教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期下學(xué)期課題Unit4ThenandnowPartALet’slearn版本PEP人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）2022年12月第1次印刷教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過(guò)聽、說(shuō)活動(dòng)認(rèn)讀dininghall、grass、gym以及ago等詞匯。2.了解yearsago、monthsago、lastyear、lastmonth等一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞匯。3.運(yùn)用Therebe句型的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)表示不同時(shí)間內(nèi)某地有某事物。4.完成Findthemistakes活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)聽、說(shuō)活動(dòng)認(rèn)讀dininghall、grass、gym以及ago等詞匯。2.了解yearsago、monthsago、lastyear、lastmonth等一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞匯。3.運(yùn)用Therebe句型的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)表示不同時(shí)間內(nèi)某地有某事物。Step1:Warm-upActivity1:Freetalk教師拿出學(xué)校的圖片，并和學(xué)生對(duì)話，用“What’syourschoollike?”“What’sinit?”引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)Therebe...句型。比如，學(xué)生可以說(shuō)：“Thereisalibraryinourschool...”。Activity2:Canyouguess?學(xué)生玩“Canyouguess?”游戲，描述theteachers’office、theplayground、thecomputerroom、theartroom等短語(yǔ)，復(fù)習(xí)舊知，滲透本課相關(guān)詞匯。Step2:PresentationActivity1:Lookandanswer1.教師在課件上呈現(xiàn)一所學(xué)校,并提出問(wèn)題：“WhatwasWuBinbin’sschoollike?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Before,therewas/wereno...”，以此激活舊知。2.教師提出問(wèn)題：“Isthereanythingelseinhisschool?Now,thereis/are...”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并引入本課主題WuBinbin’sschool。Activity2:Lookandsay教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答活動(dòng)。T:Whatcanyousee?S:Thereis...S:Thereare...教師由此引出核心詞匯dininghall、grass、gym等，使學(xué)生初步感知核心詞匯的音、義、形。Activity3:Let’sLearn教師播放課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。2.教師采用齊讀、小組比賽等多種形式激勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。Activity4:Listenandanswer教師說(shuō)：“WuBinbin’sfatherisvisitingtheschool.Wasthereagyminhisschool?”，展示出五年前學(xué)校的圖片，并說(shuō)：“Therewasnogyminourschoolfiveyearsago.”，由此引出ago和Therewas/were...句型。教師講解ago一詞時(shí)可以多舉一些例子，如yearsago,monthsago,daysago等，可以請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀，再用開火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式練習(xí)，加深記憶。Activity5:Pair-work同桌兩個(gè)看圖、運(yùn)用Therebe句型的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)表示不同時(shí)間內(nèi)某地有某事物。S:Therewasnogymtwentyyearsago.Nowthereisagym.S:Therewerenotreesandflowersfiveyearsago.Nowtherearemanytreesandflowers.教師觀察學(xué)生能否積極參與游戲和交流，并根據(jù)需要給予學(xué)生鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否順利完成任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。4.完成Findthemistakes活動(dòng)。Step3:ConsolidationandextensionActivity1:Findthemistakes教師組織學(xué)生觀察圖片，并圈出不可能出現(xiàn)在Tangdynasty的建筑和物品。如：gym、dininghall、postoffice、bus、trafficlights、motel、cinema、cafe。2.找一位學(xué)生示朗讀Sarah所說(shuō)的話，并進(jìn)行教讀。Activity2:Groupwork引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，用“過(guò)去時(shí)的否定式”來(lái)描述發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。S:Atthattime,therewerenogyms.Peopledidn’tgobybus.Peoplecouldn’tuse