任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例分析法、問(wèn)題解決教學(xué)法、情景線上預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)，多元評(píng)價(jià)、課后測(cè)試借助云學(xué)習(xí)展借助云學(xué)習(xí)資熟練和規(guī)范操務(wù)，提高學(xué)習(xí)（1）收集整理與嬰幼兒如廁指導(dǎo)相關(guān)的政策、文獻(xiàn)等資料；（2）篩選下載與嬰幼兒如廁指導(dǎo)相關(guān)的視頻；：在生活中，作為照護(hù)者之一的老師如何把握訓(xùn)練嬰幼兒如廁的時(shí)機(jī)，如何正確指導(dǎo)嬰幼兒如廁？快速回顧課前自學(xué)內(nèi)容，銜接新舊知識(shí)，引出本節(jié)課核心主題。如何進(jìn)行如廁指導(dǎo)。組織學(xué)生積極思考、踴躍舉手，引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充、展開(kāi)討論，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和反饋?？焖倩貞浾n前自學(xué)的如廁指導(dǎo)知識(shí)，梳理知識(shí)關(guān)聯(lián)，清晰把握課堂核心主題。結(jié)合所學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)，深入思考便后清潔操作流程。踴躍舉手發(fā)言，清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)與理解。運(yùn)用PPT，系統(tǒng)講解大小便的觀察，標(biāo)注核心要點(diǎn)。組織學(xué)生分組研討如何識(shí)別如廁信號(hào)。布置包含選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題的測(cè)驗(yàn)，考察如廁影響因素、如廁信號(hào)的掌握程度。認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息，結(jié)合課件標(biāo)注重點(diǎn)，針對(duì)疑惑點(diǎn)即時(shí)提問(wèn)。參與小組協(xié)作，查閱資料、分享見(jiàn)解并匯報(bào)完成測(cè)驗(yàn)獨(dú)立完成測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況，對(duì)照答案查漏補(bǔ)缺。1.課堂講解幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架；2.交流討論，通過(guò)思想碰撞，學(xué)生將體驗(yàn)中獲得的直觀感受轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)性認(rèn)知；3.發(fā)布測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并查漏補(bǔ)缺，最終全面提升學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握與實(shí)際運(yùn)用能力。三、如廁指導(dǎo)（一）嬰幼兒如廁指導(dǎo)的實(shí)施1.任務(wù)準(zhǔn)備2.任務(wù)流程3.整理與記錄（二）如廁指導(dǎo)的注意事項(xiàng)（六）如廁指導(dǎo)的回應(yīng)性照料要點(diǎn)1.雙線教學(xué)線上平臺(tái)發(fā)布全流程微課；線下通過(guò)實(shí)物教具，現(xiàn)場(chǎng)演示便后細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范與注意事項(xiàng)。2.情境驅(qū)動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，利用智能娃娃布置“科學(xué)照護(hù)一整天”任務(wù)，包含如廁指導(dǎo)等子任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分組完成。學(xué)習(xí)在線上教學(xué)平臺(tái)觀看微課視頻，繪制便后清潔全流程流程圖；線下在教師演示時(shí)，進(jìn)行同步模仿操作。以小組為單位，模擬托育機(jī)構(gòu)尿布更換，完成智能娃娃任務(wù)，錄制過(guò)程視頻并復(fù)盤優(yōu)化。1.采用線上微課與線下演示雙線教學(xué)，助力學(xué)生掌握尿布更換知識(shí)技能。2.以托育機(jī)構(gòu)情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)踐，為以后真實(shí)的崗位實(shí)操打下基礎(chǔ)，真正做到“崗課賽證”融通。3.進(jìn)入托育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。對(duì)比，課中操作技能與綜合素質(zhì)上的變化、課中能力提升任務(wù)、課后操作練習(xí)和實(shí)踐拓展活動(dòng)的參與完成情況，檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)三維目標(biāo)全要素達(dá)成效果，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在“數(shù)字筑基·打牢知識(shí)根基”“問(wèn)題情境·激活探究活力”“崗位對(duì)標(biāo)·明晰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”“賽證融合·淬煉技能內(nèi)核”“實(shí)戰(zhàn)演練·檢驗(yàn)教學(xué)成效”“服務(wù)應(yīng)用·拓展技能邊界”六個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，利用平臺(tái)數(shù)據(jù)分析得出直觀結(jié)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽模擬，應(yīng)用本章知識(shí)和操作技能