綜合管理類（A類）：重要合用于事業(yè)單位中以行政性、

事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。

一、公共科目設(shè)置及測評內(nèi)容

1、公共科目名稱

綜合管理類、社會科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小

學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個(gè)類別筆試的公共科目均為《職業(yè)

能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》。

2、考試時(shí)間及分值

《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》考試時(shí)限為90分鐘，滿分為150分。

《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)限為120分鐘，滿分為150分。

3、測評內(nèi)容

事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬于職位競

爭性考試，根據(jù)不一樣類別的評價(jià)需求確定試卷的測評內(nèi)容,

重要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應(yīng)用能力。

二、考試類別確定

公開招聘崗位對應(yīng)的考試類別，原則上由用人單位和招聘主

管部門確定，并在招聘公告中標(biāo)明。報(bào)考人員根據(jù)報(bào)考職位

標(biāo)定的考試類別參與公共科目筆試。

三、成績使用

招聘綜合管理部門和主管部門可根據(jù)報(bào)考資格限定狀

況、專業(yè)考試設(shè)置狀況以及其他詳細(xì)狀況，自行研究確定公

共科目筆試成績使用的方式措施。

四、公共科目分類考試大綱:

綜合管理類（A類）

內(nèi)容包括：1、《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（A類）》

2、《綜合應(yīng)用能力（A類）》

1、《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（A類）》：

a、考試性質(zhì)和目的

《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（A類）》是針對事業(yè)單位管理崗位

公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，重要測查應(yīng)試人員從

事管理工作親密有關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行

考察的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與體

現(xiàn)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

b、考試內(nèi)容與題型簡介

⑴常識判斷

重要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些

知識進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查綜合管理基本素質(zhì),

波及國情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等方面。

例題：

甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規(guī)定？

A.甲單位在乙入職三個(gè)月后，與乙簽訂書面勞動(dòng)協(xié)議

B.甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動(dòng)協(xié)議，約定二個(gè)月試用期

C.乙在試用期內(nèi)的工資為勞動(dòng)協(xié)議約定工資的百分之五十

D.在試用期內(nèi)，甲單位將乙解雇，未向乙闡明理由

答案：B

⑵言語理解與體現(xiàn)

重要測查應(yīng)試人員精確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行

思索和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，概括材

料主旨，把握重要信息及重要細(xì)節(jié)，精確和得體地遣詞用字、

體現(xiàn)觀點(diǎn)。

例題1:

細(xì)節(jié)決定差異，不過，過早地于細(xì)節(jié)，會使你迷失在不重

要的事物中，因此首先要抓住基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.糾結(jié)忽視B.沉溺摒棄

C.70D.120

答案：A

⑷判斷推理

重要測查應(yīng)試人員對多種事物關(guān)系的分析推理能力，波

及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、

組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類

比推理、邏輯判斷等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，規(guī)定應(yīng)試人員通過觀測分

析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

例題：

ABCD

答案：C

題型二：定義判斷

每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是對的的，不容置

疑的），然后列出四種狀況，規(guī)定應(yīng)試人員嚴(yán)格根據(jù)定義，

從中選出一種最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

冗余設(shè)計(jì)是指在人力資源聘任、使用、解雇、解雇、晉升等過程

中要留有充足的余地，使人力資源整體運(yùn)行過程具有一定的彈性，當(dāng)

某一決策發(fā)生偏差時(shí)，留有糾偏和重新決策的余地。

根據(jù)上述定義，如下不屬于冗余設(shè)計(jì)的是：

A.某物業(yè)配電室配置了兩個(gè)人，雖然一人有事外出，也可以

保證有人值班

B.籃球比賽中雙方各出場5名隊(duì)員，但一般每支職業(yè)籃球隊(duì)

有12?15人

C.某企業(yè)每年都會招一批大學(xué)生，讓他們在各個(gè)崗位實(shí)習(xí)，

作為儲備干部培養(yǎng)

D.設(shè)計(jì)部的一名員工辭職，企業(yè)立即從質(zhì)檢部抽人兼任，同

步人力資源部開始緊急招人

答案：D

題型三：類比推理

每道題給出一組有關(guān)的詞，規(guī)定應(yīng)試人員通過觀測分析,

在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似

的詞。

例題：

老年證：年齡

A.資格證：工作B.畢業(yè)證：學(xué)位

c.傷殘證：醫(yī)療D.學(xué)生證：身份

答案：D

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳說，這段陳說被假設(shè)是對的的，不容

置疑的。規(guī)定應(yīng)試人員根據(jù)這段陳說，運(yùn)用一定的邏輯推論,

選擇一種最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

為緩和上下班高峰時(shí)段都市交通擁堵狀況，某市計(jì)劃對這一時(shí)段

進(jìn)入中心城區(qū)的私人汽車征收10元交通擁堵費(fèi)，該費(fèi)用將超過乘坐

公共交通工具進(jìn)入該區(qū)域的費(fèi)用。專家稱，諸多人會因此選擇乘坐公

共汽車或地鐵等公共交通工具，從而緩和這一時(shí)段的交通壓力。

如下各項(xiàng)假如為真，哪項(xiàng)不能減弱專家的論斷？

A.該市公共交通不發(fā)達(dá)

B.該市非上下班時(shí)段交通擁堵也很嚴(yán)重

C.中心城區(qū)的停車費(fèi)遠(yuǎn)高于要繳納的交通擁堵費(fèi)

D.私人汽車車主多為高收入人群，對10元交通擁堵費(fèi)不認(rèn)為然

答案：B

⑸資料分析

重要測查應(yīng)試人員對多種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合

理解與分析加工的能力，資料一般以記錄性的圖表、文字材

料等形式展現(xiàn)C

例題：根據(jù)如下資料回答問題：

末，某市民用車輛擁有量達(dá)309.7萬輛，同比增長8.7%,其中,

進(jìn)口車擁有量12.54萬輛，增長43.2%。

某市民用車輛擁有量

品種捌有量（萬輛同比增長（%）

汽車170.2515.6

電車0.02-8.8

摩托車129.120.4

拖拉機(jī)1.160.7

掛車3.5423.0

其他類型車5.6012.9

末，該市個(gè)人車輛擁有量229.83萬輛，同比增長9?2冊個(gè)人汽

車擁有量103.85萬輛，增長21.93其中個(gè)人轎車擁有量86.54萬

輛，增長21.8%。

該市新注冊車39.76萬輛，同比增長44.1%,其中新注冊汽車

33.79萬輛，增長50.1虬整年報(bào)廢車輛5.81萬輛，下降53.1虬

末，該市機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)藛T數(shù)量為448.48萬人，同比增長9.2%,

其中汽車駕駛?cè)藛T412.56萬人，增長13.7沆

1.末，該市民用車輛中進(jìn)口車所占比重約為多少？

A.5%B.4%

C.3%D.2%

答案：C

2.下列說法與資料相符的是:

A.該市擁有的民用車輛中汽車所占比重超過6成

B.該市汽車擁有量大幅上漲的原因是報(bào)廢車輛數(shù)量大幅下降

C.該市進(jìn)口車擁有量同比增速低于民用車輛平均水平

D.該市新注冊車輛數(shù)多于報(bào)廢車輛數(shù)

答案：D

2、《綜合應(yīng)用能力（A類）》

a、考試性質(zhì)和目的

《綜合應(yīng)用能力（A類）》是針對事業(yè)單位管理崗位公開

招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，意在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)

用有關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力。

b、考試內(nèi)容和測評要素

重要測查應(yīng)試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計(jì)

劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字體現(xiàn)能力。

管理角色意識：對管理崗位的職責(zé)權(quán)限有清晰認(rèn)識，可

以從管理者的角度理解、思索和處理問題，具有服務(wù)意識。

分析判斷能力：面對工作情境，可以發(fā)現(xiàn)和界定問題，

分析問題原因及影響原因，做出恰當(dāng)?shù)脑u估和判斷。

計(jì)劃與控制能力：可以根據(jù)崗位職責(zé)和工作規(guī)定，運(yùn)用

可支配的資源，設(shè)想可以處理問題的方式措施，使工作按預(yù)

想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的成果。

溝通協(xié)調(diào)能力：