué)生觀看并初步描述觀察到的內(nèi)容。分析環(huán)節(jié)教師講解：“現(xiàn)在，我們來看看影片中提到的極端氣候?qū)又参锏挠绊憽＠绫睒O熊如何在厚厚的冰層上尋找食物？企鵝又是如何適應(yīng)冰冷的水域生活的？”教學(xué)方法：案例分析，小組討論?；顒釉O(shè)計：學(xué)生分成小組，每組選擇一種動植物進(jìn)行分析。小組討論并記錄動植物的生存策略。每組代表向全班分享分析結(jié)果。討論環(huán)節(jié)教師講解：“我們來討論一下這些現(xiàn)象背后的人文關(guān)懷。比如，這些極端氣候?qū)Ρ睒O地區(qū)的人類生活有何影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)這些珍貴的生態(tài)環(huán)境？”教學(xué)方法：開放式討論，全班參與?；顒釉O(shè)計：學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己對生態(tài)保護(hù)的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動對自然環(huán)境的影響。分享一些現(xiàn)實中的生態(tài)保護(hù)案例。表達(dá)環(huán)節(jié)教師講解：“現(xiàn)在，請每位同學(xué)用英語簡要描述你最喜歡的動植物及其生存環(huán)境。注意，要盡可能用自己的語言表達(dá)?！苯虒W(xué)方法：口語練習(xí)，個性化表達(dá)?；顒釉O(shè)計：學(xué)生獨立完成描述任務(wù)。教師挑選一些學(xué)生的描述進(jìn)行點評和指導(dǎo)。全班學(xué)生互相傾聽并給予反饋。教師講解：“通過今天的活動，我們不僅了解到了地球的壯麗和生命的奇跡，還學(xué)會了從科學(xué)和人文的角度思考生態(tài)保護(hù)的問題。在日常生活中，也能關(guān)注生態(tài)環(huán)境，為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)?！苯虒W(xué)方法：總結(jié)歸納，啟發(fā)思考?；顒釉O(shè)計：教師總結(jié)教學(xué)重點。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。安排課后作業(yè)，如觀看其他自然紀(jì)錄片片段。六、教案教材分析紀(jì)錄片特點：《地球脈動》作為一部自然紀(jì)錄片，以其高清畫面和真實記錄，向觀眾展示了地球上豐富的自然景觀和生物多樣性。它不僅具有科學(xué)教育意義，也具有很高的藝術(shù)價值。教材內(nèi)容：選取的“冰原之旅”片段聚焦于北極地區(qū)的動植物，通過生動的案例，揭示了極端氣候?qū)ι锷娴挠绊?。教材?yōu)勢：教材內(nèi)容豐富，既有科學(xué)性又有人文性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。教材局限性：由于紀(jì)錄片的內(nèi)容有限，教學(xué)過程中需要教師進(jìn)行補充和拓展，以幫助學(xué)生更全面地理解相關(guān)知識。七、教案作業(yè)設(shè)計觀察日記操作步驟：學(xué)生選擇一種他們感興趣的自然景觀或動植物。學(xué)生每天記錄對該景觀或動植物的觀察，包括天氣、環(huán)境變化、行為活動等。每周至少提交一篇觀察日記。具體話術(shù)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察和記錄自然環(huán)境。請大家選擇一個喜歡的動植物或景觀，開始你們的自然觀察日記吧。記得每天都要記錄新的發(fā)覺哦?！杯h(huán)保倡議書操作步驟：學(xué)生以小組為單位，討論并提出一項環(huán)保倡議。小組共同撰寫倡議書，包括倡議的原因、目標(biāo)和具體行動建議。每組向全班同學(xué)朗讀倡議書，并接受反饋。具體話術(shù)：“現(xiàn)在，我們將這些學(xué)到的知識應(yīng)用到實際行動中。小組討論一下，我們可以為保護(hù)地球做些什么。完成你們的環(huán)保倡議書后，記得向大家展示你們的創(chuàng)意和行動方案?！眲?chuàng)意繪畫操作步驟：學(xué)生根據(jù)《地球脈動》中的一個場景或生物，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。學(xué)生可以自由發(fā)揮，添加細(xì)節(jié)和想象。展示繪畫作品，并解釋創(chuàng)作靈感。具體話術(shù)：“請大家發(fā)揮你們的想象力，用畫筆將《地球脈動》中的美景或生物呈現(xiàn)在畫布上。完成后，告訴我們你們?yōu)槭裁催x擇這個主題，以及你們的想法?！笨茖W(xué)探究報告操作步驟：學(xué)生選擇一個與《地球脈動》相關(guān)的科學(xué)問題進(jìn)行研究。學(xué)生通過查閱資料、實驗等方法，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。學(xué)生撰寫報告，總結(jié)研究結(jié)果。具體話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個有趣的科學(xué)探究。選擇一個你們感興趣的問題，我們一起揭開自然的奧秘。完成后，請向同學(xué)們展示你們的研究成果?！卑?、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天的課程到此結(jié)束，通過這次學(xué)習(xí)，不僅對地球的生態(tài)系統(tǒng)有了更深的理解，也激發(fā)了對自然界的熱愛和保護(hù)