2026年高考政治總復(fù)習(xí)清單——第一單元樹立科學(xué)思維觀念目錄目錄01知識腦圖·學(xué)科框架速建02核心考點·知識清單速記【重難點突破01】走進(jìn)思維世界【重難點突破02】把握邏輯要義【重難點突破03】領(lǐng)會科學(xué)思維03避坑錦囊·易錯易混診療04攻堅指南·答題模板構(gòu)建01走進(jìn)思維世界一、思維的含義與特征（一）思維的含義1．思維有廣義與狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認(rèn)識同義。2．“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認(rèn)識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。3．思維的分類及意義戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等，是人們認(rèn)識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法。（二）思維的特征1．差異：人人都會思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。2．特征：思維具有間接性、概括性、能動性。3．作用(1)由于有思維參與其中的人類社會實踐，人成了萬物之靈。(2)思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。二、思維形態(tài)及其特征（一）思維的基本形態(tài)1．思維形態(tài)的類別從思維的方向看有向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維從思維對認(rèn)識對象的思考角度看有整體地認(rèn)識對象的綜合思維和分別地認(rèn)識對象的分析思維從思維反映認(rèn)識對象的方式看有用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學(xué)思維；等等2．思維的兩種基本形態(tài)依據(jù)根據(jù)思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維基本形態(tài)(1)抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維(2)形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維(3)抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)（二）思維基本形態(tài)的特征1．抽象思維含義以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性2．形象思維含義在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性3．抽象思維和形象思維的關(guān)系兩者的區(qū)分是相對的、不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。特別提醒：思維形態(tài)及其特征項目抽象思維形象思維區(qū)別基本單元概念感性形象思維方式概念、判斷和推理等聯(lián)想、想象和幻想等作用揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性聯(lián)系(1)都是根據(jù)思維運行的基本單元的不同而區(qū)分的。(2)都是思維的基本形態(tài)。(3)都在實踐中產(chǎn)生，對實踐具有反作用。(4)在實際思維活動中，抽象思維和形象思維是相輔相成的02把握邏輯要義一、“邏輯”的多種含義（一）“邏輯”的不同用法角度舉例關(guān)系“規(guī)律”意義上的邏輯(1)科學(xué)研究的邏輯(2)這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對象?！斑壿嬕?guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對象“邏輯規(guī)律與規(guī)則”意義上的邏輯(1)這個想法也許不合邏輯，但在情感上值得肯定(2)說話、寫文章要合乎邏輯“思維方法”意義上的邏輯(1)霸權(quán)主義的邏輯(2)詭辯家的邏輯“邏輯學(xué)”意義上的邏輯學(xué)一點邏輯是有好處的（二）狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)1．邏輯學(xué)(1)狹義邏輯學(xué)：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)。(2)廣義邏輯學(xué)：把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)。2．形式邏輯(1)研究重點：形式邏輯特別關(guān)注推理問題。推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，取決于思想的形式結(jié)構(gòu)，而不是取決于思想的具體內(nèi)容。(2)核心任務(wù)：是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。3．意義：遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。二、邏輯思維的基本要求（一）同一律：思維的確定性要求類別同一律公式“A是A”要求在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。在同一思維過程中，每一思想必須保持自身的同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題錯誤表現(xiàn)違反同一律就會犯“偷換概念”或“偷換論題”的邏輯錯誤（二）矛盾律：思維的一致性要求類別矛盾律公式“A不是非A”要求在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，不能同真，其中必有一假錯誤表現(xiàn)違反矛盾律就會犯“自相矛盾”的邏輯錯誤（三）排中律：思維的明確性要求類別排中律公式“A或者非A”要求在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，不能同假，其中必有一真錯誤表現(xiàn)違反排中律就會犯“兩不可”的邏輯錯誤03領(lǐng)會科學(xué)思維一、科學(xué)思維的含義與特征（一）科學(xué)思維的含義1．科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識結(jié)果的思維。2．內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件。（二）科學(xué)思維的特征特征原因追求認(rèn)識的客觀性科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認(rèn)識對象?？茖W(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書本結(jié)論，它尊重實踐檢驗的結(jié)果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律結(jié)果具有預(yù)見性科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷結(jié)果具有可檢驗性思維的結(jié)果必須接受實踐的檢驗。越是復(fù)雜的事物，對它的認(rèn)識越要經(jīng)過實踐的反復(fù)檢驗?？茖W(xué)思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴(yán)格檢驗，修正錯誤，堅持真理二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義（一）學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。2．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。3．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。（二）學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義1．正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學(xué)思維的參與。2．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識不同的社會實踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。3．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)社會和諧，助力國家強盛和民族復(fù)興。特別提醒：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義角度闡釋思想素養(yǎng)意義捍衛(wèi)真理有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理?？茖W(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)邏輯知識，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任把握本質(zhì)有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識世界，不僅要認(rèn)識事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識事物變化發(fā)展著的整體。學(xué)會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物著眼創(chuàng)新有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力思想政治意義覺悟?qū)用嬗兄谖覀冋J(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識不同的社會實踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟?qū)嵺`層面有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)社會和諧，助力國家強盛和民族復(fù)興成才層面幫助我們正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類1．（2025·北京·高考真題）積累生活經(jīng)驗，用形象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。（×）糾正：形象思維可以觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，不能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，抽象思維可以揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。2．（2024·吉林·高考真題）形象思維的運用使研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹的生態(tài)修復(fù)功能。（×）糾正：是通過社會實踐，研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹的生態(tài)修復(fù)功能。3．（2023·天津·高考真題）在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”同真，違反了排中律。（×）糾正：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”同真，違反了矛盾律，其邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。4．“邏輯與思維”中所說的“思維”是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認(rèn)識的初級階段。（×）糾正：感性認(rèn)識是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認(rèn)識的初級階段。“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認(rèn)識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。5．思維因能夠揭示本質(zhì)與規(guī)律而具有正確性。（×）糾正：正確揭示事物本質(zhì)與規(guī)律的思維是正確思維。 6．人人都會思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。（√）7．思維的間接性是指思維能夠抓住事物內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性。（×）糾正：思維的間接性是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識。思維的概括性是指思維能夠抓住事物內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性。8．思維促進(jìn)認(rèn)識對象的發(fā)展進(jìn)步。（×）糾正：正確思維促進(jìn)認(rèn)識對象的發(fā)展進(jìn)步。9．思維能如實地反映認(rèn)識對象，幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。（×）糾正：思維有正確與錯誤之分。正確的思維如實地反映認(rèn)識對象，幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。錯誤的思維歪曲地反映認(rèn)識對象，會把人們的實踐引向歧途，不能實現(xiàn)預(yù)期的目的。10．根據(jù)思維運行的基本單元的不同，思維分為辯證思維和形而上學(xué)思維。（×）糾正：根據(jù)思維運行的基本單元的不同，思維分為抽象思維和形象思維。11．形象思維是通過語詞鞏固下來，并以概念作為思維的基本單元。（×）糾正：抽象思維是通過語詞鞏固下來，并以概念作為思維的基本單元。12．抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。（√）13．形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。（√）14．抽象思維的主要特征是基本單元的形象化、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。（×）糾正：抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。15．抽象思維與形象思維的區(qū)分是有嚴(yán)格界限的，絕對的。（×）糾正：抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的。16．“邏輯”就是指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”。（×）糾正：“邏輯”是一個多義詞：現(xiàn)代漢語中的“邏輯”，或者與“規(guī)律”同義，或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，或者指認(rèn)識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學(xué)”這門學(xué)問。17．“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對象。（√）18．形式邏輯特別關(guān)注論據(jù)問題。（×）糾正：形式邏輯特別關(guān)注推理問題。19．從真前提就能推出真結(jié)論。（×）糾正：從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。20．論證即論辯。（×）糾正：用論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的方式去反駁別人的觀點，就構(gòu)成了“論辯”。21．同一律是思維的確定性要求，矛盾律是思維的一致性要求，排中律是思維的明確性要求。（√）22．通常用公式“A不是非A”來表示同一律的內(nèi)容。（×）糾正：通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內(nèi)容。23．故意違反矛盾律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。（×）糾正：故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。24．排中律的要求是在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。（×）糾正：矛盾律的要求是在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。25．違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”。（×）糾正：違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”。26．排中律表明，論斷“A”和“非A”必有一假。（×）糾正：矛盾律表明，論斷“A”和“非A”必有一假。27．內(nèi)容真實和形式正確就能保證思維科學(xué)。（×）糾正：內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件。28．正確的思維就是科學(xué)思維。（×）糾正：正確的思維只有以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)，并立足于實踐才能達(dá)到科學(xué)思維。馬克思主義世界觀和方法論是指導(dǎo)我們正確地認(rèn)識世界、改造世界的理論基礎(chǔ)。在馬克思主義指導(dǎo)下，我們的思維能夠更加自覺地走向科學(xué)思維。29．科學(xué)思維是人的思維，因此具有主觀性。（×）糾正：盡管任何思維都是人的思維，但任何思維規(guī)律都是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的?？茖W(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實反映認(rèn)識對象。30．科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性、科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性、科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性。（√）31．科學(xué)思維的結(jié)果具有普適性，其正確性是無條件的。（×）糾正：科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性，其正確性是有條件的，科學(xué)思維的基本條件：內(nèi)容真實和形式正確。32．科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性，是因為科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認(rèn)識對象。（×）糾正：科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認(rèn)識對象，說明科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。33．學(xué)習(xí)科學(xué)思維的作用在于捍衛(wèi)真理。（×）糾正：學(xué)習(xí)科學(xué)思維，不僅有利于捍衛(wèi)真理，還有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，提高我們的創(chuàng)新能力，幫助我們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。34．學(xué)習(xí)科學(xué)思維就能形成正確的人生觀和價值觀。（×）糾正：把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會運用科學(xué)思維方法，可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。35．學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維政治意義，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。（×）糾正：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。36．正確的思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學(xué)思維的參與。（√）37．學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義，有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識不同的社會實踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。（√）38．學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義，可以幫助我們樹立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。（×）糾正：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的實踐意義，可以幫助我們樹立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。1．政府和企業(yè)該如何以科學(xué)思維方法為指導(dǎo)，推動低空經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展？【答案示例】①運用戰(zhàn)略思維，政府要制定低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，完善低空經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施，出臺優(yōu)惠政策，吸引企業(yè)投資低空經(jīng)濟(jì)建設(shè)項目；企業(yè)要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。②堅持創(chuàng)新思維，政府要鼓勵技術(shù)創(chuàng)新；企業(yè)要加大研發(fā)攻克關(guān)鍵零部件難題，積極尋找和開拓低空飛行商業(yè)應(yīng)用場景，形成規(guī)模效應(yīng)。③運用法治思維，政府加快立法、強化聯(lián)合執(zhí)法監(jiān)督，為低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅實的法治保障；企業(yè)要嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保飛行活動的合法性和安全性。④堅持底線思維，政府要筑牢安全防線，管控飛行與國家安全風(fēng)險；企業(yè)要以安全為首強化設(shè)計、嚴(yán)守國家安全規(guī)定。2．運用所學(xué)的《邏輯與思維》的相關(guān)知識，從思維形態(tài)角度談?wù)劗?dāng)前歷史文化是如何能夠以生動可感的面貌走進(jìn)公眾視野的?！敬鸢甘纠竣俪橄笏季S以概念、判斷、推理等反映認(rèn)識對象，其主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。構(gòu)建類型豐富、主體多元、普惠均等的博物館體系以及各大文博場館以特色創(chuàng)意策劃來豐富文化供給，均是利用抽象思維向公眾傳播優(yōu)秀歷史文化。②形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，其主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。3D復(fù)原頭像、樂師再現(xiàn)演奏場景、3D虛擬動畫還原樂舞場景等，均是利用形象思維讓人們身臨其境體驗歷史文化。3．運用《邏輯與思維》的知識，分析毛澤東同志在創(chuàng)作《憶秦娥·婁山關(guān)》時是如何運用形象思維的?！敬鸢甘纠棵珴蓶|同志在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象等反映紅軍長征途中征戰(zhàn)婁山關(guān)的戰(zhàn)斗場景，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。在創(chuàng)作中，毛澤東同志以感性形象作為思維的基本單元，表現(xiàn)了偉人面對失利和困難從容不迫的氣度?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”等詞句，通過想象的思維運行方式，展現(xiàn)出紅軍跨越雄關(guān)、踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣。全詞既有寫景，也有抒情，景中含情，情中又有景，情景一體，體現(xiàn)了思維表述的情感性。4．運用“思維形態(tài)及其特征”的知識，分析抽象思維在雜交水稻技術(shù)研發(fā)與推廣中的具體運用。【答案示例】抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。袁隆平不迷信傳統(tǒng)理論，創(chuàng)造性地提出雜交水稻的育種理論和技術(shù)體系，并加以不斷完善，為提高水稻產(chǎn)量奠定了理論基礎(chǔ)，提供了技術(shù)支撐，為我國乃至全球糧食安全作出了重要貢獻(xiàn)。5．運用邏輯與思維知識，說明敦煌莫高窟的文保實踐所反映出的思維基本形態(tài)?！敬鸢甘纠克季S的基本形態(tài)是形象思維和抽象思維。①通過數(shù)字化技術(shù)還原壁畫細(xì)節(jié)，將抽象藝術(shù)符號轉(zhuǎn)化為可感知的視覺形象；開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品時將飛天造型等文化元素轉(zhuǎn)化為具體商品形態(tài)，體現(xiàn)了形象思維的想象性和形象性。②構(gòu)建“科技+文化+旅游”的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化模式，通過市場研究確定文創(chuàng)開發(fā)方向；建立文物保護(hù)數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)系統(tǒng)性管理，體現(xiàn)邏輯思維的推導(dǎo)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。6．有觀點認(rèn)為：“AI旅行社的創(chuàng)新實踐表明，人工智能技術(shù)既能解決矛盾，又會制造矛盾，違背了矛盾律?！闭堖\用矛盾律的知識，對這一觀點進(jìn)行辨析?！敬鸢甘纠棵苈梢笤谕凰季S過程中，對同一對象不能同時作出兩個相互矛盾的判斷。“解決矛盾”與“制造矛盾”看似矛盾，實則是從人工智能技術(shù)應(yīng)用的不同方面闡述，是客觀存在的技術(shù)應(yīng)用雙面性，并非邏輯矛盾，不違背矛盾律。7．廣大消費者對“先用后付”紛紛提出質(zhì)疑。認(rèn)為“先用后付”是對消費者的套路。但商家回應(yīng)說，“先用后付”這種支付方式靈活性和便捷性強，有利于促進(jìn)交易。運用邏輯思維的基本要求的知識，對商家的回應(yīng)進(jìn)行評析。【答案示例】①合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。同一律要求人們在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。②消費者質(zhì)疑的是“先用后付”存在的諸如默認(rèn)優(yōu)先設(shè)置未顯著告知、支付過程易誤操作、關(guān)閉功能難等套路消費者的問題。但商家強調(diào)“先用后付”的靈活性和便捷性強，有利于促進(jìn)交易，這是在說這種支付方式在交易便利方面的優(yōu)點。③商家的回應(yīng)沒有針對消費者質(zhì)疑的焦點進(jìn)行回答，違反了同一律，犯了“偷換論題”的錯誤。8．有人認(rèn)為：“耐心資本要求長期投入，與市場追求效率相矛盾?！闭堖\用“邏輯思維的基本要求”知識，評析這一觀點。【答案示例】①合乎邏輯的思維必須具有確定性，遵循同一律的要求。在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。該觀點將“市場追求效率”簡單等同于“短期投入”，偷換概念。市場效率包含長期資源配置效率，耐心資本通過培育新產(chǎn)業(yè)提升全要素生產(chǎn)率，符合市場邏輯。②合乎邏輯的思維必須具有一致性，遵循矛盾律的要求。在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能斷定他們都成立。耐心資本并非否定效率，而是以時間換空間實現(xiàn)更高層次效率，與市場邏輯本質(zhì)一致，不存在自相矛盾。③該觀點因概念界定不清導(dǎo)致推理錯誤，未能全面把握市場效率的豐富內(nèi)涵。9．運用排中律的邏輯知識對“平臺經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，算法推薦模式既不能算成功，也不能算不成功”的觀點進(jìn)行批駁。【答案示例】①這一觀點是錯誤的。②排中律是思維明確性的要求，常用公式“A或者非A”來表示，意思是說：在同一時間、同一方面對同一對象形成的論斷“A”和“非A”不能同假，必有一真。③“算法推薦模式既不能算成功，也不能算不成功”，實質(zhì)上同時否定了“成功”（A）與“不成功”（非A）這一對矛盾判斷，違反了排中律，犯了“騎墻居中”“兩不可”的邏輯錯誤。④認(rèn)為“成功與不成功無明確標(biāo)準(zhǔn)”，則需重新界定“成功”概念，而非直接否定矛盾命題。10．針對該案例，有人認(rèn)為：只有給對方造成損害才需要賠償，鐘某又沒有給吳某帶來經(jīng)濟(jì)損害，所以鐘某不需要進(jìn)行賠償。從“邏輯思維的基本要求”角度，說明該推理的結(jié)論是否正確以及理由。【答案示例】不準(zhǔn)確，合乎邏輯的思維是具有確定性的思維，要求人們遵循同一律。“損害”包括經(jīng)濟(jì)、健康、名譽等方面，與“經(jīng)濟(jì)損害”不是同一個概念，該推理犯了“偷換概念”的錯誤。11．有人認(rèn)為，改編、整理民間文學(xué)的作品不適用于《著作權(quán)法》，否則違背矛盾律。請你從形式邏輯基本規(guī)律的角度，對此觀點進(jìn)行評析?！敬鸢甘纠竣俸虾踹壿嫷乃季S是具有一致性的思維，具有“匿名性”的民間文學(xué)，著作權(quán)的維護(hù)缺乏主體，不適用于《著作權(quán)法》，否則自相矛盾。②客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。經(jīng)過改編、整理的民間文學(xué)作品，添加了獨創(chuàng)性勞動，有明確的作者，可以適用于《著作權(quán)法》，并不自相矛盾。③同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。12．有同學(xué)認(rèn)為，“‘既要加強