第頁(yè)第五章

區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)

資源的跨區(qū)域調(diào)配

——以我國(guó)西氣東輸為例教學(xué)設(shè)計(jì)《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1.

運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述"西氣東輸"工程的基本概況。2.

以"西氣東輸"為例,歸納我國(guó)實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因。

3.

以“西氣東輸"為例,分析資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

4.

培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀,以及獲取和解讀地理信息、闡述地理規(guī)律的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教法】

讀圖導(dǎo)析法,材料分析法。

【學(xué)法】

圖文資料分析與自主、合作、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

【課前準(zhǔn)備】

1.

預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,搜集西氣東輸?shù)南嚓P(guān)資料;

2.

將學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)組?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課簡(jiǎn)要回顧前一節(jié)課的內(nèi)容,設(shè)問(wèn):

珠三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)能源,可是該地區(qū)能源資源匱乏,如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？

引出第五章——區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

展示圖片:

新疆與上海2019年GDP比較

展示資料:

((新疆和上海能源資源比較

展示圖片:

中國(guó)行政區(qū)圖

簡(jiǎn)要介紹新疆與上海,設(shè)問(wèn):

新疆和上海之間有聯(lián)系嗎?是什么把它們聯(lián)系在了一起?

天然氣把這兩個(gè)區(qū)域聯(lián)系在了一起。

由區(qū)際聯(lián)系引出本節(jié)內(nèi)容:資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例。由區(qū)際聯(lián)系引出本節(jié)內(nèi)容：資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例。認(rèn)真讀圖,聯(lián)系所學(xué),積極思考,回答問(wèn)題承前啟后。

激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)西氣東輸有個(gè)初步的直觀認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)西氣東輸有個(gè)初步的直觀認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)新課一

西氣東輸概況請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P82頁(yè)前兩段和圖5.1旁小字內(nèi)容,了解一下西氣東輸工程(1分鐘)。

展示圖片:西氣東輸示意圖

目前西氣東輸一線、二線已經(jīng)建成投入使用,三線也將于2019年通氣,其中只有一線工程途徑地區(qū)完全在我國(guó)境內(nèi),它對(duì)協(xié)調(diào)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大,所以本節(jié)課我們主要分析一線工程。

展示圖片：圖5.1西氣東輸線路示意

請(qǐng)結(jié)合以下問(wèn)題,介紹西氣東輸一線工程：

氣源來(lái)自于哪里?目標(biāo)市場(chǎng)是哪里?

((采用何種運(yùn)輸方式?途徑哪些省份?

((途經(jīng)哪些主要地形區(qū)?途經(jīng)哪些主要地形區(qū)？結(jié)合課本內(nèi)容,讀圖思考,并利用教師提供的問(wèn)題線索,介紹西氣東輸一線工程:

西起新疆輪南油氣田,東至上海。

工程采用管道運(yùn)輸方式。

干線途徑:新疆—甘肅—寧夏—陜西—山西—河南—安徽—江蘇—上海9省市。

穿過(guò)的主要地形區(qū)有:塔里木盆地―吐魯番盆地—河西走廊—寧夏平原―黃土高原―華北平原―長(zhǎng)江中下游平原。穿過(guò)的主要地形區(qū)有：塔里木盆地―吐魯番盆地—河西走廊—寧夏平原―黃土高原―華北平原―長(zhǎng)江中下游平原。自主學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力,引導(dǎo)學(xué)生積極思考。過(guò)渡由此可見(jiàn),西氣東輸工程路線長(zhǎng),所經(jīng)區(qū)域地形復(fù)雜,工程難度大?？墒?為何我國(guó)還要實(shí)施西氣東輸工程呢？我們一起來(lái)分析一下原因吧！二

實(shí)施西氣東輸?shù)脑蛘?qǐng)同學(xué)們閱讀課本P82—84第一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容。(2分鐘)

展示圖片:

圖5.2我國(guó)東部、中部和西部地區(qū)礦物能源生產(chǎn)量和能源消費(fèi)量占全國(guó)的比例

中國(guó)與世界主要能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)以煤炭為主的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu),會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題

煤炭運(yùn)輸對(duì)交通的壓力

圖5.3煤炭和天然氣作為能源的特點(diǎn)比較

全國(guó)天然氣資源分布圖

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容與教師的分析,有條理的歸納出：我國(guó)實(shí)施西氣東輸?shù)脑?。?分鐘）

教師挑選學(xué)生歸納的好的,用投影展示出來(lái),并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容與教師的分析，有條理的歸納出:我國(guó)實(shí)施西氣東輸?shù)脑?。?分鐘）

教師挑選學(xué)生歸納的好的，用投影展示出來(lái)，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容與教師的分析，有條理的歸納出：我國(guó)實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?2分鐘）

教師挑選學(xué)生歸納的好的，用投影展示出來(lái)，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容與教師的分析，有條理的歸納出：我國(guó)實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉＃?分鐘)

教師挑選學(xué)生歸納的好的，用投影展示出來(lái)，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容與教師的分析，有條理的歸納出：我國(guó)實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉＃?分鐘）

教師挑選學(xué)生歸納的好的，用投影展示出來(lái)，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)生結(jié)合圖片,閱讀課本后,有條理的歸納出我國(guó)實(shí)施西氣東輸工程的原因:

(一)我國(guó)能源資源生產(chǎn)與消費(fèi)的地區(qū)差異大;

（二）調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu);

(三）我國(guó)油氣資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部。（三)我國(guó)油氣資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部。（三）我國(guó)油氣資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部。合作學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息,描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力。

及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生20世紀(jì)80年代,我國(guó)已經(jīng)提出"穩(wěn)定東部,發(fā)展西部"的油氣發(fā)展戰(zhàn)略,但是為何西部豐富的天然氣資源長(zhǎng)期得不到充分勘探、開(kāi)發(fā)?

活動(dòng)：課本P84,分組討論完成,時(shí)間：2分鐘活動(dòng):課本P84，分組討論完成，時(shí)間:2分鐘活動(dòng)：課本P84，分組討論完成，時(shí)間：2分鐘學(xué)生思考、分組討論,結(jié)合學(xué)過(guò)的地理知識(shí)得出結(jié)論:

1.

氣候干旱、人口較少、交通不便;

2.

經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱,沒(méi)有足夠的資金支持天然氣的勘探、開(kāi)發(fā);

3.

技術(shù)力量薄弱,且缺乏作相應(yīng)研究的配套設(shè)施；

4.

能源需求較小,不能形成促使天然氣勘探、開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)動(dòng)力。4.

能源需求較小，不能形成促使天然氣勘探、開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)渡西氣東輸是我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略部署,那么它對(duì)我國(guó)區(qū)域發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？三

西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響問(wèn)題探究:西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展有何影響?

設(shè)計(jì)三個(gè)角色：輸出區(qū)、輸入?yún)^(qū)、沿線地區(qū)。請(qǐng)各組自由選擇一個(gè)角色,沒(méi)有角色的一組請(qǐng)站在協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展的角度分析。

展示相應(yīng)內(nèi)容:

角色（一）:西部地區(qū)（輸出區(qū)）

圖片：

2019-2019年新疆GDP及增速

圖5.4西氣東輸對(duì)西部地區(qū)發(fā)展的影響

資料：

西部能源開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境

角色(二):東部地區(qū)(輸入?yún)^(qū))

資料:上海大氣污染和能源短缺

圖片:天然氣發(fā)電廠和化工廠

角色(三):沿線地區(qū)

圖片:2019年沿線各省份GDP增速

資料:潔凈的天然氣

圖片:鄭州燃?xì)怆娬?、鄭州燃?xì)忮仩t廠、天然氣加氣站

（四）:協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展

圖5.5

2019年?yáng)|、西部單位生產(chǎn)總值的能耗

圖5.6

西氣東輸?shù)膮^(qū)域協(xié)調(diào)效應(yīng)

引導(dǎo)組與組之間交換材料,角色互換。

教師展示參考內(nèi)容,學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)。教師展示參考內(nèi)容，學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)。分組選擇角色,結(jié)合資料,小組討論,分別總結(jié):西氣東輸對(duì)各自角色區(qū)域發(fā)展的影響。、

組與組互評(píng),相互補(bǔ)充,完善提高。組與組互評(píng)，相互補(bǔ)充，完善提高。緊扣課標(biāo),分解問(wèn)題,化繁為簡(jiǎn)。

合作探究。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析與歸納總結(jié)的能力。小組互評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生論證和探討地理問(wèn)題的能力。小結(jié)展示:板書(shū)。

今天我們一起認(rèn)識(shí)了西氣東輸工程,分析了西氣東輸?shù)脑?掌握了資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法。本節(jié)課的重點(diǎn)是：資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響。

請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：東部獲得了來(lái)自西部的清潔能源——天然氣,必將促使東部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí),那么一部分第二產(chǎn)業(yè)有可能向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移,這又會(huì)對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生什么影響呢？這是咱們下節(jié)課要討論的內(nèi)容——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,希望同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題:東部獲得了來(lái)自西部的清潔能源——天然氣，必將促使東部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，那么一部分第二產(chǎn)業(yè)有可能向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，這又會(huì)對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生什么影響呢？這是咱們下節(jié)課要討論的內(nèi)容——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，希望同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：東部獲得了來(lái)自西部的清潔能源——天然氣，必將促使東部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，那么一部分第二產(chǎn)業(yè)有可能向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，這又會(huì)對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生什么影響呢?這是咱們下節(jié)課要討論的內(nèi)容——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，希望同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：東部獲得了來(lái)自西部的清潔能源——天然氣，必將促使東部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，那么一部分第二產(chǎn)業(yè)有可能向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，這又會(huì)對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生什么影響呢？這是咱們下節(jié)課要討論的內(nèi)容——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，希望同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。歸納總結(jié),整理筆記,課后預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。歸納總結(jié),梳理知識(shí)。

承上啟下,激發(fā)興趣。承上啟下，激發(fā)興趣。課堂反饋導(dǎo)學(xué)案“針對(duì)練習(xí)"。課堂反饋,講練結(jié)合。課外拓展設(shè)問(wèn):為適應(yīng)區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡,我國(guó)實(shí)施了哪些大型資源跨區(qū)域調(diào)配工程?

展示圖片:我國(guó)主要資源跨區(qū)域調(diào)配工程

請(qǐng)同學(xué)們利用今天的分析方法,進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)：“南水北調(diào)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”,并形成一篇調(diào)研報(bào)告。

請(qǐng)同學(xué)們利用今天的分析方法，進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí):“南水北調(diào)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”，并形成一篇調(diào)研報(bào)告。

請(qǐng)同學(xué)們利用今天的分析方法，進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)：“南水北調(diào)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響"，并形成一篇調(diào)研報(bào)告。

請(qǐng)同學(xué)們利用今天的分析方法，進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)："南水北調(diào)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”，并形成一篇調(diào)研報(bào)告。

請(qǐng)同學(xué)們利用今天的分析方法，進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)：“南水北調(diào)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”，并形成一篇調(diào)研報(bào)告。

案例遷移,學(xué)以致用【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第五章

區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)

資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例一、西氣東輸概況

二、實(shí)施西氣東輸?shù)脑?/p>

(一)我國(guó)能源資源生產(chǎn)與消費(fèi)的地區(qū)差異大

(二)調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

(三）我國(guó)油氣資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部

三、西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

(一)對(duì)西部地區(qū)(調(diào)出區(qū))的影響

1.

將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì);

2.

推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),增加就業(yè)機(jī)會(huì),拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；

3.

有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

(二)對(duì)東部地區(qū)(調(diào)入?yún)^(qū))的影響

1.

緩解能源緊缺狀況,優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)；

2.

推動(dòng)天然氣化工、發(fā)電等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;

3.

改善大氣質(zhì)量。

(三)對(duì)沿線地區(qū)的影響

1.

為沿線各省的發(fā)展創(chuàng)造了良好的契機(jī);

2.

改善沿線城市大氣質(zhì)量,緩解因植被破壞帶來(lái)的環(huán)境壓力。

(四)對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的影響將西部的資源優(yōu)勢(shì)與東部的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)合理配置,利于東西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展。

【課后反思】

本節(jié)課采用"讀圖導(dǎo)析教學(xué)法"與"自主、探究、合作學(xué)習(xí)法"相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題的層層推進(jìn),逐步理解教學(xué)內(nèi)容。教師展示圖文資料、設(shè)計(jì)探究問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生討論、質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)候,教師適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生自主解決,