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M摘要：《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》提出，“教育質(zhì)量全面提升，課程教材體系進(jìn)一步完善，教育模式更加多樣，課程教學(xué)改革不斷深化”的目標(biāo)，充關(guān)鍵詞： 從事特殊教育20余年《信息化背景下視障學(xué)生課程的研究與開(kāi)發(fā)課題研究過(guò)程中，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行》業(yè)等方面支持保障服務(wù)，促進(jìn)殘疾學(xué)生更好融入社會(huì)”。之才的目標(biāo)不匹配。M20213月啟動(dòng)課程改革。1-3年級(jí)開(kāi)設(shè)視覺(jué)康復(fù)、創(chuàng)客和生活指導(dǎo)課；4-7年級(jí)開(kāi)設(shè)烹飪、勞動(dòng)技能和定向行走校外個(gè)訓(xùn)課等課程。其次，學(xué)校根據(jù)視障1M中心啟明部義務(wù)教育課程設(shè)置一覽表（20208月2M中心啟明部綜合高中課程設(shè)置一覽表（230208月3M中心啟明部選擇性課程安排表（20208月三 研究成為科學(xué)研究課改情況，學(xué)校做了專題問(wèn)卷調(diào)查。由問(wèn)卷調(diào)查可知，100%學(xué)生有意65%40分鐘，可見(jiàn)大部分視障學(xué)生在5種，從學(xué)生們對(duì)選擇性課11月我程教材體系進(jìn)一步完善，教育模式更加多樣，課程教學(xué)改革不斷深化”的目標(biāo)，充分M中心盲生的生存技能和幸福指數(shù)，同時(shí)，豐富了學(xué)校

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