?2025年一年級上冊《angengingong》教學方法分享教學目的:1.讓學生正確認讀"ang、eng、ing、ong"這四個后鼻韻母。2.通過有趣的游戲和活動,讓學生純熟掌握這四個后鼻韻母的發(fā)音和書寫。3.培養(yǎng)學生獨立拼讀音節(jié)的才能,進步學生的語音感知才能。教學重點:1.后鼻韻母“ang、eng、ing、ong"的認讀和書寫。2.后鼻韻母與聲母的拼讀。教學難點:1.后鼻韻母“ing、ong"的發(fā)音區(qū)分。2.后鼻韻母與聲母的拼讀。教學準備:1.黑板、粉筆、PPT等教學工具。2.后鼻韻母卡片、聲母卡片、音節(jié)卡片等教具。教學過程:一、導入1.教師帶著學生復習已學的聲母和韻母,引導學生進入學習狀態(tài)。2.教師出示一張后鼻韻母“ang”的卡片,詢問學生是否認識,引導學生說出“ang”的發(fā)音。二、認讀后鼻韻母1.教師逐個出示后鼻韻母"eng、ing、ong"的卡片,讓學生跟讀,確保每個學生都能正確發(fā)音。2.教師邀請幾名學生上臺,讓他們用肢體動作表示后鼻韻母的發(fā)音,如“ang”可以用雙手模擬大象的鼻子。三、書寫后鼻韻母1.教師在黑板上示范書寫后鼻韻母"ang、eng、ing、ong",讓學生注意觀察筆順和筆畫。2.學生在練習本上模擬書寫,教師巡回指導,糾正學生的書寫錯誤。四、拼讀音節(jié)1.教師出示一張聲母卡片和一張后鼻韻母卡片,讓學生拼讀成音節(jié)。2.學生分組進展拼讀練習,互相糾正發(fā)音錯誤。五、興趣游戲1.游戲一:"找朋友"。教師將后鼻韻母卡片和聲母卡片散放在地上,學生需要找到能組成音節(jié)的卡片,并拼讀出來。2.游戲二:"后鼻韻母接力"。學生分成假設干小組,每組學生依次用后鼻韻母拼讀出音節(jié),下一個學生繼續(xù)拼讀,看哪個小組用時最短。2.布置作業(yè)：讓學生回家后,將本節(jié)課所學的后鼻韻母和音節(jié)讀給家長聽,并嘗試自己書寫。教學反思:1.本節(jié)課通過多種形式的教學活動,讓學生充分參與,進步了學生的學習興趣。2.在拼讀音節(jié)環(huán)節(jié),學生互相糾正發(fā)音錯誤,進步了學生的語音感知才能。3.興趣游戲環(huán)節(jié),讓學生在輕松愉快的氣氛中穩(wěn)固所學知識。4.缺乏之處：局部學生在書寫后鼻韻母時,筆畫順序和筆畫數仍有錯誤,需要在課后加強練習。重難點補充:一、教學過程補充1.導入師:同學們,我們已經學過一些聲母和韻母了,誰能告訴我聲母和韻母分別是哪些?生1:聲母有b、p、m、f生2:韻母有a、o、e、i、u、ü師：很好,今天我們要學習的是后鼻韻母,你們猜猜它們會是什么樣子呢？2.認讀后鼻韻母師:我們來看"ang",請大家跟我讀。ang——〔學生跟讀〕師:很好,那我們再來試試"eng",發(fā)音的時候要記得把嘴型收小一點。eng——〔學生跟讀〕師:“ing”的發(fā)音有點特別,大家要仔細聽,ing——〔學生跟讀〕師：一個“ong”,大家要注意和“eng”的區(qū)別。ong——〔學生跟讀〕3.書寫后鼻韻母師:如今我們來學習書寫"ang",請大家注意,我是先寫"丿",再寫"一",寫"口"?！步處熯吺痉哆呏v解〕生3:教師,我寫"eng"的時候,筆畫數對嗎?師：不對,你數一數,應該是6畫。記住,不要急,漸漸寫,寫整齊。4.拼讀音節(jié)師:如今,我要拿出一個"g"的聲母卡片和一個"ang"的后鼻韻母卡片,誰能告訴我,它們組合在一起是什么?生4:gang!師:很棒！那我們再試試“ming”和“zhong”呢？5.興趣游戲師:我們來玩"找朋友"游戲。請大家快來找到能組成音節(jié)的聲母和后鼻韻母卡片吧!生5：我找到了“b”和“eng”,是“beng”！〔興奮地說〕二、重點難點要點補充1.后鼻韻母"ing、ong"的發(fā)音區(qū)分師：同學們,要注意“ing”和“ong”的區(qū)別。發(fā)“ing”音時,舌尖要抵住上齒齦,而發(fā)“ong”音時,嘴型要更大一些,舌尖不接觸上齒齦。2.后鼻韻母與聲母的拼讀師:在拼讀的時候,我們要把聲母和后鼻韻母快速連在一起讀,不要拖泥帶水。比方"mang",就是"m"和"ang"快速連讀,試試看。生6:mang！〔快速準確地拼讀〕通過〕考前須知:1.注意個體差異,對于發(fā)音不準確的學生,要耐心指導,給予更多練習的時機,防止公開糾正,保護學生的自尊心。2.注意調整語速和語調,讓所有學生都能跟上教學進度,確保每個學生都能聽清發(fā)音要點。3.注意使用簡單明了的語言進展講解,防止使用過于復雜的術語,以免學消費生困惑。4.注意觀察學生的反響,假如發(fā)現學生有困難,要及時調整教學方法,比方通過更多實例或圖示來幫助學生理解。5.注意鼓勵學生積極參與,對于積極答復下列問題的學生給予肯定,激發(fā)學生的學習興趣和自信心。6.注意課堂紀律,保持有序的教學環(huán)境