竹石的情感與哲理解讀：八年級語文古詩文賞析教案一、教案取材出處《竹石》是中國現(xiàn)代詩人鄭燮創(chuàng)作的一首詩，收錄于其《鄭板橋詩集》中。這首詩通過對竹與石的描寫，表達了對堅韌不拔、清高純潔品格的贊美和追求。二、教案教學目標通過對《竹石》這首詩的學習，使學生能夠理解和體會詩中的情感與哲理。培養(yǎng)學生欣賞和分析古詩文的能力，提高審美情趣。培養(yǎng)學生用文字表達感受和理解的能力，提高語言表達能力。三、教學重點難點序號教學重點解釋1理解詩中的象征意義針對竹石象征的堅韌和清高，讓學生通過詩歌內(nèi)容解讀其象征意義。2分析詩歌的情感態(tài)度幫助學生體會詩人對竹石品質(zhì)的贊美之情，引導學生感受詩人的情感態(tài)度。3探討詩歌的哲理內(nèi)涵指導學生從詩歌中挖掘哲理，理解詩人對人格品質(zhì)的追求和人生的思考。序號教學難點解釋1詩歌象征意義的解讀由于象征手法在詩歌中的運用較為抽象，需要引導學生通過詩歌內(nèi)容進行分析和聯(lián)想。2詩歌情感的體驗詩歌情感較為含蓄，需要教師引導學生深入文本，體會詩人的情感。3詩歌哲理的領悟詩歌哲理深刻，需要通過深入解讀和討論，幫助學生領悟詩中的哲理。四、教案教學方法引導式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。合作學習：分組討論，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受詩歌的情感和哲理。比較閱讀法：將《竹石》與其他詩歌進行對比，幫助學生更好地理解詩歌的特點。五、教案教學過程導入：教師展示鄭燮的生平簡介，簡要介紹《竹石》的創(chuàng)作背景。提問：同學們，你們知道什么是象征手法嗎？它在我們學習古詩文時有什么作用？閱讀理解：學生自由朗讀《竹石》，教師巡回指導。提問：這首詩中的竹和石分別象征了什么？為什么詩人要用竹和石來象征？合作討論：將學生分成小組，每組討論竹和石的象征意義，以及詩人的情感態(tài)度。小組代表分享討論成果，教師點評并總結。情境教學：教師播放與竹石相關的圖片或視頻，讓學生感受竹石的自然美和象征意義。提問：如果你們自己寫一首詩，會用什么事物來象征自己的人格品質(zhì)？比較閱讀：教師展示另一首以竹石為主題的詩歌，讓學生進行對比閱讀。提問：這兩首詩在表現(xiàn)手法和情感態(tài)度上有什么異同？教師總結《竹石》的象征意義、情感態(tài)度和哲理內(nèi)涵。學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《竹石》是一首以竹石為象征，表達詩人人格追求的詩歌。教學目標：通過學習這首詩，學生能夠理解象征手法在古詩文中的運用，體會詩人的情感態(tài)度，領悟詩歌的哲理內(nèi)涵。教學方法：引導式教學、合作學習、情境教學、比較閱讀法。教學重點：理解詩歌的象征意義、情感態(tài)度和哲理內(nèi)涵。教學難點：詩歌象征意義的解讀、情感的體驗、哲理的領悟。教學評價：通過課堂討論、小組合作、個人反思等方式，評價學生的學習效果。七、教案作業(yè)設計個人反思作文：題目：《竹石》讀后感要求：學生結合自身經(jīng)歷，談談對竹石象征意義的理解，以及這首詩對自身的影響。字數(shù)不限，需真情實感。小組討論作業(yè)：題目：竹石精神在當代的體現(xiàn)要求：分組討論，分析竹石精神在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)，例如在個人品質(zhì)、社會風氣等方面的應用。每組需準備一份討論報告，包括主要觀點、案例分析和總結。詩歌創(chuàng)作作業(yè)：題目：以竹石為題材，創(chuàng)作一首小詩要求：學生模仿《竹石》的寫作風格，創(chuàng)作一首以竹石為主題的詩歌。詩歌需包含象征意義，表達學生對于堅韌、清高品格的理解。比較閱讀作業(yè)：題目：《竹石》與另一首以竹石為主題的詩歌比較要求：選擇一首與《竹石》主題相關的詩歌，進行對比閱讀，分析兩首詩歌在寫作手法、情感表達和象征意義等方面的異同。序號作業(yè)內(nèi)容要求1個人反思作文結合自身經(jīng)歷，談談對竹石象征意義的理解，以及這首詩對自身的影響。2小組討論作業(yè)分析竹石精神在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)，準備一份討論報告。3詩歌創(chuàng)作作業(yè)模仿《竹石》的寫作風格，創(chuàng)作一首以竹石為主題的詩歌。4比較閱讀作業(yè)選擇一首與《竹石》主題相關的詩歌，進行對比閱讀，分析兩首詩歌的異同。八、教案結語教師結束語：同學們，通過今天的學習，我們領略了《竹石》這首詩所蘊含的豐富情感和哲理。竹石象征著堅韌不拔和清高純潔，它們教會我們在面對困難時要有堅定的信念，在生活中要保持高潔的品質(zhì)。詩歌是語言的精華，它能夠啟迪我們的心靈，豐富我們的情感。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠像竹石一樣，保持堅韌和純潔，成為更好的自己。學生互動環(huán)節(jié)：教師提問：同學們，你們覺得在學習《竹石》這首詩的過程中，有哪些收獲和感悟？學生回答，教師鼓勵和總結：學生A：我學會了如何通過詩歌來理解作者的情感和思想