高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1安徽省安慶市省示范高中聯(lián)考高三下學(xué)期第三次聯(lián)考（三模）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：城鄉(xiāng)融合發(fā)展是中國(guó)式現(xiàn)代化的必然要求?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》強(qiáng)調(diào)，“必須統(tǒng)籌新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村全面振興，全面提高城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)、治理融合水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)要素平等交換、雙向流動(dòng)，縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮發(fā)展”。由于在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)存在著密切的聯(lián)系，從早期流動(dòng)人口通過(guò)匯款帶動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展，到城鎮(zhèn)化帶動(dòng)鄉(xiāng)村公共服務(wù)水平提升，城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)村發(fā)展一直融合在一起，從這個(gè)意義上說(shuō)，城鄉(xiāng)融合是中國(guó)城鎮(zhèn)化的特色。中國(guó)城鎮(zhèn)化是在城鄉(xiāng)融合的背景下實(shí)現(xiàn)的。從改革開放以來(lái)，農(nóng)村人口流動(dòng)的重要特征是在城鄉(xiāng)之間反復(fù)遷移、雙向棲居，而不是由鄉(xiāng)到城的單向流動(dòng)。隨著城鎮(zhèn)化水平提升，城鎮(zhèn)常住人口數(shù)量增加，穩(wěn)定性提升，流動(dòng)性降低，但是流動(dòng)性仍然存在。在不同階段，推動(dòng)鄉(xiāng)村人口外流的動(dòng)力不同，城鄉(xiāng)融合的表現(xiàn)也不盡相同。在就業(yè)為主要推動(dòng)力的時(shí)期，城鄉(xiāng)之間的流動(dòng)更為頻繁，且鄉(xiāng)村在流動(dòng)人口的日常生活中占有更重要的地位；而在公共服務(wù)推動(dòng)下，城鄉(xiāng)進(jìn)入融合發(fā)展時(shí)期，流動(dòng)性減弱，穩(wěn)定性提升，城鎮(zhèn)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾匀遮呍黾?。由于地理環(huán)境、文化背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政府提供公共服務(wù)能力不同，中國(guó)的城鄉(xiāng)關(guān)系表現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)。不論是早期基于農(nóng)民理性選擇形成的城鎮(zhèn)化模式，還是近年來(lái)公共服務(wù)導(dǎo)向的城鄉(xiāng)融合發(fā)展，城鄉(xiāng)發(fā)展方式一直存在差異性。我們不僅要認(rèn)識(shí)到差異的存在，還需要認(rèn)識(shí)到差異產(chǎn)生的原因，以及這種原因的變動(dòng)，在此基礎(chǔ)上制定出差異化的城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策。首先，城鄉(xiāng)融合發(fā)展的核心不是簡(jiǎn)單增加城鎮(zhèn)人口占比，而是推動(dòng)城鄉(xiāng)交流，提升城鄉(xiāng)居民特別是鄉(xiāng)村居民的生活質(zhì)量。城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村化和城鄉(xiāng)交流都是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段。在認(rèn)識(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下的城鄉(xiāng)關(guān)系時(shí)，我們要避免非此即彼式的討論，探索一個(gè)可以包容不同區(qū)域中、不同背景下城鄉(xiāng)融合多樣實(shí)現(xiàn)途徑的分析框架。其次，中國(guó)的城鎮(zhèn)化要以人為本，讓更多的進(jìn)城農(nóng)民享有市民身份和機(jī)會(huì)是非常重要的舉措，但是城鄉(xiāng)融合不僅是市民化的過(guò)程，更重要的是讓農(nóng)民，不管是進(jìn)城農(nóng)民還是沒(méi)有進(jìn)城的農(nóng)民，享有均等的公共服務(wù)，從而促進(jìn)城鄉(xiāng)之間在平等基礎(chǔ)上的流動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間資源的雙向流動(dòng)才是城鄉(xiāng)融合的發(fā)展目標(biāo)。最后，鄉(xiāng)村振興也不存在統(tǒng)一的模式。（摘編自王曉毅、劉齊《城鄉(xiāng)融合的動(dòng)力機(jī)制與路徑選擇》）材料二：黨的十八大以來(lái)，寧波深入實(shí)施新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興等區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，全面落實(shí)國(guó)家賦予寧波的戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)，在城鄉(xiāng)融合中展示了生動(dòng)的“寧波答卷”。作為連接城鄉(xiāng)的“毛細(xì)血管”，農(nóng)村公路一頭連著田間地頭，一頭連著城鎮(zhèn)萬(wàn)家。在寧波的土地上，一條條縱橫交錯(cuò)的農(nóng)村公路連接起廣表鄉(xiāng)村的新生活，勾畫出共同富裕的新圖景，托起了鄉(xiāng)村振興的新希望。農(nóng)村客運(yùn)服務(wù)實(shí)現(xiàn)與城鄉(xiāng)公交平等、無(wú)差別待遇，群眾出行享受同等優(yōu)惠政策，確保農(nóng)村居民能夠便捷地享受到城市的公共交通服務(wù)，更好地促進(jìn)城鄉(xiāng)人員的流動(dòng)與交流。從空地交通到鐵路樞紐，從快速路網(wǎng)組網(wǎng)到過(guò)江交通，再到城鄉(xiāng)交通全域覆蓋，寧波的交通將城和鄉(xiāng)連接在了一起。寧波，不只是在圖紙上將城與鄉(xiāng)圈在一起，更是注重實(shí)現(xiàn)要素雙向流通。多年來(lái)，寧波堅(jiān)持“城鄉(xiāng)一張圖、全市一盤棋”，讓農(nóng)村人口“聚”起來(lái)、基礎(chǔ)設(shè)施“聯(lián)”起來(lái)、公共服務(wù)“合”起來(lái)。目前，供水、電力、電信、互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視寬帶、等級(jí)公路、公共交通已實(shí)現(xiàn)建制村全覆蓋。一體化規(guī)劃發(fā)展帶來(lái)了寧波城鄉(xiāng)戶籍、人才、公共服務(wù)的良性交流和互動(dòng)。城鄉(xiāng)融合給農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)了難得的契機(jī)，寧波通過(guò)壯大富民綠色產(chǎn)業(yè)，培育出了鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。在寧波奉化滕頭村處處綠樹成蔭，這幅景象，脫胎于產(chǎn)業(yè)富村和不斷壯大的集體經(jīng)濟(jì)。種植花卉苗木，在滕頭村有久遠(yuǎn)的歷史。憑著此項(xiàng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，滕頭村搞園林、建公司。這項(xiàng)綠色產(chǎn)業(yè)不僅美化了家園，還增加了收入。興建生態(tài)酒店、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)和生態(tài)賓館等，實(shí)現(xiàn)了田園美景與鄉(xiāng)土美食有機(jī)融合。近年來(lái)，滕頭村著力發(fā)展新能源、新材料、再生資源利用等新興產(chǎn)業(yè)，持續(xù)探索綠色產(chǎn)業(yè)新模式、新業(yè)態(tài)，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)上做新文章。生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、百姓富，成為寧波貫徹落實(shí)新發(fā)展理念的生動(dòng)詮釋，真正讓村莊變景區(qū)、農(nóng)房變客房、田園變公園，農(nóng)村“點(diǎn)”上出彩、“線”上成景，實(shí)現(xiàn)了華麗蝶變?！按謇镉写鍙V場(chǎng)舞臺(tái)、村文化禮堂、農(nóng)家書屋等文化設(shè)施，我們還有自己的村歌、村晚，雖然我們是個(gè)年輕的村莊，但是我們村民之間都很和諧。”永旺村黨委書記郭誠(chéng)軍說(shuō)。從生態(tài)興村到未來(lái)鄉(xiāng)村，從先行先試到共同富裕，寧波始終推動(dòng)以人民為中心的城鄉(xiāng)融合之路。面對(duì)農(nóng)村大量人才與資源流向城鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)村“空心化”的普遍難題，寧波著力完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)家門口可以方便就醫(yī)、教學(xué)資源城鄉(xiāng)共享……在寧波的城市和鄉(xiāng)村，共富工坊隨處可見(jiàn)，在這里可以直播帶貨、打造文創(chuàng)產(chǎn)品，一個(gè)小小的工坊承載著群眾的共富心愿，更是勾勒了寧波未來(lái)城鄉(xiāng)的模樣。（摘編自翟月熒、韓瑾、王子豪《打開城鄉(xiāng)深度融合發(fā)展的新空間——浙江寧波城鄉(xiāng)融合發(fā)展的實(shí)踐探索》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.城鄉(xiāng)融合是中國(guó)城鎮(zhèn)化的特色，是中國(guó)式現(xiàn)代化的必然要求，必須突破傳統(tǒng)意義上的城鎮(zhèn)化概念。B.從改革開放以來(lái)，農(nóng)村人口流動(dòng)一直呈現(xiàn)出在城鄉(xiāng)間反復(fù)遷移、雙向棲居的特征，而非單向流動(dòng)。C.無(wú)論是早期的城鎮(zhèn)化模式，還是近年來(lái)的城鄉(xiāng)融合發(fā)展，中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展方式都一直存在著差異性。D.城鄉(xiāng)融合更重要的是讓農(nóng)民與城市居民享有均等的公共服務(wù)，從而促進(jìn)城鄉(xiāng)之間在平等基礎(chǔ)上的流動(dòng)。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.在一體化發(fā)展的規(guī)劃下，寧波鄉(xiāng)村與城市的戶籍、人才、公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)了良性交流和互動(dòng)，鄉(xiāng)村和城市正在同質(zhì)化、一樣化。B.近年來(lái)，滕頭村摒棄傳統(tǒng)的種植花卉苗木產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)，積極探索綠色產(chǎn)業(yè)新模式、新業(yè)態(tài)。C.寧波在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、教育、醫(yī)療等方面采取一些有效舉措，著力解決鄉(xiāng)村“空心化”所帶來(lái)的農(nóng)村大量人才與資源流失問(wèn)題。D.與傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)有所不同，寧波的城鄉(xiāng)融合的之路，打破城鄉(xiāng)割裂的局面，形成了工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補(bǔ)的新型城鄉(xiāng)關(guān)系。3.下列有關(guān)鄉(xiāng)村振興的成功舉措中，不屬于城鄉(xiāng)融合發(fā)展路徑的一項(xiàng)是（）A.金牛鎮(zhèn)堅(jiān)持招引項(xiàng)目進(jìn)園區(qū)，以園區(qū)帶動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)制定系列優(yōu)惠政策和貼心服務(wù)，吸引了大批優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目紛紛入駐園區(qū)，為該鎮(zhèn)帶來(lái)了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。B.瑤海區(qū)將曾經(jīng)居民世代生活勞作的一方天地，打造成一個(gè)集自然風(fēng)光、文化體驗(yàn)、農(nóng)耕體驗(yàn)和休閑娛樂(lè)為一體的綜合性旅游勝地，一個(gè)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力聚集地。C.阜南縣通過(guò)集中連片推進(jìn)土地平整和農(nóng)田水利、林網(wǎng)等建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，以科技創(chuàng)新、數(shù)字化賦能農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程，推動(dòng)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。D.大圩鎮(zhèn)與上海市楊浦區(qū)大橋街道簽訂共建協(xié)議，借鑒“人人屋”驛站建設(shè)做法，攜手創(chuàng)塑黨建服務(wù)品牌，將“人人屋”黨群服務(wù)站，作為該鎮(zhèn)基層治理的新陣地。4.材料二是一篇有關(guān)寧波新時(shí)代實(shí)踐發(fā)展的新聞特寫，請(qǐng)結(jié)合文本分析其文體特點(diǎn)。5.請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要概括浙江寧波在城鄉(xiāng)融合發(fā)展的實(shí)踐探索方面的特色?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①新聞性，文本報(bào)道的是有關(guān)新時(shí)代城鄉(xiāng)融合發(fā)展之事，具有時(shí)效性和真實(shí)性。②文學(xué)性，文本運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法以及抒情和記敘相結(jié)合的表達(dá)方式，富有文學(xué)性。5.①雙向平等交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。②壯大富民綠色產(chǎn)業(yè)，培育鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。③以人為本，提高人民生活質(zhì)量，追求共富。④因地制宜，探索城鄉(xiāng)融合多樣實(shí)現(xiàn)途徑。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞“城鄉(xiāng)融合發(fā)展”主題，通過(guò)理論闡述與案例實(shí)踐相結(jié)合的方式，展現(xiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)關(guān)系變革。材料一從理論層面分析了中國(guó)城鎮(zhèn)化特色，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)雙向流動(dòng)和公共服務(wù)均等化；材料二以寧波為例，通過(guò)交通建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化共享等具體實(shí)踐，生動(dòng)呈現(xiàn)了城鄉(xiāng)融合的“寧波模式”。兩則材料形成理論指導(dǎo)與實(shí)踐驗(yàn)證的互補(bǔ)關(guān)系，既有宏觀政策解讀，又有微觀案例剖析，共同勾勒出中國(guó)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的立體圖景?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析能力。B.“一直呈現(xiàn)……的特征”錯(cuò)，材料一第二段信息是“從改革開放以來(lái)，農(nóng)村人口流動(dòng)的重要特征是在城鄉(xiāng)之間反復(fù)遷移、雙向棲居，而不是由鄉(xiāng)到城的單向流動(dòng)”，是“重要特征”，而非“一直呈現(xiàn)”的特征。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“同質(zhì)化、一樣化”錯(cuò)，根據(jù)材料一第二段信息，城鄉(xiāng)融合指的是城與鄉(xiāng)之間的融合與交流，而非同質(zhì)化、一樣化發(fā)展。且寧波堅(jiān)持“城鄉(xiāng)一張圖、全市一盤棋”，也并不是同質(zhì)化、一樣化。B.“滕頭村擯棄傳統(tǒng)……產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)，材料二第三段表述的是“憑著此項(xiàng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，滕頭村搞園林、建公司”，可見(jiàn)并沒(méi)有擯棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。C.“鄉(xiāng)村‘空心化’所帶來(lái)的農(nóng)村大量人才與資源流失”錯(cuò)，因果顛倒，原文是“面對(duì)農(nóng)村大量人才與資源流向城鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)村‘空心化’的普遍難題，寧波著力完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)家門口可以方便就醫(yī)、教學(xué)資源城鄉(xiāng)共享”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。A.園區(qū)帶動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，涉及城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)互動(dòng)；B.將鄉(xiāng)村打造成旅游勝地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聚集地，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)要素的流動(dòng)；C.屬于“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”，未涉及城與鄉(xiāng)的融合；D.鎮(zhèn)與街道共建，借鑒城市做法進(jìn)行基層治理，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)在治理方面的交流。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生分析文本特色的能力。新聞特寫首先應(yīng)該具備新聞性，其次可能有文學(xué)性。①新聞性：文本報(bào)道的是寧波在新時(shí)代城鄉(xiāng)融合發(fā)展方面的實(shí)踐探索，是當(dāng)下的真實(shí)事件，具有時(shí)效性和真實(shí)性，符合新聞特寫對(duì)新聞性的要求。②文學(xué)性：運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“農(nóng)村公路一頭連著田間地頭，一頭連著城鎮(zhèn)萬(wàn)家”，將農(nóng)村公路比作連接城鄉(xiāng)的“毛細(xì)血管”，生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)村公路在城鄉(xiāng)融合中的作用。還運(yùn)用了抒情和記敘相結(jié)合的表達(dá)方式，如“在寧波的土地上，一條條縱橫交錯(cuò)的農(nóng)村公路連接起廣袤鄉(xiāng)村的新生活，勾畫出共同富裕的新圖景，托起了鄉(xiāng)村振興的新希望”，既記敘了農(nóng)村公路的建設(shè)成果，又抒發(fā)了對(duì)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的贊美之情?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①促進(jìn)要素雙向流通與城鄉(xiāng)一體化：堅(jiān)持“城鄉(xiāng)一張圖、全市一盤棋”，讓農(nóng)村人口“聚”起來(lái)、基礎(chǔ)設(shè)施“聯(lián)”起來(lái)、公共服務(wù)“合”起來(lái)。交通方面，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)交通全域覆蓋，農(nóng)村客運(yùn)服務(wù)與城鄉(xiāng)公交平等，促進(jìn)人員流動(dòng)；基礎(chǔ)設(shè)施方面，供水、電力等實(shí)現(xiàn)建制村全覆蓋，推動(dòng)城鄉(xiāng)戶籍、人才、公共服務(wù)的良性交流和互動(dòng)。②壯大富民綠色產(chǎn)業(yè)：“寧波通過(guò)壯大富民綠色產(chǎn)業(yè)，培育出了鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)”，如滕頭村利用種植花卉苗木的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)搞園林、建公司，還發(fā)展新能源等新興產(chǎn)業(yè)，“滕頭村著力發(fā)展新能源、新材料、再生資源利用等新興產(chǎn)業(yè)，持續(xù)探索綠色產(chǎn)業(yè)新模式、新業(yè)態(tài)，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)上做新文章”。③堅(jiān)持以人為本：“從生態(tài)興村到未來(lái)鄉(xiāng)村，從先行先試到共同富裕，寧波始終推動(dòng)以人民為中心的城鄉(xiāng)融合之路”。把醫(yī)療衛(wèi)生、居家養(yǎng)老等要素不斷下沉，“實(shí)現(xiàn)家門口可以方便就醫(yī)、教學(xué)資源城鄉(xiāng)共享”，讓農(nóng)村居民在家門口就能享受城市生活，打造農(nóng)村文化禮堂等，提升農(nóng)村居民生活質(zhì)量，“共富工坊隨處可見(jiàn)”，追求共同富裕。④因地制宜探索多樣途徑：比如滕頭村有種植花卉苗木的久遠(yuǎn)歷史，利用這個(gè)傳統(tǒng)特色，他們搞園林、建公司，“不僅美化了家園，還增加了收入”。不同村莊可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)探索城鄉(xiāng)融合發(fā)展模式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。燦爛千陽(yáng)（節(jié)選）卡勒德·胡塞尼①對(duì)萊拉而言，穆里的生活舒適而安寧。工作并不繁重，下班之后，她和塔里克會(huì)帶孩子乘坐纜車上帕特里亞達(dá)山，或者去品第角。若是天氣晴好，人們?cè)谄返诮悄芸吹竭h(yuǎn)方的伊斯蘭堡和拉瓦爾品第的市區(qū)。他們?cè)谀莾旱牟莸厣箱侀_一條毛毯，吃著肉丸夾餅和南瓜，喝著冰凍的姜汁飲料。這是一種美好的生活，萊拉告訴自己，一種值得感思的生活。實(shí)際上，在她和拉希德共同度過(guò)的日子中、在那些她的生命中最黑暗的日子中，她所夢(mèng)想的正是這樣一種生活。萊拉每天都提醒自己想到這一點(diǎn)。2002年7月某個(gè)溫暖的夜晚，她和塔里克躺在床上，低聲說(shuō)起家鄉(xiāng)發(fā)生的一切變化。那兒發(fā)生了翻天覆地的巨變。聯(lián)軍把塔利班趕出了每一座大城市，把他們逼到鄰近巴基斯坦的邊境和阿富汗東南部的山區(qū)。一支國(guó)際維和部隊(duì)開進(jìn)了喀布爾?，F(xiàn)在這個(gè)國(guó)家有了一位臨時(shí)的總統(tǒng)：哈米德·卡爾扎伊。萊拉決定現(xiàn)在把事情告訴塔里克。一年前，只要能離開喀布爾，她愿意付出一只手的代價(jià)。但過(guò)去幾個(gè)月來(lái)，她發(fā)現(xiàn)自己開始懷念那座童年的城市。她懷念熙熙攘攘的索爾市場(chǎng)、巴布爾花園、那些挑水的人提起羊皮袋時(shí)的呼喊聲。她懷念小雞街道那些賣衣服的商人和雅德梅灣那些賣甜瓜的小販。但是，令萊拉在這些日子里如此懷念喀布爾的，并不是單純的鄉(xiāng)愁。她變得心緒不寧。她聽說(shuō)喀布爾蓋起了學(xué)校，重新鋪設(shè)了路面，女人再度獲得工作；而她在這兒的生活，雖說(shuō)非常愉快，雖說(shuō)她對(duì)它滿懷感激，卻似乎……不能讓她滿足。她覺(jué)得在這里的生活并不重要。更糟糕地說(shuō)，在這兒生活是一種浪費(fèi)。后來(lái)，她開始聽見(jiàn)爸爸的聲音在她腦里響起：“你想成為什么樣的人都可以如愿以償，萊拉，他說(shuō)，這一點(diǎn)我很清楚。我還知道等到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，阿富汗將會(huì)需要你?！比R拉也聽見(jiàn)媽媽的聲音。她記得當(dāng)爸爸提議他們離開阿富汗時(shí)媽媽的回答：“我想看到我的兒子夢(mèng)想成真。當(dāng)阿富汗解放的時(shí)候，我要親眼看到，這樣那兩個(gè)孩子也就看到了。他們會(huì)通過(guò)我的眼睛看到的?！边@是萊拉現(xiàn)在想返回喀布爾的部分原因，為了爸爸和媽媽，為了讓他們能夠通過(guò)她的眼睛看到這一切。然后，對(duì)萊拉而言，最迫切的還是為了瑪麗雅姆②?，旣愌拍芬?yàn)樗纳疃廊チ藛?？萊拉問(wèn)自己。瑪麗雅姆為了她——萊拉——能夠在外國(guó)當(dāng)一名女服務(wù)員而犧牲了嗎？也許只要萊拉和她兩個(gè)孩子平安快樂(lè)，無(wú)論萊拉做些什么，瑪麗雅姆都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系。但萊拉認(rèn)為有關(guān)系。突然之間，她認(rèn)為非常有關(guān)系?！拔蚁牖厝??！比R拉說(shuō)。塔里克在床上坐起來(lái)，俯視著她。萊拉再次為他的英俊感到吃驚：額頭的完美曲線，手臂上修長(zhǎng)的肌肉，深邃而聰慧的眼睛。一年過(guò)去了，萊拉有時(shí)候依然無(wú)法相信他們已經(jīng)重逢，尤其是在像這樣的時(shí)刻，她會(huì)無(wú)法相信他真的就在這里，和她一起，成為她的丈夫?！盎厝?？回喀布爾？”他問(wèn)。“只有你也想我們才回去?！薄澳阍谶@里不高興嗎？你看上去很開心。兩個(gè)孩子也是?！比R拉坐了起來(lái)。塔里克在床上挪了挪身體，給她讓出空間?！拔沂呛荛_心，”萊拉說(shuō)，“我當(dāng)然很開心。但……離開這里之后，我們?nèi)ツ睦锬兀锟?？我們?huì)在這里住多久？這里不是我們的家鄉(xiāng)?？Σ紶柺牵夷莾喊l(fā)生了很大的變化，多數(shù)變化是好的。我想?yún)⑴c它的變化。我想為它做點(diǎn)事情。我想做出貢獻(xiàn)。你能理解我嗎？”塔里克慢慢地點(diǎn)頭?！澳敲?，這就是你想要的？你確定嗎？”“是的，這就是我想做的事，我確定。但還有別的原因。我覺(jué)得我必須回去。我不再認(rèn)為留在這里是正確的選擇?！彼锟丝粗约旱碾p手，然后看著她?！暗恰挥小挥心阋蚕耄覀儾艜?huì)離開。”塔里克笑了起來(lái)。他緊鎖的眉頭松開了，剎那間他又是原來(lái)那個(gè)塔里克了，那個(gè)還沒(méi)有患上頭痛的塔里克，那個(gè)說(shuō)在西伯利亞鼻涕還沒(méi)甩到地上就變成冰的塔里克。也許這僅僅是她的想象，但萊拉認(rèn)為她最近更加頻繁地見(jiàn)到這個(gè)往日的塔里克?！拔野?？”塔里克說(shuō)，“我會(huì)追隨你到天涯海角，萊拉?！八o緊地抱著他，吻上他的嘴唇。她相信在這一刻她比過(guò)去任何時(shí)候都更加愛(ài)他?！爸x謝你?！彼f(shuō)，她的額頭抵著他的額頭?！拔覀兓丶野?。”他們需要以兩種不同的方式分別安慰?jī)蓚€(gè)孩子。阿茲莎依然做著噩夢(mèng)，前一個(gè)星期，有人在附近的一場(chǎng)婚禮上朝天空開了幾槍，她還被嚇得眼淚直流；萊拉只好和激動(dòng)的阿茲莎一起坐下來(lái)。萊拉只好向阿茲莎解釋說(shuō)，當(dāng)他們回到喀布爾，塔利班將不會(huì)在那兒，那兒將不會(huì)有任何戰(zhàn)斗，她將不會(huì)被送回恤孤院?！拔覀儗?huì)一起生活。你父親，我，察爾邁伊。還有你，阿茲莎。從今以后，你將永遠(yuǎn)不會(huì)和我分離。我發(fā)誓?！彼龑?duì)她的女兒微笑，“直到有一天你想離開我。等到你和某個(gè)小伙子談戀愛(ài)并想嫁給他的時(shí)候?！彼麄冸x開穆里那天，察爾邁伊十分難過(guò)。他緊緊地抱著阿里安娜的脖子不肯放手。“我可沒(méi)辦法勸他離開它，媽媽。”阿茲莎說(shuō)。“察爾邁伊，我們不能帶一只山羊坐客車?！比R拉又解釋了一次。直到塔里克在他身旁蹲下，向他承諾到了喀布爾之后給他買一只和阿里安娜一模一樣的山羊，察爾邁伊這才心不甘情不愿地松手。他們還含淚和薩伊德道別。為了給他們帶來(lái)好運(yùn)，薩伊德在門口舉起一本《古蘭經(jīng)》，讓塔里克、萊拉和兩個(gè)孩子分別親了它三次，然后把它高高舉起、以便他們能從它下面走出去。他和塔里克一起將兩個(gè)行李箱放進(jìn)他的轎車的后備廂。薩伊德開車送他們到車站，客車突突開走的時(shí)候，他站在人行道上和他們揮手作別。萊拉起身向后望去，透過(guò)客車的后窗，看著薩伊德漸漸后退；這時(shí)她腦海中響起了一個(gè)質(zhì)問(wèn)的聲音。他們離開安全的穆里，她尋思，是不是很愚蠢？回到那片葬送了她的父母和兩個(gè)兄長(zhǎng)的土地，回到那個(gè)炸彈的煙霧剛剛散去的地方，是不是一種愚蠢的行為？然后，在她那混亂的黑色記憶中，兩句詩(shī)冒了出來(lái)，那是爸爸和喀布爾道別的詩(shī)句：人們數(shù)不清她的屋頂上有多少輪皎潔的明月也數(shù)不清她的墻壁之后那一千個(gè)燦爛的太陽(yáng)③萊拉回到她的座位坐好，眨了眨濕漉漉的眼睛?？Σ紶栐诘却麄?。需要他們。他們回家是正確的選擇。但最后一聲告別還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)?！紓渥ⅰ舰倏ɡ盏隆ず幔好兰⒏缓棺骷遥?965年出生于阿富汗喀布爾。②瑪麗雅姆和萊拉都是拉希德的妻子，她們?yōu)榱说挚顾募冶?，如母女般相濡以沫，在一次斗?zhēng)中她們殺死了拉希德，為了讓萊拉獲得自由和幸福，瑪麗亞姆一人承擔(dān)了罪責(zé)。③這是一首贊美喀布爾的詩(shī)歌，詩(shī)人用太陽(yáng)來(lái)比喻美麗的喀布爾婦女。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)（）A.萊拉要提醒自己“她所夢(mèng)想的正是這樣一種生活”，是因?yàn)檫@是他鄉(xiāng)的美好，而不是故鄉(xiāng)的舒適安寧，她的靈魂處在一種漂泊的狀態(tài)。B.喀布爾的索爾市場(chǎng)、巴布爾花園、挑水人的呼喊聲和小雞街道賣衣服的商人等一幕幕往日的生活回憶體現(xiàn)了萊拉的思鄉(xiāng)之情。C.萊拉兩次跟塔里克表達(dá)“只有你也想”的內(nèi)容，是因?yàn)樗恼煞蛩锟瞬幌牖氐角Н彴倏椎目Σ紶枺噲D說(shuō)服他。D.阿茲莎做噩夢(mèng)，當(dāng)有人在婚禮上朝天空開了幾槍，她還被嚇得眼淚直流，從側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通百姓的傷害。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）A.文章開頭描述穆里的生活是為了凸顯后文萊拉想要離開穆里前往故鄉(xiāng)的心靈沖突，這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)富有張力。B.薩伊德讓塔里克一家親《古蘭經(jīng)》三次，又讓他們從它下面走出去，作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了薩伊德悲天憫人情懷。C.文中畫橫線的句子通過(guò)對(duì)萊拉的心理描寫，表現(xiàn)出她對(duì)帶領(lǐng)家人離開安全的穆里這一行為產(chǎn)生了自我懷疑。D.小說(shuō)以“回家”為線索，一方面表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾里的人民生存現(xiàn)狀，另一方面又展示了阿富汗人想重建美好家園的信念。8.作者說(shuō)萊拉想回喀布爾“并不是單純的鄉(xiāng)愁”，還有哪些原因？請(qǐng)加以梳理概括。9.萊拉在離開穆里的車上想起爸爸與喀布爾道別的詩(shī)句，請(qǐng)分析詩(shī)句的作用。【答案】6.C7.B8.①為了爸爸和媽媽，為了讓他們能夠通過(guò)她的眼睛看到阿富汗的解放。②為了搞清楚瑪麗雅姆的生死現(xiàn)狀。③為了看到喀布爾好的變化，并參與這種變化，為祖國(guó)變好做出自己的貢獻(xiàn)。④穆里不是她的家鄉(xiāng)，她覺(jué)得獨(dú)自享受這里舒適安寧的生活是一種浪費(fèi)，她要追尋一個(gè)阿富汗人的生命意義。9.①照應(yīng)了小說(shuō)的標(biāo)題。②顯示萊拉勇敢、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的高大形象。離開穆里萊拉疑慮重重，這首贊美詩(shī)打消了她的疑慮，堅(jiān)定了萊拉“回家”的決心，這一變化凸顯了她勇敢、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的精神。③這兩句詩(shī)深化了小說(shuō)的主題?！梆嵉拿髟隆焙汀盃N爛的太陽(yáng)”象征著阿富汗光明、美好的術(shù)來(lái)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的贊美、眷戀之情。④增強(qiáng)了抒情意味，使得文章更有感染力。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)萊拉在異鄉(xiāng)的安逸生活與內(nèi)心掙扎的對(duì)比，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)背景下阿富汗人的精神困境與家國(guó)情懷。作者以細(xì)膩的心理描寫刻畫萊拉對(duì)故鄉(xiāng)的復(fù)雜情感——既有對(duì)童年記憶的懷念，更有重建家園的責(zé)任感。通過(guò)“燦爛千陽(yáng)”的詩(shī)歌意象，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)交織，既暗示喀布爾婦女的堅(jiān)韌，也象征戰(zhàn)后重建的希望。【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。C.“是因?yàn)樗恼煞蛩锟瞬幌牖氐角Н彴倏椎目Σ紶?，她試圖說(shuō)服他”錯(cuò)誤。文中沒(méi)提塔里克不想回去，萊拉并不是想說(shuō)服他，而是在“回家”這件事上她尊重塔里克，需要獲得最愛(ài)的人的支持。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“表現(xiàn)了薩伊德悲天憫人的情懷”錯(cuò)誤。與《古蘭經(jīng)》有關(guān)的送別儀式只是伊斯蘭教的一種禮儀，是希望給人們帶來(lái)好運(yùn)，無(wú)法判斷薩伊德的情懷。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①為了父母：根據(jù)原文“她記得當(dāng)爸爸提議他們離開阿富汗時(shí)媽媽的回答：‘我想看到我的兒子夢(mèng)想成真。當(dāng)阿富汗解放的時(shí)候，我要親眼看到，這樣那兩個(gè)孩子也就看到了。他們會(huì)通過(guò)我的眼睛看到的’”可知，萊拉想回喀布爾，是為了讓父母通過(guò)她的眼睛看到阿富汗的解放。②為了瑪麗雅姆：根據(jù)原文“對(duì)萊拉而言，最迫切的還是為了瑪麗雅姆?，旣愌拍芬?yàn)樗纳疃廊チ藛?？瑪麗雅姆為了她——萊拉——能夠在外國(guó)當(dāng)一名女服務(wù)員而犧牲了嗎”可知，萊拉為了瑪麗雅姆，她想要搞清楚瑪麗雅姆的現(xiàn)狀。③為了參與祖國(guó)變化：根據(jù)原文“而且那兒發(fā)生了很大的變化，多數(shù)變化是好的。我想?yún)⑴c它的變化。我想為它做點(diǎn)事情。我想做出貢獻(xiàn)”可知，萊拉想?yún)⑴c喀布爾的變化，為祖國(guó)變好貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。④為了追尋生命意義：萊拉在穆里生活舒適安寧，但她認(rèn)為“這里不是我們的家鄉(xiāng)。喀布爾是”，她覺(jué)得獨(dú)自享受穆里的生活是一種浪費(fèi)，她意識(shí)到自己作為一個(gè)阿富汗人，應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，去追尋生命的意義，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子和情節(jié)的作用的能力。①結(jié)構(gòu)層面：小說(shuō)標(biāo)題為《燦爛千陽(yáng)》，詩(shī)句中“一千個(gè)燦爛的太陽(yáng)”直接與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上形成閉環(huán)，讓標(biāo)題的內(nèi)涵在結(jié)尾處得到具體展現(xiàn)，增強(qiáng)了文本的整體性和連貫性。②人物形象層面：萊拉在離開穆里時(shí)內(nèi)心充滿疑慮，不確定回到喀布爾是否正確。而這詩(shī)句，以其對(duì)喀布爾的贊美之情，給予萊拉精神上的鼓舞和力量，使她打消了內(nèi)心的不安與猶豫，堅(jiān)定了“回家”為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量的決心。這種從疑慮到堅(jiān)定的轉(zhuǎn)變，生動(dòng)地凸顯出萊拉勇敢無(wú)畏、熱愛(ài)祖國(guó)、心系家鄉(xiāng)的高大形象。③主題層面：詩(shī)句中“皎潔的明月”和“燦爛的太陽(yáng)”具有象征意義，它們象征著阿富汗充滿希望、光明美好的未來(lái)。萊拉看到詩(shī)句后堅(jiān)定回家的信念，體現(xiàn)出她對(duì)祖國(guó)未來(lái)的憧憬和期待，進(jìn)一步深化了小說(shuō)中關(guān)于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)重建家園的渴望等主題。④情感表達(dá)層面：詩(shī)歌本身具有獨(dú)特的抒情性和感染力。在小說(shuō)結(jié)尾處引用這樣充滿贊美之情的詩(shī)句，將文章的情感氛圍推向高潮，使讀者更能感受到萊拉以及作者對(duì)阿富汗的眷戀與熱愛(ài)，增強(qiáng)了文章的抒情意味。二、古詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太和五年十月中，半夜時(shí)，舍外有疾呼傳緘書者。某曰：“必有異?！必饺』饋?lái)，及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書一通，曰：“吾亡友李賀，元和中義愛(ài)甚厚，日夕相與起居飲食。賀且死，嘗授我平生所著歌詩(shī)，離為四編，凡千首。數(shù)年來(lái)東西南北，良為已失去。今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩(shī)前所授我者。思理往事，凡與賀話言嬉游，一處所，一物候，一日夕，一觴一飯，顯顯焉無(wú)有忘棄者，不覺(jué)出涕。賀復(fù)無(wú)家室子弟得以給養(yǎng)恤問(wèn)，常恨想其人、詠其言止矣。子厚于我，與我為《賀集》序，盡道其所來(lái)由，亦少解我意。”某其夕不果以書道不可，明日就公謝，且曰：“世為賀才絕出前?！弊尅＞訑?shù)日，某深惟公曰：“公于詩(shī)為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長(zhǎng)。今實(shí)敘賀不讓，必不能當(dāng)君意，如何？”復(fù)就謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固若是，是當(dāng)慢我?！蹦骋虿桓肄o，勉為賀敘，然其甚慚?；手T孫賀，字長(zhǎng)吉，元和中韓吏部亦頗道其歌詩(shī)。云煙綿聯(lián)，不足為其態(tài)也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明潔，不足為其格也；風(fēng)檣陣馬，不足為其勇也；瓦棺篆鼎，不足為其古也；時(shí)花美女，不足為其色也；荒國(guó)哆殿，梗莽丘垅，不足為其怨恨悲愁也；鯨去鰲擲，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也。蓋《騷》之苗裔，理雖不及，辭或過(guò)之?！厄}》有感怨刺懟，言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意。乃賀所為，無(wú)得有是！求取情狀，離絕遠(yuǎn)去筆墨畦逕①間，亦殊不能知之。賀生二十七年死矣。世皆曰：“使賀且未死，少加以理，奴仆命《騷》可也?！辟R死后凡十某年，京兆杜某為其序。（杜牧《樊川文集·李賀集序》）材料二：舊看長(zhǎng)吉詩(shī)，固喜其才，亦厭其澀；落筆細(xì)讀，方知作者用心。料他人觀不到此也，是千年長(zhǎng)吉猶無(wú)知己也。以杜牧之鄭重為序，直取二三歌詩(shī)而止，始知牧亦未嘗讀也，即讀亦未知也。微一二歌詩(shī)，將無(wú)道長(zhǎng)吉者矣！謂其理不及《騷》，未也，亦未必知《騷》也；《騷》之荒忽則過(guò)之矣，更欲仆《強(qiáng)》，亦非也。千年長(zhǎng)吉，予甫知之耳！詩(shī)之難讀如此，而作者嘗嘔心，何也？又曰：樊川反復(fù)稱道形容非不極至獨(dú)惜理不及《騷》不知賀所長(zhǎng)正在理外。如惠施“堅(jiān)白”②，特以不近人情，而聽者惑焉，是為辯。若眼前語(yǔ)、眾人意，則不待長(zhǎng)吉能之，此長(zhǎng)吉所以自成一家歟！（劉辰翁《評(píng)李長(zhǎng)吉詩(shī)》）〖備注〗①畦逕：田間小路。比喻常規(guī)舊矩。②堅(jiān)白：即“離堅(jiān)白”，是惠子的著名論題，討論石頭的“堅(jiān)”與“白”兩種屬性是分離的，引發(fā)諸多邏輯論辯。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。樊川A反復(fù)稱道B形容C非不極至D獨(dú)惜E理不及《騷》F不知賀所長(zhǎng)G正在理外11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.某，在文稿中代指本人名字，與《答司馬諫議書》“某啟”的“某”用法相同。B.相與，共同、一道，與《飲酒（其五）》“飛鳥相與還”的“相與”意思相同。C.厚，與……交情深厚，形容詞活用，與《離騷》“固前圣之所厚”的“厚”用法不相同。D.乃，只是，與《師說(shuō)》“今其智乃反不能及”的“乃”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.沈子明在信中提及，李賀在臨終前將平生所著詩(shī)歌送給他，他在東奔西走中不慎將其丟失后又重新搜集整理。B.沈子明請(qǐng)求杜牧為李賀詩(shī)集作序，杜牧兩次拒絕，認(rèn)為李賀的才華絕代，超越前人；若為序，必不稱沈公之意。C.杜牧運(yùn)用鋪陳、夸張、對(duì)比的手法，極力稱贊李賀詩(shī)文之風(fēng)格多變、奇詭幽奧以至于難以用言語(yǔ)形容描慕。D.劉辰翁以前厭煩李賀詩(shī)的晦澀，多年后細(xì)讀才知其詩(shī)嘔心瀝血而成，自成一家；但許多人不能真正了解李賀的用心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）公曰：“子固若是，是當(dāng)慢我?！蹦骋虿桓肄o，勉為賀敘，然其甚慚。（2）以杜牧之鄭重為序，直取二三歌詩(shī)而止，始知牧亦未嘗讀也，即讀亦未知也。14.杜牧與劉辰翁對(duì)李賀詩(shī)的評(píng)價(jià)有何不同？【答案】10.BDF11.C12.A13.（1）沈公說(shuō)：“你一定要像這樣堅(jiān)持，這應(yīng)當(dāng)是怠慢我?！蔽乙虼瞬桓矣晖妻o，勉力為李賀詩(shī)作序，但我感到十分慚愧。（2）（我）從杜牧嚴(yán)肅認(rèn)真作序，（卻）只選取了兩三首詩(shī)就罷了（這件事上），才知曉杜牧也不曾讀過(guò)，即使讀了也不了解。14.①杜牧認(rèn)為李賀詩(shī)是《離騷》的苗裔，說(shuō)理雖有所不及但辭采或許可以超越?！峨x騷》中蘊(yùn)含君E治亂之理，李賀的詩(shī)歌則無(wú)從知曉。②劉認(rèn)為杜牧沒(méi)有真正理解《離騷》，認(rèn)為賀詩(shī)在說(shuō)理方而比不上《離騷》是不對(duì)的，賀詩(shī)所長(zhǎng)正在理外，不取眼前語(yǔ)、眾人意，自成一家?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩篇材料展現(xiàn)了唐代詩(shī)人李賀詩(shī)歌的接受史與評(píng)價(jià)史。杜牧的序文以鋪陳夸張的筆法，將李賀詩(shī)比作《離騷》苗裔，突出其瑰麗奇絕、超脫常規(guī)的藝術(shù)特色，但也指出其“理不及”的缺憾。劉辰翁的評(píng)論則更具批判性，認(rèn)為杜牧未能真正理解李賀，指出李詩(shī)的價(jià)值恰恰在于突破常規(guī)的“理外”之境，其晦澀難懂正是詩(shī)人嘔心瀝血的獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)。兩文對(duì)比呈現(xiàn)了李賀詩(shī)歌在傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新價(jià)值之間的張力，反映了不同時(shí)代對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)理解的差異?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：杜牧反復(fù)稱贊李長(zhǎng)吉的詩(shī)歌，描摹形容并非沒(méi)有達(dá)到極點(diǎn)，唯獨(dú)嘆惜李長(zhǎng)吉的說(shuō)理比不上《離騷》，卻不知道李賀所擅長(zhǎng)的正在說(shuō)理之外的東西?！胺磸?fù)稱道”是“樊川”的謂語(yǔ)，“形容”是下句主語(yǔ)，B處斷開；“形容”是主語(yǔ)，“非不極至”是謂語(yǔ)賓語(yǔ)，D處斷開；“理不及《騷》”是“惜”的賓語(yǔ)，F(xiàn)處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。句意：我(杜牧)說(shuō)：“一定有特殊情況?！盉.正確。句意：從早到晚起居飲食都在一處。/飛翔的鳥兒一起歸巢。C.錯(cuò)誤。用法相同，都是形容詞用作動(dòng)詞。與……交情深厚/看重。句意：您和我感情深厚。/本來(lái)就是前代圣賢看重的。D.正確。只是/竟然。句意：只是李賀所作，就沒(méi)有這樣的內(nèi)容嗎？/如今他們的智慧竟然比不上百工這些人。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“不慎將其丟失”錯(cuò)，“良為已失去。今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩(shī)前所授我者”，可知并未丟失。故選A?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“固”，堅(jiān)持；“慢”，怠慢；“敘”，通“序”。（2）“直”，只，僅僅；“始”，才，方才；“即”，即使。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①杜牧的評(píng)價(jià)：認(rèn)為李賀的詩(shī)是《離騷》的苗裔，“理雖不及，辭或過(guò)之”，即說(shuō)理方面雖然比不上《離騷》，但辭采或許可以超越。并且指出《離騷》中有感怨刺懟，言及君臣理亂，能激發(fā)人意，而李賀的詩(shī)沒(méi)有這些內(nèi)容，“乃賀所為，無(wú)得有是”。②劉辰翁的評(píng)價(jià)：認(rèn)為杜牧說(shuō)李賀詩(shī)在說(shuō)理方面比不上《離騷》是不對(duì)的，“謂其理不及《騷》，未也，亦未必知《騷》也”，杜牧可能也沒(méi)有真正理解《離騷》。劉辰翁覺(jué)得李賀詩(shī)的長(zhǎng)處正在于常理之外，“賀所長(zhǎng)正在理外。如惠施‘堅(jiān)白’，特以不近人情，而聽者惑焉，是為辯。若眼前語(yǔ)、眾人意，則不待長(zhǎng)吉能之，此長(zhǎng)吉所以自成一家歟”，李賀的詩(shī)不取眼前語(yǔ)、眾人意，自成一家。參考譯文：材料一：太和五年十月中的一天，半夜的時(shí)候，屋外有人大聲呼喊著投遞書信，我(杜牧)說(shuō)：“一定有特殊情況?！奔泵δ脽艋饋?lái)，等到打開信封，果然裝有集賢殿學(xué)士沈子明的一封信，上面寫道：“我的故友李賀，元和年間和我交情非常深厚，從早到晚起居飲食都在一處。李賀臨死的時(shí)候，曾把他生平所寫的詩(shī)歌交付給我，分為四編，總共一千首。多年來(lái)到處奔波，的確以為已經(jīng)丟失了。今晚酒醒，不能再入睡，就查看整理箱里的書帙，忽然發(fā)現(xiàn)李賀先前交給我的那些詩(shī)。追思往事，凡是和李賀一塊兒談過(guò)的話和一起游玩的事情，每一個(gè)地方、每一處風(fēng)物、一早一晚，飲一回酒吃一次飯，都清清楚楚逐件憶起沒(méi)有一件忘掉的，此時(shí)不覺(jué)流下了眼淚。李賀又沒(méi)有家室子弟可以讓我周濟(jì)存問(wèn)。常常在遺憾中懷想他的為人、詠嘆他的詩(shī)歌而已！您和我感情深厚，替我寫一篇《李賀集》序，講清它的全部由來(lái)，也能夠稍稍解我的心念?！蔽耶?dāng)晚沒(méi)能用書信表明我不能寫序的原因。第二天到沈公那里去辭謝，并說(shuō)：“世人都認(rèn)為李賀的才華絕代、超越前人?！庇谑蔷屯妻o了。過(guò)了幾天，我進(jìn)而想到沈公，認(rèn)為：“沈公對(duì)于詩(shī)的領(lǐng)略可說(shuō)是已到深妙奇博的地步，并且又徹底了解李賀作品的得失短長(zhǎng)，現(xiàn)在如果我真的為李賀作序而不辭讓，那么寫得一定不能稱沈公的心意，又怎么辦？”就又到沈公那里辭謝，極力解說(shuō)不敢為李賀詩(shī)集作序的原因。沈公說(shuō)：“你一定要像這樣堅(jiān)持，這應(yīng)當(dāng)是怠慢我。”我因此不敢再推辭，勉力為李賀集作序，但我的心里是十分慚愧的。宗室后輩李賀，字長(zhǎng)吉，元和中禮部侍郎韓愈也十分稱道他的詩(shī)歌。云煙連綿，不足以比況他詩(shī)歌的姿態(tài)；流水迢迢，不足以比況他詩(shī)歌的情感；春意盎然，不足以比況他詩(shī)歌的融和；秋色明潔，不足以比況他詩(shī)歌的品格；風(fēng)中的桅桿、上陣的戰(zhàn)馬不足以比況他詩(shī)歌的剛勇；陶制的葬具、刻有小篆的銅鼎不足以比況他詩(shī)歌的古雅。鮮花美女，不足以比況他詩(shī)歌的顏色；荒涼的國(guó)家廢棄的偏殿，枯木丘墳不足以比況他詩(shī)歌的怨恨悲愁；巨鯨鰲躍、牛頭鬼卒、人身蛇首不足以比況他詩(shī)歌的神幻荒誕。大概是《離騷》的苗裔，理雖有所不及而辭采或許可以超越?！峨x騷》中蘊(yùn)含感怨刺懟，說(shuō)到君臣治亂，時(shí)時(shí)得以激發(fā)人的精神。只是李賀所作，就沒(méi)有這樣的內(nèi)容嗎？李賀尋求探取情狀，遠(yuǎn)離當(dāng)前的文字俗套，也是現(xiàn)在人尤其不能知曉的。李賀活到二十七歲就死了！世人都說(shuō)：“假使李賀還沒(méi)有死，詩(shī)歌中稍稍加點(diǎn)說(shuō)理，用奴仆來(lái)稱《離騷》，

也是可以的?！崩钯R死后十余年，京兆杜牧為他的詩(shī)作序。材料二：以前我讀李賀的詩(shī)，固然喜歡他的才華，但也厭煩他的詩(shī)風(fēng)顯得晦澀難懂。后來(lái)仔細(xì)品讀，才知道作者的用心之處，料想其他人恐怕看不到這一點(diǎn)，這也是千百年來(lái)李長(zhǎng)吉還沒(méi)有知己的原因。(我)從杜牧嚴(yán)肅認(rèn)真作序，(卻)只選取了兩三首詩(shī)就罷了(這件事上)，才知曉杜牧也不曾讀過(guò)，即使讀了也不了解。只一兩首詩(shī)歌，恐怕無(wú)法體現(xiàn)李賀詩(shī)的特征。有人說(shuō)賀詩(shī)在說(shuō)理方面比不上《離騷》，這是不對(duì)的，恐怕也未必真正了解《離騷》；對(duì)于《離騷》的虛妄荒誕之處賀詩(shī)則超過(guò)了，進(jìn)一步想讓《離騷》名列賀詩(shī)之下，這也是不正確的。千百年來(lái)，李長(zhǎng)吉的詩(shī)，我才剛剛理解罷了！詩(shī)歌難以誦讀到這個(gè)地步，而作者卻曾經(jīng)嘔心瀝血地創(chuàng)作，這是為什么呢？又說(shuō)：杜牧反復(fù)稱贊李長(zhǎng)吉的詩(shī)歌，描摹形容并非沒(méi)有達(dá)到極點(diǎn)，唯獨(dú)嘆惜李長(zhǎng)吉的說(shuō)理比不上《離騷》，卻不知道李賀所擅長(zhǎng)的正在說(shuō)理之外的東西。就像惠施講的“堅(jiān)白”論，只是不近人情，但聽者卻對(duì)此感到迷惑，這就是辯才的魅力。如果是平常的話、眾人的意見(jiàn)，那就不需要李長(zhǎng)吉這樣的才華來(lái)表達(dá)了。這就是李賀能夠自成一家的原因吧?。ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。題報(bào)恩寺上方方干來(lái)來(lái)先上上方看，眼界無(wú)窮世界寬。巖溜注噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤。清峭關(guān)心惜歸去，他時(shí)夢(mèng)到亦難判。〖備注〗巖溜，巖石上的瀑布。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)為寺院題詩(shī)，卻不從寺院本身著筆，而把筆觸放在了眼前風(fēng)光和抒懷上。B.首聯(lián)運(yùn)用“來(lái)來(lái)”“先上”等詞語(yǔ)，于召喚的語(yǔ)氣中傳達(dá)出興致勃勃的游興。C.頸聯(lián)作者視角轉(zhuǎn)向寺廟附近的群山和山道，景物描寫得層次分明，立體感強(qiáng)。D.尾聯(lián)以“清峭”來(lái)總結(jié)景物特征，并直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)報(bào)恩寺的留戀。16.明代著名詩(shī)評(píng)家胡震亨稱贊方干“為詩(shī)煉句，字字無(wú)失”，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)加以分析?！敬鸢浮?5.C16.①上句中，“噴”字突出了水勢(shì)之人，飛污之急，而“晴似雨”運(yùn)用比喻于法，寫出景色的空蒙。②下句中，“礙”字突出了林間藤蘿遮空蔽日的特征，而“夏多寒”以夏日中有寒涼之感寫出了林間的幽寂。③頷聯(lián)通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法，將巖上：瀑布的動(dòng)態(tài)之美和林問(wèn)樹蔭的靜態(tài)之美相融合，情景交融，寄寓了作者對(duì)寺廟風(fēng)光的熱愛(ài)之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在報(bào)恩寺上方所見(jiàn)的壯麗景色，有瀑布飛瀉、林蘿蔽日、群山疊嶂等。從上山的急切心情，到對(duì)途中及眼前景色的細(xì)致描繪，再到最后的不舍離去，情感層層遞進(jìn)。詩(shī)人用詞精妙，為我們展現(xiàn)了一幅清幽、壯闊的畫面。【15題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“頸聯(lián)作者視角轉(zhuǎn)向寺廟附近的群山和山道，景物描寫得層次分明，立體感強(qiáng)”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“眾山迢遞皆疊，一路高低不記盤”寫的是詩(shī)人在山上看到遠(yuǎn)處眾山層層疊疊，山路蜿蜒曲折，難以記清盤旋的路徑，并非是“寺廟附近”，此處對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解錯(cuò)誤。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句、表達(dá)技巧以及理解詩(shī)歌情感的能力。①上句中，“噴”字生動(dòng)地展現(xiàn)出巖溜（瀑布）水勢(shì)洶涌、飛瀉急速的特點(diǎn)，“晴似雨”把晴天時(shí)瀑布飛濺的水花比作雨，運(yùn)用比喻手法，形象地描繪出瀑布水花飛濺、如煙似霧，營(yíng)造出空蒙的景色。②下句中，“礙”字賦予林蘿人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人，突出林間藤蘿茂密，遮空蔽日的特征。“夏多寒”以夏天卻有寒涼之感，側(cè)面烘托出林間的幽寂。③頷聯(lián)將巖上瀑布的動(dòng)態(tài)美（巖溜注噴空）和林間樹蔭的靜態(tài)美（林蘿礙日）相結(jié)合，動(dòng)靜相襯。在描寫景色的同時(shí)，寄寓了作者對(duì)眼前寺廟周邊風(fēng)光的喜愛(ài)之情，做到了情景交融。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）諸葛亮因其獨(dú)特的人格魅力為后人敬仰。詩(shī)人在作品中經(jīng)常用其自比明志，陸游的《書憤》中就有這樣的寫法：“________________，________________！”（2）在《登泰山記》中，“________________，________________”兩句用比喻的手法生動(dòng)地寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯(cuò)雜，都似彎腰俯首的情態(tài)。（3）設(shè)問(wèn)常被詩(shī)人采用，自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考，抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，增強(qiáng)表達(dá)效果。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)過(guò)的唐詩(shī)中選擇一例加以印證：“________________？________________?！薄敬鸢浮浚?）出師一表真名世千載誰(shuí)堪伯仲間（2）絳皓駁色而皆若僂（3）丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森（座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕/借問(wèn)灑家何處有，牧童遙指杏花村/岱宗夫如何，齊魯青未了）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過(guò)了霜降，進(jìn)入農(nóng)閑時(shí)，牙叉骨臺(tái)上熱鬧了。最先灑滿牙叉骨臺(tái)的是孩子們。天已極寒，牲口不需要孩子們吆到坡里去放，拴在槽頭，吃干草，孩子們解放了。他們火急火燎吃罷晌午，提上葵花桿做成的“長(zhǎng)矛”、鐵環(huán)、木頭削成的“寶劍”出門了，朝牙叉骨臺(tái)聚去。打仗，我們叫戰(zhàn)仗。人分成兩組，扮演《三國(guó)演義》里的角色，胯下騎一根葵花桿是為戰(zhàn)馬。另一手揮動(dòng)“長(zhǎng)矛”，喊叫撕殺，互相拼打。這時(shí)，比的不是死活，甲。兩根葵花桿互相擊打，一方的斷了，打馬而逃，另一方?jīng)_上去，追趕，追不上，勒馬叫罵或嘲笑。一根結(jié)實(shí)的兵器，在日復(fù)一日喊聲振天的日子里，其重要性，（A）。很多時(shí)候，我們?yōu)橐桓U，寢食不安，幾乎把村口所有葵花桿翻撿了一遍，弄得七倒八歪，主人咒寫著追趕而來(lái)，我們騎著“戰(zhàn)馬”哈哈大笑，絕塵而去。最耐用的葵花桿，得重，根部有疙瘩，如果長(zhǎng)且直，那最好不過(guò)。我們把根部磨尖，用編織袋做成紅纓，綁在上面，立于胸前，便覺(jué)（B）。整個(gè)上午，一頓馓飯的力氣全用在了拼殺吼喊里，乙，蹲在牙叉骨臺(tái)的歪墻下歇緩，一邊吸溜著鼻涕，一邊用臟兮兮的指頭摸汗，摸出了一道道黑印子。多年以后，一個(gè)農(nóng)閑的冬至?xí)r節(jié)。當(dāng)我再次回到故鄉(xiāng)，一個(gè)人來(lái)到牙叉骨臺(tái)，一切早已物是人非。①曾經(jīng)的土臺(tái)子，已被水泥硬化，和東西兩頭連通，變得平展而寬暢。②后面的歪墻，拆掉了，砌起了新磚墻，直愣愣立著。③前面的土坡，我們?cè)窈镒右粯优噬狭锵峦嫠５牡胤剑P車已將其推掉。④牙叉骨臺(tái)，不再是兒時(shí)的模樣了。⑤一切都被時(shí)光和時(shí)代重新替換，甚至重新打磨。⑥一切都改變了最初的面目和用途。牙叉骨臺(tái)，不再是兒時(shí)的模樣了。土臺(tái)上的人呢，也不見(jiàn)了。甚至連一只麻雀，一片葵花皮，一聲咳嗽，一團(tuán)紙屑，一粒爆米花，一個(gè)影子都沒(méi)有了。我們的牙叉骨臺(tái)，永遠(yuǎn)消失了。18.請(qǐng)?jiān)贏、B里填上相應(yīng)的成語(yǔ)。19.請(qǐng)?jiān)诩住⒁姨幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。20.文中劃?rùn)M線①②③④⑤⑥六處，其中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.文中第三段有兩處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。22.文中畫波浪線處連用了六個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。【答案】18.A不言而喻（顯而易見(jiàn)、不言自明）B威風(fēng)凜凜（神氣十足、凜凜威風(fēng)）；19.甲：而是誰(shuí)的兵器（葵花桿）結(jié)實(shí)。乙：等筋疲力盡時(shí)。20.③“鏟車已將其推掉”改為“已被鏟車推掉”。⑤“重新替換，其至重新打磨”改為“重新打磨，其至重新替換”。21.“撕”改為“廝”，“振”改為“震”22.①突出事物的形態(tài)特征，讓事物變得具體可感，富有畫面感。②六個(gè)連用數(shù)量短語(yǔ)，說(shuō)明“我們的牙叉骨臺(tái)”真的“永遠(yuǎn)消失了”，表達(dá)作者深深的失落與遺憾。③表達(dá)簡(jiǎn)潔有力，有節(jié)奏感?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之成語(yǔ)辨析的能力。A.根據(jù)“一根結(jié)實(shí)的兵器，在日復(fù)一日喊聲振天的日子里，其重要性”“我們?yōu)橐桓U，寢食不安，幾乎把村口所有葵花桿翻撿了一遍”，成語(yǔ)表明的是“重要性”非常明顯，可用“不言而喻”“顯而易見(jiàn)”“不言自明”。不言而喻：不用說(shuō)就可明白。形容事理極其顯明。顯而易見(jiàn)：事實(shí)、情況非常明顯，很容易看清楚。不言而明：不用說(shuō)話就能明白。B.根據(jù)“我們把根部磨尖，用編織袋做成紅纓，綁在上面，立于胸前”，語(yǔ)境表現(xiàn)的是孩子們拿著“武器”覺(jué)很威風(fēng)，很了不起，可用“威風(fēng)凜凜”“神氣十足”“凜凜威風(fēng)”。威風(fēng)凜凜/凜凜威風(fēng)：聲勢(shì)氣派令人敬畏。也指聲勢(shì)氣派壯大。神氣十足：感形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子?！?9題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)境補(bǔ)寫的能力。甲處，根據(jù)“這時(shí)，比的不是死活”“兩根葵花桿互相擊打，一方的斷了，打馬而逃，另一方?jīng)_上去，追趕”，可見(jiàn)，雙方比拼的是葵花桿的結(jié)實(shí)程度，關(guān)聯(lián)詞用“而是”與上面的“不是”對(duì)應(yīng)，可填：而是誰(shuí)的兵器（葵花桿）結(jié)實(shí)。乙處，“一頓馓飯的力氣全用在了拼殺吼喊里”“蹲在牙叉骨臺(tái)的歪墻下歇緩”，前句上整個(gè)上午都在拼殺嘶吼，后文寫在歪墻下暫緩，說(shuō)明此時(shí)孩子們力氣用盡了，可用成語(yǔ)“精疲力盡”形容，再加上“……的時(shí)候”之類的詞語(yǔ)，從時(shí)間上與“整個(gè)上午”照應(yīng)，可填：等筋疲力盡時(shí)。【20題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之病句修改的能力。③不合邏輯，