第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE六年級漫畫作文爭論550字（10篇）六年級漫畫作文爭論550字第1篇陽光透過窗戶，灑在教室里，六年級的同學們正圍坐在一起，爭論得面紅耳赤。今天的話題關于漫畫的?！澳銈冋f，漫畫到底好不好？”小明激動地揮舞著手中的漫畫書，大聲問道?！爱斎徊缓?！”小華立刻反駁，“漫畫都一些亂七八糟的東西，看只會影響學習。”“那可不一定！”小麗不服氣地辯解，“我看過很多漫畫，它們不僅有趣，還能我們學到很多知識?！薄熬途?！”小明也跟著附和，“我最喜歡看《三國演義》的漫畫版，每次都能讓我對歷史有更深的理解。”爭論越來越激烈，突然，小華從書包里拿出一本厚厚的書，大聲說：“你們知道嗎？這本書可我爸爸送給我的，他說這中國古典文學的瑰寶，你們看，這些字多美?。　蓖瑢W們紛紛圍過去，只見書頁上密密麻麻地寫著方塊字，小華指著其中一句說：“‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！@句詩多美??！”“可，漫畫上的字也字??！”小麗反駁道，“而且漫畫的畫面更生動，更容易吸引我們?！本驮谶@時，老師走進教室，她微笑著說：“同學們，其實漫畫和古典文學各有各的美。漫畫可以我們在輕松愉快的氛圍中學習知識，而古典文學則能我們領略到中華文化的博大精深?！甭牭竭@里，同學們紛紛陷入沉思。那一刻，我明白，爭論沒有勝負，不同的觀點和看法。每個人都有自己的喜好，我們應該尊重彼此，共同學習，共同進步。六年級漫畫作文爭論550字第2篇在我們的六年級教室里，最近關于漫畫的爭論可謂沸沸揚揚。有人說漫畫毒瘤，腐蝕我們的心靈；而另一些人則認為漫畫精神的食糧，能激發(fā)我們的想象力。這場爭論，既有趣又引人深思。漫畫，作為一門藝術(shù)形式，自誕生以來就備受爭議。，它以其獨特的表現(xiàn)手法，生動地描繪豐富多彩的世界，為我們提供休閑娛樂的好方式。另，一些漫畫內(nèi)容低俗、暴力，甚至涉及不良信息，對青少年的身心健康產(chǎn)生負面影響。在我看來，漫畫本身并無好壞之分，關鍵在于我們?nèi)绾螌ΥＵ绻湃怂f：“工欲善其事，必先利其器?！蔽覀円獙W會挑選優(yōu)秀的漫畫作品，從中汲取有益的營養(yǎng)。比如，我國著名漫畫家鄭淵潔的作品，不僅富有幽默感，還能教會我們做人的道理。但在現(xiàn)實生活中，我們常?？吹揭恍┣嗌倌瓿撩杂诘退茁嫞踔聊７缕渲械谋┝π袨?。這種現(xiàn)象，無疑對漫畫的一種誤讀。因此，我認為，學校和家庭應當加強對青少年的教育，引導他們正確看待漫畫，避免沉迷于不良內(nèi)容。漫畫出版單位也應承擔起社會責任，嚴把質(zhì)量關，杜絕低俗、暴力等不良內(nèi)容的傳播。同時國家也應出臺相關政策，規(guī)范漫畫市場，為青少年創(chuàng)造一個健康、向上的成長環(huán)境。漫畫作為一種藝術(shù)形式，既有積極的一面，也有消極的一面。我們要學會正確看待漫畫，善于從中汲取有益的營養(yǎng)，讓漫畫成為我們成長道路上的良師益友。六年級漫畫作文爭論550字第3篇在六年級的教室里，一場關于漫畫的爭論悄然展開。一方熱衷于漫畫的同學們，另一方則堅決反對的同學們。爭論的焦點，聚焦在漫畫否會影響學習?！奥嫸嘤腥ぐ?！”小華興奮地舉著漫畫書，臉上洋溢著快樂的笑容。“漫畫里的故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明，還能我們在輕松愉快的氛圍中學習到很多知識。”“可，漫畫會分散我們的注意力，影響學習！”小麗反駁道。“你看，我們班有些同學沉迷于漫畫，成績一落千丈。”爭論愈發(fā)激烈，雙方各執(zhí)一詞。這時，老師走進來，微笑著說：“同學們，其實漫畫本身并沒有好壞之分，關鍵在于我們?nèi)绾稳タ创??！崩蠋熃又f：“漫畫作為一種藝術(shù)形式，具有很高的審美價值。它可以培養(yǎng)我們的想象力、創(chuàng)造力，甚至還能我們在欣賞的過程中學會思考。當然，如果沉迷于漫畫，忽視學習，那就另當別論?！蓖瑢W們聽后，紛紛陷入沉思。小華和小麗相視一笑，仿佛明白什么。從此，他們不再爭論漫畫的好壞，而學會在欣賞漫畫的同時不忘努力學習。這場爭論，我們明白：事物本身并無絕對的好壞，關鍵在于我們?nèi)绾稳タ创?。在今后的學習和生活中，我們要學會辯證地看待問題，才能更好地成長。六年級漫畫作文爭論550字第4篇小明和小麗小學六年級的同桌，他們都很喜歡看漫畫。有一天，他們?yōu)橐槐韭嬚归_激烈的爭論。小明說：“這本書太有趣，畫面精美，故事情節(jié)也特別吸引人?！毙←惒煌猓骸拔矣X得這本書有點恐怖，有些畫面讓我覺得害怕。”小明笑：“那因為你沒有勇氣面對恐怖的事物。我覺得這本書能讓我學到很多知識，還能培養(yǎng)我的想象力?！毙←愐残Γ骸澳悄憧烧嬗赂摇２贿^，我還覺得有些畫面不適合小孩子看?！彼麄儬幷摬恍?，這時老師走過來。老師聽他們的爭論，微笑著說：“其實，看漫畫沒有絕對的對錯，你們都有自己的看法。只要你們在欣賞漫畫的同時注意保護好自己的眼睛，培養(yǎng)好閱讀興趣，就可以?！毙∶骱托←惵犂蠋煹脑?，都點點頭。他們意識到，爭論并沒有解決問題，反而讓他們的友誼更加深厚。從那以后，小明和小麗學會尊重對方的觀點，也懂得欣賞不同的漫畫。他們明白，爭論并不壞事，只要我們以開放的心態(tài)去面對，就能從中得到成長。六年級漫畫作文爭論550字第5篇各位六年級的小伙伴們，你們不也和我一樣，喜歡看漫畫呢？那天我在學校里看到一本漫畫，上面畫的兩個小學生爭論的故事，那場面可真熱鬧極！故事里的兩個小家伙，一個叫小明，一個叫小紅。小明個特別愛動的小男孩，他總想出各種各樣的點子，讓大家開心。而小紅呢，個文靜的小女孩，她喜歡畫畫，總安靜地坐在角落里。這天，他們倆在漫畫里爭論起來。小明指著漫畫里的一個場景說：“看，這里畫的多好笑啊，咱們得笑出聲來！”小紅卻皺著眉頭說：“我覺得這里畫得有點不對勁，咱們得找找錯誤?！眱扇藸幷摬恍?，引來一群小伙伴。大家紛紛發(fā)表意見，有的說小明說得對，有的說小紅說得對。我呢，也被他們吸引過去，加入爭論的行列。我看看漫畫，覺得小明說的有道理，因為那個場景確實挺搞笑的?？晌矣钟X得小紅說的也對，因為漫畫里確實有些細節(jié)不太對勁。于，我提出自己的看法：“我覺得咱們可以一起來找找錯誤，然后再笑一笑。”小伙伴們聽我的建議，都同意。我們一邊找錯誤，一邊哈哈大笑。我們不僅找到漫畫里的錯誤，還學會從不同角度看問題。這件事讓我明白一個道理：有時候，爭論并不壞事。它可以我們發(fā)覺問題，也可以我們學到新知識。而且，爭論還能我們更加知曉彼此，成為更好的朋友。所以，親愛的同學們，下次你們在爭論的時候，不要害怕，勇敢地說出自己的觀點。也許，你們會從中找到新的樂趣呢！六年級漫畫作文爭論550字第6篇小明和小紅一對好朋友，最近他們因為一部漫畫書產(chǎn)生爭論。小明覺得這部漫畫書很有趣，里面的故事情節(jié)曲折離奇，人物形象鮮明，漫畫畫風也很吸引人。而小紅卻認為這部漫畫書內(nèi)容低俗，不適合小學生閱讀。小明說：“這部漫畫書的故事很有趣，每次看都能讓我笑出聲。而且漫畫畫風也很獨特，讓人眼前一亮?！毙〖t反駁道：“可小明，這部漫畫書的內(nèi)容并不適合我們小學生閱讀。里面有些情節(jié)過于血腥，人物說話也有些粗俗。我們還多看一些有教育意義的書吧。”小明覺得小紅的觀點有些片面，他舉例說：“你看，這部漫畫書雖然有些情節(jié)血腥，但同時也傳遞一些正能量。比如，主角在面臨困難時，總能勇敢地面對，這種精神值得我們學習?！毙〖t卻認為：“小明，我們不能因為漫畫書中有一些好的元素，就忽略掉它可能帶來的負面影響。我們還應該多看一些有益于身心健康的書籍?！彼麄儬幷摰妹婕t耳赤，最后決定各自保留自己的觀點。小明覺得，他可以繼續(xù)閱讀這部漫畫書，但他也會注意選擇其他有益于身心健康的書籍。而小紅則表示，她以后會多關注書籍的內(nèi)容，盡量選擇一些積極向上的書籍閱讀。這場爭論讓小明和小紅都意識到，在閱讀過程中，要懂得辨別書籍的內(nèi)容，選擇適合自己的書籍。這樣，才能讓閱讀真正成為一種樂趣，幫助我們成長。六年級漫畫作文爭論550字第7篇那個午后，陽光懶洋洋地灑在六年級的教室里。窗外的樹葉在微風中搖曳，仿佛在講述著一個個故事。教室里，一場關于漫畫的爭論正在進行。“你們看，這個漫畫里的主人公太自私，他只顧著自己，不顧別人的感受?！毙←愔钢?，神情嚴肅。小明的眼神中閃過一絲不屑：“哎，別那么夸張。他只個普通人，有自私的一面很正常嘛?！毙←惙瘩g道：“可，作為漫畫中的角色，他應該有更高的道德標準。漫畫為我們學習，而不教我們自私。”“你們兩個別爭?！毙姴逶挼?，“我覺得漫畫中的角色都虛構(gòu)的，他們不代表現(xiàn)實生活中的我們。我們看漫畫，就圖一樂?！薄翱?，漫畫中的情節(jié)和人物往往來源于現(xiàn)實生活。”小麗堅持自己的觀點，“我們應該從漫畫中汲取正能量，而不把它當作娛樂?！毙∶鞯谋砬橛行擂危骸昂冒桑彝庑←惖目捶?。漫畫中的角色確實應該有正面的影響?！睜幷撝?，教室里的氣氛越來越熱烈。有的同學開始表達自己的觀點，有的則靜靜地聽著，思考著。這時，班主任走進教室，看到我們爭論得這么激烈，便微笑著走過來：“你們在討論什么呢？”我們紛紛向班主任傾訴自己的看法。班主任聽完后，微笑著說：“其實，每個人都有自己的看法，這正常的。關鍵要學會尊重別人的觀點，同時也要有自己的主見。”班主任的話我們陷入沉思。啊，每個人都有自己的看法，我們應該學會尊重他人，同時也要堅守自己的信念。那天下午，我們關于漫畫的爭論并沒有得出結(jié)論，但我們每個人心中都有新的認識?；蛟S，這就爭論的意義所在吧。六年級漫畫作文爭論550字第8篇那天，我們六年級的同學們像往常一樣圍在一起，討論著最新的漫畫。突然，小明的眼睛一亮，他指著漫畫里的人物說：“你們看，這個人怎么畫得這么丑??！”話音剛落，小麗就急：“小明，你這什么話？我覺得畫得挺好看的?！眱蓚€人你一言我一語，爭論得面紅耳赤。我看著他們，心里也有些好奇。于，我插嘴說：“哎，你們別爭，我覺得各有各的道理。小麗，你覺得這個人好看，因為你更喜歡這種風格；小明，你覺得不好看，也因為你喜歡另一種風格。就像吃菜一樣，有人喜歡辣的，有人喜歡甜的，對吧？”小麗和小明聽我的話，都點點頭。這時，小華突然說：“那我們?yōu)槭裁床荒馨褍煞N風格結(jié)合起來呢？”我們都被他的想法逗笑。小華接著說：“比如，我們可以把這個人畫得更可愛一些，再給他加上一些搞笑的表情，這樣不就既有小明的風格，也有我的風格嗎？”我們聽都覺得這個主意不錯。于，我們開始動手畫起來。小麗負責畫人物，小明負責畫背景，小華負責添加搞笑元素。我們互相借鑒，互相學習，最后完成一幅既有趣又好看的漫畫?？粗@幅作品，我們心里都充滿成就感。這件事讓我明白，每個人都有自己的喜好，我們不能因為別人的看法而否定自己。只要我們用心去發(fā)覺，用心去創(chuàng)造，就能找到屬于自己的風格。就像那幅漫畫，雖然只我們六年級的孩子們的作品，但卻充滿我們的個性和創(chuàng)意。六年級漫畫作文爭論550字第9篇六年級的時候，我們班上就流行起漫畫作文。那天，我們因為一個漫畫作文展開激烈的爭論。記得那天，老師給我們展示一幅漫畫，畫面上一個小孩拿著一把大剪刀，準備剪掉自己頭上的一撮頭發(fā)。老師問我們：“你們覺得這個漫畫作文應該怎么寫？”同學們七嘴八舌地討論起來。小麗說：“我覺得這個漫畫作文應該寫這個小孩為什么要剪頭發(fā)，不因為覺得自己長得丑，所以想改變一下形象?！毙←愓f完，小剛馬上反駁：“不對不對，我覺得這個漫畫作文應該寫這個小孩剪頭發(fā)之后會發(fā)生什么，比如他的朋友會怎么看待他，他的父母會怎么教育他?！睜幷撛絹碓郊ち遥覀兎路鹬蒙碛谝粓鲛q論賽。我也不甘示弱，說：“我覺得這個漫畫作文應該寫這個小孩剪頭發(fā)背后的故事，比如他為什么會有這樣的想法，不受到什么影響。”這時，老師笑著說：“同學們說得都很有道理，其實漫畫作文的關鍵在于你們要發(fā)揮想象力，把漫畫中的場景、人物和故事串聯(lián)起來?！被貞浧鹉翘斓臓幷?，我感慨萬分。漫畫作文就像一面鏡子，反映出我們內(nèi)心世界的豐富與多彩。它我們學會觀察、思考，用文字表達自己的觀點。在我看來，爭論一種成長。它我們在交流中學習，在碰撞中進步。就像那次漫畫作文的爭論，雖然我們沒有達成一致意見，但我們都學會從不同的角度去思考問題，這就爭論的魅力。如今，我已經(jīng)步入初中，漫畫作文已成為我生活中的一部分。每當我遇到困難，我都會想起那次爭論，它讓我明白，只要敢于表達，敢于爭論，我們就能不斷成長。六年級漫畫作文爭論550字第10篇同學們，你們有沒有遇到過這種事啊？就那種大家聚在一起，討論得熱火朝天的，結(jié)果意見還不統(tǒng)一，你說東我說西，最后誰也說服不誰的情況。這不，我六年級的時候，就經(jīng)歷過這么一次關于漫畫的爭論。那天，我們幾個好朋友在課間休息的時候，突然聊起漫畫。我說我喜歡看漫畫，覺得它好玩，還能學到很多知識。小明卻不同意，他說漫畫都些沒營養(yǎng)的東西，看多會影響學習。小華也跟著附和，說就就，漫畫里都些虛構(gòu)的故事，跟現(xiàn)實生活差遠。一聽他們這么說，我就急。我反駁說：“你們怎么可以這樣評價漫畫呢？我看過很多漫畫，比如《名偵探柯南》，它不僅故事精彩，而且還能鍛煉我們的思維能力。再比如《鋼鐵怎樣煉成的》，它讓我明白什么堅強和勇敢?！毙∶?/p>