《搭石》第2課時(shí)分層作業(yè)在那寧?kù)o而美好的鄉(xiāng)村，搭石見(jiàn)證著鄉(xiāng)親們的日常生活與深厚情誼。上節(jié)課我們領(lǐng)略了搭石帶來(lái)的和諧畫(huà)面，這節(jié)課將進(jìn)一步探尋搭石背后更深層次的意義?，F(xiàn)在，老師在那寧?kù)o而美好的鄉(xiāng)村，搭石見(jiàn)證著鄉(xiāng)親們的日常生活與深厚情誼。上節(jié)課我們領(lǐng)略了搭石帶來(lái)的和諧畫(huà)面，這節(jié)課將進(jìn)一步探尋搭石背后更深層次的意義?，F(xiàn)在，老師需要你這位助手一起深入學(xué)習(xí)，完成相關(guān)任務(wù)。【基礎(chǔ)感知】你要先回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括課文主要講了什么，并且有感情地朗讀描寫(xiě)搭石場(chǎng)景的段落。1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.間隔（jiàn）譴責(zé)（qiǎn）

B.平衡（héng）協(xié)調(diào)（tiáo）

C.人影綽綽（zhuō）懶惰（duò）

D.汛期（xùn）挽褲（wǎn）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A.聯(lián)結(jié)妨礙協(xié)調(diào)

B.平穩(wěn)暴發(fā)拖鞋

C.遲延懶惰訪友

D.召集愛(ài)慕汛期3.“人影綽綽”中“綽”的正確解釋是（）

A.寬裕，體態(tài)輕盈

B.形容姿態(tài)柔美

C.外號(hào)，諢名D.綽約，苗條4.用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容?！灸芰M(jìn)階】接下來(lái)，我們要深入探究搭石的意義。仔細(xì)閱讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句分析搭石與鄉(xiāng)親們情感的聯(lián)系。5.《搭石》一文中，“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”這句話深刻體現(xiàn)了搭石的什么作用？6.作者在文中是如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)鄉(xiāng)親們走搭石的和諧場(chǎng)景的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。7.搭石在鄉(xiāng)村生活中扮演了怎樣的角色？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行概述。【拓展應(yīng)用】學(xué)完這篇課文，請(qǐng)你代老師寫(xiě)一篇150字左右的感悟，談?wù)剰拇钍袜l(xiāng)親們身上學(xué)到了什么，以及在生活中該如何踐行這些品質(zhì)。另外，你可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，展現(xiàn)搭石和鄉(xiāng)親們的美好畫(huà)面。8.請(qǐng)你代老師寫(xiě)一篇150字左右的感悟。9.根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，展現(xiàn)搭石和鄉(xiāng)親們的美好畫(huà)面?！緟⒖即鸢浮?.C（人影綽綽應(yīng)讀chuò）2.B（拖鞋應(yīng)為脫鞋）3.B4.課文通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的平凡場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德。搭石不僅成為了鄉(xiāng)親們過(guò)河的便利工具，更成為了他們美好情感的紐帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的和諧與溫馨。5.這句話深刻體現(xiàn)了搭石不僅是鄉(xiāng)親們過(guò)河的通道，更是他們美好情感的紐帶。6.作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)（如“前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去”）、聲音描寫(xiě)（如“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)”）和場(chǎng)景描寫(xiě)（如“清波漾漾，人影綽綽”），細(xì)膩地展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們走搭石的和諧場(chǎng)景。7.搭石在鄉(xiāng)村生活中起到了過(guò)河通道的作用，同時(shí)也是鄉(xiāng)親們美好情感的見(jiàn)證，體