全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

口卜

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4,請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

封（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

線

一、選擇題

1、下列譜例出自貝多芬《第五交響曲?命運(yùn)》提供的哪一個(gè)樂(lè)章（）

A.第一樂(lè)章

B.第二樂(lè)章

C.第三樂(lè)章

D.第四樂(lè)章

2、下面譜例是《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》中的片段，該作品的作曲家是（）,,

兇密

封

線

A.肖邦

B.門德?tīng)査?/p>

恬

C.莫扎特

D.李斯特

3、在期末測(cè)試中，教師出了一道填空題，要求學(xué)生寫出《降B大調(diào)瑪祖卡》的曲作者。這

是考查學(xué)生哪個(gè)方面的能力？（）

A記憶

B.理解

C創(chuàng)造

D.評(píng)價(jià)

4、靦腆的小麗在本學(xué)期的音樂(lè)課中經(jīng)常能夠有感情地演唱歌曲并且能夠說(shuō)出一些作品的創(chuàng)

作背景和體裁。教師在本學(xué)期的考評(píng)中給小麗以下評(píng)語(yǔ)："小麗同學(xué)越來(lái)越主動(dòng)參與音樂(lè)課

堂活動(dòng)，能夠有感情的演唱歌曲，能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的作品的創(chuàng)作背景和體裁，進(jìn)步非常大

這種評(píng)價(jià)方式是（）。

A.自評(píng)

B.互評(píng)

C.定量測(cè)評(píng)

D.定性評(píng)價(jià)

5、下列譜例中的旋律選自清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的（）.

1=bE6535_JI516-21335|6537

A.《山在虛無(wú)縹緲間》

B.《此恨綿綿無(wú)絕期》

C.《六軍不發(fā)無(wú)奈何》

D.《夜雨聞鈴腸斷聲》

6、下面譜例出自（）的民歌。

&鶴卜軍廣|廠?廠：廠j|」小

A.日本

B.朝鮮

C.印度尼西亞

D.越南

、圖中的樂(lè)器是（

73）o

保音鼓彳吟」。。|

*?臂丁一「~」一1「「」1「「一」1「「一'—4

A.朝鮮奚琴

B.朝鮮伽娜琴

C.日本尺八

D.H木三味線

8、音樂(lè)課堂上，張老師為學(xué)生講解《小小少年》的創(chuàng)作背景用時(shí)30分鐘，并播放歌曲出自

的影片《英俊少年》，隨后讓同學(xué)們表演該影片的情景劇片段。此課程主要違背了義務(wù)教育

階段（）的基本理念。

A.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

B.突出音樂(lè)特點(diǎn),關(guān)注學(xué)科綜合

C.弘揚(yáng)民族音樂(lè),理解音樂(lè)文化多樣性

D.面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展

9、提出“大音希聲”這一音樂(lè)美學(xué)思想的是（）。

A.墨子

B荷子

C.莊子

D.老子

10、一般來(lái)說(shuō)，表示高昂、熱烈、喜悅、激動(dòng)的情緒的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)是（）。

A.快速

B.中速

C.慢速

D.中速偏慢

11、圖I所展示的樂(lè)器是哪個(gè)少數(shù)民族的？（）

圖1

A.藏族

B.維吾爾族

B.黃茜.太子參.白術(shù)

C.人參.冬蟲(chóng)夏草

D.山藥.白扁豆.稻芽

E.黨參.當(dāng)歸.首烏

18、下圖呈現(xiàn)的演出形式從左至右依次是（）

A.絲竹樂(lè)、管弦樂(lè)

B.絲竹樂(lè)、鼓吹樂(lè)

C.鼓吹樂(lè)、管弦樂(lè)

D.管弦樂(lè)、鼓吹樂(lè)

19、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中.教

師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）。

A.知識(shí)與技能目標(biāo)

B.方法與過(guò)程目標(biāo)

C.情感?態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo)

D.課堂教學(xué)目標(biāo)

20、以下兩段旋律選自《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》，它們的風(fēng)格分別是（）o

1號(hào)3-33--〔3-313--3-51-2|3——|3

②今33*330|314212|33*33

A.華爾茲風(fēng)麻和搖法風(fēng)格

B.狐步舞風(fēng)格和爵士風(fēng)格

C.華爾茲風(fēng)格和爵士風(fēng)格

D.狐步舞風(fēng)格和搖滾風(fēng)格

21、教師在九年級(jí)“費(fèi)加羅詠嘆調(diào)"欣賞教學(xué)的過(guò)程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教

學(xué)活動(dòng)的是（）

A.學(xué)生分組模仿和表演，并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)

B.學(xué)生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品

C.學(xué)生以該旋律為主題，寫作8小節(jié)變奏

D.學(xué)生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律

22、各種樂(lè)器都有自己的音區(qū)，下列銅管樂(lè)器中，屬于高音樂(lè)器的是（）。

A.小號(hào)

B.圓號(hào)

C.長(zhǎng)號(hào)

D.大號(hào)

23、下列不屬于文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)家是（）。

A.規(guī)多

B.迪費(fèi)

C.若斯坎

D.維拉爾特

24、根據(jù)以下材料，回答83-86題

男性患者，60歲，夜尿頻多，腰膝酸軟，形寒畏冷，陽(yáng)痿不舉，雙下肢輕度浮腫，舌淡有

齒痕，苔白，脈沉細(xì)無(wú)力。根據(jù)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)，回答以下問(wèn)題。

該病用陰陽(yáng)失調(diào)解釋應(yīng)為

A.陽(yáng)偏衰

B.陰偏衰

C.陽(yáng)偏勝

D.陰偏勝

E.陽(yáng)陰兩虛

25、下面譜例出自哪一個(gè)省的民歌？（）

332逅I手工I山色l￡遢廿5|37I^1-

小木的郎兒來(lái).月下美蓉牡丹花兒開(kāi)（吶）

A.福建

B.江蘇

C.安徽

D.浙江

26、高中混聲合唱團(tuán)聲部劃分的主:要依據(jù)是（）

A.音色

B.音量

C.音域

D.技巧

27、下列為回旋曲式結(jié)構(gòu)的是（）。

A.A+B+A

B.A+B+C+A

C.A+A1+A2+A3

D.A+B+A+C+A

28、卡巴列夫斯基認(rèn)為，1）的一致性在孩子與藝術(shù)的接觸過(guò)程中表現(xiàn)得最充分。

A.道德倫理與美

B.素質(zhì)與能力

C.智力與能力

D.修養(yǎng)與技能

29、根據(jù)"重復(fù)不改變結(jié)構(gòu)”的原則，下列哪個(gè)選項(xiàng)是并列單三部曲式的結(jié)構(gòu)圖示?

A.ABCABC

B.ABB

C.ABA

D.ABCBA

30、在電影《英雄》中為了表現(xiàn)電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂(lè)器.古

琴屬于哪一種樂(lè)器？（）

A.拉弦樂(lè)器

B.吹管樂(lè)器

C.彈撥樂(lè)器

D.打擊樂(lè)器

31、下面譜例出自柴科夫斯基《胡桃?jiàn)A子》中的哪一首舞曲？（）

A.《花之圓舞曲》

B.《俄羅斯特列帕克舞曲》

C.《中國(guó)舞曲一茶》

D.《蘆笛舞曲》

32、鋼琴曲《夢(mèng)幻曲》的作者是（）。

A.舒曼

B.貝多芬

C.舒伯特

D.格里格

33、下列關(guān)于捷克民族樂(lè)派作曲家的描述，正確的是（）。

A.斯美塔那的交響詩(shī)套肘《沃爾塔瓦河》將捷克的民族音樂(lè)發(fā)展到了新的水平

B.斯美塔那的《被出賣的新嫁娘》是一部極具捷克民族特點(diǎn)的正歌劇

U德沃夏克的創(chuàng)作題材并不僅限于捷克，而是擴(kuò)展到了整個(gè)斯拉夫民族

D.德沃夏克的《第九交響曲》第三樂(lè)章被改編成了歌曲《念故鄉(xiāng)》，廣為傳唱

34、下面的譜例所屬音樂(lè)類型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是（）,,

A.爵士樂(lè)

B.鄉(xiāng)村音樂(lè)

C.搖滾樂(lè)

D.說(shuō)唱音樂(lè)

35、下面譜例是流行音樂(lè)組合S.H.E演唱的歌曲《不想長(zhǎng)大》的副歌旋律，它引用了哪

部作品的主題（？）

A.柴可夫斯基的《天鵝湖》

B.科特比的《波斯市場(chǎng)》

C.莫扎特的《第四十號(hào)交響曲》

D.貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》

36、下列屬于非洲樂(lè)器的是（）：

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

除靠鬻黑鬻%整或神話故事’表演者常根據(jù)不同的劇情戴不同的面具。下列

哪I閔戶I顯不的表演形式是能樂(lè)（）

4

A.

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

38、Agitato的中文意思是()

A.縱情的

B.雄偉的

C.激動(dòng)的

D.如歌的

39、下面譜例中，不協(xié)和音程有幾個(gè)？()

A,2個(gè)

B.3個(gè)

C.4個(gè)

D.5個(gè)

40、《胡桃?jiàn)A子》中的《俄羅斯舞曲一一特列帕克》，這一作品屬于()。

A.歌劇

B.芭蕾舞劇

C.音樂(lè)劇

D.清唱?jiǎng)?/p>

A.《眾贊歌前奏曲》

B.《馬太受難曲》

C.《約翰受難曲》

D.《彌賽亞》

42、根據(jù)下面譜例中的兩個(gè)調(diào)式，判斷其調(diào)式調(diào)性之間的關(guān)系。()

A.關(guān)系大小調(diào)

B.近關(guān)系調(diào)

C.調(diào)號(hào)相同

D.同主音大小調(diào)

43、《西廂記》的作者是()。

A.關(guān)漢卿

B.白樸

C.馬致遠(yuǎn)

D.王實(shí)甫

44、下面譜例是歌劇《魔笛》中夜后演唱的詠嘆調(diào)片段，它由哪種女高音演唱？（）

五「rr『至霹嚏笑

mci?ncToch■ter

A.戲劇女高音

B.抒情女高音

C.次女高音

D.花腔女高音

45、木管樂(lè)器中兩兩相同的樂(lè)隊(duì)編制稱為（）。

A.單管編制

B.雙管編制

C.三管編制

D.四管編制

46、音樂(lè)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法參與到齊唱、合唱、輪唱中，并

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出客觀的評(píng)價(jià)。以上教學(xué)屬于音樂(lè)課程內(nèi)容中的哪?個(gè)模塊?

（）

A.音樂(lè)編創(chuàng)

B.音樂(lè)與舞蹈

C.歌唱

D.音樂(lè)鑒賞

47、與江蘇民歌《茉莉花》屬于同?種民歌類別的是（）

A.《上去高山望平川》

B.《川江船夫號(hào)子》

C.《對(duì)鳥(niǎo)》

D.《孟姜女》

48、下列音樂(lè)片段的旋律發(fā)展手法是（）。

A.起承轉(zhuǎn)介

B.螺蜥結(jié)頂

C.魚(yú)咬尾

D.頂針

49、印象主義音樂(lè)的主要技術(shù)手法之一是（）

A.十二音

B.微分音

C.全音音階

D.音塊

50、下列選項(xiàng)中，屬于“音樂(lè)與相關(guān)文化"教學(xué)內(nèi)容的是（）

A.音樂(lè)風(fēng)格與流派

B.音樂(lè)體裁與形式

C.音樂(lè)創(chuàng)作與表演

D.音樂(lè)與社會(huì)生活

二、多選題

51、被譽(yù)為"20世紀(jì)的管弦樂(lè)色彩大師”的是（）

A.德彪西

B.拉威爾

C.圣-桑

D.格林卡

52、以“春天”這個(gè)主題，音樂(lè)教師讓學(xué)生們欣賞了門德?tīng)査傻摹洞褐琛泛退固乩乃够?/p>

《春之祭》，這體現(xiàn)了音樂(lè)比較中的（）

A.同類體裁不同作曲家的作品比較

B.同類題材不同體裁樂(lè)曲的比較

C.不同表演個(gè)性方面的比較

D.不同風(fēng)格的比較

53、器樂(lè)作品《新疆之春》是一首（）。

A.小提琴獨(dú)奏曲

B.小號(hào)協(xié)奏曲

C.單簧管獨(dú)奏曲

D.大提琴協(xié)奏曲

54、1600年2月上演了由羅馬作曲家卡瓦萊里創(chuàng)作的（），該劇為羅馬歌劇奠定了基礎(chǔ)。實(shí)際

上這部作品被史學(xué)界視為最早的一部清唱?jiǎng)。哂懈鑴〉碾r形。

A.《波莫納》

B.《靈與肉的體現(xiàn)》

C.《泰奧多拉》

D.《尤麗狄茜》

55、下列選項(xiàng)表述正確的是（）。

A.普契尼歌劇《茶花女》的劇木改編自小仲馬的小說(shuō)

B.貝多芬《第九交響曲?合唱》的歌詞來(lái)自歌德的詩(shī)作

C.舒伯特藝術(shù)歌曲《魔王》的歌詞作者是席勒

D.馬勒交響曲《大地之歌》的部分歌詞取材于中國(guó)唐詩(shī)

56、在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要教師樹(shù)立保護(hù)學(xué)生嗓音的理念，以下體現(xiàn)這?理念的是（）。

A.弱唱、小聲唱

B.長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)

C.大聲喊唱

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生用嗓意識(shí)

A.混合拍子

B變拍子

C.復(fù)拍子

D.單拍子

58、下列譜例屬于哪種體裁的音樂(lè)？（）

A.賦格

B.圓舞曲

C.回旋曲

D.變奏曲

59、下列不屬于戲劇藝術(shù)特征的是()?1

A.故事性

B.表演性

C.綜合性

D.時(shí)空性

60、磬屬于“八音”分類法中的()

A.金

B.±

C.石

D.匏

61、“老師播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生在欣賞卡上注明樂(lè)曲中法國(guó)號(hào)一共演奏了幾次主題A〃，這一課

堂活動(dòng)突出的是()。

A.模唱

B.編倉(cāng)

U律動(dòng)

D.聽(tīng)辨

62、班級(jí)合唱教學(xué)初級(jí)階段最有效的形式是()

A.齊唱

B.混聲四聲部

C.輪唱

D.童聲二聲部

63、下列關(guān)于小提琴協(xié)姿曲《《梁?！返臄⑹?，不正確的是

A.由何占豪與陳剛兩人創(chuàng)作

B.首演由小提琴家呂思清擔(dān)任獨(dú)奏

C.采用姿鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章寫作

D.運(yùn)用越劇中的旋律為素材

64、下面譜例出自哪部管弦樂(lè)作品()

A.拉威爾《波萊羅舞曲》

B.德彪西《大海》

C.穆索爾斯基《荒山之夜》

D.格里格《朝景》

65、我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有特色樂(lè)器。下面對(duì)應(yīng)不正確的是()。

A.維吾爾族木卡姆

B.蒙古族馬頭琴

C.彝族月琴

D.苗族伽椰琴

66、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時(shí)易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便濾稀。

平時(shí)易感冒、多汗的兒童，宜選用

A.山藥

B.蕾香

C.補(bǔ)骨脂

D.白術(shù)

E.當(dāng)歸

67、下列樂(lè)曲中屬于舞劇體裁的是()。

A.《天鵝湖》

B.《卡門》

C.《塔索》

D.《六月》

68、卜.列選項(xiàng)對(duì)漢代音樂(lè)發(fā)展論述錯(cuò)誤的是()。

A.秦朝時(shí)期就已經(jīng)建立了樂(lè)府

B.著名的音樂(lè)家李延年根據(jù)西域音樂(lè)創(chuàng)作出“新聲二十八解”

C.漢代樂(lè)府的任務(wù)就是大規(guī)模、大范圍地采集民間歌謠

D.漢代樂(lè)府中有大樂(lè)司、樂(lè)師等樂(lè)官，且分工明確、各司其職

69、1673年葡葡牙傳教士徐日昇來(lái)到北京，向康熙皇帝進(jìn)獻(xiàn)了管風(fēng)琴和古鋼琴各一臺(tái)，此

時(shí)在這兩件樂(lè)器的故鄉(xiāng)歐洲，當(dāng)?shù)匾魳?lè)的重要?jiǎng)?chuàng)作特征是（）。

A.以格里高利圣詠為創(chuàng)作中心

B.從半音化走向無(wú)調(diào)性

C.通奏低音

D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)的運(yùn)用

70、參照下面人聲音域表，判斷合唱譜例中的聲部團(tuán)是（）。

音域表

A.第一女高音

B.第二女高音

C.女低音

D.男高音

71、下圖中的樂(lè)器組合形式是（）。

A.十二木卡姆

B.白沙細(xì)樂(lè)

C.西安鼓樂(lè)

D.福建南音

72、圖1中的行當(dāng)依次為（）o

圖1

A.生、旦、凈、丑

B.凈、丑、生、旦

C.生、丑、凈、旦

D.凈、旦、生、丑

73、下面譜例是樂(lè)段的第一句，第二句將轉(zhuǎn)至其關(guān)系小調(diào)完滿終止。因此該樂(lè)段最后的結(jié)束

音是

A.d

B.g

C.?f

D.e

74、“殘疾兒童應(yīng)該有機(jī)會(huì)參與歌唱〃，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡教育為所有

人提供均等機(jī)會(huì)的教育新理念是（）。

A.多元文化教育

B.國(guó)際理解教育

C.全納教育

D.通識(shí)教育

75、下列譜例中的高聲部使用了哪種寫作技法？（）

A.倒影模仿

B.擴(kuò)大模仿

C.逆行模仿

D.卡農(nóng)模仿

76、普契尼的《藝術(shù)家的生涯》又叫《波西米亞人》，其體裁足（）。

A.奏鳴曲

B.舞劇

C.歌劇

D.協(xié)奏曲

77、下面譜例中的旋律線走向?qū)儆谀姆N類別？（）

A.正弧線型

B.倒弧線型

C.上下鋸齒型

D.直線型

78、增二度是（）的特性音程。

A.和聲調(diào)式

B.混合利底亞調(diào)式

C.利底亞調(diào)式

D.多利亞調(diào)式

79、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，下列對(duì)音樂(lè)鑒賞模塊的教學(xué)要求最適合的是（）

A.在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,注重對(duì)作品的欣賞

B.在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,注重對(duì)作品進(jìn)行演奏

C.在體驗(yàn)的基礎(chǔ)I-.,注重對(duì)作品的比較、探究等

D.在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,注重對(duì)音樂(lè)作品的聯(lián)想與改編

80、某教師在音樂(lè)課堂上，著重引導(dǎo)學(xué)生逐步了解貝多芬的《田園交響曲》，并應(yīng)用己學(xué)的

音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析樂(lè)曲，這樣的教學(xué)形式體現(xiàn)了哪一種音樂(lè)美學(xué)理論（）

A.形式主義

B.所指主義

C.表現(xiàn)主義

D.自然主義

81、歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是（）

A.王立平

B.施光南

C.劉熾

D.谷建芬

82、風(fēng)邪致病

A.傳染性強(qiáng)

B.易傷津液

C.易傷陰位

D.易傷津耗氣

E.易襲陽(yáng)位

83、下面譜例出自穆索爾斯基的《荒山之夜》，是?個(gè)單拍子的舞蹈性主題音樂(lè)，它的拍號(hào)

是（）。

要打0加仃」

3

A.8

2

B4

3

C4

2

D2

A.見(jiàn)圖A

B見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

84、下面譜例出自劉諼的交響詩(shī)《土樓回響》，它采用的素材是()。

A.苗族K歌

B.侗族大歌

C.客家山歌

D.青?；▋?/p>

85、交響詩(shī)《荒山之夜》是()的作品。

A.穆索爾斯基

B.柴科夫斯基

C.巴拉基列夫

D.格拉祖諾夫

86、下面譜例中的旋律片段是()的作品。

1:D*?板、自由交替節(jié)奏

0632^3---|緡2-產(chǎn)j6530,00332|^1213^2?

A.劉天華

B.華彥鈞

C.賀綠汀

D.馬思聰

87、下面譜例的作曲者是()o

A.趙元任

B.黎錦暉

C.蕭友梅

D.李叔同

88、圖1所示是哪個(gè)樂(lè)種的演出形式？（）

圖1

A.福建南音

B.西安鼓樂(lè)

C.北京智化寺音樂(lè)

D.河北笙管樂(lè)

89、在介紹舞蹈《千手觀音》時(shí)，陳老師發(fā)現(xiàn)后排的一個(gè)女生沒(méi)有集中注意力聽(tīng)課。當(dāng)播放

《千手觀音》視頻時(shí)，她卻很專注地模仿視頻中的舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作很到位，但是影響了周圍

同學(xué)安心聽(tīng)課。于是陳老師將她叫到前面來(lái)，進(jìn)行了批評(píng)教育，并讓她在前排空位處坐下聽(tīng)

課直至下課。該教師的授課方式主要違背了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的哪一

基本理念？（）

A.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

B.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

C.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

D.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣

90、嵇康善彈的著名古琴曲是（）。

A.《高山流水》

B.《廣陵散》

C.《酒狂》

D.《胡笳十八拍》

91、下列關(guān)于完滿終止的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.結(jié)束主和弦必須為強(qiáng)拍，根音旋律位置

B.低音為原位的屬或下屬到主，即四五度進(jìn)行

C.比不完滿終止有更強(qiáng)的收束感，更適宜結(jié)束全曲

D.與正格終止、變格終止并稱為結(jié)束終止的三種基本類型

92、下列作品屬于20世紀(jì)20年代創(chuàng)作的是（）o

①《大江東去》（2）《天涯歌女》（3）《海韻》

④《思鄉(xiāng)曲》⑤《教我如何不想他》

A.①③⑤

B.②③③

C.①②④

D.③④⑤

93、上課伊始，教師向?qū)W生展示云南昆明和麗江美麗風(fēng)景的圖片，激起學(xué)生對(duì)于云南秀美山

水的向往之情，隨后，教師說(shuō)：〃那么咱們這節(jié)課一同走進(jìn)云南，學(xué)習(xí)一首云南山歌《彌渡

山歌》案例中采用了（）的方法。

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.圖片導(dǎo)入

C.溫故導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

94、創(chuàng)作下面作品（見(jiàn)譜例）的作曲家還作有（）

1=D|

▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼1.1人>----

1U.|l1_L|l1JL|I11Iljj653|2111111653|213

c?.1r:t?c./S,

3.2b213-|33|33?5|3?2b3|2-122??2一32.1.2111s2es3-

A.《二泉映月》

B.《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

C.《春節(jié)組曲》

D.《金蛇狂舞》

95、下列作品中，哪一首是朱踐耳的民樂(lè)合奏曲（）

A.《百年滄?！?/p>

B.《翻身的日子》

C.《黔嶺素描》

D.《納西一奇》

96、根據(jù)不同民族、地域，以及演唱風(fēng)格特點(diǎn)等，可以把聲樂(lè)分為許多不同的唱法，通常我

們大致分為四類。分別是美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和（）o

A.原生態(tài)唱法

B.呼麥唱法

C.即興演唱

D.童聲合唱

97、下列關(guān)于德國(guó)作曲家貝多芬描述有誤的是（）。

A.創(chuàng)作領(lǐng)域幾乎涉獵占典主義時(shí)期的各種音樂(lè)體裁

B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽(yù)為鋼琴音樂(lè)的“新約全書〃

C.作品中充滿了動(dòng)力性、革命性與英雄性因素和風(fēng)格

D.《第九交響曲》將合唱與交響樂(lè)隊(duì)相結(jié)合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術(shù)效果

98、歌曲《南泥灣》的曲作者馬可還作有歌劇（)

A.《兄妹開(kāi)荒》

B.《牛永貴掛彩》

C.《夫妻識(shí)字》

D.《劉胡蘭》

99、下面譜例是歌劇《魔笛》中夜后演唱的詠嘆調(diào)片段，它由哪種女高音演唱？（）

eri

?■■^■■■v■<--叩，廿二二

奉%-

■M

me?-ncToch-ternimmcr.mehr.

A.戲劇女高音

B.抒情女高音

C.次女高音

D.花腔女高音

100,下面譜例出自朱踐耳的作品，它以柳宗元的詩(shī)為題材，采用了交響樂(lè)隊(duì)與京劇老生吟

唱的形式，該作品是

A.納西一奇

B.黔嶺素描

C.節(jié)口序曲

D.江雪

三、問(wèn)答題

101、分析下面譜例。

要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（3分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（6分）

（3）寫出第9-10小節(jié)與第11-12小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

希望與你同行

申杰英調(diào)

深情，親切地我耀年曲

略表一寸&獻(xiàn)上一片情，風(fēng)雨同舟永不相忘深厚的tlTifi.

'號(hào)」?<□外J]QJ

一百次祝?.一百次叮吃.努力求學(xué)報(bào)效祖國(guó)銘記亡“心.m

Q匚同,卡電丁e一也號(hào)石廠「Fb笄

希望啊希望.希望與你同行，希望啊希望,希望與你同行.

希望啊希望，希望與你同行,希望啊希望，希望與你同行.

（原調(diào)為F調(diào)）

102、分析下面譜例。

要求：

（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。（4分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（6分）

（3）說(shuō)明不同段落之間在哪些方面有對(duì)比。（5分）

索爾維格之歌

格里格

UnpocoAndante

sss?門口

pp

103、閱讀案例,并回答問(wèn)題。

案例：初三（1）班音樂(lè)課上，李老師在進(jìn)行歌曲《丹頂鶴的故事》教學(xué)。

老師在給學(xué)生聽(tīng)了朱哲琴的演唱錄音后，問(wèn)：“歌曲蘊(yùn)含著怎樣的情感？”全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)

有人回答。為了讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時(shí)在黑板上依次

板書關(guān)鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風(fēng)兒訴說(shuō)。剛寫到這里，突然有一個(gè)男生指著學(xué)習(xí)

委員劉白云說(shuō)：“這不是說(shuō)你嗎？干嗎哭?。俊比嗪逄么笮?。老師瞪著學(xué)生說(shuō)：“該回答的

不回答，不該回答亂回答！我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)他的言行?！?/p>

問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，分析李老師教學(xué)中存在的

問(wèn)題（7分），并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（8分）

104、泄瀉腹痛，瀉下急迫，泄而不爽，肛門灼熱，煩熱口渴，舌紅苔黃膩。辨證為濕熱內(nèi)

蘊(yùn)，治宜選用的中成藥是

A.參苓白術(shù)散

B.葛根苓連丸

C.桂附地黃丸

D.四神丸

E.保和丸

105、旋律寫作。

要求：

⑴以下面譜列中樂(lè)句作為第一樂(lè)句，運(yùn)用同頭換尾的手法創(chuàng)作第2樂(lè)句，構(gòu)成第1樂(lè)段。

（2）寫作由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的第二樂(lè)段，與第一樂(lè)段構(gòu)成再現(xiàn)單二部曲式。

106、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，分析下面的教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)

進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】《彌渡山歌》（選自高中鑒賞教材《飄逸的西國(guó)風(fēng)》）

【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)鑒賞

【教學(xué)重點(diǎn)】聆聽(tīng)、演唱云南民歌，感受、體驗(yàn)相同地域、不同風(fēng)格民歌形成的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)民歌的民族風(fēng)格和地方風(fēng)格形成較為清晰的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程片段】

一、導(dǎo)入

欣賞云南民歌《小河淌水》，回顧初中學(xué)習(xí)過(guò)的《放馬山歌》，對(duì)兩首不同風(fēng)格的云南民歌進(jìn)

行對(duì)比，以此導(dǎo)入。

二、新課教授

1.聆聽(tīng)歌曲《彌渡山歌》，體會(huì)歌曲的旋律。問(wèn)題：歌曲的旋律特點(diǎn)旋律當(dāng)中的節(jié)奏及規(guī)律

2.再次聆聽(tīng)，歌曲旋律中哪部分給你留下了特別深刻的印象（預(yù)設(shè)學(xué)生進(jìn)行回答）。并再次提

問(wèn).本首歌中歌詞所采用為是什么樣的方法，從而體會(huì)歌曲內(nèi)容情感。

3.進(jìn)一步聆聽(tīng)，思考歌曲蘊(yùn)含了什么樣的含義。運(yùn)用小組討論的方式，并由老師對(duì)學(xué)生的回

答進(jìn)行總結(jié)。

4.學(xué)唱歌曲，采取老師范唱學(xué)生哼唱，熟悉歌曲旋律，帶入歌曲情感。

三、鞏固提升

觀看云南當(dāng)?shù)仫L(fēng)景特色的視頻，加深對(duì)于云南民歌特色的認(rèn)識(shí)。

四、小結(jié)作業(yè)：教師總結(jié)并布置作業(yè)，課下分小組進(jìn)行練習(xí)演唱。

107、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念.按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教

學(xué)對(duì)象：選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：命題創(chuàng)作《鳥(niǎo)》

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行以"鳥(niǎo)"為命題的旋律創(chuàng)作要求：

設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，（10分）

針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）

針對(duì)⑵中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

附：資料

巴西音樂(lè)家加巴斯?阿格內(nèi)里注意到報(bào)紙上一張鳥(niǎo)兒排列在電線上的照片（見(jiàn)圖5）,鳥(niǎo)兒的站

位看上去像音樂(lè)曲譜上的一個(gè)個(gè)音符。他說(shuō)："我把照片剪切下來(lái)，想用鳥(niǎo)兒的準(zhǔn)確位置作

為音符來(lái)寫首曲子……我只是好奇，想聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒

創(chuàng)作出來(lái)的歌?！卑⒏駜?nèi)里用木琴、大管、雙簧管和單簧管為曲子配樂(lè)，用logic軟件譜

寫了這首樂(lè)曲，并用AfterEffect制作了

相關(guān)視頻。他說(shuō)：“這美妙的旋律不是我創(chuàng)作的，它是鳥(niǎo)兒們的想法，音符的位置都是鳥(niǎo)兒

所在的準(zhǔn)確位置（見(jiàn)圖6）?！S后，他在原創(chuàng)視頻分享網(wǎng)站上發(fā)布了這首曲子。

圖5ffl6

108、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)一一高亢的西北腔（《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》）

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（2）確定教學(xué)重難點(diǎn)。（10分）

⑶針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策略與過(guò)程。（15分）

109、旋律寫作。

要求:

⑴分別以譜例中樂(lè)句作為第1句和第2句，創(chuàng)作第3句和第4句。

⑵完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。

110、案例：

一位學(xué)生寫給音樂(lè)老師的信:

111、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展開(kāi)階段進(jìn)行

評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由。（8分）

【課題名稱】《保衛(wèi)黃河》

【教學(xué)對(duì)象】九年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】演唱《保衛(wèi)黃河》

【主要目標(biāo)】

1.能夠準(zhǔn)確構(gòu)唱六度音程，運(yùn)用二部輪唱形式演唱歌曲。

（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過(guò)程片段】

（前略）

展開(kāi)階段:新課教學(xué)

L學(xué)唱第一聲部。

⑴完成六度音程的構(gòu)唱，采用"搭橋〃的方式構(gòu)唱：

1-3—5—6—?1―6

3—5—7-i—>3-1

（2）識(shí)讀樂(lè)譜:熟悉歌曲，進(jìn)行旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。

2.分析作品（略）。

3.學(xué)唱二聲部。

⑴聆聽(tīng)歌唱，分析輪唱的特點(diǎn)。

⑵找出歌曲結(jié)束音的時(shí)值與一聲部有何異同。

(3)集體視唱一次二聲部旋律。

4.合唱訓(xùn)練。

(1)節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)，為合唱做準(zhǔn)備。

1=ci

"xolx-XXxlxx)^X)LXIx

[o0|XXXX-IXXXXX|X-[XX

(2)兩個(gè)聲部演唱訓(xùn)練。

每個(gè)樂(lè)句起始拍的進(jìn)入要唯確,尤其是二聲部的進(jìn)入應(yīng)更加明顯。(后略)

附諧例:

保衛(wèi)黃河

(片段)

1=c2尤未然同

明快、杓力地冼星海曲

1333

風(fēng)在馬在叫！黃河在咆哮

00ii_3I513335

風(fēng)在亂!馬在黃河在

64|ii5―4I3_23_e5_4I

黃在電哮河西山崗萬(wàn)丈高，河?xùn)|河北

1I664ii5?9543230

咆嗜！黃河在咆嘮！河西山崗萬(wàn)丈高，

35-3i_i5-63

高粱熟了‘萬(wàn)山叢中抗日英雄賓不

S—4I1—LL_iI5-6

河?xùn)|河北高粱熟了，萬(wàn)山叢中抗日英雄真不

5-6|135-326i

育紗帳里游擊健兒英豪！

635-6

少,抄侏里游擊健兒坦英

112、膠囊劑的貯存溫度應(yīng)不超過(guò)

A.1O0

B.150

C.2O0

D.250

E.3O0

113、為下面的譜例編配二聲部重奏。

要求：

⑴為所給的旋律配和聲，將和弦標(biāo)記寫在旋律下方。

⑵根據(jù)自己所寫的和弦以及第一小節(jié)的示范，創(chuàng)作低聲部剩余的部分。

活躍地

114、處方直接寫藥名，需調(diào)配燃制品的一組是

A.地榆、側(cè)柏葉

B.龜甲、鱉甲

C.蒼耳子、牛芽子

D.枇杷葉、馬兜鈴

E.瓦楞子、自然銅

115、中藥飲片調(diào)配后，必須經(jīng)過(guò)藥師芨核無(wú)誤后方可發(fā)出，調(diào)配復(fù)核的內(nèi)容有

A.核對(duì)處方的藥味及劑量數(shù)是否相符

B.復(fù)核有無(wú)錯(cuò)味、漏味、多味

C.審查飲片質(zhì)量有無(wú)蟲(chóng)蛀、霉變

D.審查調(diào)配處方有無(wú)亂代亂用現(xiàn)象

E.對(duì)于需特殊煎煮的藥味是否單包并注明

116、鉤物培養(yǎng)法的最適溫度為（）

A.37I3左右

B.30?350

C.25?30國(guó)

D.25團(tuán)以下

E.40以下

117、將下面旋律片段改寫成一首歡快的圓舞曲。

要求：

（1）符合圓舞曲體裁特征，可增減音符（包括休止符）改變節(jié)奏。（7分）

（2）在改寫后的樂(lè)譜上標(biāo)注速度、力度標(biāo)記。（3分）

友誼地久天長(zhǎng)

118、未病先防的原則和方法是

A.培養(yǎng)正氣

B.提高抗病能力

C.控制疾病傳變

D.消滅病邪

E.防止邪氣侵害

119、為以下旋律片段配置和聲，和聲進(jìn)行合理。

要求：

⑴分析調(diào)式調(diào)性。（5分）

⑵終止處用帶K和弦的完滿終止。（5分）

120、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)

評(píng)。

【課題名稱】《拉丁美洲一一安第斯高原探戈音樂(lè)文化的交融》

【教學(xué)內(nèi)容】

5.秘魯民間器樂(lè)合奏曲《告別》

6.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》

7.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂(lè)獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂(lè)文化。

通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂(lè)、歌舞和探戈音樂(lè)的特點(diǎn)。

能夠讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等不同形式，加深對(duì)拉美音樂(lè)的理解并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)

拉關(guān)歌舞。

【教學(xué)過(guò)程片段】

8.導(dǎo)入

⑴播放拉丁美洲歌手瑞奇馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛。

⑵告訴學(xué)生這首歌的音樂(lè)特點(diǎn)及音樂(lè)風(fēng)格，引出拉丁關(guān)洲的音樂(lè)。

9.新課教學(xué)

⑴告訴學(xué)生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音樂(lè)文化的原因。

⑵賞析秘魯民間器樂(lè)合奏曲《告別》，老師介紹各種樂(lè)器的特點(diǎn)，學(xué)生觀賞樂(lè)器圖片，并體

會(huì)這首樂(lè)曲的情緒。

⑶賞析墨西哥民間音樂(lè)《美麗的天使》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒，并讓學(xué)生唱旋律、手拍節(jié)

奏，感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，最后，老師介紹歌曲特點(diǎn)。

⑷播放探戈舞錄像片段，老師告訴學(xué)生這種舞蹈的類型和特點(diǎn)并列舉幾種典型探戈風(fēng)格節(jié)

奏，學(xué)生用拍手或身體動(dòng)作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。

⑸欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，讓學(xué)生思考舞曲的節(jié)奏和情緒，然后老師出示樂(lè)譜，簡(jiǎn)

要介紹樂(lè)曲，學(xué)生唱譜，教師伴奏。

10.小結(jié)

⑴師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格及感受。

（2）再次播放歌曲《生命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂(lè)聲中走出教室。

四、問(wèn)答題

121、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)

行評(píng)析（7分），并說(shuō)明理由。（8分）

［課題名稱］《新疆之春》

［教學(xué)對(duì)象上七年級(jí)學(xué)生

［教學(xué)內(nèi)容］欣賞《新疆之春》

［主要目標(biāo)］

1.了解認(rèn)識(shí)《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂(lè)特點(diǎn)。

2.能夠根據(jù)新疆音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行編創(chuàng)表演，體驗(yàn)合作表演新疆音樂(lè)的魅力。

（其他目標(biāo)略）

［教學(xué)過(guò)程］

（前略）.

展開(kāi)階段:新課教學(xué)

1.感受與體驗(yàn)

（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風(fēng)土人情等。

（2）播放小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，學(xué)生隨音樂(lè)觀看新疆人民豐收的場(chǎng)面，融入到熱鬧喜慶

的氣氛之中。

2.學(xué)生分組排練關(guān)于新疆的節(jié)目。

（1）舞蹈組:隨《新疆之春》音樂(lè)表演維吾爾族的舞蹈動(dòng)作；

（2）打擊樂(lè)組:用手鼓等為《新疆之春》音樂(lè)即興伴奏；

（3）朗誦組:為《新疆之春》配樂(lè)朗誦。

3.學(xué)生分組表演展示。

小節(jié)（略）

122、?般希望用于過(guò)篩實(shí)驗(yàn)的分析方法有

A.總有效率高

B.準(zhǔn)確度高

C.高靈敏度

D.高特異性

E.重復(fù)性好

123、為下面的譜例編配二聲部重奏。

要求：

（1）為所給的旋律配和聲，將和弦標(biāo)記寫在旋律下方。（5分）

（2）根據(jù)自己所寫的和弦以及第一小節(jié)的示范，創(chuàng)作低聲部剩余的部分。（5分）

124、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)

行評(píng)析。（15分）

【課題名稱】昆曲《牡丹亭?游園》

【教學(xué)對(duì)象】高中一年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段

【主要目標(biāo)】

體驗(yàn)昆曲《牡丹亭?游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主

要特點(diǎn)和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

（其他目標(biāo)略）

【課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程片段】

（一）回顧一一尋夢(mèng)春秋六百年

（前略）

3.介紹《牡丹亭》的劇情。

4.板書課題一一《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】

（-）唱詞一一典雅秀麗姑蘇音

學(xué)生誦讀：

原來(lái)姓紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。朝飛幕卷，

云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤。

師問(wèn)：這段詞運(yùn)用了哪些文學(xué)手法？描繪了什么場(chǎng)景？表達(dá)了怎樣的心情？

生答：（略）

（三）唱腔一一樂(lè)聲悠揚(yáng)夢(mèng)回轉(zhuǎn)

1.老師演唱【皂羅袍】選段，學(xué)生體會(huì)昆曲的唱腔特色（慢、柔、裝飾音多）。

2.了解“曲牌”，回顧"昆山控”的發(fā)展歷史，總結(jié)“水磨調(diào)〃的特點(diǎn)。

3.師生交流，尋找【電羅袍】選段中比較有特色的唱腔并模仿。

4.學(xué)唱“原來(lái)姓紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣〃兩句。

（四）表演一一清歌曼妙舞跪跑

1.完整欣賞《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段。

2.模仿、體驗(yàn)昆曲“歌舞一體”的表演。

3.討論并總結(jié)昆曲的表演特征一一無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞。

（五）總結(jié)一一幽蘭雅韻千載傳

師問(wèn)：昆曲的審美價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

生答：（曲折動(dòng)人的傳奇故事，典雅秀麗的文辭，豐富優(yōu)美的曲牌唱腔，細(xì)膩傳神的身段表

演，深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的意境刻畫，）

（后略）

125、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段

進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》

【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編

【主要目標(biāo)】

11.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動(dòng)作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。

12.通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會(huì)舞臺(tái)

表現(xiàn)的綜合性特征。

（其他目標(biāo)略）

【學(xué)時(shí)】1

【教學(xué)過(guò)程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)

13.作品賞析一一天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》

（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色

師：示范維吾爾族舞蹈片段。

師問(wèn)：這是哪個(gè)民族的舞蹈?老師的動(dòng)作在表現(xiàn)什么？心情如何？

（師生交流）

生：嘗試模仿"摘葡萄"舞蹈動(dòng)作。

師問(wèn)：你們的動(dòng)作與老師剛才的動(dòng)作有何不同？

（師生交流）

師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)“摘葡萄”舞蹈動(dòng)作。

（手部動(dòng)作、腳步動(dòng)作、方位）

生：舞蹈實(shí)踐，感受“賽乃姆”及其典型節(jié)奏。

（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》

師問(wèn)：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動(dòng)作、哪些舞臺(tái)表現(xiàn)手法來(lái)展現(xiàn)收獲的喜悅？

（板書：舞蹈動(dòng)作、舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）

師生交流舞臺(tái)表現(xiàn)形式對(duì)“收獲”這一舞蹈主題的塑造作用。

14.創(chuàng)編與實(shí)踐一一《收獲時(shí)節(jié)》

師：出示創(chuàng)編主題〃收獲時(shí)節(jié)"，布置創(chuàng)編分組及要求。

（舞蹈組、配樂(lè)組、燈光組、布景組、攝影攝像組）

生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》。

三、小結(jié)

（后略）

126、分析《倫敦德里小調(diào)》。

倫敦德里小調(diào)

1=，E4【費(fèi)爾蘭】A.P.格需弗斯原詞

4竹海謀用

慢

71-2|3-25.3|4J6.1o5?65^G|2~k7G|

在心中懷?美好的愍望.僮窣，花在樹(shù)上揭M.tM

3?2UU|Q迫口1_243L2LJ|1-L5fl_J|

落在體溫米的典植鹿體:士的，情重密做仲.我同像

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草.第槍又芬芳.讓你無(wú)?中把我/t.你的花

3-22J?JIG1L?GiG!L32JG|1-1||

衣上忖彩息約班座.體舞會(huì)發(fā)在內(nèi)閃發(fā)t

要求：

⑴畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出歌曲結(jié)構(gòu)名稱。

⑵說(shuō)明歌曲的高潮在何處，是通過(guò)哪種手法呈現(xiàn)的。

⑶說(shuō)明歌曲最后一個(gè)樂(lè)句的特點(diǎn)。

127、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《野蜂飛舞》

教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)音樂(lè)要素與音樂(lè)形象的關(guān)系

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。（10分）

（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）

（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

附：教學(xué)材料

這首管弦樂(lè)曲《野峰飛舞》（又名《大黃蜂的飛行》）是俄羅斯作曲家尼古拉?里姆斯基-科薩

科夫的名曲之一。尼占拉于1899年到1900年間，基于亞歷山大?謝爾蓋耶維奇?普希金的詩(shī)

作改編為同名歌劇《薩旦王的故事》。其中第三幕第一場(chǎng)為描述王子變化為大黃蜂攻擊兩個(gè)

反派角色的情形，此時(shí)的配樂(lè)即為此曲。由于此曲的旋律極快，后人常選用此曲展示鋼琴、

小提琴等樂(lè)器的演奏技巧，

128、音樂(lè)鑒賞課中，老師在進(jìn)行“音樂(lè)長(zhǎng)河里的珍珠一一巴洛克時(shí)期的音樂(lè)”這一單元的教

學(xué)時(shí)，首先請(qǐng)同學(xué)欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲"春"的第一樂(lè)章，并和學(xué)生一起探討了巴

洛克時(shí)期的音樂(lè)特征，接著乂讓學(xué)生去欣賞同一時(shí)期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第

六曲。學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺(tái)猛敲了幾下，大聲說(shuō)道：“你們這群

樂(lè)盲，讓你們聽(tīng)音樂(lè)，你們?cè)趺炊妓X(jué)!上課不準(zhǔn)睡覺(jué)這個(gè)常識(shí)都不知道嗎”有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,

小聲嘀咕道：”這音樂(lè)聽(tīng)著太舒服了，讓人容易睡覺(jué)。〃

問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例中老師的行為進(jìn)行分

析，并簡(jiǎn)述該如何處理這種情況。

129、分析下面譜例。

要求：

（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)兒對(duì)模進(jìn)關(guān)系?分別是哪兒對(duì)？（10分）

（2）此段旋律中，音樂(lè)的對(duì)比主要體現(xiàn)在哪方面？（5分）

130、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面欣賞教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)

設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

?【課題名稱】《歡樂(lè)頌》（選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂(lè)章）

?【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)鑒賞《歡樂(lè)頌》

?【教學(xué)重點(diǎn)】《歡樂(lè)頌》主題

?【教學(xué)過(guò)程片段】

?15.聆聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨歡樂(lè)頌主題出現(xiàn)了幾次。

?16.再次聆聽(tīng)，學(xué)生辨析主奏樂(lè)器分別是什么，以什么力度出現(xiàn)。

?（學(xué)生在紙上邊聽(tīng)邊寫，一位同學(xué)在多媒體課件上做標(biāo)記）

?17.結(jié)合學(xué)生的回答，教師在多媒體課件上驗(yàn)證。

?（1）歡樂(lè)頌主題出現(xiàn)了四次。

?（2）主奏樂(lè)器分別是大提琴、中提琴、小提琴以及樂(lè)隊(duì)合奏。

?⑶力度從弱到強(qiáng)，音區(qū)從低到高，形象地表現(xiàn)了“歡樂(lè)”的壯大過(guò)程。

?18.小結(jié)：樂(lè)曲采取簡(jiǎn)單有效的重復(fù)方法，正式確立了"歡樂(lè)”主題.

131、案例：

某學(xué)校在高二“音樂(lè)與舞蹈〃選修模塊開(kāi)設(shè)r韻律操。每節(jié)課前，老師都會(huì)從網(wǎng)上下教根據(jù)《江

南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場(chǎng)舞錄像；上課時(shí)，老師一邊播放錄像，

一邊要求學(xué)生對(duì)照錄像上的動(dòng)作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開(kāi)心。下課

的時(shí)候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們跳《青

春修煉手冊(cè)》！"同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，齊聲叫好!安靜下來(lái)后，有一位學(xué)過(guò)芭蕾的女同

學(xué)舉手對(duì)老師說(shuō)：“老師，每天就這么跳好像沒(méi)什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒(méi)搞懂什么是韻律

操......”

問(wèn)題：

⑴依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)■上面的案例片段中存在的問(wèn)題進(jìn)行分

析。

⑵如果你是音樂(lè)老師，針對(duì)案例中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建設(shè)。

132、以糞便檢查蟲(chóng)卵診斷寄生蟲(chóng)病不適用于檢驗(yàn)（）

A.衛(wèi)氏并殖吸蟲(chóng)

B.斯氏貍殖吸蟲(chóng)

C.華支睪吸蟲(chóng)

D.日本吸蟲(chóng)

E.以上都不是

133、依據(jù)下面的譜例，創(chuàng)作完整的樂(lè)段。要求：

（1）根據(jù)第一樂(lè)句的旋律風(fēng)格及和聲織體，續(xù)寫第二樂(lè)句。（4分）

（2）創(chuàng)作的第二樂(lè)句要與第一樂(lè)句同頭換尾。（3分）

（3）樂(lè)段結(jié)束時(shí)的終止式里要用到終止四六和弦。（3分）

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134、胸痹氣陰兩虛證應(yīng)用

A.麻黃湯

B.桑白皮湯

C.烏頭赤石脂丸

D.生脈散

E.參附湯

135、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入階段

進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。

【課例名稱】《民族的搖籃》

【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》

【主要目標(biāo)】

（略）

【教學(xué)過(guò)程片段】

課前準(zhǔn)備，收集并歸納少數(shù)民族文化和習(xí)俗的圖文音像資料

一、導(dǎo)入階段

（1）播放歌曲《愛(ài)我中華》

師問(wèn)：同學(xué)們，歌曲中唱到的56朵花代表我們民族大家庭的56個(gè)成員，這節(jié)課，我們就來(lái)

感受下來(lái)自不同民族的歌曲。課前我給同學(xué)們布置了調(diào)食題，下面請(qǐng)同學(xué)們展示一下調(diào)查的

結(jié)果。

學(xué)生甲：我為大家介紹一下藏族，根據(jù)我的調(diào)查，藏族人口459萬(wàn)，主要分布在西藏自治區(qū)

以及青海、甘肅、四川、云南等省......

學(xué)生乙：我為大家介紹一下蒙古族的風(fēng)俗......

學(xué)生丙：我為大家介紹苗族的服飾……

師問(wèn)：大家了解的真多，希望大家能把這種探索的精神和習(xí)慣保持卜.去，卜.面，我們聆聽(tīng)來(lái)

自不同民族的歌曲。

分段播放歌曲：《草原的歌》《烏蘇里船歌》《珠穆朗瑪》《達(dá)坂城的姑娘》《彌渡山歌》

展開(kāi)階段

（后略）

13G.閱讀材料，并回答問(wèn)題。

【課程的名稱】《藝術(shù)歌曲的成熟一一舒伯特的歌曲》

【教學(xué)對(duì)象】高一年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】鑒賞《魔王》

【主要目標(biāo)】聆聽(tīng)《魔王》，感受與分析歌曲的音樂(lè)情緒和形象，了解藝術(shù)歌曲的特征。

【教學(xué)過(guò)程】（前略）

展開(kāi)階段：新課教學(xué)

學(xué)生閱讀了解德奧浪漫主義樂(lè)派，舒伯特及其音樂(lè)創(chuàng)作。

欣賞《魔王》

（1）學(xué)生閱讀材料并討論以下問(wèn)題：

①歌詞是誰(shuí)的詩(shī)作？

②表達(dá)什么內(nèi)容？有幾個(gè)人物？

③什么樂(lè)器伴奏？

（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。

（3）聆聽(tīng)《魔王》

依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析（7

分），并說(shuō)明理由。（8分；

137、分析歌曲《E來(lái)的花瓣》。

攀r*生》JJtJ》二口燈J：也

飛來(lái)的信件.像辦彩色的花明一片-

4ALJ.一丹?/31」一自臺(tái)二』?

充來(lái)赤誠(chéng)的懷念。書來(lái)年

⑴分析該歌曲的調(diào)式調(diào)性及音樂(lè)風(fēng)格。（5分）

（2）分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。（5分）

⑶分析該歌曲的旋律特點(diǎn)。（5分）

138、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象:選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:樂(lè)器合奏《雪絨花》（片段）

要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

⑵寫出譜例中每件樂(lè)器的名稱。

⑶針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程。

雪絨花

中速

Q小▲I」卜「Ti

磊J力明明山‘身』」手」,II

_」J,號(hào).II

天沙葉I，門，巾門I

C139、"大毒"的一組中藥是

A.水蛭、全蝎

B.川楝子、吳茱萸

C.巴豆、川烏

D.蒼耳子、馬錢子

E.山豆根、半夏

140、稱為“嬌臟"的是

A.心

B.肺

C.脾

D.肝

E.腎

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：

因此正確答案為Bo

2、答案：B

本題解析：

《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是門德?tīng)査蓜?chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲中最著名的一首，與貝多芬、勃拉

姆斯、柴科夫斯基的小提琴協(xié)奏曲并稱為世界四大小提琴協(xié)奏曲。

3、答案：A

本題解析：

題干中，教師要求學(xué)生寫出《降B大調(diào)瑪祖卡》的曲作者，是在考查學(xué)生對(duì)?知識(shí)的記憶能力。

記憶是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。B項(xiàng)理解是衡量學(xué)

習(xí)效益的重要指標(biāo)，包括整體思考的能力、洞察問(wèn)題的能力、想象力、類比力等；C項(xiàng)創(chuàng)造

是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力；D項(xiàng)評(píng)價(jià)是對(duì)確定對(duì)象的意義、價(jià)值或者狀態(tài)

進(jìn)行評(píng)估。

4、答案：D

本題解析：

定性評(píng)價(jià)是指用較為準(zhǔn)確、形象的文字對(duì)被評(píng)價(jià)者簡(jiǎn)要加以描述的評(píng)價(jià)方法。其優(yōu)點(diǎn)是可以

對(duì)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行較為具體的、個(gè)性化的描述。題干所給例子中教師在小麗的期末考評(píng)中寫下

評(píng)語(yǔ)是對(duì)小麗在音樂(lè)課堂中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于定性評(píng)價(jià)。

5、答案：A

本題解析：

《長(zhǎng)恨歌》創(chuàng)作于1932年，由韋瀚章作詞、黃自作曲，是我國(guó)音樂(lè)史上第一部清唱?jiǎng)?。?/p>

品內(nèi)容取材于白居易的同名長(zhǎng)詩(shī)，并選用其中的詩(shī)句作為各樂(lè)章的標(biāo)題。譜例中的旋律為《山

在虛無(wú)縹緲間》，選自《長(zhǎng)恨歌》的第八樂(lè)章。歌曲以中國(guó)古曲《清平調(diào)》為素材，旋律古

樸，和聲清純，具有濃郁的民族風(fēng)格,B項(xiàng)《此恨綿綿無(wú)絕期》為第十樂(lè)章；C項(xiàng)《六軍不

發(fā)無(wú)奈何》為第五樂(lè)章；D