標(biāo)點(diǎn)符號(hào)公開課課件第1頁(yè)，共35頁(yè)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)與標(biāo)號(hào)點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣。名稱頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。？！：名稱破折號(hào)括號(hào)書名號(hào)引號(hào)省略號(hào)形式——（）《》“”……備注占兩格右左上角占兩格標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。第2頁(yè)，共35頁(yè)。下列情況不用頓號(hào)1.表概數(shù)的地方不用頓號(hào)學(xué)校對(duì)面二三十米處是一個(gè)網(wǎng)吧。2.固定集合，約定俗成詞語(yǔ)間不用頓號(hào)“省市領(lǐng)導(dǎo)”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”3.頓號(hào)和連詞不能連用（如“和”“或”“及”“與”等）我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大的發(fā)展。是句中較短的并列詞語(yǔ)之間的停頓，頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小。一、頓號(hào)第3頁(yè)，共35頁(yè)。⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。）

例：

a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。C.日本有的學(xué)校二三年級(jí)都開語(yǔ)法課。

第4頁(yè)，共35頁(yè)。

4.較長(zhǎng)的并列成份間可不用頓號(hào)而用逗號(hào)。

這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

5.如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，為了分清層次，大的并列詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)。原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到新的水平。

6.并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間要使用逗號(hào)。我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

第5頁(yè)，共35頁(yè)。下列句子頓號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

B．那個(gè)時(shí)候，他還只是一個(gè)十二、三歲的孩子，懂得什么?

C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的。

D．你要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)、或者日語(yǔ)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)第6頁(yè)，共35頁(yè)。注意事項(xiàng)：前有逗號(hào)，后才能有分號(hào)。這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。分號(hào)表示并列的句子之間的停頓。二、分號(hào)第7頁(yè)，共35頁(yè)。分號(hào)在復(fù)句中使用時(shí)注意以下兩點(diǎn)：

1.

張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻。在分號(hào)與句號(hào)之間，分號(hào)與分號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。2.我國(guó)年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財(cái)產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。

（用“，”也可）在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句“但”前邊可用分號(hào)。

3、經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（前頭又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部也可用分號(hào)）第8頁(yè)，共35頁(yè)。1.直接引用，用冒號(hào)；間接轉(zhuǎn)述，不用冒號(hào)。他對(duì)父親說：“您辛苦了。”王先生說，他今天不能來了。2.說話人放在中間時(shí)，“某某說”不能用冒號(hào)。“學(xué)習(xí)就是要認(rèn)真，”老師說，“而且一定要持之以恒?！?.冒號(hào)的提示作用要管到句尾。不少老師反映：小學(xué)生勞動(dòng)觀念單薄，勞動(dòng)習(xí)慣差、自理能力低，不珍惜勞動(dòng)成果。這樣的問題在全國(guó)許多地方都存在。4.冒號(hào)在一個(gè)句子中只能出現(xiàn)一次。班主任向全班同學(xué)宣布：這次活動(dòng)有兩個(gè)主題：一是鍛煉大家的能力，二是擴(kuò)大大家的視野。用在提示語(yǔ)后面或前面，起提示下文或總結(jié)上文的作用。三、冒號(hào)第9頁(yè)，共35頁(yè)。1.這種驚人的事實(shí)證明：人如果老想著錢，就會(huì)走入歧途，可見這些事實(shí)是可以作為活教材的。2.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。3.“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，做最后的沖刺?！边_(dá)標(biāo)檢測(cè)：下列標(biāo)點(diǎn)使用是否正確？第10頁(yè)，共35頁(yè)。

1.連續(xù)問,句句用問號(hào)。聽說你昨天考試了，咋樣呀？考得挺好吧？進(jìn)前十名了沒？告訴我好么？你能不能快點(diǎn)呀？2.選擇問，句末用問號(hào)(前逗后問)。你是臨場(chǎng)膽怯呢，還是身體不舒服呢？對(duì)于這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？四、問號(hào)第11頁(yè)，共35頁(yè)。3.倒裝問，問號(hào)在句末。你去嗎，張?zhí)庨L(zhǎng)？4.表委婉語(yǔ)氣的祈使句，句末也可以用問號(hào)。請(qǐng)您稍微挪一下凳子好嗎？5.有的句子含有誰(shuí)、什么、怎么樣等疑問詞，但不是發(fā)問，不是疑問語(yǔ)氣，是陳述句，應(yīng)用句號(hào)。我沒什么，可不知道人家怎么想。

四、問號(hào)第12頁(yè)，共35頁(yè)。

口訣第一注意選擇問，全句末尾才用問。

第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

第三注意連續(xù)問，每句末尾都用問。

第四注意無(wú)疑問，陳述語(yǔ)氣不用問。

第13頁(yè)，共35頁(yè)。1.我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦?2.人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興？3.安排工作了嗎？這些新來的同事？達(dá)標(biāo)檢測(cè)：下列標(biāo)點(diǎn)使用是否正確？第14頁(yè)，共35頁(yè)。1.直接、完全引用（被引用的部分的標(biāo)點(diǎn)，也要在引號(hào)之內(nèi)）。毛主席教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”2.間接，不完全引用時(shí)，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)外或不使用引號(hào)。他始終認(rèn)為“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。3.引文不完整，或作為自己說的一段話時(shí)，句號(hào)在引號(hào)外。徐悲鴻筆下的馬正像評(píng)論家說的“形神俱備，充滿生機(jī)”。是表示出文中引用部分的標(biāo)點(diǎn)。五、引號(hào)第15頁(yè)，共35頁(yè)。引號(hào)口訣總結(jié)引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。第16頁(yè)，共35頁(yè)。1.現(xiàn)在，我才懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。2.文科班絕不應(yīng)該出現(xiàn)“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。3.李白有詩(shī)云：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：判斷下列標(biāo)點(diǎn)的是否正確第17頁(yè)，共35頁(yè)。1.破折號(hào)后面表解釋說明的部分（分說部分是總說部分的注釋）我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)，對(duì)世界歷史發(fā)展有著偉大的貢獻(xiàn)。2.破折號(hào)與“是”“有”“即”等提示的詞不能同時(shí)使用。他的好朋友——王曉明，是一個(gè)活潑的男孩。主要表示行文中的解釋說明部分，六、破折號(hào)

破折號(hào)與“是”“有”等提示的詞不能同時(shí)使用。第18頁(yè)，共35頁(yè)。破折號(hào)

一般用法：

（3）話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折“今天好熱?。　闶裁磿r(shí)候去上海？”我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。。?）表說話的中斷和延長(zhǎng)“小林——，我來了！”他大喊著“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。

那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）第19頁(yè)，共35頁(yè)。1.句內(nèi)括號(hào)要緊貼在被注釋、補(bǔ)充的詞語(yǔ)后?？梢哉f，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果……2.句外括號(hào)是注釋補(bǔ)充全句內(nèi)容的，括號(hào)在整句的標(biāo)點(diǎn)后。各國(guó)人民間的和平萬(wàn)歲?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間的鼓掌）打到戰(zhàn)爭(zhēng)的挑撥者?。ㄈ珗?chǎng)起立歡呼，掌聲經(jīng)久不息）3.如果在被注釋的詞語(yǔ)后加標(biāo)點(diǎn)，加在括號(hào)后。括號(hào)是表示文中的注釋部分的標(biāo)點(diǎn)，分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)。七、括號(hào)第20頁(yè)，共35頁(yè)。1.省略號(hào)前是完整的句子，句末點(diǎn)號(hào)保留。他輕輕的哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗，啊……”總而言之：我不能去了，再見，我的蟋蟀！再見，我的木蓮！……（完整句子，保留前面點(diǎn)號(hào)）2.省略號(hào)不能與“等”“等等”連用。去年荔枝、龍眼、柑橘……等產(chǎn)量大幅降低。是標(biāo)明文中省略內(nèi)容的標(biāo)號(hào)。一般列舉三項(xiàng)后才使用省略號(hào)。八、省略號(hào)第21頁(yè)，共35頁(yè)。1.標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、劇作名、歌曲、名著、電影、電視劇、綜藝節(jié)目等。《紅樓夢(mèng)》《人民日?qǐng)?bào)》《狼圖騰》影片《拆彈部隊(duì)》獲得本屆奧斯卡“最佳影片獎(jiǎng)”?！侗寂馨尚值堋肥钦憬l(wèi)視全新推出的大型戶外競(jìng)技真人秀節(jié)目。2.書名號(hào)內(nèi)還要加書名號(hào)時(shí)，外層用雙書名號(hào)，內(nèi)層用單書名號(hào)?！?lt;合唱團(tuán)>創(chuàng)刊詞》九、書名號(hào)第22頁(yè)，共35頁(yè)。十、感嘆號(hào)

用于句末表強(qiáng)烈感情（1）如：多美呀，秋天的北京！如果有成份倒置，感嘆號(hào)用在句末。（2）如：啊，啊，又到春天了！兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。(3)語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問句有時(shí)可用感嘆號(hào)。

第23頁(yè)，共35頁(yè)?？荚囶l率最高的能力點(diǎn)①問號(hào)的使用

②引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系

③用句號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)顯示文章的層次

第24頁(yè)，共35頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常用規(guī)則問號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)2、明晰標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的易錯(cuò)點(diǎn)3、能正確使用并書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第25頁(yè)，共35頁(yè)。

實(shí)戰(zhàn)演習(xí)第26頁(yè)，共35頁(yè)。即學(xué)即練下列句子頓號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）

A．大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。

B．那個(gè)時(shí)候，他還只是一個(gè)十二、三歲的孩子，懂得什么?

C．可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的。

D．你要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)、或者日語(yǔ)。C第27頁(yè)，共35頁(yè)。1.現(xiàn)在，我才懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。2.文科班絕不應(yīng)該出現(xiàn)“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。3.李白有詩(shī)云：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。4.“這個(gè)問題，”李明說:“讓我好好考慮考慮?！钡?8頁(yè)，共35頁(yè)。1、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()（3分）（2008年杭州市中考試題）A、既然大自然賜予我們無(wú)比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽(yáng)呢？Ｂ、建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。Ｃ、市政府對(duì)西溪濕地綜合保護(hù)二期工程設(shè)計(jì)方案提出了：“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。Ｄ、文學(xué)作品，不論詩(shī)歌、散文、小說、戲曲，各有各的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。C第29頁(yè)，共35頁(yè)。2、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A他，一個(gè)十三、四歲的孩子。B像《（論語(yǔ)）十則》這樣的古代經(jīng)典詩(shī)文，一定要能夠背誦。C我問那個(gè)買牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”D“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。典型題例“十三”和“四”不是并列的，應(yīng)直接說“十三四歲”書名號(hào)里還有書目名稱時(shí)，里面要用單書名號(hào)，應(yīng)寫為“《<論語(yǔ)>十則》”所引用的詩(shī)句沒有獨(dú)立成句，所以，逗號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外面C第30頁(yè)，共35頁(yè)。2．(2013·山東卷)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(

) A．最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、

漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達(dá)到了入夏以來的

最高值。

B．《新民叢報(bào)》雖然名為“報(bào)”，其實(shí)卻是期刊，是梁?jiǎn)?/p>

超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過較大影

響。

C．在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，他不得不認(rèn)真思考公

司的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑，怎樣才能打開產(chǎn)品的銷路？

D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白

很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米飯清香可口。第31頁(yè)，共35頁(yè)。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。B．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛C．小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問：“怎么了？你?！彼卮鹫f：“沒什么，別多心?！?/p>

D．《舊的·創(chuàng)世紀(jì)》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人。”應(yīng)當(dāng)?shù)惯^來說才對(duì)，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。4、【命題透析】本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。【解題透析】D[A、分號(hào)連用錯(cuò)，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B、“……”與“等等”連用錯(cuò)誤。C、倒裝問，問號(hào)在后面。第32頁(yè)，共35頁(yè)。解析

A項(xiàng)，并列不當(dāng)，“京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地”改為“京津地區(qū)，華北中南部，黃淮、江淮、漢水流域，貴州等地”。C項(xiàng)，不是疑問語(yǔ)氣，而是陳述語(yǔ)氣，故最后的問號(hào)改為句號(hào)。D項(xiàng)，應(yīng)把括號(hào)內(nèi)容放在“腹白”的后面，解釋成分要緊跟在被解釋的詞后面。答案

B第33頁(yè)，共35頁(yè)。5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是A．這是一句禪語(yǔ)?。⌒腋Ｖ笖?shù)全在自己掌握，如果我們對(duì)自己說一句“已經(jīng)很好了啊”（這是應(yīng)該經(jīng)常說的），