?2024年幼兒園《小青蛙找家》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受小青蛙找家的情感變化。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.教育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物,學(xué)會(huì)珍惜友誼。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事《小青蛙找家》2.與故事相關(guān)的圖片、卡片等教具三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示小青蛙玩偶,引發(fā)幼兒興趣,提問:"小朋友們,你們知道小青蛙嗎?它長(zhǎng)什么樣?它有什么特點(diǎn)?"2.故事講述教師講述故事《小青蛙找家》,讓幼兒認(rèn)真傾聽,理解故事內(nèi)容。教師提問:“故事里小青蛙遇到了哪些困難？它是怎么解決的呢？”3.故事討論教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的情感變化,讓幼兒表達(dá)對(duì)小青蛙的關(guān)心和喜愛。教師提問：“小青蛙在找家的過程中,遇到了很多朋友,它們都幫助了小青蛙。你們覺得朋友之間應(yīng)該怎么相處呢？”4.情境體驗(yàn)教師將幼兒分成若干小組,每組分配一個(gè)"小青蛙"角色,讓幼兒扮演小青蛙找家的過程。教師在旁邊指導(dǎo),提醒幼兒注意觀察周圍環(huán)境,學(xué)會(huì)求助和合作。5.故事表演教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事,讓幼兒親身體驗(yàn)故事情節(jié),培養(yǎng)表達(dá)能力。表演結(jié)束后,教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。6.拓展活動(dòng)教師出示與故事相關(guān)的圖片、卡片,讓幼兒進(jìn)行觀察、描述和排序,鍛煉幼兒的觀察力和想象力。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,畫一畫自己心中的小青蛙。教師提問:“你們覺得小青蛙找到家了嗎？為什么？”四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察幼兒在故事講述、討論、情境體驗(yàn)和表演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn),了解幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握程度。2.關(guān)注幼兒在拓展活動(dòng)中觀察力、想象力、表達(dá)能力的提升。3.了解幼兒對(duì)關(guān)愛小動(dòng)物、珍惜友誼等方面的認(rèn)知和情感變化。五、教學(xué)反思1.教師在講述故事時(shí),注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事細(xì)節(jié),培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.在情境體驗(yàn)環(huán)節(jié),教師要注意觀察幼兒的合作意識(shí),適時(shí)給予指導(dǎo)。3.在拓展活動(dòng)中,教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4.教學(xué)過程中,教師要注意關(guān)注每一個(gè)幼兒的表現(xiàn),讓每一個(gè)幼兒都能參與到課堂活動(dòng)中來。重難點(diǎn)補(bǔ)充:一、教學(xué)重點(diǎn)1.讓幼兒理解小青蛙找家的情感變化,培養(yǎng)幼兒的同理心。2.培養(yǎng)幼兒在情境中運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)觀察和感受的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒理解友誼的重要性,學(xué)會(huì)在集體中相互幫助。2.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極合作的意識(shí)。教學(xué)過程補(bǔ)充:1.導(dǎo)入教師展示小青蛙玩偶,以輕松愉快的語(yǔ)調(diào)說:"小朋友們,看看誰(shuí)來了?它叫小青蛙,你們知道小青蛙是什么樣子的嗎?它今天有點(diǎn)兒煩惱,因?yàn)樗也坏郊伊?我們一起來幫幫它吧。"2.故事講述教師生動(dòng)講述故事,適時(shí)加入對(duì)話:"小青蛙在草地上跳來跳去,它心里想,‘我該往哪里去呢?’它遇到了一只小鳥,它問:‘小鳥小鳥,你能告訴我家在哪里嗎?’小鳥回答說……"3.故事討論教師提問:"小青蛙為什么感到難過?"幼兒回答:"因?yàn)樗也坏郊伊恕?教師繼續(xù)引導(dǎo):“那我們應(yīng)該怎么做才能幫助小青蛙呢?”幼兒回答：“我們可以給它指路,或者和它一起找家?！?.情境體驗(yàn)教師分配角色:"現(xiàn)在,每個(gè)小組都會(huì)有一個(gè)小青蛙,其他的同學(xué)可以是小鳥、小兔子、小花等等,小青蛙會(huì)去問它們‘你知道我的家在哪里嗎?’"在情境體驗(yàn)中,教師引導(dǎo)對(duì)話:"小兔子,小青蛙找不到家了,你能幫幫它嗎?"小兔子回答：“當(dāng)然可以,小青蛙,你跟我來,我記得路?！?.故事表演教師邀請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演,鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來表達(dá)故事中的情感。表演后,教師引導(dǎo)觀眾幼兒：“你們覺得他們表演得怎么樣？小青蛙找到家了嗎？”6.拓展活動(dòng)教師展示圖片,提問:"這張圖片上有什么?你們覺得小青蛙會(huì)喜歡這里嗎?"幼兒觀察并回答:"圖片上有小花,小青蛙喜歡小花。"教師引導(dǎo)幼兒繪畫:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們畫出自己心里的小青蛙,它找到了家,它看起來怎么樣?"幼兒回答:"要互相幫助,要友好相處?！苯處燑c(diǎn)頭：“對(duì),就是這樣,我們要學(xué)會(huì)珍惜友誼,幫助別人。"注意事項(xiàng):1.在教學(xué)過程中,要注意觀察每個(gè)幼兒的反應(yīng),根據(jù)他們的興趣和理解能力適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。2.對(duì)于理解能力較弱的幼兒,可以通過重復(fù)故事中的關(guān)鍵情節(jié)來幫助他們理解,必要時(shí)可以使用肢體語(yǔ)言來輔助表達(dá)。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和情境體驗(yàn),但要確保所有幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言,避免個(gè)別幼兒過于活躍而忽略了其他幼兒的參與。4.在情境體驗(yàn)環(huán)節(jié),要注意引導(dǎo)幼兒尊重彼此,學(xué)會(huì)傾聽和接受他人的意見。5.對(duì)于表現(xiàn)內(nèi)向的幼兒,教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì),幫助他們克服膽怯,勇敢表達(dá)自