2025年保育專業(yè)面試題目及答案本文借鑒了近年相關經典試題創(chuàng)作而成，力求幫助考生深入理解測試題型，掌握答題技巧，提升應試能力。一、綜合素質1.簡答題題目1：請結合實際談談你對保育工作重要性的認識。參考答案：保育工作在幼兒教育中占據(jù)著至關重要的地位，它不僅關乎幼兒的身體健康和生命安全，更對幼兒的心理發(fā)展和行為習慣產生深遠影響。作為保育人員，必須深刻認識到自身工作的價值，以高度的責任感和使命感，為幼兒提供科學、細致、全面的保育服務。首先，保育工作是幼兒健康成長的基礎保障。幼兒正處于身體發(fā)育的關鍵時期，對營養(yǎng)、衛(wèi)生、睡眠等方面的需求有著特殊性。保育人員需要密切關注幼兒的飲食起居，確保他們攝入均衡的營養(yǎng)，保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的作息習慣。例如，在飲食方面，要為幼兒提供多樣化、易于消化的食物，注意食物的色香味，激發(fā)幼兒的食欲；在衛(wèi)生方面，要引導幼兒勤洗手、勤洗澡，保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生，預防疾病的發(fā)生；在睡眠方面，要為幼兒創(chuàng)造安靜、舒適的睡眠環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的睡眠習慣。通過這些細致入微的保育工作，可以有效促進幼兒的身體健康發(fā)育，增強他們的體質。其次，保育工作是幼兒心理健康發(fā)展的重要支撐。幼兒的心理發(fā)展處于萌芽階段，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，但也容易受到外界因素的影響。保育人員需要用愛心、耐心和細心呵護幼兒的心靈，為他們營造一個溫馨、和諧、充滿安全感的環(huán)境。例如，要尊重幼兒的個性和需求，理解他們的情緒變化，用親切的語言和友善的態(tài)度與他們溝通交流；要關注幼兒的情緒狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并疏導他們的負面情緒，幫助他們建立積極的自我認知；要引導幼兒學會與他人相處，培養(yǎng)他們的合作意識和社交能力。通過這些潛移默化的影響，可以有效促進幼兒的心理健康發(fā)展，為他們未來的成長奠定良好的心理基礎。再次，保育工作是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵環(huán)節(jié)。幼兒時期是行為習慣形成的關鍵時期，保育人員通過各種日?；顒樱梢詭椭變吼B(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和社交習慣。例如，要引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如飯前便后洗手、不亂扔垃圾等；要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如按時作息、專心聽講等；要教育幼兒遵守紀律，如排隊等候、不喧嘩吵鬧等。通過這些日常的引導和訓練，可以幫助幼兒形成良好的行為習慣，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。最后，保育工作也是促進家園共育的重要橋梁。保育人員需要與家長保持密切的溝通和聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的情況，共同探討幼兒的教育問題。例如，可以通過家長會、家訪、微信群等多種方式與家長溝通，了解幼兒在家的情況，向家長宣傳科學的育兒知識，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好的條件?？傊?，保育工作在幼兒教育中具有不可替代的重要作用。作為保育人員，我們要深刻認識到自身工作的價值，不斷提高自身的保育水平，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。題目2：描述一次你成功處理幼兒間沖突的經歷。參考答案：在我擔任保育員期間，曾遇到過這樣一件事：兩個小朋友在玩積木時，因為一個積木爭搶起來，情緒都有些激動，甚至開始推搡對方。我立刻介入了這場沖突。首先，我示意他們停下來，并確保他們之間沒有發(fā)生身體上的傷害。然后，我蹲下來，平視著他們，用溫和的語氣問道：“你們?yōu)槭裁礌帗屵@個積木呢？它真的很重要嗎？”其中一個小朋友抽泣著說：“因為我想用它搭一個城堡，他搶走了它?！绷硪粋€小朋友也辯解道：“我想用它搭一個飛機，他先拿走的?！蔽医又f：“你們都想要這個積木，說明它對你們都很重要。但是，爭搶并不能解決問題，反而會讓你們都不開心。你們能想想其他辦法嗎？”他們沉默了一會兒，然后我引導他們：“你們可以一起搭一個更大的城堡，或者一起搭一個飛機，這樣就能同時實現(xiàn)你們的愿望了。”他們聽了我的建議，臉上露出了笑容，開始一起商量怎么搭。我也沒有過多干預，只是在旁邊觀察，適時地給他們一些建議和幫助。最終，他們成功地搭出了一個既像城堡又像飛機的奇妙建筑，兩人都玩得很開心，之前的矛盾也煙消云散了。這次經歷讓我深刻地認識到，處理幼兒間的沖突，不能簡單地采用懲罰或強制的方式，而應該采用引導和調解的方法。要善于傾聽幼兒的想法，理解他們的感受，幫助他們找到解決問題的方法。同時，也要注重培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作意識，讓他們學會用和平的方式解決沖突，這對他們的成長是非常有益的。2.案例分析題題目1：一個孩子總是不愿意參與集體活動，你該怎么辦？參考答案：當一個孩子不愿意參與集體活動時，作為保育人員，我們需要耐心地了解原因，并采取相應的措施，幫助孩子融入集體。首先，我會嘗試與這個孩子進行單獨交流，了解他不愿意參與集體活動的原因。可能的原因有很多，比如：他感到害羞、害怕被嘲笑、不喜歡這個活動的內容、身體不適等等。只有了解了具體的原因，才能有針對性地采取措施。如果是因為害羞或者害怕被嘲笑，我會先鼓勵他，讓他知道參與集體活動是很有趣的，而且大家都很歡迎他。我會邀請他先從一些簡單的活動開始，比如一起唱歌、做游戲等，讓他逐漸適應集體環(huán)境。同時，我也會與其他小朋友溝通，讓他們友善地對待這個孩子，不要嘲笑他，讓他感受到集體的溫暖。如果是不喜歡這個活動的內容，我會嘗試了解他喜歡什么樣的活動，然后嘗試將他的興趣融入到集體活動中，吸引他參與進來。比如，如果這個孩子喜歡動物，可以在集體活動中加入一些動物相關的元素，比如講故事、做動物面具等，從而激發(fā)他的興趣。如果是身體不適，我會先觀察他的身體狀況，如果他確實不舒服，我會建議他休息，并讓他感到放心，不需要擔心會因為身體不適而被排斥。除了以上措施，我還會定期觀察這個孩子的情況，鼓勵他多參與集體活動，并給予他積極的反饋和鼓勵。我相信，只要我們用心去關愛每一個孩子，他們都會逐漸融入集體，感受到集體活動的樂趣。二、專業(yè)知識1.簡答題題目1：簡述幼兒園保育工作的基本要求。參考答案：幼兒園保育工作的基本要求主要包括以下幾個方面：（1）安全第一，預防為主：這是保育工作的首要任務。保育人員要時刻關注幼兒的安全，確保幼兒在園期間的人身安全。具體要求包括：創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，定期檢查園內設施，消除安全隱患；培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，教幼兒掌握基本的安全知識和技能，如不玩危險物品、不跟陌生人走、遇到危險知道如何呼救等；做好晨檢、午檢、消毒等工作，預防疾病的發(fā)生和傳播。（2）生活有序，習慣養(yǎng)成：幼兒園保育工作要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，包括作息習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等。具體要求包括：合理安排幼兒的一日生活，保證幼兒充足的睡眠和適當?shù)膽敉饣顒訒r間；指導幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食，按時進餐；培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，如飯前便后洗手、勤洗澡、勤剪指甲等；引導幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的自理能力。（3）關愛幼兒，尊重個性：保育人員要關愛每一個幼兒，尊重他們的個性和差異，用愛心、耐心和細心呵護他們。具體要求包括：關心幼兒的身心健康，關注他們的情緒變化，及時給予他們關愛和安慰；尊重幼兒的個性和需求，理解他們的想法，支持他們的探索和嘗試；公平對待每一個幼兒，不歧視、不偏袒，讓每一個幼兒都感受到關愛和溫暖。（4）科學喂養(yǎng)，營養(yǎng)均衡：幼兒的生長發(fā)育需要充足的營養(yǎng)，保育人員要為幼兒提供科學、合理的膳食，保證他們的營養(yǎng)均衡。具體要求包括：根據(jù)幼兒的年齡特點和生長發(fā)育需求，制定合理的食譜；保證食物的衛(wèi)生和安全，不吃過期、變質的食物；引導幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，不挑食、不偏食。（5）環(huán)境整潔，衛(wèi)生消毒：幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生直接關系到幼兒的健康，保育人員要保持園內環(huán)境整潔，定期進行衛(wèi)生消毒。具體要求包括：保持室內空氣流通，定期清潔和消毒玩具、餐具、被褥等物品；定期進行滅蚊、滅蠅、滅鼠等工作，預防疾病的發(fā)生；教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。（6）家園合作，共同育人：保育工作需要家庭的配合，保育人員要與家長保持密切的溝通和聯(lián)系，共同促進幼兒的健康成長。具體要求包括：定期向家長反饋幼兒在園的情況，了解幼兒在家的情況；向家長宣傳科學的育兒知識，指導家長正確地教育孩子；與家長共同制定教育計劃，解決幼兒教育中遇到的問題。題目2：幼兒園常見傳染病有哪些？如何預防？參考答案：幼兒園常見傳染病主要包括以下幾種：（1）手足口?。褐饕Y狀為手、足、口、臀部出現(xiàn)皰疹，伴有發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀。預防措施包括：加強晨檢，發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療；教育幼兒勤洗手，不亂摸口、鼻、眼；定期對玩具、餐具、毛巾等進行消毒；保持室內空氣流通，勤通風。（2）流行性感冒：主要癥狀為發(fā)熱、咳嗽、咽痛、全身酸痛等。預防措施包括：接種流感疫苗；教育幼兒勤洗手，避免去人群密集的場所；保持室內空氣流通，勤通風；發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療。（3）水痘：主要癥狀為全身出皰疹，伴有發(fā)熱、乏力等癥狀。預防措施包括：接種水痘疫苗；教育幼兒勤洗手，避免接觸患者；發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療，直至皰疹結痂為止。（4）麻疹：主要癥狀為發(fā)熱、咳嗽、眼結膜充血，隨后出現(xiàn)斑丘疹。預防措施包括：接種麻疹疫苗；教育幼兒勤洗手，避免接觸患者；發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療，直至出疹后5天為止。（5）流行性腮腺炎：主要癥狀為一側或雙側腮腺腫大，伴有發(fā)熱、頭痛等癥狀。預防措施包括：接種腮腺炎疫苗；教育幼兒勤洗手，避免接觸患者；發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療，直至腮腺腫大消失為止。（6）猩紅熱：主要癥狀為發(fā)熱、咽喉腫痛、全身出現(xiàn)紅色皮疹。預防措施包括：接種猩紅熱疫苗；教育幼兒勤洗手，避免接觸患者；發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療，直至皮疹消退為止。預防這些傳染病的主要措施包括：①加強晨檢和午檢：發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離治療，并通知家長。②保持室內空氣流通：定期開窗通風，保持室內空氣新鮮。③做好衛(wèi)生消毒工作：定期對玩具、餐具、毛巾、地面、墻壁等進行消毒，殺滅病原體。④教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：勤洗手、勤剪指甲、不亂摸口、鼻、眼，咳嗽或打噴嚏時要用紙巾或肘部遮擋。⑤接種疫苗：按照國家免疫規(guī)劃程序，及時為幼兒接種各種疫苗，提高幼兒的免疫力。⑥加強健康教育：教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，增強自我保護意識。⑦加強家園合作：與家長保持密切的溝通和聯(lián)系，共同做好傳染病的預防工作。2.實操作題題目1：請設計一份大班幼兒的戶外活動方案。參考答案：活動名稱：小小探險家活動目標：（1）認知目標：認識不同的戶外運動器械，了解其玩法和安全注意事項。（2）技能目標：提高幼兒的跑、跳、鉆、爬等基本動作技能，增強身體協(xié)調性和靈活性。（3）情感目標：培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，體驗戶外活動的樂趣，增強自信心?；顒訙蕚洌海?）物質準備：跳繩、皮球、沙包、平衡木、鉆欄、爬架等戶外運動器械。（2）知識準備：提前了解幼兒的體能水平和運動喜好，制定合理的活動計劃?；顒舆^程：（1）熱身活動（5分鐘）：播放歡快的音樂，帶領幼兒做熱身運動，如原地跑、跳躍、伸展等，為接下來的活動做好準備。（2）自由探索（10分鐘）：讓幼兒自由探索各種戶外運動器械，熟悉其玩法和安全注意事項。保育人員在一旁觀察，并進行必要的指導和幫助。（3）游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）：①小小跳傘兵：幼兒手持跳繩，模仿跳傘動作，練習跳繩的基本動作。②小小投手：幼兒將皮球投擲到指定的目標區(qū)域，練習投擲動作，提高手眼協(xié)調能力。③小小搬運工：幼兒手持沙包，模仿搬運重物的動作，練習跑、跳等基本動作，增強腿部力量。④小小平衡木：幼兒在平衡木上行走，練習平衡能力，增強身體協(xié)調性。⑤小小探險家：幼兒分組通過鉆欄、爬架等障礙物，練習鉆、爬等基本動作，增強身體靈活性和勇氣。（4）放松活動（5分鐘）：播放舒緩的音樂，帶領幼兒做放松運動，如深呼吸、輕柔的拉伸等，幫助幼兒恢復平靜。（5）活動總結（5分鐘）：請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，保育人員進行總結和評價，并對幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵和表揚。活動延伸：（1）家園共育：鼓勵幼兒在家長的陪伴下，到戶外進行更多的運動和游戲，鞏固活動成果。（2）區(qū)域活動：在室內活動區(qū)設置戶外運動器械的仿制品，讓幼兒在室內也能進行類似的運動。安全注意事項：（1）活動前檢查器械的安全性，確保沒有損壞和隱患。（2）活動過程中，保育人員要密切關注幼兒的安全，及時進行指導和幫助。（3）教育幼兒遵守游戲規(guī)則，不推擠、不爭搶，注意安全。（4）活動結束后，要檢查幼兒的身體狀況，如有不適及時處理。3.綜合應用題題目1：如果你發(fā)現(xiàn)一名幼兒在活動中出現(xiàn)意外傷害，你會如何處理？參考答案：如果我發(fā)現(xiàn)一名幼兒在活動中出現(xiàn)意外傷害，我會立即采取以下措施：（1）立即停止活動，將幼兒帶離危險區(qū)域，確保幼兒的安全。（2）觀察幼兒的傷情，初步判斷傷勢的嚴重程度。（3）根據(jù)傷勢的嚴重程度，采取相應的急救措施：①如果是輕微的擦傷或碰傷，我會用干凈的紗布或創(chuàng)可貼進行包扎，并觀察幼兒的傷口情況，防止感染。②如果是骨折或嚴重的扭傷，我會用擔架或簡易的固定工具將幼兒固定，并立即聯(lián)系家長，告知家長幼兒的情況，請家長盡快帶幼兒去醫(yī)院進行治療。③如果幼兒出現(xiàn)嚴重的中暑、溺水等意外情況，我會立即進行急救，如進行人工呼吸、心肺復蘇等，并立即撥打急救電話，請求專業(yè)人員的幫助。（4）在等待專業(yè)人員的到來期間，我會密切關注幼兒的情況，做好必要的護理工作，如為幼兒降溫、保暖等。（5）事后，我會詳細記錄幼兒受傷的情況，以及采取的急救措施，并及時向園長匯報，做好事故的善后處理工作。（6）我會認真反思事故發(fā)生的原因，吸取教訓，避免類似事故再次發(fā)生。（7）我會加強對幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護意識，預防意外傷害的發(fā)生。（8）我會與家長保持密切的溝通，告知家長幼兒的情況，并聽取家長的意見和建議，共同做好幼兒的安全工作。三、教學能力1.簡答題題目1：簡述幼兒園教育活動設計的原則。參考答案：幼兒園教育活動設計需要遵循以下原則：（1）幼兒為本原則：一切教育活動的設計都要以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需求，使教育活動能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要。（2）發(fā)展適宜性原則：教育活動的設計要符合幼兒的發(fā)展水平和接受能力，既不能過于簡單，也不能過于復雜，要能夠促進幼兒在原有水平上有所提高和發(fā)展。（3）生活化原則：教育活動的設計要貼近幼兒的生活實際，與幼兒的生活經驗相聯(lián)系，使幼兒能夠在熟悉的環(huán)境中學習和探索，提高學習的興趣和效果。（4）游戲化原則：幼兒園的教育活動要以游戲為主要形式，通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。（5）活動性原則：教育活動的設計要注重幼兒的參與和體驗，讓幼兒在活動中動手操作、動腦思考、動口表達，通過自身的實踐活動獲得知識和經驗。（6）綜合性原則：幼兒園的教育活動要注重各領域知識的整合，將健康、語言、社會、科學、藝術等各領域的教育內容有機地結合起來，促進幼兒的全面發(fā)展。（7）個別化原則：幼兒園的教育活動要關注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同特點和發(fā)展需求，設計不同的教育活動，使每個幼兒都能得到充分的發(fā)展。（8）開放性原則：幼兒園的教育活動要具有開放性，鼓勵幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。（9）安全性原則：幼兒園的教育活動要確保幼兒的安全，在設計活動時要注意安全因素，避免幼兒發(fā)生意外傷害。（10）趣味性原則：幼兒園的教育活動要具有趣味性，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在快樂中學習。2.教學設計題題目1：請設計一個中班幼兒的語言活動方案，主題為“春天的秘密”。參考答案：活動名稱：春天的秘密活動目標：（1）認知目標：認識春天常見的動植物，了解春天的特征。（2）技能目標：學習用語言描述春天的景象，提高語言表達能力和想象力。（3）情感目標：感受春天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情?；顒訙蕚洌海?）物質準備：春天的圖片、視頻、音樂，以及一些春天常見的動植物圖片，如花朵、樹木、小鳥、蝴蝶等。（2）知識準備：提前了解中班幼兒的語言發(fā)展水平和興趣愛好，制定合理的活動計劃。活動過程：（1）導入活動（5分鐘）：播放春天的音樂，展示春天的圖片和視頻，讓幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒對春天的興趣。（2）觀察討論（10分鐘）：①引導幼兒觀察圖片和視頻，說說自己看到了什么，感受到了什么。②引導幼兒討論春天的特征，如春天來了，天氣變暖了，花兒開了，樹木發(fā)芽了，小鳥回來了等。③教師引導幼兒用語言描述春天的景象，如“春天來了，小草變綠了，桃花開了，像小姑娘的臉頰一樣紅?！保?）故事講述（10分鐘）：①教師講述一個關于春天的故事，如《春天的秘密》等，讓幼兒了解春天動植物的習性。②故事后，教師引導幼兒討論故事中的內容，如小草為什么變綠了，花兒為什么開了等。（4）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）：①“春天的小畫家”：幼兒根據(jù)自己的想象，畫出自己心中的春天景象，并用自己的語言描述自己的畫。②“春天的小詩人”：幼兒根據(jù)春天的景象，創(chuàng)作簡單的詩歌或兒歌，并表演出來。（5）活動總結（5分鐘）：請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，教師進行總結和評價，并對幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵和表揚?；顒友由欤海?）家園共育：鼓勵幼兒在家長的陪伴下，到戶外觀察春天的景象，感受春天的美好。（2）區(qū)域活動：在語言區(qū)設置春天的主題，提供一些春天相關的繪本、圖片、音樂等，讓幼兒自主閱讀和探索。安全注意事項：（1）活動過程中，教師要密切關注幼兒的安全，確保幼兒在安全的環(huán)境中進行活動。（2）教師要引導幼兒正確使用繪畫工具，避免幼兒誤食或受傷。（3）教師要鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，不要嘲笑或批評幼兒的錯誤。四、應變能力1.情景模擬題題目1：一個幼兒在活動中突然哭鬧，不愿意參與游戲，你會如何處理？參考答案：如果一個幼兒在活動中突然哭鬧，不愿意參與游戲，我會采取以下措施：（1）首先，我會蹲下來，平視著幼兒，用溫和的語氣詢問幼兒為什么哭鬧，不愿意參與游戲。（2）我會耐心傾聽幼兒的想法，理解幼兒的情緒，不要打斷幼兒的發(fā)言，讓幼兒感受到我的關心和尊重。（3）根據(jù)幼兒哭鬧的原因，采取相應的措施：①如果是因為身體不適，我會先觀察幼兒的身體狀況，如果確實不舒服，我會建議幼兒休息，并讓他感到放心，不需要擔心會因為身體不適而被排斥。②如果是因為害怕或膽小，我會先安撫幼兒的情緒，告訴幼兒不要害怕，我會保護他，然后嘗試用簡單的方式引導幼兒參與游戲，并給予幼兒鼓勵和支持。③如果是因為不喜歡游戲的內容，我會嘗試了解幼兒喜歡什么樣的游戲，然后嘗試將幼兒的興趣融入到游戲當中，吸引幼兒參與進來。（4）如果幼兒仍然不愿意參與游戲，我不會強迫幼兒參與，而是讓幼兒旁邊休息，并繼續(xù)觀察幼兒的情緒變化，等待幼兒準備好再次參與游戲。（5）我會與其他幼兒溝通，讓他們友善地對待這個幼兒，不要嘲笑他，讓他感受到集體的溫暖。（6）我會定期觀察這個幼兒的情況，鼓勵他多參與游戲，并給予他積極的反饋和鼓勵，幫助他克服心理障礙，融入集體。2.疑難問題處理題題目1：一個幼兒在活動中經常搶奪其他幼兒的玩具，怎么辦？參考答案：如果一個幼兒在活動中經常搶奪其他幼兒的玩具，我會采取以下措施：（1）首先，我會立即制止幼兒的行為，并告訴幼兒搶奪玩具是不對的，會傷害到其他小朋友的感情。（2）我會引導幼兒換位思考，告訴幼兒如果自己的玩具被別人搶走了，會是什么感受，讓幼兒學會尊重他人的物品。（3）我會嘗試了解幼兒搶奪玩具的原因，可能的原因有很多，比如：幼兒想要玩具，但是不知道如何向其他幼兒借玩具；幼兒缺乏分享意識，不知道要與他人分享玩具；幼兒想要引起別人的注意，通過搶奪玩具的方式表現(xiàn)自己等。（4）根據(jù)幼兒搶奪玩具的原因，采取相應的措施：①如果是因為幼兒想要玩具，但是不知道如何向其他幼兒借玩具，我會教幼兒如何禮貌地向其他幼兒借玩具，如“請問我可以玩一下你的玩具嗎？”②如果是因為幼兒缺乏分享意識，不知道要與他人分享玩具，我會通過游戲的方式，引導幼兒學會分享，如“我們可以一起玩這個玩具，這樣大家都能玩得開心?！雹廴绻且驗橛變合胍饎e人的注意，通過搶奪玩具的方式表現(xiàn)自己，我會通過表揚幼兒