核心原則：標點符號輔助文字記錄語言表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用,使用必須結合語境和語義。一、

點號（主要表示停頓和語氣）1.句號(.)

作用：

表示陳述句末尾的停頓，也表示語氣舒緩的祈使句末尾的停頓。

要點：

句子意思表達完整結束就用句號。避免“一逗到底”。2.問號(?)

作用：

表示疑問句末尾的停頓。

要點：

問句末尾都用問號(1)選擇問句

句末問號

句中逗號。例：你是去北京,還是去上海？(2)倒裝問句句末問號

例：怎么了，你？（多美啊，我的祖國?。?3)連續(xù)問句每句都用問號。例：你是誰？從哪里來？要到哪里去？3.嘆號(!)

作用：

感嘆句末尾,語氣強烈的祈使句,反問句末尾,設問句尾用嘆號。

要點：

避免濫用嘆號。

4.逗號(,)

作用：

表示句子內部的一般性停頓。避免在不該停頓的地方用逗號，割裂句子。

使用最頻繁也最靈活。

要點：(1)主語較長或需強調時，主語后可用逗號。(2)句首狀語（時間、地點、原因、條件等）后常用逗號。(3)并列詞語作謂語、補語時，之間用逗號。(4)復句中分句之間常用逗號。(5)插入語前后常用逗號。

5.頓號(、)

作用：

表示句子內部

并列詞語

之間的停頓。

要點：

只用于并列詞或短語之間.例：蘋果、香蕉、梨都是水果。

(1)并列謂語、補語間不用頓號。

例：截流改道工程,任務重,工程難,規(guī)模大。(2)約數(shù)（概數(shù)）詞間不用頓號。

例：十七八歲/三五成群(確數(shù)用)(3)連詞（和

與

及

或）前不用頓號。例：鋼筆、鉛筆和圓珠筆）(4)引號、書名號并列,不用頓號。

例：他喜歡讀《紅樓夢》《三國演義》。(5)語氣詞并列用逗號。例：房間里堆著書啊，衣服啊，玩具啊。(6)集合詞不用頓號。例：大專院校/師生員工/6.分號(;)

作用：

復句內部并列分句間的停頓；或者用于分行列舉的各項之間。

要點：

多重復句并列關系分句間。

例：語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

(1)非并列關系（如轉折、因果）的多重復句，如果第一層分句較長或內部已用了逗號，第一層分句之間也可用分號。

例：盡管天色已晚；他還是決定繼續(xù)趕路。）

(2)分項列舉各項間用分號。例：本次會議的主要內容有：一、總結上半年工作；二、部署下半年任務；三、討論改革方案。

(3)非并列關系單重復句不能用分號(4)句中沒有逗號的并列成分之間不能用分號

7.冒號(:)作用：提示性詞后或總括性詞前的停頓，起提示下文或總結上文的作用。要點：(1)在“說、想、證明、宣布、指出、例如、”等提示語后，引起下文。例:他說：“我明天來。”/事實證明：實踐是檢驗真理的唯一標準。2)總說性詞后引出分說。例

紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

3)總括性詞前總結上文。例

活潑、開朗、大方、愛笑：這就是我的朋友A4)

解釋詞后引出解釋說明。例

座右銘：學而不厭，誨人不倦。5)引文獨立完整時，引號前用冒號；

魯迅說：“時間就像海綿里的水…”引文是作者話語一部分，引號前用逗號或不用點號。

他說要“活到老，學到老”。6)一句話中避免套用冒號。老師說：明天考試內容是：第一章和第二章。（X）老師說，明天考試內容是第一章和第二章?；蚶蠋熣f：“明天考試內容是第一章和第二章?！保ā蹋?)冒號管到句號處

。注意范圍

1.引號(“”‘’)

作用：直接引用

著重強調

特殊含義

諷刺否定

特定稱謂

要點：

直接引用原話，用引號。例：孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>

間接引用（轉述大意）不用引號。

特殊稱謂、特定含義、強調、反語（諷刺否定）等用引號。

例:“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。/這樣的“聰明人”還是少點好。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

例：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”引文獨立完整，句末點號放在引號內；引文作為作者話的一部分，句末點號放在引號外。

（例：陸游詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”/現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如評論家所說的“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。）2.括號(()[]【】)

作用：

注釋、補充

、訂正

、次序、補加性的文字。

要點：

(1)句內括號：注釋句內某些詞語的括注緊貼在被注釋詞語之后，

括號內點號省略

。例：中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。

(2)句外括號：注釋整個句子的括注放在句末點號之后，

括號內點號可有可無

。例：寫研究性文章跟文學創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）

(3)根據(jù)注釋范圍大小和層次，可選用圓括號()、方括號[]、六角括號〔〕、方頭括號【】等，通常圓括號最常用。3.破折號(——)

作用：

解釋說明（相當于括號，但更強調）、話題突變、聲音延長、事項列舉、總結上文、提示下文、補充說明、插說、重點強調、作者出處、副標題、語義遞進跳躍、使用靈活廣泛

要點：

(1)

解釋說明（比括號更強調內容）

。（例：邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。）

(2)

話題轉換、轉折

。（例：“今天好熱??！——你什么時候去上海？”）

(3)

聲音延長、中斷或停頓。

（例：“嗚——”火車開動了。/“我……對不起……”他囁嚅著。）(4)引出下文（總結或分項）

。（例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科：——環(huán)境聲學；——環(huán)境光學……）(5)

用在副標題前。

（例：火刑——紀念喬爾丹諾·布魯諾）

破折號與括號的區(qū)別：

破折號引出的解釋說明是正文的一部分，朗讀時要讀出；

括號里的解釋說明不是正文，只是注釋，朗讀時不讀出。破折號與冒號的區(qū)別：

冒號解釋說明側重提示引出下文，更正式一些，冒號后內容通常是句子的一部分，去掉后句子可能不完整，一般不會在句中。

破折號解釋說明側重補充額外信息，相對靈活一些，內容去掉后句子意思仍完整，可以在句中4.省略號(……)

作用：

標明行文中省略了的話；表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；表示沉默或思考。

要點：

避免濫用省略號。

(1)

引文的省略。例：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

(2)

列舉的省略。例：花園里有牡丹、月季、芍藥……各種鮮花爭奇斗艷。

(3)說話斷斷續(xù)續(xù)、欲言又止、沉默不語。例“我……對不起……大家……”他哽咽著。/“……”他低著頭，一言不發(fā)。）

(4)語義未盡

例：“他這樣做，未免也太……”(5)

省略號后一般不用點號（問號、嘆號除外）。

(6)

省略號前如果是一個完整的句子，句末點號保留。

（例：夜正長，路也正長……）

5.書名號(《

》〈

〉)

作用：

標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名、影視劇名、欄目名、主題名等。

要點：

1、

書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號《》，里面一層用單書名號〈〉。例：《人民日報》刊登了《〈焦點訪談〉觀眾反饋》一文。2、

產(chǎn)品名、證件名、單位名、活動名、獎項名、課程名、主題名、考試名等，一般不使用書名號，可用引號。例：我報名參加了“希望之星”英語風采大賽。/請攜帶好“身份證”和“準考證”。/他獲得了“五一勞動獎章”。/我們開設了“人工智能導論”課程。/本期黑板報主題是“慶祝國慶”。/他通過了“計算機等級考試”。）3、軟件、App、平臺名稱等，現(xiàn)在也常用書名號。

例：他在《微信》上給我發(fā)了消息。/請下載《學習強國》App。)4、書名號之間通常不用頓號分隔。

例：他喜歡讀《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》。）

特別注意事項（高頻易錯點）

1.問號與嘆號：區(qū)分疑問句、反問句、感嘆句。倒裝句的點號位置是關鍵。2.頓號與逗號：

并列詞語間用頓號，并列短語或分句間用逗號。并列謂語、補語用逗號。約數(shù)詞間不用頓號。3.分號：

主要用于并列分句之間，特別是分句內部已用了逗號時。4.冒號：提示下文

總結上文

避免套用。

注意與提示語的搭配（如“說”后）。5.引號與點號的位置：

獨立引用：引號前用冒號（或逗號），引文末點號放引號內

。非獨立引用（作為句子成分）：引文末點號放引號外

（引文是問句、嘆句除外）。6.破折號與括號：

破折號解說是正文要讀括號內是注釋非正文不讀。7.省略號：省略號后一般不用點號（問號、嘆號除外）；避免濫用。8.書名號：正確使用范圍（作品、報刊、欄目、節(jié)目、法律文件等）。產(chǎn)品名、活動名、主題名等一般不用書名號，用引號。書名號并列不用頓號。9.括號與點號：句內注釋緊貼詞語后，括號內無點號；句外注釋放句末點號后，括號內有無點號都可以。10.“一逗到底”與“句號缺失看標點+析語義+語境深層解讀標點符號表達效果分析，從以下三個維度進行思考，迅速找到得分點。(1)看標點符號分析。運用了什么標點，標點的基本作用是什么。(2)看語義功用分析。分析標點符號前后文內容，語義分析，如強調了什么、表達了什么等。(3)效果分析。修辭(表達)結合語境，分析表達符號所起到的表情達意效果。這一點最難，也最關鍵一步，是必答內容。(看深層含意)總之，標點符號的表達效果是多方面的，題目也很靈活，解題時要結合文本內容，體會詞語含義，絕對不能脫離文本?？偨Y：標點符號表達效果的答題模板第一步：標點符號的作用分析。第二步：標點符號的語義分析，即內容分析。第三步：標點符號的表達效果分析：

內容上：突出……/強調……，刻畫了形象……特點（心理、動作、神態(tài)），表達……情感/強化……情感，豐富文章……內容/意蘊；

結構上：構造特殊句式，改變敘事節(jié)奏，與語境、邏輯、文體一致。辨明作用分析語意緊扣語境表達效果第三，強烈的抒情性。如：問號表疑問、反問、揣度等語氣，可以強化人物內心的懷疑、震驚、意外、難以置信、不確定等情感感嘆號表強烈的感情，如驚訝、興奮、憤怒、悲傷等。引號可以表示反語，強化諷刺批判之情。第四，聯(lián)想的誘發(fā)性，深刻的含蓄性。如：省略號可以表示語意未盡，表意含蓄，引發(fā)讀者聯(lián)想，耐人尋味。第五，語言的節(jié)奏感如：逗號有時候拉長短語間的停頓，放慢句子的節(jié)奏，使語氣更舒緩；逗號有時候又使句子的節(jié)奏更明快。（2023新課標Ⅰ卷）有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）第①處：①逗號標示停頓讓畫線處成為三個獨立短句，②對三個動作起到強調作用；（強調突出）③使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。（停頓長短）第②處：①逗號讓畫線處成為三個獨立語句，②強調閉住口和打嗝間隔時間長，打嗝不順暢；（強調突出）③讓“透不出氣”的感覺更強烈。(聯(lián)系上文)課內檢測翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道:“奸賊!你待那里去!”劈胸只一提......我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!”文句“你待那里去”“你如何這等害我”有疑問詞，為何不用問號?文中多處運用了感嘆號，有什么表達效果?①兩個問句雖有疑問詞，但沒有表達疑問之意，②林沖對陸虞候“那里去”沒有產(chǎn)生疑問，表達的是“你哪里也去不了”的意思，對“如何這等害我”心知肚明,③感嘆號帶有強烈的感情，文中多處使用，表現(xiàn)了林沖極度憤怒之情態(tài)。標點符號的表達效果：第一，傳神的形象感:有助生動形象地表現(xiàn)人物的神態(tài)、語氣、動作、心理、個性等，可讓讀者獲得具體而形象的感受。第二，語意的強調性。如：逗號可以用于倒裝句中，強調突出前置或后置的內容；逗號還可用于短語間，使短語獨立成句，拉長幾個短語之間的停頓，起到強調突出作用。分號可以表示并列關系，對兩個分句表達的語意都予以強調；還可表示轉折關系，從而強調突出后一部分的語意。引號本身就可