北京市歷年中考滿分作文大全2015—2020年目錄2020年北京市中考滿分作文 92020，我的中考 92020，我的中考 102020，我的中考 112020，我的中考 122020，我的中考 122020，我的中考 13【附：審題指導(dǎo)】 142020年北京市中考滿分作文 18哭蟬 18我的時(shí)間控制器 19家國(guó)擔(dān)當(dāng)方英雄 19此刻，我按下時(shí)間控制器 20讓我拯救那笑容 21我的太空禮物 22時(shí)間控制器的思考 22【附：審題指導(dǎo)】 232019年北京市中考滿分作文 27北京，這里有我的成長(zhǎng) 27北京，這里有我的驕做 27北京，這里有我的美好記憶 28北京，這里有我的記憶 29北京，這里有我的愛(ài) 30北京，這里有我的痕跡 30北京，這里有我的回味 31北京，這里有我的夢(mèng)想 32北京，這里有我的根 33北京，這里有我的回憶 33北京，這里有我的夢(mèng)想 34【附：審題指導(dǎo)】 352019年北京中考滿分作文 37我終于回來(lái)了 37我終于回來(lái)了 38我終于回來(lái)了 39我終于回來(lái)了 39我終于回來(lái)了 40我終于回來(lái)了 41我終于回來(lái)了 41我終于回來(lái)了 42我終于回來(lái)了 43我終于回來(lái)了 44【附：審題指導(dǎo)】 452018年北京市中考滿分作文 47故宮，讓我心生敬意 47故宮，讓我心生敬意 48故宮，讓我心生敬意 48長(zhǎng)城，讓我心生敬意 49萬(wàn)里長(zhǎng)城，讓我心生敬意 50長(zhǎng)城，讓我心生敬意 51四羊方尊，讓我心生敬意 51越王勾踐劍，讓我心生敬意 52陽(yáng)關(guān)舊址，讓我心生敬意 53春秋樓，讓我心生敬意 54法源寺，讓我心生敬意 54石鼓，讓我心生敬意 55佛祖的眼神，讓我心生敬意 56這樣的人，讓我心生敬意 56盧溝橋，讓我心生敬意 57井岡山，讓我心生敬意 58【附：審題指導(dǎo)】 582018年北京市中考滿分作文 62萬(wàn)事預(yù)則備，不預(yù)則廢 62雪地探險(xiǎn)的伙伴 63只身峽谷行 64神奇的力量 65患難之中 65記一次刺激的探險(xiǎn) 66【附：審題指導(dǎo)】 672017年北京市中考滿分作文 70《詩(shī)經(jīng)》貴在真 70一碗蛋炒飯貴在真 71畫(huà)貴在真 72為人貴在真 72凡事貴在真 73追求夢(mèng)想貴在真 74生活貴在真 74生活貴在真 75生活貴在真 75生活貴在真 762017年北京市中考滿分作文 78狐假“人”威 78尋找流淚的樹(shù) 79托遺響于悲風(fēng) 79【附：審題指導(dǎo)】 802016年北京市中考滿分作文 82讀書(shū)?實(shí)踐?收獲 82讀書(shū)?實(shí)踐?收獲 83讀書(shū)?實(shí)踐?收獲 84讀書(shū)?實(shí)踐?收獲 84讀書(shū)?實(shí)踐?收獲 85讀書(shū)?實(shí)踐?收獲 852016年北京市中考滿分作文 87奇妙的實(shí)驗(yàn)室 87奇妙的實(shí)驗(yàn)室 88奇妙的實(shí)驗(yàn)室 88奇妙的實(shí)驗(yàn)室 89奇妙的實(shí)驗(yàn)室 89【附：審題指導(dǎo)】 902015年北京市中考滿分作文 91對(duì)話 91對(duì)話 92對(duì)話 92對(duì)話 93對(duì)話 94對(duì)話 95對(duì)話 95對(duì)話 96對(duì)話 96對(duì)話 97對(duì)話 97對(duì)話 98【附：審題指導(dǎo)】 992015年北京市中考滿分作文 101人工智能是把雙刃劍 101一顆種子 102【附：審題指導(dǎo)】 102

2020年北京市中考滿分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。（滿分40分）題自一：2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經(jīng)歷了不同尋簾的備考：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，居家的自我管理，中考時(shí)間的調(diào)整，短暫而珍貴的返校……此刻，你已在考場(chǎng)?？紙?chǎng)外，家人、老師正牽掛著你；醫(yī)務(wù)人員、警察以及眾多行業(yè)的工作者們堅(jiān)守崗位。他們默默付出，為考試保駕護(hù)航。關(guān)于這次中考，你有哪些難忘的人或事？有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“2020，我的中考”為題，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。2020，我的中考2020．我的中考，一個(gè)人的戰(zhàn)斗。今年大年初二，爸爸接到醫(yī)院通知，要連夜到醫(yī)院報(bào)道，第二天飛往武漢支援武漢人民；而媽媽從春節(jié)前起，就早已在醫(yī)院一線值班了。這樣，家里就又剩下我一個(gè)人了！對(duì)于這樣的情景，我早已習(xí)慣了。誰(shuí)讓咱爸咱媽都是醫(yī)生呢？即使不是疫情，當(dāng)醫(yī)生的他們也是難得在家里休息的。所以在記憶里，我覺(jué)得自己和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起的時(shí)間比跟爸爸媽媽在一起的時(shí)間多得多。人貴在自律。這是爸爸教我的道理，這不，即便他倆都不在家了，臨別之際，爸爸媽媽對(duì)我也沒(méi)有過(guò)多地交代什么，除了銀行卡密碼叮囑我記好外，剩下的無(wú)非就是“你要好好的”“你要自律，人貴在自律”之類老生常談的話。臨別之前，哭沒(méi)？還真沒(méi)哭。爸爸媽媽是醫(yī)生，他們的工作情景我從小就耳濡目染，早已習(xí)慣了突如其來(lái)的離開(kāi)。春節(jié)前，武漢疫情暴發(fā)，爸爸媽媽就在家給我科普了新冠病毒的相關(guān)知識(shí)。要知道，在班里，我要說(shuō)自已是“半個(gè)醫(yī)生”全班還真沒(méi)有不服氣的同學(xué)。每天，我將自己的日程排得很滿：跟著學(xué)校老師上網(wǎng)課，及時(shí)溫習(xí)功課，查漏補(bǔ)缺，遇到不會(huì)的不懂的趕緊找老師答疑………每天我也過(guò)得非常充實(shí)。此刻，面對(duì)著考卷上那一道道題，我輕松應(yīng)對(duì)，信心十足。真的，我相信，2020，我的中考會(huì)給予我不一樣的精彩！2020，我的中考，一群人的戰(zhàn)斗。即便身不在家，爸爸媽媽也沒(méi)忘記我。他倆只要有空，就會(huì)跟我視頻連線，給我介紹武漢的疫情，給我講解新冠病毒防治的注意事項(xiàng)，和我談心、聊天……他們，還是我的生身父母；我，還是他們的親生兒子。爺爺奶奶、姥姥姥爺，他們跟我不在一個(gè)小區(qū)，也不在一個(gè)城區(qū)，來(lái)去不便。他們四位老人，每天都會(huì)與我電話、微信聯(lián)系……小區(qū)物業(yè)的叔叔阿姨每天都會(huì)來(lái)我家，給我測(cè)體溫；每隔幾天，都會(huì)有志愿者將我需要的菜及其他吃的、用的送到家門口；爸爸媽媽所在的醫(yī)院也派專人來(lái)負(fù)責(zé)我的生活，每天聯(lián)系我……即便此刻，我坐在中考考場(chǎng)里，戴著口罩認(rèn)認(rèn)真真地答題，旁邊，就是一群和我一樣的北京考生，他們和我一樣，有著相同的經(jīng)歷；考場(chǎng)外，為了我的中考，數(shù)不清的醫(yī)務(wù)人員、警察、老師們……在默默地堅(jiān)守著工作崗位，默默地奉獻(xiàn)著！2020，我的中考，又怎會(huì)是我一個(gè)人的戰(zhàn)斗呢？他們，都是我的戰(zhàn)友！戰(zhàn)友們，謝謝你們！也正因?yàn)槟銈?，我的中考才?huì)如此精彩！【滿分解析】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1．思路清晰，脈絡(luò)分明。全文主要由兩個(gè)部分“2020，我的中考，一個(gè)人的戰(zhàn)斗”“2020，我的中考，一群人的戰(zhàn)斗”組成，結(jié)構(gòu)清晰，而且這兩個(gè)部分的開(kāi)頭均是獨(dú)句成段，極為醒目地提示了文章的內(nèi)容。2．體會(huì)真切，情緒高昂。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，盡管家里就剩下自己一個(gè)人，但是，自己并沒(méi)有感到悲傷，也沒(méi)有難過(guò)，而是以一種大無(wú)畏的精神接受了這一切。字里行間，洋溢著樂(lè)觀主義精神，非常具有感染力，讓人對(duì)新時(shí)代青少年的精神風(fēng)貌頻豎大拇指。3．話從口出，語(yǔ)言直白。字里行間洋溢著青春的激情與自信，其中不乏口語(yǔ)化的語(yǔ)言。對(duì)于生活的感受，真切而鮮活，富有韻味與感染力，給人以美的享受。2020，我的中考“明天起，你不用去學(xué)校了，還是自己居家學(xué)習(xí)吧！”那天夜里11點(diǎn)多，我正準(zhǔn)備像往常一樣上床睡覺(jué)時(shí)，媽媽走進(jìn)臥室，告訴我這個(gè)消息。聽(tīng)到這個(gè)消息，我不驚訝。隨著“新發(fā)地”這個(gè)名詞頻繁地在父母、老師和同學(xué)嘴里流出，大家都知道，疫情并沒(méi)有真正結(jié)束，而且，很可能是又一波嚴(yán)重的疫情。但在心底，我還是有很多遺憾：我們5月6日才復(fù)課，滿打滿算，我們才在學(xué)校里上了39天課！再扣除雙休日，我們?cè)趯W(xué)校里上課還不到30天呢！生命高于一切。盡管有太多的不舍，但我知道，我得聽(tīng)從學(xué)校老師和家長(zhǎng)的安排。就這樣，我又開(kāi)始了居家學(xué)習(xí)的生活。只是這一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新變化：每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)的都是全勤！而且，大名鼎鼎的“搗蛋鬼”小A，前段時(shí)間上網(wǎng)課，老是因?yàn)槿鼻诒焕蠋燑c(diǎn)名。這回，他的頭像天天排在前列。他，毎天在線連麥回答老師提問(wèn)的次數(shù)，增加得太多太多了。那晚，我問(wèn)小A:“怎么回事兒，哥們，轉(zhuǎn)性了？”“后悔了，真后悔了！我原以為我的時(shí)間很多，在學(xué)校里有的是時(shí)間學(xué)習(xí)，可沒(méi)想到，又一場(chǎng)疫情來(lái)了，讓我告別學(xué)校。這一刻，我真正體會(huì)到，我的時(shí)間真的不多！我得珍惜這大好的機(jī)會(huì)呀。”讀到小A在QQ里的肺腑之言，我感慨良多：是呀，失去了オ知可貴！2020，如果沒(méi)有疫情，我哪里能知道，生命竟然如此脆弱？如果沒(méi)有疫情，我哪里能強(qiáng)烈感受到，和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里說(shuō)說(shuō)笑笑是那么的美好？如果沒(méi)有疫情，我又怎會(huì)如此深刻地體會(huì)到人生的不易呢？是的，2020，我的中考因疫情而減少了太多：中考時(shí)間，延期；在校復(fù)習(xí)時(shí)間，減少；和同學(xué)共處的時(shí)光，消失；和老師面對(duì)面交流，可望而不可即……但是，2020，我的中考因疫情也増加了太多：自我管理，增加；在線學(xué)習(xí)時(shí)間，增加；主動(dòng)和老師交流的機(jī)會(huì)，增加；關(guān)注北京關(guān)注全國(guó)疫情，增加……沒(méi)有誰(shuí)能攔住你的成長(zhǎng)！2020，我的中考很特別，它必將以一種特殊的方式記錄我的成長(zhǎng)。毋庸置疑，我會(huì)珍藏這樣的一份記錄！【名師點(diǎn)評(píng)】1．感受真切，體會(huì)深刻。2020，這是一個(gè)特殊的年份，突如其來(lái)的疫情。復(fù)課又停課……一切都是那么讓人猝不及防。但一切都需要我們?nèi)?yīng)對(duì)，去接受。也正是在這樣的過(guò)程中，我們擁有了以前的同齡人所未曾有過(guò)的經(jīng)歷，我們也感受到了以往所未曾咸受到的。在這里，作者真實(shí)地記錄了自己返校復(fù)課又停課后的心路歷程真切而生動(dòng)。2．材料豐富，安排巧妙，內(nèi)容充實(shí)。由于感受并不止一點(diǎn)，在這篇文章中，考生巧妙地選取了返校復(fù)課又停課這個(gè)切入點(diǎn)，然后生發(fā)開(kāi)來(lái)，將自己的感受有條不紊地表達(dá)出來(lái)。材料豐富，但繁而不雜。3．采用排比，富有氣勢(shì)。后半部分的三個(gè)自然段，接連采用排比句，一方面，很好地表達(dá)了自己的多種感受，敘述了2020年自己中考的經(jīng)歷，另一方面，也富有氣勢(shì)，給讀者以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，增加了文章的感染力。2020，我的中考“丫頭，有辦法了!"那天，爸爸一回家就興奮地朝我喊道?！罢娴?!"見(jiàn)爸爸如此開(kāi)心的表情和語(yǔ)氣，我也很興奮。眾所周知，今年的春節(jié)很不尋常，新冠肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。春節(jié)前，我一直通過(guò)媒體關(guān)注著疫情的進(jìn)展，關(guān)注著最美逆行者的行動(dòng)，被全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心的精神感動(dòng)不已。春節(jié)后，當(dāng)我正盼著回歸校園時(shí)，學(xué)校突然通知延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)始上網(wǎng)課，我慌了。(交代故事的背景一2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)，網(wǎng)課成了學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方式，以此引出下文。)為什么?我的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，父母收入微薄，家里一直沒(méi)有電腦;爸爸媽媽用的手機(jī)也不是智能手機(jī)，不能上網(wǎng)?！霸俑F也不能耽誤孩子學(xué)習(xí)!”爸爸媽媽商量著。他們想給我買一臺(tái)電腦或一部手機(jī)，專門上網(wǎng)課用?？墒且淮蚵?tīng)，電腦或手機(jī)再加上網(wǎng)費(fèi)得好幾千元。好幾千元呀!一年到頭，家里也剩不下多少錢，哪里出得起這個(gè)錢呢?(簡(jiǎn)單描寫(xiě)家庭狀況，為下文“我”和父母為此焦急，想方設(shè)法解決上網(wǎng)課難題做鋪墊。)找親戚朋友借錢也是要還的，我們家拿什么還呢?那幾天，家里一片慘淡，愁云密布在全家人的臉上。背著爸爸媽媽，我不知哭了多少次，但在他們面前，我還是笑著安慰他們:“沒(méi)關(guān)系，天無(wú)絕人之路!”(“我”的安慰，一方面表現(xiàn)了“我”的體貼、孝順，另一方面自然引出下文的轉(zhuǎn)機(jī)。)這句俗話說(shuō)得果然好:天無(wú)絕人之路。那天，街道辦事處主任叔叔得知了我的情況后，對(duì)我說(shuō):“孩子，別著急，叔叔幫你想辦法?！边@不，那天，主任叔叔在路上攔住了正往家里走的爸爸，說(shuō)他們想出了一個(gè)解決辦法:讓我到辦事處上網(wǎng)課。原來(lái)，街道辦事處的叔叔阿姨們專門開(kāi)會(huì)，討論研究了我的情況，并連夜排查，得知像我這樣家里沒(méi)條件上網(wǎng)課的孩子還有一個(gè)。他們就想方設(shè)法，專門騰出一間辦公室，還配了兩臺(tái)電腦，供我和那個(gè)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)。所以，那天一回家，爸爸便朝我興奮地報(bào)喜。(照應(yīng)開(kāi)頭，揭開(kāi)迷霧，使人恍然大悟。)就這樣，在以后的一段日子里，我和另一個(gè)孩子一起，開(kāi)啟了到街道辦事處上網(wǎng)課的生活。今天，我能走進(jìn)考場(chǎng)，除了感謝父母、老師、醫(yī)生，還要感謝街道辦事處的叔叔阿姨們，沒(méi)有他們，我怎么能上好網(wǎng)課、完成好作業(yè)呢?又怎么能順利抓緊時(shí)間備考，最后信心滿滿地走進(jìn)中考考場(chǎng)呢?他們都是好人!好人一生平安!我永遠(yuǎn)感激他們，祝福他們!;【得分點(diǎn)提示】1情感濃郁，真摯感人。本文講述了“我”因家境貧困不能上網(wǎng)課，街道辦事處得知后，做出了讓“我”到辦事處上網(wǎng)課的決定，從而使“我”心里充滿了感激的事。結(jié)尾的抒情，自是水到渠成，感恩之情自然流露。2語(yǔ)言樸實(shí)，自然流暢。本文緊緊圍繞著“我”上網(wǎng)課這件事展開(kāi)敘述，沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有過(guò)多的議論與抒情，有的只是平淡而樸實(shí)的敘說(shuō)，正是在這樣的敘說(shuō)中，將事情的經(jīng)過(guò)講得清清楚楚，將感恩之情表達(dá)得淋漓盡致。(點(diǎn)評(píng)名師:李勇軍)2020，我的中考在迎接2020年中考的日日夜夜里，我并不是孤軍奮戰(zhàn)。家人們一直默默站在我的身后，用真切的關(guān)愛(ài)、細(xì)心的呵護(hù)、誠(chéng)摯的祝福和樸實(shí)的言行，給予我源源不斷的動(dòng)力。清晨，一縷燦爛的陽(yáng)光照向掛歷上鮮紅的“7月17日”，而我一邊用手輕揉著惺忪的睡眼，邊往書(shū)包里亂塞著考試必需物品。不知是因?yàn)榫o張，還是因?yàn)樾闹袥](méi)底氣，我只覺(jué)得心跳得厲害，幾乎要跳到嗓子眼了。窗外平時(shí)節(jié)奏無(wú)比歡快的蟬鳴，此時(shí)也成了惱人的噪聲。2020年，我的中考，這可是我人生中第一個(gè)重要的關(guān)口啊，我能否順利闖關(guān)呢？媽媽將美味又營(yíng)養(yǎng)的早餐擺放在我面前?！安幌氤粤??！蔽覜](méi)有胃口，只覺(jué)得心中一片茫然。“吃點(diǎn)兒吧，孩子。要避免在考場(chǎng)上出現(xiàn)大腦供血不足的情況?！碑?dāng)了十幾年醫(yī)生的媽媽說(shuō)話總離不開(kāi)她的專業(yè)，“再說(shuō)了，飯菜里還有我專門加的幸運(yùn)佐料呢，吃了一定能考出好成績(jī)?！眿寢尩穆曇綦m是軟綿綿的，可誘惑力滿滿，誰(shuí)不想考個(gè)好成績(jī)呢？我沒(méi)有理由拒絕。于是我大口地喝著溫牛奶，牛奶緩緩地流進(jìn)肚子，融為一片濃濃的愛(ài)意。奶奶今天也起了個(gè)大早，默默地站在我的身后，看著我狼吞虎咽地吃早餐。平時(shí)愛(ài)嶗叨的她，僅僅說(shuō)了一句：“帶好東西，正常發(fā)揮就好，我們?cè)诩业饶??！彼穆曇袈詭б唤z沙啞，我依稀記得昨夜奶奶睡得很晚……一種莫名的感動(dòng)油然而生。我從奶奶短短的話語(yǔ)里聽(tīng)出了她對(duì)我的鼓勵(lì)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，回了她一個(gè)微笑?！鞍职秩ツ睦锪?？”我看了看四問(wèn)?！澳惆职秩ラ_(kāi)車了，準(zhǔn)備在樓下等你。"奶奶的聲音不大，但我聽(tīng)得非常清楚。餐廳里靜得仿佛連掉根針的聲音也能聽(tīng)到，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照到大理石餐桌上，想到媽媽和奶奶的話語(yǔ)，我剛才的緊張情緒快速消散?！拔乙菜湍闳タ紙?chǎng)吧？”媽媽征求我的意見(jiàn)?！安挥枚既ニ臀?，有爸爸送我就可以了?！蔽倚χf(shuō)。來(lái)到考試地點(diǎn)，我滿懷信心地走向考場(chǎng)，幸福的感覺(jué)油然而生。濃密的樹(shù)蔭，金色的陽(yáng)光，愛(ài)意滿滿的世界……我猛地回頭，看到爸爸站在那片濃蔭里，向我一再揮手……此刻，我端坐在考場(chǎng)里，我有理由相信我能順利過(guò)關(guān)，因?yàn)槲矣斜姸嗉胰说膼?ài)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我。我的世界一定會(huì)五彩繽紛，花香四溢?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．層次分明，情感真摯。文章直入主題，主要寫(xiě)了媽媽、奶奶、爸爸助力“我”中考的故事。文末著眼于“我”在考場(chǎng)上寫(xiě)作的時(shí)刻，總結(jié)全文，深化主題。文章的字里行間洋溢著家人們對(duì)“我”的愛(ài)，情感真摯。2．選材真實(shí)，詳略得當(dāng)。文章主要記敘了在迎接2020年中考的日日夜夜里“我并不是孤軍奮戰(zhàn)”的故事，選材真實(shí)。文章主體寫(xiě)媽媽、奶奶助力“我”中考的內(nèi)容較多，寫(xiě)爸爸的則較少，有詳有略，詳略得當(dāng)。2020，我的中考曾多次想，我的中考應(yīng)有從容收筆如利劍歸鞘的霸氣，應(yīng)留下烈日下沖向父母與之相擁的珍貴畫(huà)面，然而父親已執(zhí)了一日勤……繼北京防疫等級(jí)又升至二級(jí)，小區(qū)超市等門前的檢查?員數(shù)量再次上升。由于人員不足，身為黨員、社區(qū)志愿工作者的父親接了連續(xù)幾日的執(zhí)勤任務(wù)。我曾極力阻止，一是為他還有腿傷不得久站，二也是出于私心生怕他在檢查來(lái)往的人時(shí)遇到病毒攜帶者，我十分清楚檢查時(shí)要查體溫、遞證件，有時(shí)突發(fā)狀況還要詢問(wèn)幾句，近距離接觸會(huì)增加感染的幾率。而他卻固執(zhí)地在人員名單上留下自己堅(jiān)定的筆跡。父親執(zhí)勤為期三天，與我的中考重疊兩天。昨日，他終究將我的擔(dān)憂關(guān)在了家里，堅(jiān)持去執(zhí)勤。我復(fù)習(xí)間余，總?cè)滩蛔∨艿酱斑吙此瑧n慮心切，仿若看到了他額上的汗珠滑落至口罩內(nèi)……他身后不遠(yuǎn)處，樹(shù)影斑駁，鋒利又濃密的綠葉將烈陽(yáng)割裂，灑下一地碎屑，可他卻未曾退后半步。我心中升起些許敬意，但止不住的擔(dān)憂將又將其淹沒(méi)。于是他回來(lái)時(shí)——“難得有假，在家休息不好嗎？為什么還出去沒(méi)事兒找事兒？”我?guī)е脑古c不滿連連質(zhì)問(wèn)他。父親一聲不吭，只是沉默地做完消毒，一拐一拐地走過(guò)來(lái)坐在我身邊。他說(shuō)：“爸爸知道你擔(dān)心，但是你想，你作文中的那些逆行者們，在挺身而出的時(shí)候，他們也知道身后有家人擔(dān)心?！笔前?，推己及人，當(dāng)鐘南山院士趕赴抗疫前線時(shí)，他的兒孫肯定會(huì)牽腸掛肚；當(dāng)醫(yī)護(hù)人員臉上布滿口罩勒出的血痕時(shí)，他們的親朋應(yīng)該也心痛、揪心；當(dāng)逆行者毅然在請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上按下紅手印時(shí)，他們背后的人應(yīng)該會(huì)有滿心憂慮和無(wú)奈……我終于明白，“愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群”的深情是“舍小家顧大家”的堅(jiān)定奉獻(xiàn)，是“為眾人拾薪”“雖千萬(wàn)人吾往矣”的執(zhí)著追求?！盀閲?guó)為民者”，俠也；“事了拂衣去，深藏身與名”者，俠也；“位卑未敢忘憂國(guó)”者，俠也。今早，我感受到一只大手輕撫我的肩膀，睡眼朦朧間父親拍了拍我，輕聲說(shuō)著“今天加油”。極輕極重，極柔極濃，我聽(tīng)出了鼓勵(lì)，還有歉意……我微微勾起唇角，回了句“今天加油”?？粗赣H出門的背影，總覺(jué)得透出了一些俠之氣。2020我的中考，很特別。遺憾會(huì)有，不能在一群翹首以待的家長(zhǎng)中看到我的父母同時(shí)出現(xiàn)；感慨有之，父親總會(huì)在某個(gè)時(shí)候教會(huì)我些什么；振奮有之，經(jīng)歷了幾個(gè)月的網(wǎng)課后，我們終于要奔赴期待了三年的考場(chǎng)……感動(dòng)有之，驕傲有之，期待更有之。2020，我的中考2020年，我的中考，注定與往屆考生不同。中考前的幾個(gè)月，由于防疫、抗疫的需要，我們只能居家學(xué)習(xí)和備考，這改變的是我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，沒(méi)有改變的是我們迎接中考、決勝中考的信心和決心。借助網(wǎng)絡(luò)，線上教學(xué)、線上考試已成常態(tài)。三番五次的歷練接二連三的考驗(yàn)，我絲毫不敢放松對(duì)自己的要求。我多次告誠(chéng)自己，面對(duì)中考這場(chǎng)戰(zhàn)役，我唯一能做的就只有好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，打牢基礎(chǔ)。幾年來(lái)，我總是一如既往地追尋著我的夢(mèng)想，不斷充實(shí)和提高自己，博觀而約取，希望能厚積而薄發(fā)?；叵攵烨?，我正端坐在電腦桌前。隨著線上畢業(yè)考試動(dòng)員會(huì)議的召開(kāi)，我們初中三年的生活就要結(jié)束了。透過(guò)顯示器，老師的身影如在眼前?！敖衲晔且粋€(gè)非常特殊的年份，面對(duì)新型冠狀病毒給人們帶來(lái)的危害，同學(xué)們能夠克服困難，堅(jiān)持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，取得了較大的進(jìn)步，在這里老師為你們驕傲。但是為了迎接接下來(lái)的中考，希望你們能充分利用這段有限的時(shí)査缺補(bǔ)漏，正確、積極地面對(duì)疫情和中考，實(shí)現(xiàn)自己的理想。確實(shí)，這次的中考是非常特殊而又令人難忘的。老師有理由相信，在各科老師的辛勤教學(xué)、家長(zhǎng)的耐心鼓勵(lì)、你們的刻苦努力下，你們一定能夠考出好成績(jī)。老師相信，你們能行!你們是最棒的!”老師的鼓勵(lì)無(wú)疑增添了我戰(zhàn)勝困難考取好成績(jī)的自信，我堅(jiān)信平時(shí)的刻苦努力與不解積累不會(huì)白費(fèi)，無(wú)數(shù)的汗水與那些挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)光定會(huì)有所回報(bào)。送考的路上，老師們面帯微笑，比畫(huà)著“V”字形的手勢(shì)，這是對(duì)我們真誠(chéng)的祝福。臨上“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)產(chǎn)生的緊張情緒因?yàn)槔蠋焸兒图议L(zhǎng)們的一再鼓勵(lì)而消失殆盡，我們更是信心百倍。我在心中默默地告訴自己:我是最棒的。此時(shí)此刻，我正端坐在中考考場(chǎng)上。父母的希望、老師的教導(dǎo)、他人的激勵(lì)均已融入我的血液里。是的，今年是非常特別的一年2020，我的中考，是一次特殊而收獲滿滿的中考?！军c(diǎn)評(píng)】1．選材典型?？忌伞?020年，我的中考”寫(xiě)起，入題迅速，在主體先寫(xiě)對(duì)防疫形勢(shì)下的網(wǎng)上教學(xué)，繼而寫(xiě)自己的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度，然后又寫(xiě)到老師在畢業(yè)考試動(dòng)員會(huì)議上的講活以及送考路上的動(dòng)人情景．文章的材料真實(shí)，情感真摯。2用語(yǔ)鮮活考生運(yùn)用了多種修辭手法增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，“父母的希望，老師的教導(dǎo)他人的激勵(lì)……”一句句式整齊，使得文章的表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。3刻畫(huà)細(xì)節(jié)，彰顯力量“沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有寫(xiě)作文中對(duì)畢業(yè)考試動(dòng)員會(huì)議上老師的話語(yǔ)的描寫(xiě)，生動(dòng)地再現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)們的芙好希望和真摯祝福，讓人如臨其境，感同身受?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【考題分析】2020年北京中考作文題目依然“二選一”。一篇命題作文考到疫情下的中考，另一篇?jiǎng)t要求學(xué)生以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。第一篇作文選材十分貼近學(xué)生的生活實(shí)際，考生在備考期間也有相應(yīng)的思考，因此能快速上手，提筆就能寫(xiě)。但最關(guān)鍵是要跳出“小我”，把自己的思想放得高遠(yuǎn)一些，把自我與社會(huì)相連?！菊骖}解讀】2020年北京卷中考作文命題依舊堅(jiān)持立德樹(shù)人的原則，引導(dǎo)考生培養(yǎng)積極健康的價(jià)值觀和人生觀。就其題目而言，2020年延續(xù)了2019年兩篇大作文的形式。其中，題目一是一篇命題作文，與2019年的題目相比，增加了導(dǎo)語(yǔ)；題目二雖然還是要求寫(xiě)想象作文，但是在出題形式上有所創(chuàng)新。如果說(shuō)2019年的題目二是有導(dǎo)語(yǔ)的命題想象作文，那么2020年的則是有導(dǎo)語(yǔ)并且給出了開(kāi)頭第一句話的自命題想象作文。2020年北京卷中考作文題具有較強(qiáng)的兼容性。兩道題都是側(cè)重于記敘的考題，重視考查考生記人敘事的能力。但題目一強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)，題目二則側(cè)重想象，讓考生能夠立足于自已的能力和特長(zhǎng)，根據(jù)自己的寫(xiě)作喜好自由選定寫(xiě)作題目，體現(xiàn)出較強(qiáng)的兼容性。同時(shí)，作文的要求相對(duì)穩(wěn)定，在這幾個(gè)要求中，題目的落腳處、字?jǐn)?shù)和保密要求，多年來(lái)保持一致；作文的內(nèi)容積極向上，和2019年的題目一致，延續(xù)了2019年的寫(xiě)作要求，便于考生備考。題目一中，“2020，我的中考”緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，非常貼近考生的生活實(shí)際，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性，能夠引導(dǎo)考生拓寬視野，跳出“小我”，思考自身與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到本次中考的順利進(jìn)行是全社會(huì)共同努力的成果。題目鎖定的時(shí)間是2020年，并列舉了抗擊疫情背景下考生的生活，引導(dǎo)考生關(guān)注和深入思考社會(huì)，看到社會(huì)各界為中考作出的貢獻(xiàn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)地融合在一起，充分調(diào)動(dòng)考生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，引起考生的共鳴，鼓勵(lì)他們寫(xiě)出真情實(shí)感，計(jì)考牛有話可說(shuō)。材料還引導(dǎo)考生寫(xiě)出他人對(duì)“我”的幫助?！久麕熃忸}】2020年北京卷的中考作文題與前三年一樣，仍保持二選一的形式。只不過(guò)，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境及文章的開(kāi)頭，要求考生發(fā)揮想象寫(xiě)一篇故事。如此一來(lái)，自是很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性。在命題內(nèi)容上，題目一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣新冠肺炎疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間點(diǎn)，提示語(yǔ)中概括了2020年的“不同尋?！?，其實(shí)就是規(guī)定了選取材料的范圍。題目二明確要求寫(xiě)想象作文，重視激發(fā)考生的想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力和創(chuàng)新能力。就寫(xiě)作內(nèi)容及思路的拓展而言，題目一首先要確定的是寫(xiě)作重點(diǎn)。很顯然，與“2020，我的中考”這個(gè)作文題相關(guān)的內(nèi)容有很多，如在這樣一個(gè)“不同尋常的年份”里，“我”是如何迎考備考的？為了“我的中考”，又有多少人默默無(wú)聞地付出與奉獻(xiàn)？在這一過(guò)程中，“我”又有怎樣的體會(huì)與感悟？……【名師解讀】一、命題特點(diǎn)2020年北京卷中考作文題與前三年一樣，仍保持“二選一”的兩道大作文題的形式，只不過(guò)，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境以及文章的開(kāi)頭，但依然明確為想象作文。如此一來(lái)，既很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性，又為學(xué)生備考提供了極大的方便。在命題內(nèi)容上，命題一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣今年疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間性詞語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)里的提示語(yǔ)概括了今年的“不尋?！?，這在無(wú)形中，也就規(guī)定了選材取材的范圍。題目二明確為想象作文，重視啟發(fā)考生想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力，繼續(xù)強(qiáng)化考查語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新能力。二、寫(xiě)作思路就寫(xiě)作內(nèi)容及思路的拓展而言，題目一首先要確定的是寫(xiě)作重點(diǎn)。很顯然，與“2020，我的中考”這個(gè)作文題相關(guān)的內(nèi)容有很多：在這樣的一個(gè)“不尋常的年份”里我如何迎考備考？為了“我的中考”，又有多少人默默無(wú)聞地付出與奉獻(xiàn)？在迎接中考的日子里，我又有怎樣的體會(huì)與感悟？具體來(lái)說(shuō)題目一可以有如下寫(xiě)作角度：1．特殊的備考經(jīng)歷由于防治疫情和保護(hù)生命的需要，我們只能居家學(xué)習(xí)，這是一種特殊的備考方式。采用這種方式后，我們會(huì)有多種多樣的經(jīng)歷，比如第一次上網(wǎng)課，第一次網(wǎng)上答卷，老師網(wǎng)上視頻答疑……這些特殊的經(jīng)歷，都可以成為我們寫(xiě)作的對(duì)象。2.“我”的中考記錄了“我”的成長(zhǎng)走進(jìn)中考考場(chǎng)，回首一路走過(guò)的路，頗多感慨：寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己迷失自我，成績(jī)下降。后來(lái)，在家長(zhǎng)、老師以及其他同學(xué)的提醒與幫助下，自己亡羊補(bǔ)牢，迷途知返，認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。在這樣的自我管理過(guò)程中，自己獲得了成長(zhǎng)。3．可貴的愛(ài)心并不是所有人都具很好的上網(wǎng)條件，由于這樣或那樣的原因，自己不能上網(wǎng)課。親戚或者社會(huì)上有人得知后，紛紛給“我”排憂，讓“我”順利上網(wǎng)課，迎考備考。4．感激那些奉獻(xiàn)的人們迎接中考，我們不是一個(gè)人“戰(zhàn)斗”，還有好多人在以這樣或那樣的方式幫助我們，保障我們的學(xué)習(xí)：君不見(jiàn)，為了上好網(wǎng)課，老師們殫精竭慮；君不見(jiàn)，中考當(dāng)天，街上有免費(fèi)送考生的出租車，學(xué)校門口有值勤的警察，校門ロ有測(cè)體溫的老師，校內(nèi)還有值班的醫(yī)生和護(hù)士……眾人的付出，我們不能無(wú)視。面對(duì)他們，我們充滿感激：謝謝你們，謝謝你們的奉獻(xiàn)與付出！三、考場(chǎng)得失1．題文不符。題目是“2020，我的中考”，可是內(nèi)容上卻與“中考”不相關(guān)。2．內(nèi)容空洞乏味。很顯然，題目由兩部分組成，后半部分的內(nèi)容特別是“中考”要與“2020”這一特定的時(shí)間背景相關(guān)，并要交代聯(lián)系點(diǎn)及原因，可是在具體的寫(xiě)作中，不少考生沒(méi)有很好地注意到這點(diǎn)，內(nèi)容顯得空洞乏味無(wú)力?！緲?gòu)思角度提示】1、特殊的備考，特殊的經(jīng)歷。出于防控疫情和保護(hù)生命安全的需要，我們只能居家學(xué)習(xí)，這是一種特殊的備考方式。采用這種方式后，我們多了很多新鮮的經(jīng)歷，如上網(wǎng)課、網(wǎng)上答卷、老師視頻答疑解惑……這些特殊的經(jīng)歷，都可以成為寫(xiě)作內(nèi)容。2、感激那些護(hù)航中考的人們。迎接中考，我們不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”，還有好多人在以這樣或那樣的方式關(guān)愛(ài)我們，保護(hù)我們:為了上好網(wǎng)課，老師們殫精竭慮;為了讓我們更好地備考，原先下班就玩手機(jī)的爸爸，默默地收起了手機(jī)，為我們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;中考當(dāng)天，街上有免費(fèi)送考生去考場(chǎng)的出租車，校門外有值勤的警察，校門口有測(cè)體溫的老師，校內(nèi)還有值班的醫(yī)生和護(hù)士……我們不能無(wú)視眾人的付出。面對(duì)他們，我們充滿感激:謝謝你們，謝謝你們的奉獻(xiàn)與付出!【思路導(dǎo)航】1、寫(xiě)宅家學(xué)習(xí)疫情期間，“我”覺(jué)得在家上網(wǎng)課很新奇，上課的興致也很高；第一次經(jīng)歷線上考試，沒(méi)有老師的監(jiān)考，但大家都能按要求認(rèn)認(rèn)真真地完成考試。2、寫(xiě)宅家生活疫情期間，“我”雖然不能出門，但是也每天在家認(rèn)真鍛煉身體，身體變強(qiáng)壯了，更有精力備戰(zhàn)中考了；“我”在期每天幫助父母做力所能及的家務(wù)。3、寫(xiě)2020年中考的特殊性。借助網(wǎng)絡(luò)，線上教學(xué)、線上考試已成常態(tài)，同學(xué)們從一開(kāi)始的新奇、不適應(yīng)到后來(lái)的適應(yīng)；中考前，老帥在上網(wǎng)課時(shí)為“我們”加油打氣；2020年的中考除了要檢杏準(zhǔn)老證還要?jiǎng)t量體溫后才能進(jìn)考場(chǎng)?！舅悸穼?dǎo)航】題目一相對(duì)好發(fā)揮，主要是能突出2020年中考的與眾不同，并與“我”緊密相連。作文內(nèi)容可以是疫情期間居家學(xué)習(xí)，可以是網(wǎng)課形式的轉(zhuǎn)變，還可以是復(fù)課后與老師、同學(xué)們相處的時(shí)光。表達(dá)主題上可以寫(xiě)師生情，也可以寫(xiě)社會(huì)中的正能量對(duì)自己的積極作用，也可以表達(dá)自我價(jià)值觀。要善于在小事中生發(fā)深刻的思考，開(kāi)拓視野，把當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來(lái)的理想相結(jié)合，把自己和社會(huì)相結(jié)合?！究紙?chǎng)點(diǎn)擊】在批閱考場(chǎng)作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些作文要么背離主題，要么偏離主題，甚是可惜。古文章意為高，“意”就是文章的主題思想或中心主旨。主題鮮明與否，是判斷一篇文章好壞的重要標(biāo)志，正所謂“意猶帥也”。那么，在考場(chǎng)作文中，該如何做到主題鮮明，從而受到閱卷老師的青睞呢？考生可以采用以下四種方法。標(biāo)題點(diǎn)明主題法。顧名思義，即用題目直接點(diǎn)明或揭示主題思想。如優(yōu)秀作文《讓我拯救那笑容》，一看題目，我們就知道考生的寫(xiě)作意圖，其實(shí)就是要贊美“我”作為一名醫(yī)生救死扶傷的精神，以及“那笑容”背后的人生態(tài)度。這一方法，尤其是對(duì)于一些寫(xiě)作平平的考生，值得借鑒。開(kāi)頭點(diǎn)明主題法。不言而喻，即在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明或揭示主題思想。如蘇洵的名篇《六國(guó)論》開(kāi)頭一段:“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！痹谶@里，作者開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明文章的中心主旨。運(yùn)用這一方法，考生能夠有效地規(guī)避開(kāi)頭不知所云的尷尬。中間點(diǎn)明主題法。不難理解，即在文章的中間段或過(guò)渡段直接點(diǎn)明主題思想。如魯迅的名作《拿來(lái)主義》中間一段寫(xiě)道:“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿!"讀到這里，自然就明白作者所要闡述的拿來(lái)主義到底是什么了，這一句也是文章的中心句。如果考生能夠采用這種方法，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“言之無(wú)主”的情形。這一方法，跟文中處處點(diǎn)題很類似，考場(chǎng)作文時(shí)大可一用。結(jié)尾點(diǎn)明或升華主題法，即在文章的結(jié)尾處用一句(段)點(diǎn)明或升華主題思想。如優(yōu)秀作文《2020，我的中考》結(jié)尾段這樣寫(xiě)道:“我要把‘你倆’好好保存起來(lái)，直到永遠(yuǎn)!”考生表面上保存的是兩張身份證，實(shí)際上保存的是一種經(jīng)歷、一種感激、一種美好等;又如優(yōu)秀作文《讓我拯救那笑容》最后一段這樣寫(xiě)道:“他活下來(lái)了，再過(guò)幾天就能順利出院了，我打心眼兒里替他高興。剛才，他趴在我的耳邊說(shuō)了一句話:以后我也要當(dāng)醫(yī)生?！贝硕挝淖?，不僅點(diǎn)明了文章主題，也起到了升華主題的作用。這一方法特別適合運(yùn)用于議論文散文、小說(shuō)等文體。當(dāng)然，考場(chǎng)常見(jiàn)的作文失分點(diǎn)除了背離、偏離主題外，還有結(jié)構(gòu)松散、語(yǔ)言欠缺等。結(jié)構(gòu)松，是因?yàn)橐恍┛忌蛔⒁鈱?xiě)前構(gòu)思，擬寫(xiě)提綱，或是缺少謀篇布局等方法;語(yǔ)言欠缺，是因?yàn)榭忌綍r(shí)不注意語(yǔ)言的錘煉和積累，胡用、亂用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。對(duì)這些失分點(diǎn)，考生在日常寫(xiě)作時(shí)要多加注意。

2020年北京市中考滿分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。（滿分40分）題目二：如果你得到一個(gè)神奇的控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會(huì)在什么情況下使用？使用后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“此刻，我按下時(shí)間控制器”為開(kāi)頭，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：(1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。(2）作文內(nèi)容積極向上。(3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?？尴s此刻，我按下時(shí)間控制器。我怎能不按下呢？你看那小小的、瘦弱的蟬正努力地頂開(kāi)堅(jiān)硬的外殼，艱難地向外爬，它的身體一次又一次地震顫，歇一歇，再繼續(xù)。受不了了，我真的受不了了，它該是多么痛苦、多么難受??！你知道嗎？我知道……我知道，蟬的幼蟲(chóng)要在地下生活好多年，才能從洞穴里爬出，慢慢攀上一棵大樹(shù)，準(zhǔn)備開(kāi)始蛻皮，完成一只蟬的蛻變。所以，我一定要幫幫它。于是，我按下時(shí)間控制器，讓時(shí)間走得快一點(diǎn)兒，盡可能縮短它痛苦的過(guò)程?！把?，呀，呀呀呀……”蟬果然一下子出來(lái)了，可它為什么，為什么用通紅的眼睛瞪著我，似乎很怨恨的樣子？好可怕！我不是幫了它嗎？“你看你，怎么可以按下時(shí)間控制器呢？你這樣讓時(shí)間快進(jìn)，直接干擾了我正常的生命進(jìn)程。唉，你懷著一顆好心，卻辦了壞事。我已經(jīng)廢了，終身殘疾了?！薄皢?，嗚，嗚嗚……”我捧著已經(jīng)殘疾了的蟬，哭了，傷心地哭了，哭蟬，也哭我自己，哭天下那些不惜血本“望子成龍”“望女成鳳”的父母?？纯瓷鐣?huì)上那么多的輔導(dǎo)班，還有這樣那樣的興趣班、“少年班”“神童班”，有的家長(zhǎng)一口氣給自己的孩子報(bào)五六個(gè)班，把孩子的周末安排得滿滿的?？吹剿麄兣d沖沖地帶著孩子奔走在上“班”的路上，我心里有說(shuō)不出的苦、說(shuō)不出的痛。難道他們看不到孩子的苦瓜臉嗎？連孩子臉上的表情都看不出，他們哪里能知道孩子心里的苦？孩子們背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，苦不堪言，哪里還有什么興趣可言？我要把這蟬的故事告訴人們，讓人們警醒，不要再揠苗助長(zhǎng)了，讓孩子按照自身的發(fā)展規(guī)律去成長(zhǎng)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】考生通過(guò)發(fā)揮聯(lián)想和想象，敘述自已按下時(shí)間控制器想幫助蟬擺脫痛苦一事，這是文章的引子，在于引出后文描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：許多急于求成的父母為了讓孩子將來(lái)能出人頭地，不尊重孩子的自身發(fā)展規(guī)律，以揠苗助長(zhǎng)的方式教育孩子，使孩子早早地就背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，苦不堪言。文章短小精悍，讓人從中明白一個(gè)道理：一切事物都有自身發(fā)展的規(guī)律，我們不能違背它，而是要了解和掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，這樣才能指導(dǎo)我們做出更好的行為決策。故事富有哲，內(nèi)容深刻，引人思考?！靖叻纸饷堋勘疚氖且黄錆M了想象力和思想性的優(yōu)秀考場(chǎng)作文，體現(xiàn)了考生良好的語(yǔ)言文字駕馭能力和關(guān)注思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)的人文素養(yǎng)?？忌ㄟ^(guò)題目中設(shè)置的“時(shí)間控制器”，讓時(shí)間快進(jìn)，好心幫助蟬減輕成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的痛苦，卻不想弄巧成拙，毀了蟬的一生。整個(gè)故事充滿寓意，令人深思。但考生并沒(méi)有止步于此，而是從寓言故事聯(lián)系到生活現(xiàn)實(shí)，批判當(dāng)今社會(huì)中望子成龍、望女成鳳的揠苗助長(zhǎng)的行為，思想深刻，令人警醒。我的時(shí)間控制器此刻，我按下時(shí)間控制器，天色瞬間變暗，我和同學(xué)們眼前漆黑一片，還沒(méi)等我們弄清是怎么一回事，大家就一起被吸進(jìn)了一個(gè)偌大的黑洞。很快，我們被那黑洞“吐”了出來(lái)，重新落到了堅(jiān)實(shí)的土地上。一彎弦月高高地掛在遙遠(yuǎn)的天際?！昂美浒?！”我驚呼一聲?！斑@是什么鬼地方??？都立夏這么長(zhǎng)時(shí)間了，還這么冷！”有個(gè)同學(xué)急躁地說(shuō)?！巴?！那不是恐龍嗎？”一聲充滿驚訝的叫喊引起了所有人的注意?！半y道說(shuō)我們回到了侏羅紀(jì)？真是太令人震驚了！”有同學(xué)猜測(cè)?！罢嬗锌赡軉?？不可能阿！現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了?！庇型瑢W(xué)試圖“理智”地分辯?！皯?yīng)該不會(huì)吧！”幾個(gè)同學(xué)齊聲道。天瞬間變黑就已經(jīng)讓我們夠疑惑的了，又有同學(xué)看到恐龍更是讓人震驚。天空飄著云彩，月光時(shí)明時(shí)暗。這時(shí)，我們分明聽(tīng)到了恐龍的咆哮聲和沉重的腳步聲。于是我扯開(kāi)嗓子大聲叫喊：“大家快跑！危險(xiǎn)??！快跑！危險(xiǎn)??！”大家立時(shí)作鳥(niǎo)獸散……我找到一棵高大的蘇鐵藏身，趕緊看了一下夜光手表，暗想：“馬上就要到上課的時(shí)間了！”于是果斷地把時(shí)間調(diào)到現(xiàn)在模式。那個(gè)黑洞忽地又出現(xiàn)了，轉(zhuǎn)瞬間，天地變亮，我們又一起被送回到2020年?！疤昧?，我們回來(lái)了，剛才可嚇人了！”同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒。原來(lái)，在上節(jié)體育課下課鈴響的時(shí)候，我無(wú)意間把時(shí)間控制器調(diào)到了“恐龍時(shí)代”，并按下了控制器的按鈕。放學(xué)時(shí)分，有幾個(gè)要好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我手里的控制器，過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你手里拿的是什么'東東'啊，奇形怪狀的？”“你們真的想知道嗎？”我試探著問(wèn)他們?！班?，我們當(dāng)然想知道，能給我們分享﹣下嗎？”大家異口同聲?！昂玫?，我馬上給大家分享一下?！蔽铱墒莻€(gè)好“顯擺”的人啊。于是我把時(shí)間調(diào)到六十年后，并按下時(shí)間控制器。這次我們見(jiàn)識(shí)了千奇百怪的科技產(chǎn)品，真是大開(kāi)眼界，玩得別提有多開(kāi)心了。六十分鐘后，想到再不回家爸媽要開(kāi)始找人了，我們才帶著留戀的心情回到了2020年。聽(tīng)了我的描述，你大概會(huì)對(duì)我的時(shí)間控制器感到很好奇吧？你也抽空來(lái)體驗(yàn)一下吧?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章敘述了課間和放學(xué)后兩次開(kāi)啟時(shí)間控制器的生動(dòng)情景，材料典型，內(nèi)容充實(shí)，詳略有致?？忌浞职l(fā)揮想象力，如“被那黑洞'吐'了出來(lái)”“天空飄著云彩，月光時(shí)明時(shí)暗”等句子趣味性、故事性十足，引人入勝?？忌朴谶\(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)再現(xiàn)情境，如“這是什么鬼地方?。慷剂⑾倪@么長(zhǎng)時(shí)間了，還這么冷”等語(yǔ)言生動(dòng)形象、妙趣橫生。人物個(gè)性化的語(yǔ)言讓情節(jié)顯得非常真實(shí)，如“你手里拿的是什么'東東'啊”中的“東東”，很符合中學(xué)生俏皮、活潑的特點(diǎn)。家國(guó)擔(dān)當(dāng)方英雄此刻，我按下時(shí)間控制器，時(shí)光飛速向前流轉(zhuǎn)，我回到了明朝正統(tǒng)年間。此時(shí)，我身在北京城中，眼前的這座城的規(guī)模雖然不及當(dāng)今的北京城，但是仍舊車水馬龍，人群熙熙攘攘。街頭巷尾，人們談?wù)摰膶?duì)象皆是于謙大英雄。原是因?yàn)榍皫兹彰晒攀最I(lǐng)瓦刺帶領(lǐng)部隊(duì)圍攻京城，于大人臨危不亂，組織士兵擊敗侵略者，保衛(wèi)了京城的安全。我頓時(shí)心生敬仰，決定到于宅拜訪這位百姓眼中的大英雄。我向于大人說(shuō)明來(lái)意，他熱情地邀我進(jìn)屋一敘。我好奇地問(wèn)道：“北京保衛(wèi)戰(zhàn)之前，究竟發(fā)生了何事？”于大人長(zhǎng)吁道：“唉，說(shuō)起來(lái)令人羞愧，因土木堡之變，皇上被俘，我大明精銳將士全軍覆沒(méi)，京城岌岌可危。而此刻有的大臣卻想南逃，把北方領(lǐng)土都拱手相送，我身為大明臣子怎能坐視不管？我拍案怒吼：“欲南遷者，該殺！我大明不退！江山社稷不讓！”于大人雙手緊握，眼神依舊堅(jiān)定。“聽(tīng)說(shuō)于大人十分敬仰文天祥先生，他對(duì)您有什么影響？”我繼續(xù)發(fā)問(wèn)?！拔南壬嬖V我什么是徇國(guó)忘身，舍生取義，寧正而斃，不茍而全。所以我在敵軍壓境時(shí)做出讓全體將士出城而戰(zhàn)。禁止回城防守的命令，這一戰(zhàn)不勝則死！我既是大明臣子，又身為兵部尚書(shū)，我不想當(dāng)什么英雄，只想于危難中保衛(wèi)我大明社稷，盡職盡責(zé)，無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于人民，僅此而已！”此刻，佇立在窗邊的于大人偉岸如山。他受任于敗軍之際，奉命于危難之中，但他意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。他以江山社稷為重，個(gè)人利益為輕，破釜沉舟，與京城共存亡。他不僅是一位國(guó)士，更是一位英雄！天地英雄氣，千秋尚凜然。一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒！從古至今，中華民族的英雄層出不窮。數(shù)百年后的今天，在病毒面前最美的逆行者，在洪水面前堅(jiān)守的人民子弟兵，他們挺身而出，舍生忘死，他們就是當(dāng)下的英雄！時(shí)間控制器穿梭千年，但英雄的定義始終未變心有信仰，勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我，家國(guó)為上！【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章立意深刻，緊扣“英雄”這一主題，讓時(shí)間控制器穿越回明朝，以自己和于謙的對(duì)話為主要內(nèi)容，闡述了他“徇國(guó)忘身，舍生取義，寧正而斃，不茍而全”的人生堅(jiān)守，從而詮釋了作者眼中的英雄，引出了“家國(guó)擔(dān)當(dāng)方英雄”的價(jià)值選擇。整篇文章選材新穎，想象獨(dú)特，語(yǔ)言成熟老練，一氣呵成。敘述中穿插細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極富表現(xiàn)力，體現(xiàn)了作者較深的文化底蘊(yùn)和較強(qiáng)的文宇功底。實(shí)屬考場(chǎng)作文中的一篇佳作。此刻，我按下時(shí)間控制器此刻，我按下時(shí)間控判器。云山之巔，紫氣之頂，一面嵌看繁復(fù)花紋的鏡子中正上演著世間百態(tài)，我立于鏡前。猶憶中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典，氣勢(shì)恢宏，臺(tái)上之人說(shuō)出鏗鏘有力的話語(yǔ)，臺(tái)下之人眸含崛起向往之光。我按下時(shí)間控制器，時(shí)間后退，場(chǎng)景越發(fā)鮮活生動(dòng)。天安門廠場(chǎng)上，彩旗在蔚藍(lán)的天空中迎風(fēng)飄動(dòng)，簇?fù)碇吒邠P(yáng)起的五星紅旗，禮炮轟轟，軍隊(duì)嚴(yán)整，戰(zhàn)士們手中雖握著不先進(jìn)的武器，堅(jiān)毅、自豪之色卻洋溢在每個(gè)人的臉上。濃重的湘音下，是令人心潮澎湃的自豪，一句“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”承載著中華兒女百年來(lái)的企盼。大火無(wú)情，熊熊火焰炙烤看山林，幾十個(gè)身影在此舊間穿行;肩扛千斤是責(zé)任，山洪滾滾時(shí)，雖女仍剛。我按下時(shí)間控制器，讓時(shí)間暫停，在山火蔓延前，在洪災(zāi)到達(dá)前。這樣，幾十位逆火而行的英雄就有足夠的時(shí)間撒退，安全回到他們的家，黃文秀也可以逃過(guò)山洪，在扶貧工作的道路上繼續(xù)發(fā)光發(fā)執(zhí)。新聞上播的不再是“天地英雄氣，干秋尚凜然”的蒼白吊唁，不再是“惴惴而來(lái)，匆匆離開(kāi)"的惋措。涼山上的紅葉，百色山的黃花，仍在陽(yáng)光下?lián)u曳。時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，鳳霜為披帛，歲月如刀刻，父母容顏老去，風(fēng)華不再。我按下時(shí)間控制器，讓時(shí)光流走的速度放緩。我陪著父母，有更長(zhǎng)的時(shí)間噓寒問(wèn)暖，侍奉飲食，盡膝下之孝。烏鴉尚知反哺之義，我也當(dāng)知在這漫漫長(zhǎng)路上莫要徒留"子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，只為供養(yǎng)，只爭(zhēng)朝夕。鏡中又閃過(guò)2020年的春天，在一片茫茫黑暗中，卻有治愈人心的暖光。我看見(jiàn)失去親人后的人的臉上滿是無(wú)法抑制的悲傷，看到白衣天使們的臉上被護(hù)目鏡壓出的傷痕，看到不幸感染病毒的孩子安慰媽媽說(shuō)自己沒(méi)事。我按下手中的時(shí)間控制器，讓時(shí)光快進(jìn)。病毒被消滅，患者被治愈，無(wú)人再受病毒困擾。武漢車水馬龍、櫻花疊開(kāi)，國(guó)家山河無(wú)恙、國(guó)泰民安。此刻，我再次按下時(shí)間控制器，為每一個(gè)在世間沉浮且不懈奮斗的世人;同時(shí)，也為發(fā)憤圖強(qiáng)的你我，為祖國(guó)美好的明天!【提分小貼士】本文結(jié)構(gòu)安排得緊湊嚴(yán)密，思路清晰明了。尤其是主體部分的四個(gè)段落，運(yùn)用平面展開(kāi)式想象法進(jìn)行合理想象，寫(xiě)出了按下時(shí)間拉制器之后發(fā)生的事，突出了文章的主題。考生在想象時(shí)，有群像，有個(gè)像，如幾十個(gè)救火英雄和“時(shí)代楷模黃文秀，點(diǎn)面結(jié)合，十分到位。讓我拯救那笑容此刻，我按下時(shí)間控制器，眼前的景象飛速轉(zhuǎn)換。瞬時(shí)，身后所有光束全部消失，我回來(lái)了。我是一名醫(yī)生，瘋狂來(lái)襲的疫情使我連軸轉(zhuǎn)了幾天幾夜，同事們都勸我休息一下，養(yǎng)精蓄銳，因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有找出有效的方法來(lái)控制疫情?？晌也荒芩蛇@口氣，因?yàn)椤?。他是我們醫(yī)院收治的第一例確診病例，一個(gè)朝氣蓬勃的18歲小伙子，雖然被病痛折磨，臉上卻依然掛滿了笑容。這個(gè)孩子很有禮貌，護(hù)士給他掛吊瓶的時(shí)候，他總會(huì)客客氣氣地說(shuō)“謝謝”，我打心眼兒里喜歡這個(gè)孩子。我以為他正值抵抗力強(qiáng)、生命力旺盛的青春年華，一定可以扛過(guò)去。我也一直在密切地關(guān)注著監(jiān)測(cè)儀器下他的身體各項(xiàng)指標(biāo)，穩(wěn)定了大概有10多天了，不見(jiàn)變壞，可是也沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象。就在那個(gè)夜晚，他突然撐不住了，各項(xiàng)生命指標(biāo)直線下降，呼吸機(jī)傳來(lái)接連不斷的嘀嘀聲。這時(shí)我已經(jīng)熬了好幾夜，眼睛布滿紅血絲，腦袋像被裝進(jìn)了一口鐘內(nèi)，被敲得嗡嗡作響，整個(gè)人暈乎乎的。聽(tīng)到這個(gè)消息之后，我急忙沖出辦公室，連防護(hù)面罩都是邊跑邊戴的。我緊急給他進(jìn)行了插管。在插管之前，他的嘴角努力彎了彎，臉上涌起一抹笑意，又連連擺手，我將耳朵湊近他的呼吸面罩，聽(tīng)到了夾雜著沉重呼吸的一句話:“不要給我插管，會(huì)有氣溶膠產(chǎn)生，很……危險(xiǎn)?！蔽业难蹨I瞬間涌了出來(lái)，只得望向天花板，努力將它憋回去，然后故作平靜地輕輕拍了拍他的肩:“想不到你小小年紀(jì)還有這樣的認(rèn)識(shí)，不錯(cuò)不錯(cuò)。”說(shuō)罷，我順利地給他插了管，可我還是沒(méi)能救活他，他的生命就在我的眼前逝去了。不久后，我們終于有了可以治療新冠肺炎的新技術(shù)。我想:我一定要回到他病情穩(wěn)定的最佳治療時(shí)刻，我一定要治好他，因?yàn)橄袼@樣的青年，還有大好的時(shí)光，而且將來(lái)肯定是要為國(guó)家做出大貢獻(xiàn)的。于是，我按下時(shí)間控制器，回到了過(guò)去，用先進(jìn)的技術(shù)給他治療，看著他的身體開(kāi)始好轉(zhuǎn)，看著他笑得越來(lái)越開(kāi)心，我們整個(gè)科室的人都?xì)g呼雀躍。他活下來(lái)了，再過(guò)幾天就能順利出院了，我打心眼兒里替他高興。剛才，他趴在我的耳邊說(shuō)了一句話:“以后，我也要當(dāng)醫(yī)生。”【得分點(diǎn)提示】1內(nèi)容翔實(shí)，情感豐富。文章恰到好處地運(yùn)用了對(duì)話描寫(xiě)，語(yǔ)言符合人物身份、年齡及性格特征等，此外還運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，細(xì)節(jié)真實(shí)可靠，極富感染力。2主題積極，語(yǔ)言得體?？忌錆M了想象力，講述“我”一一位醫(yī)生使用時(shí)間控制器回到過(guò)去救治因新冠肺炎而去世的青年，主題積極，昂揚(yáng)向上，令人感動(dòng)。文章語(yǔ)言得體，娓娓道來(lái)，有條不紊，結(jié)尾歸納升華，點(diǎn)明啟迪、激勵(lì)之所在。(點(diǎn)評(píng)名師:祝振全)我的太空禮物此刻，我按下時(shí)間控制器，姐姐就抓不到我了。真驚險(xiǎn)啊！如果沒(méi)有時(shí)間控制器的幫忙，這次我非得挨一頓訓(xùn)不可。原來(lái)，姐姐因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)太差，所以十分生氣。當(dāng)她正要來(lái)抓我時(shí)，我將時(shí)間控制器調(diào)到了后退模式，把時(shí)間調(diào)到了姐姐發(fā)怒前，這才算是躲過(guò)了一劫。提到時(shí)間控制器，還得從上周六說(shuō)起。那天傍晚，機(jī)器人樂(lè)迪送來(lái)了包裹，原來(lái)這個(gè)包裹是來(lái)自太空009號(hào)星球的快件，外包裝上寫(xiě)著“時(shí)間控制器”。我急忙打開(kāi)包表，細(xì)細(xì)地閱讀時(shí)間控制器的使用說(shuō)明書(shū)，原來(lái)時(shí)間控制器可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，有了它，我就可以隨意地控制時(shí)間了。為了驗(yàn)證它的效果，在姐姐將要抓到我時(shí)，我將時(shí)間控制器調(diào)到了后退模式，這才上演了剛才的一幕。這時(shí)間控制器真的很神奇呢！如果它落到壞人手里，被他們用來(lái)犯罪的話，那可不得了。我絕不能讓它落到壞人手里。正當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候，忽然有一個(gè)留著“殺馬特”發(fā)型、戴著一副大墨鏡、穿著一身黑衣服的高個(gè)子男人闖進(jìn)我的家，慢慢向我遢近，而且他把手伸到我面前，好像要我把這個(gè)時(shí)間控制器交給他?？粗@個(gè)男人，我心里發(fā)慌，感覺(jué)他根本不像是個(gè)好人。于是我靈機(jī)一動(dòng)，把時(shí)間控制器調(diào)節(jié)到時(shí)間后退模式，后退到我在沉思的那一刻，我看著那個(gè)男人在向后退，一步一步地退到了門外，然后消失不見(jiàn)了。我這才匆匆跑到了樓下，看看有誰(shuí)需要我的幫助。咦？這里有一群小螞蟻，它們正在緊張地勞動(dòng)，要搬動(dòng)一顆糖呢。于是我把時(shí)間問(wèn)為快進(jìn)模式，時(shí)間調(diào)快了，那群螞蟻以每小時(shí)300米的速度搬運(yùn)著。然而真不巧，那個(gè)黑衣服的高個(gè)子男人又來(lái)到我的面前，想要奪走時(shí)間控制器。為了擺脫男人的糾纏，我趕快將時(shí)間控制器調(diào)整到超速模式，引發(fā)空間跳躍。我縱身一跳，前往保密局。我要盡快把時(shí)間控制器送過(guò)去，這個(gè)東西放在我這里不安全。很快，我來(lái)到了保密局，果斷地將時(shí)間控制器交給了工作人員。我的心情忽然變得輕松了！希望時(shí)間控制器不要被壞人得到并利用?。　久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．選材新奇，富有波瀾。文章由時(shí)間控制器發(fā)揮作用，阻止了姐姐對(duì)“我”的一頓訓(xùn)寫(xiě)起，然后詳細(xì)描寫(xiě)時(shí)間控制器的來(lái)源及功能，再寫(xiě)“我”的沉思以及與黑衣服的高個(gè)子男人的兩次周旋，最后寫(xiě)“我”將時(shí)間控制器交到了保密局。文章構(gòu)思新奇，情節(jié)一波三折，引人入勝。2．語(yǔ)言靈動(dòng)，鮮活亮麗。文中“這里有一群小螞蟻，它們正在緊張地勞動(dòng)……”等句子，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)形象，十分有趣。3．?dāng)⑹銮逦瑢哟畏置?。文章圍繞著時(shí)間控制器的效果，寫(xiě)了“我”前后幾次啟動(dòng)時(shí)間控制器的情景。考生利用時(shí)間順序敘述全文情節(jié)，層次清晰、分明。時(shí)間控制器的思考此刻，我按下時(shí)間控制器，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這題我不會(huì)回答。我選擇暫停，讓我想一會(huì)兒我應(yīng)該就知道怎么寫(xiě)了吧。滴！時(shí)間瞬間停止了，整個(gè)世界變得安靜。也不知道思考了有多久，對(duì)于題目還是一點(diǎn)思路也沒(méi)有。看來(lái)要時(shí)間倒退才可以。滴！我選擇回到一個(gè)月前，我趕忙去找語(yǔ)文老師問(wèn)思路“老師，老師，如果中考題目是給你一個(gè)時(shí)間控制器…這個(gè)應(yīng)該怎么寫(xiě)？”“首先要起好標(biāo)題，一個(gè)好的標(biāo)題才能夠吸引閱卷老師的眼球，其次是段落要合理，不要太多或太短，然后主題、材料、文筆和角度都要好好把握，選擇你自己熟悉的材料，找好角度去表達(dá)”“老師，我知道你說(shuō)的這些都對(duì)，可是就這個(gè)題目來(lái)講，到底應(yīng)該怎么立意？”“這個(gè)嘛，角度很多啊，你想要表達(dá)的一切都可以借助控制時(shí)間來(lái)發(fā)揮啊?！币粋€(gè)月后，我?guī)е鴽](méi)有找到答案的自己又一次坐在了語(yǔ)文卷子面前。抬頭看了看表，已經(jīng)比第一次按按鈕前過(guò)去了20分鐘。于是我選擇回到一年前。滴！我回到一年前了。這次時(shí)間充足我可以仔細(xì)梳理一下之前到底為什么失敗。是這個(gè)題目太難嗎？是老師沒(méi)有告訴我方法嗎？好像……都不是，仔細(xì)想想，第一次時(shí)間暫停后，我的思維好像也暫停了，第二次老師和我說(shuō)了思路和方法以后，我也沒(méi)有有計(jì)劃地積累和訓(xùn)練了。哦……我好像突然有點(diǎn)明白了。不管給我一瞬、一個(gè)月還是一年，沒(méi)有人能代替我思考，沒(méi)有人能代替我表達(dá)，沒(méi)有人能代替我成長(zhǎng)，沒(méi)有人能告訴我怎樣才是完美，是成功。哦，我懂了，一切的一切都要自己去探索，去找尋，去決定。時(shí)間不能代替成長(zhǎng)，時(shí)間不能代替經(jīng)歷，時(shí)間不是機(jī)會(huì)，也不是資本，如何利用時(shí)間，才是?，F(xiàn)在我又一次來(lái)到了考場(chǎng)上，看到了“此刻，我按下時(shí)間控制器”這道作文題目，時(shí)間已經(jīng)比第一次按按鈕前過(guò)去了40分鐘。這一次我選擇“不按”。因?yàn)檫@道題的答案，我已經(jīng)寫(xiě)完了，原來(lái)有時(shí)候，慢就是快。原來(lái)踏實(shí)努力，認(rèn)真思考，就是捷徑?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2020年北京卷的中考作文題與前三年一樣，仍保持二選一的形式。只不過(guò)，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境及文章的開(kāi)頭，要求考生發(fā)揮想象寫(xiě)一篇故事。如此一來(lái)，自是很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性。在命題內(nèi)容上，題目一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣新冠肺炎疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間點(diǎn)，提示語(yǔ)中概括了2020年的“不同尋?！保鋵?shí)就是規(guī)定了選取材料的范圍。題目二明確要求寫(xiě)想象作文，重視激發(fā)考生的想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力和創(chuàng)新能力。就寫(xiě)作內(nèi)容及思路的拓展而言，題目一首先要確定的是寫(xiě)作重點(diǎn)。很顯然，與“2020，我的中考”這個(gè)作文題相關(guān)的內(nèi)容有很多，如在這樣一個(gè)“不同尋常的年份”里，“我”是如何迎考備考的？為了“我的中考”，又有多少人默默無(wú)聞地付出與奉獻(xiàn)？在這一過(guò)程中，“我”又有怎樣的體會(huì)與感悟？題目二實(shí)際上提供了四種具體情境；時(shí)間的“放緩”“快進(jìn)”“后退”“暫?！薄Ｈ绱艘粊?lái)，我們想象的重點(diǎn)便是：在什么情況下使用時(shí)間控制器？用時(shí)間控制器做了什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？自己的所見(jiàn)、所聞、所感又有哪些？【真題解讀】2020年北京卷中考作文命題依舊堅(jiān)持立德樹(shù)人的原則，引導(dǎo)考生培養(yǎng)積極健康的價(jià)值觀和人生觀。就其題目而言，2020年延續(xù)了2019年兩篇大作文的形式。其中，題目一是一篇命題作文，與2019年的題目相比，增加了導(dǎo)語(yǔ)；題目二雖然還是要求寫(xiě)想象作文，但是在出題形式上有所創(chuàng)新。如果說(shuō)2019年的題目二是有導(dǎo)語(yǔ)的命題想象作文，那么2020年的則是有導(dǎo)語(yǔ)并且給出了開(kāi)頭第一句話的自命題想象作文。2020年北京卷中考作文題具有較強(qiáng)的兼容性。兩道題都是側(cè)重于記敘的考題，重視考查考生記人敘事的能力。但題目一強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)，題目二則側(cè)重想象，讓考生能夠立足于自已的能力和特長(zhǎng)，根據(jù)自己的寫(xiě)作喜好自由選定寫(xiě)作題目，體現(xiàn)出較強(qiáng)的兼容性。同時(shí)，作文的要求相對(duì)穩(wěn)定，在這幾個(gè)要求中，題目的落腳處、字?jǐn)?shù)和保密要求，多年來(lái)保持一致；作文的內(nèi)容積極向上，和2019年的題目一致，延續(xù)了2019年的寫(xiě)作要求，便于考生備考?？紤]到初中階段的考生好奇心強(qiáng)、想象力豐富、側(cè)重形象思維等特點(diǎn)，因此題目二意在激發(fā)考生展開(kāi)豐富的聯(lián)想、想象，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，表達(dá)自己的感受和個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。本題重在考查考生的綜合素質(zhì)。所給的引導(dǎo)性材料對(duì)“時(shí)間控制器”的功能做出說(shuō)明，把考生帶入必要的情景中，啟發(fā)考生大膽想象，講述故事，一展所長(zhǎng)，體現(xiàn)出對(duì)考生綜合素質(zhì)，特別是想象能力和創(chuàng)新能力的重視。同時(shí)，題目中隱含的控制時(shí)間、加強(qiáng)自律、當(dāng)好主人等信息，也是對(duì)考生很好的教育。【考題分析】第二篇作文難度稍大，選材更廣，將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，看似天馬行空，實(shí)則更接地氣，是對(duì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的折射與展望。考生要有深刻的思想，要有積極的表達(dá)，要把個(gè)人的人生價(jià)值觀融人故事敘述中，同時(shí)注意題目要求，要求寫(xiě)一篇故事，便要以記敘文文體為主，要有具體而生動(dòng)的事件，敘議結(jié)合，切忌空談?dòng)^點(diǎn)和理想。【思路導(dǎo)航】題目二的導(dǎo)語(yǔ)中提到“你會(huì)在什么情況下使用時(shí)間控制器”，最關(guān)鍵的是要在敘述故事前做出選擇，選擇什么題材，凸顯什么主題。最主要借助故事載體，表達(dá)個(gè)人的價(jià)值觀。比如，可以穿越到古代，讓某一段歷史“復(fù)活”，借此表達(dá)自己觀點(diǎn)；也可以放慢或暫停某個(gè)難忘的瞬間，表達(dá)自己對(duì)那個(gè)瞬間的深刻情感；也可以快進(jìn)到某個(gè)時(shí)間，表達(dá)你心理的期望和訴求?？傊x材可大可小，大到一段歷史，小到自己的某個(gè)經(jīng)歷。但重要的是，一定要把想象和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，要有“我”的情感存在。同時(shí)也要注意，這是一篇記敘文，要有具體的敘述事件，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要在敘述中加人相應(yīng)的描寫(xiě)和一些寫(xiě)作手法，使文章飽滿生動(dòng)?！舅悸穼?dǎo)航】1、寫(xiě)讓時(shí)間快進(jìn)后的故事。因?yàn)楹闷嫖磥?lái)的世界，“我”把時(shí)間調(diào)到了100年后，發(fā)現(xiàn)許多人前往其他球旅行——原來(lái)人類發(fā)現(xiàn)了新的適宜人類居住的星球，并充分利用那里特殊的環(huán)境發(fā)展旅游業(yè)；“我”把時(shí)間調(diào)整成100年后的未來(lái)，看到了在天上飛的汽車和在半空中飄浮的房子這是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的世界。2、寫(xiě)讓時(shí)間暫停后的故事?！拔摇笨吹接袀€(gè)老奶奶馬上要被汽車撞上了，連忙按下暫停鍵，救下了老奶奶；“我”看到有個(gè)小偷偷別人的錢包，“我”趕緊按下暫停鍵，抓住了小偷。3、寫(xiě)讓時(shí)間倒退后的故事?！拔摇币?yàn)闆](méi)有好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試成績(jī)下降了不少，于是“我”按下了時(shí)間后退鍵，認(rèn)真?zhèn)淇迹詈笕〉昧撕贸煽?jī)。【名師解讀】一、命題特點(diǎn)2020年北京卷中考作文題與前三年一樣，仍保持“二選一”的兩道大作文題的形式，只不過(guò)，題目一不再是半命題作文，而是全命題作文；題目二仍為材料作文，提供了具體的情境以及文章的開(kāi)頭，但依然明確為想象作文。如此一來(lái)，既很好地保持了考題的穩(wěn)定性與連續(xù)性，又為學(xué)生備考提供了極大的方便。在命題內(nèi)容上，命題一具有鮮明的時(shí)代性，緊扣今年疫情。事實(shí)上，“2020”本身就是鮮明的時(shí)間性詞語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)里的提示語(yǔ)概括了今年的“不尋常”，這在無(wú)形中，也就規(guī)定了選材取材的范圍。題目二明確為想象作文，重視啟發(fā)考生想象思維，巧妙地考查考生的思維發(fā)散能力，繼續(xù)強(qiáng)化考查語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新能力。二、寫(xiě)作思路題目二實(shí)際上提供了四種具體情景，時(shí)間的“放緩”“快進(jìn)”“后退”“暫?！薄Ｈ绱艘粊?lái)，我們相象的重占便是．在什么情況下使用時(shí)間控制器？用時(shí)間控制器又做了什么？后來(lái)又發(fā)生了什么？自己的所見(jiàn)所聞所感，又有哪些？題目二可以有如下寫(xiě)作角度：1．讓時(shí)間放緩越長(zhǎng)大，事情越多，在這時(shí)，自然對(duì)童年會(huì)產(chǎn)生一種懷念之情。如果手拿一個(gè)時(shí)間控制器，將時(shí)間放緩，讓我們成長(zhǎng)放慢，讓我們的快樂(lè)增多，豈不樂(lè)哉？2．讓時(shí)間快進(jìn)2020年里有太多的不尋常，特別是突如其來(lái)的疫情，讓全國(guó)人民的生活暫停，讓太多的人為防治疫情而辛苦奔波，讓不少人失去了生命……在這時(shí)，如果手拿時(shí)間控制器，讓時(shí)間跑得快些，讓疫情快快過(guò)去，讓全國(guó)人民盡早恢復(fù)健康幸福快樂(lè)的生活，那該多好！3．讓時(shí)間后退讓時(shí)間后退到抗日戰(zhàn)場(chǎng)，看看英雄們?yōu)榱俗鎳?guó)的獨(dú)立，如何拋頭顱灑熱血；讓時(shí)間后退到古代，我們與心里仰慕已久的名人交流、談心；讓時(shí)間后退到幼兒時(shí)代，看看父母為了養(yǎng)育我們，付出了怎樣的辛苦……4.讓時(shí)間暫停有太多的瞬間，令人難忘；有太多的瞬間，值得我們永遠(yuǎn)銘記。在這時(shí)，將時(shí)間暫停，不是能更好地幫助我們記憶嗎？還有，不少案件不好偵破，如果讓時(shí)間暫停在案發(fā)之時(shí)，那么，還有什么樣案件不能偵破呢？三、考場(chǎng)得失1．想象缺少故事性。題目二要求寫(xiě)成故事，但是，有不少考生的作文缺少故事性，或故事情節(jié)性不強(qiáng)，沒(méi)有連續(xù)性，不能很好地吸引讀者，枯燥無(wú)味。2．想象不具體。對(duì)于故事的發(fā)展過(guò)程中主人公的表現(xiàn)，由于想象不具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)過(guò)少，或想象的內(nèi)容不具體，文章不充實(shí)，難以有效地突出文章的主旨?！緲?gòu)思角度提示】1、讓時(shí)間快進(jìn)。2020年，突如其來(lái)的疫情奪去了不少人的生命，讓無(wú)數(shù)人為抗擊疫情而辛苦奔波，讓全國(guó)人民的生活停滯不前……在這樣的特殊時(shí)期，如果有一個(gè)神奇的時(shí)間控制器，可以讓時(shí)間跑得快些，讓疫情早些過(guò)去，讓全國(guó)人民盡早恢復(fù)健康、幸福的生活，那該多好!2、讓時(shí)間后退。讓時(shí)間后退到古代，與仰慕已久的名人雅士交流、談心;讓時(shí)間后退到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，看看英雄們?yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立，如何拋頭顱灑熱血;讓時(shí)間后退到自己的幼兒時(shí)期，看看父母為了養(yǎng)育我們，付出了怎樣的辛勞………【考場(chǎng)點(diǎn)擊】在批閱考場(chǎng)作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些作文要么背離主題，要么偏離主題，甚是可惜。古文章意為高，“意”就是文章的主題思想或中心主旨。主題鮮明與否，是判斷一篇文章好壞的重要標(biāo)志，正所謂“意猶帥也”。那么，在考場(chǎng)作文中，該如何做到主題鮮明，從而受到閱卷老師的青睞呢？考生可以采用以下四種方法。標(biāo)題點(diǎn)明主題法。顧名思義，即用題目直接點(diǎn)明或揭示主題思想。如優(yōu)秀作文《讓我拯救那笑容》，一看題目，我們就知道考生的寫(xiě)作意圖，其實(shí)就是要贊美“我”作為一名醫(yī)生救死扶傷的精神，以及“那笑容”背后的人生態(tài)度。這一方法，尤其是對(duì)于一些寫(xiě)作平平的考生，值得借鑒。開(kāi)頭點(diǎn)明主題法。不言而喻，即在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明或揭示主題思想。如蘇洵的名篇《六國(guó)論》開(kāi)頭一段:“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”在這里，作者開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明文章的中心主旨。運(yùn)用這一方法，考生能夠有效地規(guī)避開(kāi)頭不知所云的尷尬。中間點(diǎn)明主題法。不難理解，即在文章的中間段或過(guò)渡段直接點(diǎn)明主題思想。如魯迅的名作《拿來(lái)主義》中間一段寫(xiě)道:“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿!"讀到這里，自然就明白作者所要闡述的拿來(lái)主義到底是什么了，這一句也是文章的中心句。如果考生能夠采用這種方法，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)“言之無(wú)主”的情形。這一方法，跟文中處處點(diǎn)題很類似，考場(chǎng)作文時(shí)大可一用。結(jié)尾點(diǎn)明或升華主題法，即在文章的結(jié)尾處用一句(段)點(diǎn)明或升華主題思想。如優(yōu)秀作文《2020，我的中考》結(jié)尾段這樣寫(xiě)道:“我要把‘你倆’好好保存起來(lái)，直到永遠(yuǎn)!”考生表面上保存的是兩張身份證，實(shí)際上保存的是一種經(jīng)歷、一種感激、一種美好等;又如優(yōu)秀作文《讓我拯救那笑容》最后一段這樣寫(xiě)道:“他活下來(lái)了，再過(guò)幾天就能順利出院了，我打心眼兒里替他高興。剛才，他趴在我的耳邊說(shuō)了一句話:以后我也要當(dāng)醫(yī)生。……”此段文字，不僅點(diǎn)明了文章主題，也起到了升華主題的作用。這一方法特別適合運(yùn)用于議論文散文、小說(shuō)等文體。當(dāng)然，考場(chǎng)常見(jiàn)的作文失分點(diǎn)除了背離、偏離主題外，還有結(jié)構(gòu)松散、語(yǔ)言欠缺等。結(jié)構(gòu)松，是因?yàn)橐恍┛忌蛔⒁鈱?xiě)前構(gòu)思，擬寫(xiě)提綱，或是缺少謀篇布局等方法;語(yǔ)言欠缺，是因?yàn)榭忌綍r(shí)不注意語(yǔ)言的錘煉和積累，胡用、亂用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。對(duì)這些失分點(diǎn)，考生在日常寫(xiě)作時(shí)要多加注意。

2019年北京市中考滿分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：請(qǐng)將“北京，這里有我的____”補(bǔ)充完，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。北京，這里有我的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼間，我已在北京生活、學(xué)習(xí)了九年。是的，我不是“純正”的北京人。我是隨父母工作調(diào)動(dòng)來(lái)到北京的。我的童年，是在離北京千里之外的湖北老家度過(guò)的。記得剛來(lái)北京上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我和老師同學(xué)流都有點(diǎn)困難。我那“鄂式普通話”“n”“1”不分，卷舌平舌不分，如果大家不仔細(xì)聽(tīng)我所說(shuō)的話，還真不知我講的是什么。所以，我經(jīng)常引發(fā)不必要的誤會(huì)。剛開(kāi)始，大家都為此感到可笑，但大家知道我的來(lái)歷后，便不再笑話我，而是紛紛抽出時(shí)間，專門糾正我的發(fā)音。就這樣，在短短的兩個(gè)月后，我也說(shuō)上了一口純正的普通話。老師還專門在班里表?yè)P(yáng)我：“你進(jìn)步真大！真沒(méi)有想到，你這么快就把湖北口音糾正過(guò)來(lái)了?！蔽以趯W(xué)習(xí)上也有困難。我雖然在湖北農(nóng)村老家上過(guò)幼兒園，可是哪像北京這些同學(xué)，從小就學(xué)英語(yǔ)呀。因此，我一上英語(yǔ)課，整個(gè)人就蒙了——根本就聽(tīng)不懂！上課時(shí)，聽(tīng)著大家那流利的英語(yǔ)，我瞬間崩潰，號(hào)啕大哭起來(lái)……但我知道，哭不能讓自己學(xué)會(huì)英語(yǔ)。于是，除了在學(xué)校學(xué)英語(yǔ)，我每天放學(xué)后，都會(huì)去輔導(dǎo)班狂補(bǔ)英語(yǔ)；回到家里，爸爸媽媽也盡可能地多用英語(yǔ)與我說(shuō)話………如此下來(lái)，到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我也終于和同學(xué)們一樣，能用一口流利的英語(yǔ)進(jìn)行演講了。初一暑假，我還到一所大學(xué)校園參加英語(yǔ)夏令營(yíng)，直接用英語(yǔ)跟外國(guó)人交流。我在飲食上也面臨不少改變。在湖北農(nóng)村老家，我吃得更多的是米飯，可來(lái)北京后，更多的時(shí)候是吃面、涮鍋。俗話說(shuō)得好：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”再怎么不習(xí)慣，人也得吃，不能餓肚子呀。如今的我，早已習(xí)慣北京炸醬面、北京烤鴨、涮鍋、豆汁兒、豆茶………有親戚們來(lái)北京玩時(shí)，我都會(huì)自告奮勇地帶他們?nèi)コ赃@些北京有名的吃食。親戚們也經(jīng)常夸我：“才來(lái)北京幾年，你就變化這么大！＂不是嗎？我變了！在北京，我還會(huì)再變！道理很簡(jiǎn)單，北京，這里有我的成長(zhǎng)！我會(huì)一直在北京成長(zhǎng)下去……【得分點(diǎn)提示】1．取材真實(shí)，形象鮮明。北京有許許多多的外地人。在這篇文章里，考生就以“北京第二代移民”的身份寫(xiě)下了自己的真實(shí)經(jīng)歷，進(jìn)而形象地寫(xiě)出了自己融入北京生活的真實(shí)體驗(yàn)，給人留下鮮明而深刻的印象。2．脈絡(luò)清晰，層次分明。文章的主體從學(xué)普通話、學(xué)英語(yǔ)、適應(yīng)飲食三個(gè)方面依次寫(xiě)了自己如何融入北京生活。前后內(nèi)容過(guò)渡自然，銜接緊密，整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。3．語(yǔ)言樸實(shí)，感受真切。語(yǔ)言直白，但不平淡，字里行間洋溢著青春的熱情與自信；對(duì)于生活的感受，真切而鮮活，富有蘊(yùn)味與感染力。【得分亮點(diǎn)】取材真實(shí)，感受真切北京，這里有我的驕做“他是北京來(lái)的！”“哇，你是北京的！”……每當(dāng)我去外地參加活動(dòng)或演出時(shí)，往往會(huì)有主辦方這樣特意地介紹我，也往往會(huì)因此引起旁人的一陣陣驚嘆。這個(gè)時(shí)候，我心里是高興的，也是自豪的，但我也清醒地知道，這并不是我有什么特殊的才能，只是因?yàn)槲襾?lái)自北京，是一名北京人！北京，這里有我的驕傲！難道不是嗎？你可要知道，北京是一座歷史悠久的城市。自古起，很多帝王都將北京作為都城。周武王滅商后，封召公于北燕，北燕定都薊城，即現(xiàn)在北京白云觀一帶。明朝時(shí)，明成祖朱棣選擇在北京建都，并正式把都城命名為“北京”，而接下來(lái)的歷代封建統(tǒng)治者，也選擇了把北京當(dāng)作首都。北京，這里有我的驕傲，因?yàn)檫@里有悠久的歷史！你還要知道，北京城里城外到處是著名的“打卡勝地”。古老的故官、頤和園、長(zhǎng)城、天壇、十三陵，國(guó)人哪個(gè)不知，哪個(gè)不曉？現(xiàn)代的鳥(niǎo)巢、水立方，世人誰(shuí)不為之驚嘆，為之傾倒？還有香山、北海公園、周口店北京人遺址、景山公園、天安門廣場(chǎng)、首都博物館、北大清華等眾多著名高?！@些“勝地”，哪個(gè)北京人不愛(ài)去？哪個(gè)外地人不愛(ài)去？北京，這里有我的驕傲，因?yàn)檫@里有數(shù)不清的著名景點(diǎn)！你可要知道，北京是我們偉大祖國(guó)的首都，全國(guó)的“心臟”！眾多國(guó)家機(jī)關(guān)在北京辦公，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京接待中外友人，來(lái)自全國(guó)的人大、政協(xié)代表們?cè)谌嗣翊髸?huì)堂商討國(guó)事……全國(guó)人民熱愛(ài)北京，眾多的建設(shè)者建設(shè)北京。北京越來(lái)越大，從原先的二環(huán)，到如今的六環(huán)；北京越來(lái)越美，吸引著越來(lái)越多的人來(lái)北京旅游、居住……北京，這里有我的驕傲，因?yàn)檫@里有無(wú)數(shù)人的熱愛(ài)與建設(shè)！北京，這里有我的驕傲，因?yàn)槲覑?ài)北京！【得分點(diǎn)提示】1．激情澎湃，感染力強(qiáng)。考生在字里行間洋溢著身為一名北京人的自豪與激情，文字富有很強(qiáng)的感染力，大氣磅礴。2．認(rèn)識(shí)正確，富有深度。考生層層深入，最后指出北京不僅是北京人的北京，也是全國(guó)人的北京。這樣的認(rèn)識(shí)，非常正確。結(jié)尾一句“這里無(wú)數(shù)人的熱愛(ài)與建設(shè)”，擔(dān)當(dāng)了此文的最大閃光點(diǎn)！3．板塊結(jié)構(gòu)，布局精美。全文采用總一分一總的結(jié)構(gòu)形式，主體部分以三個(gè)板塊組合而成，每個(gè)板塊又采用先具體說(shuō)后總說(shuō)的形式，脈絡(luò)分明，同時(shí)也很好地制造了一種形式美。文章結(jié)構(gòu)清晰，匠心獨(dú)具?！镜梅至咙c(diǎn)】感染力強(qiáng)，布局精美北京，這里有我的美好記憶雖說(shuō)是生在北京，長(zhǎng)在北京，可是由于父母都是普通的工人，我一直都沒(méi)機(jī)會(huì)走出家門全面了解北京。要說(shuō)北京有我的美好記憶，得從去年參加的“我到北京上大學(xué)”夏令營(yíng)活動(dòng)說(shuō)起。第一站，我們走進(jìn)了故宮。在游覽中，我們得知，故宮又叫紫禁城，坐落在北京中軸線的中心，是歷代宮廷建筑之典范。紫禁城始建于明成祖永樂(lè)四年(1406年），到永樂(lè)十八年（1420年）完工。高大寬厚的紅墻盡顯其神秘感，巍峨高聳的殿宇象征著皇權(quán)的高高在上，氣勢(shì)恢宏的御路承載著厚重的歷史。整個(gè)故宮建筑群流光溢彩、金碧輝煌、莊嚴(yán)威武，讓人目眩神迷，故宮也被譽(yù)為世界五大宮之首。第二站，爬長(zhǎng)城?！疤旄咴频麛嗄巷w雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)……"當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情登上長(zhǎng)城，望著它巨龍般蜿蜒無(wú)際的身形，站在斑駁的烽火臺(tái)上，遙想古代為修長(zhǎng)城而付出血汗甚至生命的人們，想起“孟姜女哭長(zhǎng)城”的凄美傳說(shuō)時(shí)，我不禁被古代勞動(dòng)人民的毅力所折服。北京讓人向往，不僅僅是因?yàn)樗龘碛泄蕦m，擁有凝聚古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的長(zhǎng)城，更因?yàn)樗亲鎳?guó)的心臟。第三站，看升旗儀式。我們觀看了天安門前莊嚴(yán)隆重的升國(guó)旗儀式。隨著五星紅旗冉冉升起，我們心中強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情油然而生。望著五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)的上空，先輩們?yōu)楦锩某晒Γ瑸樽鎳?guó)今天的繁榮昌盛而鞠躬盡瘁、視死如歸、含笑沙場(chǎng)的動(dòng)人場(chǎng)景不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。我心里默念道：“我驕傲，因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國(guó)人！我驕傲，因?yàn)槲沂且粋€(gè)北京人！”最后一站，我們走進(jìn)了清華大學(xué)和北京大學(xué)的校園。當(dāng)我們沐浴百年文化，領(lǐng)略學(xué)府風(fēng)韻，和眾多優(yōu)秀學(xué)子交流時(shí)，“我要上清華、北大”的種子在我心中扎下了根。為了更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我一定要踏踏實(shí)實(shí)，刻苦努力，力爭(zhēng)早日跨入百年名?！迦A、北大的大門。短短的“我到北京上大學(xué)”夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)束了，但對(duì)我的影響卻非常深遠(yuǎn)。我不僅對(duì)北京有了更為全聞的認(rèn)識(shí)，北京的燦爛文化和一景一物也都成了我美好的記憶，而且“我到北京上大學(xué)”的念頭更強(qiáng)烈了。北京，這里有我的美好記憶！【名師點(diǎn)評(píng)】1、自然開(kāi)篇，結(jié)構(gòu)完整。文章由“生在北京，長(zhǎng)在北京”開(kāi)篇，自然引出文題。文章的主體部分著重?cái)⑹隽恕拔摇庇斡[故宮、爬長(zhǎng)城、觀看升旗儀式和訪問(wèn)名校這幾件事。結(jié)尾在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，突出中心，照應(yīng)文題?？忌浴翱傄环忠豢偂钡慕Y(jié)構(gòu)形式行文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2．行文流暢，過(guò)渡自然。文章多次運(yùn)用過(guò)渡段、表明順序的詞語(yǔ)，使得行文流暢。如文中“第一站”“第二站”“第三站”“最后一站”等詞語(yǔ)，以及第二自然段和第五自然段，都起著銜接文段的作用。3．匠心選材，情感濃烈。北京有代表性的文化景觀不勝枚舉，考生重點(diǎn)選擇了最具代表性的故宮、長(zhǎng)城、升旗儀式以及兩所名校來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了其熱愛(ài)北京、以北京為榮、以自己是中國(guó)人為榮的飽滿情感。北京，這里有我的記憶神州大地上，群城閃耀。在這其中，有一座城市脫穎而出，她就是北京，一個(gè)承載著我的記憶的獨(dú)一無(wú)二的地方。也是她，成就了我這個(gè)不是北京人的北京人。四季更替，映出北京的美麗。春時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇。陶然亭公園里，隨處可見(jiàn)小鳥(niǎo)一樣飛翔的風(fēng)箏，花朵爭(zhēng)奇斗艷。盛夏，驕陽(yáng)似火。盛開(kāi)的荷花把后海點(diǎn)綴得一片絢麗。豐收的喜悅，源于金秋時(shí)節(jié)，潮白河畔的蘋(píng)果掛滿枝頭；香山的紅葉，吸引各地游各駐足觀賞。凜冬，小雪下的紫禁城別有一番風(fēng)情，風(fēng)一吹，宮殿就仿佛隱約在一片薄霧之中，若即者離。每當(dāng)我欣賞美景時(shí)，不禁為自己生活在這里而感到榮幸。不過(guò)，無(wú)論什么季節(jié)，我最鐘情的，還是北京的美食。全聚德的經(jīng)典烤鴨，便宜坊的炸糕和驢打滾，還有鼓樓一拐彎的鹵煮、炒肝……對(duì)它們的熱愛(ài)程度，只有我的嘴、我的胃可以告訴你！人聲鼎沸的南鑼鼓巷，古色古香的護(hù)國(guó)寺街，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交錯(cuò)的大柵欄，都留下過(guò)我的足跡。俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，北京的美食相比于南方地區(qū)，可能顯得不夠精致美觀