七年級（下）語文期末試題敦煌石窟，繪有飛天6000多身。他們①色彩bānlán、姿態(tài)優(yōu)美，自由自在地飛行于天空之中，傳送著古人對飛天之夢的浪漫想象。屈子《離騷》著“天問”，明朝萬戶行壯舉，正是一代代中國人，以豐盈的想象和【甲】____（A.瀝盡心血B.鍥而不舍）的努力，讓飛天之夢成為現(xiàn)實。從“神舟飛天”到“嫦娥lǎn月”，從“天問探火”到“北斗指路”……這些標(biāo)志著中國航天人奮斗史的大國重器，被浸潤了傳統(tǒng)文化的名字刻下了浪漫的符號，載著中華民族的飛天夢想②áoyóu天際。無數(shù)的航天人【乙】____（A.鞠躬盡瘁B.馬革裹尸），用他們的航天夢構(gòu)筑起中國人的飛天夢，他們才是新時代壁畫上，最美的飛天者！1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（4分）①色彩bānlán______②嫦娥lǎn月______③áoyóu天際______2.請結(jié)合語境，選擇合適成語（序號）寫到下面的橫線上。（2分）甲：___________乙：___________3修改短文中的劃線句子（2分）4.恰逢神舟十三號飛船圓滿著陸，為表達(dá)對載人飛行再次成功的祝賀，對航天人不懈努力的贊頌，七年級開展擬寫對聯(lián)的活動。根據(jù)對聯(lián)的特點，你覺得擬寫的對聯(lián)中，最合適的一項是（）（3分）A.千年飛天夢今朝始得圓B.神舟行蒼穹圓中國飛天夢C.中國航天再圓夢神舟探空盡雄姿D.飛天夢永不失重科學(xué)夢張力無限5．根據(jù)知識積累，完成下面表格。（6分）花中詩情詩句情思（2）遙憐故園菊，。岑參《行軍九日思長安故園》故園的思念和對國事的憂慮。（3）中通外直，不蔓不枝，，。周敦頤《愛蓮說》聲譽遠(yuǎn)揚，剛正不阿的品行楊花榆莢無才思，。韓愈《晚春》憑借生命力量而綻放自我（5），化作春泥更護(hù)花。龔自珍《己亥雜詩》無私奉獻(xiàn)、造福他人（6）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游《游山西村》6.下列有關(guān)文學(xué)常識和課文內(nèi)容的說法，有．誤．的一項是（ ）（3分）A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。B.文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。如“吾”“孤”“公”是自稱；“卿”“大兄”“鄙人”是對他人的敬稱。C.“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，如《陋室銘》。D.古人以山北水南為陰，山南水北為陽。詩句“陰陽割昏曉”中的“陽”是指泰山的南面，“江陰”的“陰”是指長江的南面。甲板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。乙予伯兄（大哥）善射，自能為弓。其弓有六善：一者往體①少而勁（強勁），二者和（拉弓和緩）而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實，六者一張②便正。凡弓往體少則易張而壽，但患其不勁。欲其勁者，妙在治筋。凡筋生長一尺，干則減半，以膠湯濡（浸泡）而梳之復(fù)長一尺然后用則筋力已盡，無復(fù)伸弛。又揉（讓木頭變形）其材令仰③，然后傅角與筋。此兩法所以為筋也。弓所以為正者，材也。相材之法視其理，其理不因矯揉（矯正揉制）而直中繩④，則張而不跛。此弓人之所當(dāng)知也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》卷十八“技藝”）【注】①往體：指弓體的外撓部分，與“來體”相對。“來體”指弓體的內(nèi)向部分。②張:拉。③仰：與開弓相反的方向。④中繩：合乎木匠用來取直的墨線。7.劃分停頓（限劃3處）（3分）以膠湯濡而梳之復(fù)長一尺然后用則筋力已盡8.根據(jù)語境,參考方法提示,解釋下列加點詞語的意思.（4分）加點詞語方法提示意思但患其不勁聯(lián)系課文但當(dāng)涉獵（《孫權(quán)卻學(xué)》）無復(fù)伸弛使用詞典選擇義項弛:①松弛；②放下；③放松凡弓往體少則易張而壽關(guān)聯(lián)成語易如反掌有布衣畢昇，又為活板結(jié)合語境9．下列句子中，加點詞的意義相同的三組是（

）（3分）A．自馮瀛王始印五經(jīng)蒙乃始就學(xué)B．更互用之即更刮目相待C．有奇字素?zé)o備者可以調(diào)素琴D．此弓人之所當(dāng)知也當(dāng)窗理云鬢E.予伯兄善射其弓有六善F.相材之法視其理木理有疏密G.自馮瀛王始印五經(jīng)其印為余群從所得H.持就火煬之弛擔(dān)持刀10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（2）凡弓往體少則易張而壽，但患其不勁。11．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．甲文按工序的先后介紹了活字印刷的過程，從刻字、制版、印刷到拆版，條理清晰。B．甲文突顯了活字印刷的靈活便捷，如可以根據(jù)印刷數(shù)量的多少調(diào)整方法，效率很高。C．乙文從弓體、弓力、弦聲等方面介紹了好弓的特點，并指出了材質(zhì)對弓正的重要性。D．甲乙兩文均記載了我國古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，顯示了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。E.甲文緊扣“活”字，記敘了活字版印刷，在說明時又主要按照工藝順序進(jìn)行說明，并且通過與雕版的比較，體現(xiàn)活版的優(yōu)越性。表達(dá)了對畢昇精湛技藝的稱贊。乙文圍繞“善”字記敘了“我”大哥擅長射箭，還能自己造弓并介紹了他的弓有六樣好處，表達(dá)了對大哥精湛的治弓技藝的稱贊己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。12、詩歌的一、二兩句中以“”和“”來烘托離愁。可見詩人辭官后心情的。（3分）13.第三、四句是這首詩的精華，請你作簡要賞析。（3分）《井岡翠竹》節(jié)選①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。②從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。④有道是：天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名。⑤是的，當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只小小的竹筒，能引起老戰(zhàn)士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老表們沖過白匪封鎖線冒著生命危險送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們?nèi)匀灰鈿怙L(fēng)發(fā)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”…………⑦毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的翠竹?、嗝衲昴觊L，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫長的二十年。二十年過去了，毛竹依舊是那么青翠，那么稠密，井岡山終于換了人間！…………⑨如今，你若是在井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。它們幾乎是筆直地從山頂上穿過竹林掛下山來。這便是英雄的井岡山人的業(yè)績。他們在竹林里送走了幾百個白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多萬根毛竹。這一百多萬根毛竹，流去了井岡山人多少汗水，是無法計算的。為了搭起滑道，他們翻越了多少陡峭的懸?guī)r絕壁；為了找尋水路，他們踏遍了多少曲折的幽谷荒灘。冒著大風(fēng)雪，二百多青年男女來到離茨坪六十多里的深山，要在那周圍二十多里沒有人煙的林海深處，完成砍伐三十萬根毛竹的任務(wù)。漫天風(fēng)雪，封住山，阻住路，卻搖撼不了人們的意志，撲滅不了人們心頭的熊熊烈火。風(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也在一天比一天往上長。杜鵑花開滿山頭的時節(jié)，英雄們終于唱著凱歌，歡送著親手砍下的那三十萬根毛竹，讓它們沿著滿山旋繞的滑道，一路歡唱著飛下山去了?！饩畬降拇渲癜?，你是革命的竹子！你不僅曾經(jīng)為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來仍然為社會主義、共產(chǎn)主義大廈繼續(xù)獻(xiàn)出一切。你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人，也是億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神！14．選文是如何將井岡翠竹與革命緊緊聯(lián)系在一起的？請認(rèn)真閱讀，將下列分析補充完整。（4分）要點總結(jié)具體分析開篇點題，明確中心。文章開篇描寫完井岡山毛竹的形象后，接著便①________________________________________________________________________________。（2分）以情感為線索，貫串全文。作者對井岡翠竹充滿了崇敬和贊美之情，這種情感貫穿始終。從②________，到③___________，再到對翠竹在社會主義建設(shè)時期作出新貢獻(xiàn)的期待，情感不斷升華，使讀者更加深刻地理解文章中心思想。15.《井岡翠竹》抒情意味濃郁，適合朗誦。于是班級開展“朗誦接龍”活動，請你幫助下面幾位同學(xué)完善朗誦準(zhǔn)備。(1)【提建議】小廣和晶晶分別負(fù)責(zé)朗誦第⑤段和第⑨段，請你結(jié)合語境和畫橫線句子特點為其提出朗誦建議。(提示：可以從語氣、語調(diào)、語速等角度入手)（4分）(小廣)如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？(晶晶)風(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也在一天比一天往上長。(2)【明看法】小桂負(fù)責(zé)朗誦第⑦段，他認(rèn)為畫波浪線的句子有些啰唆，想進(jìn)行改寫。請你結(jié)合鏈接資料，向他表明你的看法。（3分）原句：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。小桂改句：竹葉燒了，還有竹枝、竹鞭和竹根。鏈接資料：頂真，一種修辭手法。指用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的起頭，使相鄰的句子首尾相連、上遞下接，在形式上呈現(xiàn)出一種環(huán)環(huán)相扣、連綿不絕的效果，在內(nèi)容的表達(dá)上往往能使語氣貫通、層層推進(jìn)。(3)【議站位】幾位同學(xué)就朗誦時應(yīng)該站在哪里展開了討論，請你參與。（3分）小廣：我認(rèn)為站在自己的座位上朗誦就好，方便省力。晶晶：我覺得我們應(yīng)該站到教室前方，面向同學(xué)們進(jìn)行朗誦。你：我贊同晶晶的觀點。___________________________________________小桂：你說得沒錯，結(jié)合選文的人稱特點來看，面向聽眾朗誦，效果確實更好。16．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．作者通過豐富的聯(lián)想，把看似普通的竹子和井岡山的人、歷史、現(xiàn)實巧妙地聯(lián)系起來。B．作者寫紅軍仍然意氣風(fēng)發(fā)地唱“天天吃南瓜，革命打天下！”歌頌了紅軍的革命樂觀主義精神。C．“它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途”，這句話多用四字短句，抒發(fā)了毛竹對家鄉(xiāng)的不舍之情。D．文章最后一段既照應(yīng)了開頭“井岡山的竹子，是革命的竹子”這句話，又深化了主題。17.學(xué)校開展經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀分享活動，請你和同學(xué)們一起參與活動，分享閱讀成果?！净顒右?明順序】（1）下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項是（

）（3分）①冒死救朱赫來

②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生

③在筑路現(xiàn)場與冬妮婭決裂④在神父家的面團(tuán)里撒煙末

⑤高度殘疾時選擇文學(xué)創(chuàng)作之路A．④①②③⑤ B．①④②⑤③ C．④③①⑤② D．④①③②⑤【活動二?知內(nèi)容】（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。①阿爾焦姆很少收到弟弟的信。每當(dāng)他在市蘇維埃辦公桌上見到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字體，他就會失去往常的平靜。現(xiàn)在，他一面撕開信封，一面深情地想：“唉，柯察金，柯察金！咱們要是住在一起該多好！你經(jīng)常給我出出主意，對我一定很有用，弟弟！”②保爾信上說：阿爾焦姆：③我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。④我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽使喚，這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動了。我本來只能在房間里勉強走動，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會怎么樣——還很難說。⑤我已經(jīng)出不了房門，只能從窗口看到大海的一角。一個人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不及待地向往勞動，向往加入你們?nèi)€進(jìn)攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的軀體卻背叛了他，不聽他的調(diào)遣。這兩者集中在一個人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？⑥不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權(quán)利不相信。十年來，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用……⑦握手！你的保爾選文在塑造人物形象上有什么突出特色？試結(jié)合選文簡要分析。（3分）【活動三?談理解】（3）“一個有希望的民族不能沒有英雄?！薄朵撹F是怎樣煉成的》的最大成功之處就在于塑造了主人公這一無產(chǎn)階級英雄形象。請談?wù)勚魅斯砩衔愕挠⑿燮焚|(zhì)有哪些？結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析（至少答出兩點）。（3分）（4）讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，結(jié)合主人公保爾的具體經(jīng)歷，談?wù)勀銓ο旅孢@段話的理解。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”（3分）葵花地廖靜仁①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。那時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。那時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢?。ü?jié)選自《光明日報》，有刪改）18．請閱讀文章第⑤～⑦段，補全下面的表格。（3分）時間葵花的狀態(tài)祖母的做法、表現(xiàn)①等待萌芽翻墾葵花地，滿臉笑容兩三場春雨過后②移栽葵花苗，小心翼翼地侍弄幾番風(fēng)雨日月后展開葵瓣，結(jié)出籽粒③19．請結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（4分）（1）祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。（賞析加點詞的表達(dá)效果）（2）祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。（從人物描寫的角度）20．文章第③段采用了哪種記敘方式？有什么作用？（3分）21．文章的開頭和結(jié)尾都提到了“那一片葵花地”，請簡要分析作者這樣寫的用意。（3分）22.寫作（63分）我本來想放棄，但還是咬牙堅持了下來，原來我也可以這樣堅強；我本來想逃避，但還是正視并解決了問題，原來我也可以這樣勇敢；我本來想退縮，但還是努力爭取了機(jī)會，原來我也可以這樣自信；我本來很難過，但還是選擇了坦然面對，原來我也可以這樣樂觀……其實，每個人心中都有積極向上的正能量，都住著比自己想象中更強大的自己。請以“原來我也可以這樣”為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：（1）先補全題目再寫文章；（2）內(nèi)容具體充實，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字。期末語文答案1.①.斑斕②.攬③.遨游2.①.鍥而不舍②.鞠躬盡瘁3.“傳送”改成“傳達(dá)”4.C5.楊花落盡子規(guī)啼應(yīng)傍戰(zhàn)場開香遠(yuǎn)益清亭亭凈植惟解漫天作雪飛落紅不是無情物要以樂觀的心態(tài)面對人生，逆境的后面往往蘊含希望和機(jī)會。6.B7.以膠湯濡而梳之/復(fù)長一尺/然后用/則筋力已盡8.只是松弛容易做，發(fā)明9．AFH10．（1）先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。（2）一般說來，弓體輕巧就容易拉開而且壽命長，只是怕弓力不強勁。11.B12白日斜天涯痛苦或愁苦13示例一：這首詩運用了比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。示例二：詩歌移情于物，是新生命的贊歌，“落紅”和“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。14.（1）直接點明“井岡的竹子，是革命的竹子”，突出井岡翠竹的非凡意義，后文緊緊圍繞這句話展開敘述（2）對翠竹外觀的贊美對其在革命戰(zhàn)爭中作用的肯定15.（1）示例一：小廣，這個句子是反問句，強調(diào)了人們對井岡翠竹難以忘懷。朗讀時，語調(diào)應(yīng)該上揚，讀出反問語氣，讀出懷念的感情。示例二：晶晶，這個句子運用了反復(fù)、排比的修辭，四個“一天比一天”寫出了井岡山人克服困難、熱情建設(shè)的精神。朗讀時，語氣要越來越高昂，讀出贊揚、敬佩之情。（2）小桂，我覺得原來的句子更好，不用改動。原句運用了頂真的修辭手法，“竹枝”“竹鞭”“竹根”前后相連，給人以“無窮無盡”之感；同時，句子連用三個“還有”，層層推進(jìn)，語勢不斷增強，熱情洋溢地贊頌了井岡翠竹的堅貞不屈和頑強生命力。（3）“你看”“你若是”等詞說明選文使用的是第二人稱，這拉近了與讀者的距離，也極大地增強了文章的抒情性和感染力。面向同學(xué)們朗誦，才能發(fā)揮第二人稱的這種作用。16、C17.（1）D（2）穿插書信，真實地反映了人物的性格特征。如選文中保爾在給哥哥的信中述說了自己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況，真實生