參加國際學術(shù)會議總結(jié)參加國際學術(shù)會議總結(jié)「篇一」一、會前（一）向會議聯(lián)系人詢問以下信息：（1）會議舉辦時間、地點（2）競爭對手參加情況（3）參會人數(shù)（4）會議費用，包括發(fā)言費（發(fā)言時間和順序）、展臺費（展臺數(shù)量、大小、具體位置）、參會費。（5）會議日程安排表展臺數(shù)量（二）工作審批：審批單內(nèi)容：會議時間、會議地點和會議費用。（三）準備會議資料1、宣傳冊：（1）詢問使用哪幾本宣傳冊。找好宣傳冊后，找市場部負責人詢問是否有內(nèi)容修改。如不修改，查看倉庫宣傳冊數(shù)量，數(shù)量足夠，將宣傳冊裝箱放好；數(shù)量不夠，告知設計加印以及加印數(shù)量。印刷回活時間：1星期。（2）如有修改，詢問修改信息后，交給設計修改，再將修改好的宣傳冊給、市場部負責人和領(lǐng)導審閱。審閱好后，計算郵寄時間，告知印刷及印刷數(shù)量。2、展板：（1）詢問使用哪幾塊展板。找好以及打印展板后，找市場部負責人詢問是否修改，如不修改，查看倉庫展板是否現(xiàn)有展板，展板完好，將展板打包放好；展板損壞，告知設計印刷。印刷回活時間：2天。（2）如要修改，詢問修改信息后，交給設計修改，再將修改好的展板給楊城、市場部負責人和領(lǐng)導審閱。審閱好后，計算郵寄時間，告知印刷及印刷數(shù)量。3、資料袋：與主辦方協(xié)商會議現(xiàn)場時候可以使用資料袋。公司改名后留下一批舊資料袋，上面用的是老公司名。給主辦方提供資料袋有兩個目的：一、宣傳作用，二、袋子不用就浪費了?，F(xiàn)倉庫還存有大量袋子，可在接下來的參會中向主辦單位提供。（四）發(fā)言題目和案例集1、詢問主辦方發(fā)言題目什么時候給主辦方，詢問好時間后催楊城向市場部詢問發(fā)言題目。2、詢問會議是否有案例集，有的話，案例什么時候給主辦方。提前編寫，交給主辦方。（五）準備會議物品：1、詢問主辦方：會議現(xiàn)場能否用理正資料袋，能否掛橫幅，接待處能否放置理正展板、大小、具體位置和是否有電源2、會議物品包括：桌布、指示牌、名片盒、接線板、剪刀、膠帶、大頭釘、X展架、宣傳視頻和物品清單。（1）部門有桌布、指示牌、名片盒、剪刀；其他物品需向行政部申請借用。（2）制作物品清單，方便物品清點。（六）物品運輸1、詢問主辦方什么時候到會場進行資料準備。2、自帶。如果參會人數(shù)多、展臺物品少、宣傳冊和展板數(shù)量少?？勺詭?。參會人員離開公司前將資料和物品交給他們。3、郵寄（1）提前將所要寄的物品裝箱打包，所有箱上寫“XX公司會議資料”。（2）聯(lián)系主辦方聯(lián)系人，詢問收貨地點和收貨人。（3）聯(lián)系快遞公司（一般為中鐵快運），提前詢問是否能到目的地、運輸時間、是否需要轉(zhuǎn)運和是否送貨上門。（4）計算會議舉辦時間和運輸時間，提前郵寄，確保會前資料能到會議現(xiàn)場。（七）費用審批：費用包括，會議協(xié)辦費、宣傳冊印刷費、展板印刷費、運輸和送貨費用。（八）與市場部溝通：（1）向主辦方要會議日程表，詢問會議地點食宿安排和費用，項目參觀地點和費用。（2）詢問市場部哪些人參會、參會人員聯(lián)系方式以及出發(fā)時間和達到會場時間。（3）編寫會議注意事項：事項包括：發(fā)言順序和時間、競爭對手發(fā)言情況、已郵寄哪些資料、市場部需帶哪些資料、到會議現(xiàn)場后到哪兒找或聯(lián)系誰找已郵寄資料、展板擺放順序、項目參觀地點和費用、會后要帶回會議資料袋和展會物品以及拍攝會議照片。（4）編寫報道須知。須知包括：會議時間、會議地點和電話、食宿安排和費用、交通圖、機場接機費用和聯(lián)系人、會議地點附近其他賓館路線和費用。（5）市場部參會人員出發(fā)前，將會議通知、報道須知和會議日程安排表給參會人員，并叮囑會議現(xiàn)場有什么突發(fā)狀況及時與策劃部聯(lián)系。二、會中1、參會人員出發(fā)后，詢問是否到會議現(xiàn)場，是否找到資料。2、詢問布展情況。3、詢問參會人數(shù)。4、叮囑帶回會議資料袋、展會物品、拍攝其他公司和本公司展臺以及發(fā)言照片。5、詢問返回時間。三、會后1、詢問參會名單。2、詢問會議發(fā)言公司PPT。3、整理參會人員帶回的會議資料（如果參會人員沒有帶回會議資料，會后向主辦方要?。?。4、整理參會人員帶回的展會物品（向行政部借用的物品，歸還行政部；展板和展架放在倉庫）。5、向參會人員要會議照片，寫會議新聞稿模板，交給參會人員填寫空格，修改好后發(fā)布在網(wǎng)站。6、編寫會議總結(jié)。7、編寫會議預算表，交給財務。8、整理會議文件夾：會議通知、報道須知、會議日程表、合作協(xié)議、參會名單、會議總結(jié)、新聞稿、會議照片、費用預算表、宣傳資料打印稿和物品清單。9、電話感謝會議聯(lián)系人，并詢問接下來舉辦的會議。參加國際學術(shù)會議總結(jié)「篇二」根據(jù)省市教研室要求，我校組織本校語文組教師參加了省教研室組織的教研會議，收獲良多，特總結(jié)如下：一、傾聽專家報告和經(jīng)驗介紹，受到了啟發(fā)和震動1、關(guān)于提高教師解讀文本和執(zhí)教語文課堂的本事。會議上，有關(guān)專家提到了應當加強對經(jīng)典篇目的解讀，這對我們是有益的啟發(fā)。經(jīng)典篇目由于長期被教育名家研讀、分析，似乎已經(jīng)沒有多少能夠挖掘的東西了?？墒?，隨著時代的變遷和教育教學理念的更新，對傳統(tǒng)篇目的理解和分析會出現(xiàn)更多更新的角度和切入點，對文本的解讀是沒有止境的，如能找到適宜的突破口，老課文也能夠上出新意。2、學生不是教師完成講課任務的道具。很多時候，我們講課的時候更多地想到的是如何順利地完成，而不是學生在課堂上能得到多少東西。這個問題牽涉到教育最終為了誰這個終極命題。專家認為，真正適應學生的教育才是的教育，真正適應學生的課堂才是的課堂。那么，以此為標準，不管是教師的講授還是學生的學習，都應以能不能促進學生的更好成長為標準。3、讓中青年教師重視自身的成長。教師是成人，在工作之前受過多年的教育，參加工作后也獲得了不少有益的教學經(jīng)驗，但這并不表示教師就不需要學習和成長了。一個真正的教師應當始終是一個學習者，他有學習的渴望，不斷試圖超越自我，在不斷地反思和否定中獲得更好的成長。但在實際教學工作中，由于缺乏有效的指導和激勵，很多教師喜歡靠經(jīng)驗教學，迷信老辦法。不注重學習和研究，這是十分危險的，因為他極可能因為年齡的增長而逐漸和學生越走越遠，最終喪失學生的信任和喜愛，那么，他的教學也就必然走向了失敗。4、加強雙基，強調(diào)多讀多寫。在平時的教學中，我們的講授占據(jù)了很大的比重，仿佛不講，這節(jié)課就沒法進行，就白上了。這顯然是認識上的不足，并且沒有從長遠的角度來看問題。只要我們稍微考查一下成年人的語文本事就會發(fā)現(xiàn)，恰恰是我們在課堂上喋喋不休反復強調(diào)的東西，是在我們成年后最沒有價值，最容易被忘掉的東西。在一個成年人身上，讀寫幾乎是不可分的，并且也是最有價值的。一個人愛讀書，寫一點東西并不是什么難事，反過來說，一個擅長寫的人，幾乎也就是因為多讀了幾本書。在課堂上讓學生更多地讀，更有創(chuàng)意的表達是在為一個人的未來事業(yè)成功和人生幸福奠基的好事。5、避免語文知識教學的系統(tǒng)性和學術(shù)性。最近一段時期，由于中考的改革，語法、古代詩歌賞析等資料重新納入了初中視野，很多教師開始進行相關(guān)的專項復習。但在復習中，因為對這類知識的考查水平和范圍把握不準，很多學校和教師設計的練習題難度過大，甚至出現(xiàn)了直接使用高中試卷和公務員考試題目的現(xiàn)象，這些題目有的連教師本人都感到不好把握，又如何讓學生把握呢?并且為了防止遺漏，很多訓練都在追求幫忙學生建立系統(tǒng)性的知識體系，這和初中生感性認識較強的特點是不相貼合的，也是不適宜的。6、不得擠占機動課時。這個問題在各個學段都是比較普遍的問題。關(guān)鍵是我們的教育對時間和課程的管理還存在漏洞。一方面是課堂效率不高，無法到達令人滿意的狀態(tài);另一方面是對機動課時的處理缺乏辦法，要么都推給班主任，讓班主任疲于奔命，要么推給任課教師，變成授課和考試。而學校管理層為了減小管理上的難度和追求教學成績，也默許和縱容了這種肆意打破課程方案的行為。7、防止團體討論代替?zhèn)€人閱讀。新課標倡導自主合作探究式的學習方式，但在實踐中，合作被單獨放大了，而自主卻常常受到忽視，成為陪襯。很多課上，每當教師提出了的問題卻冷了場，教師常常會要求學生開展小組合作討論，而這種沒有經(jīng)過個人充分閱讀的討論過程，很有可能就變成了優(yōu)等生利用思維優(yōu)勢打擊、扼殺個性解讀，強加于人的過程。沒有為個人閱讀留下必要的空間，這也許就是我們的課堂缺乏生機和創(chuàng)造性的原因。二、觀摩名師講課，感到了加強學習和研究的必要1、迎難而上，方顯名師的魅力。本次會議中，各位講課教師所選擇的課文都是教師們在日常教學中感到難以處理的篇目。講課教師扎實的教學功底、良好的文學素養(yǎng)、精巧的教學設計、巧妙的點撥引導給與會的教師們留下了深刻的印象。這貼合我們對名師的印象：他們總是能在讓人撓頭的時刻挺身而出，讓我們重拾對教學智慧和教育未來的信心。他們不是在一塊教學的薄板子上鉆很多孔，而是在最厚的地方打一個洞。2、不是學生沒有智慧，而是教師沒有本事啟發(fā)智慧。講課教師的表現(xiàn)也讓我們看到了差距：應對同樣的學生和教學資料，為什么我們的課堂死氣沉沉，缺乏亮點和高潮?我們平時在校內(nèi)也有很多公開課，但卻很少能上出這樣精彩紛呈的好課，這是因為我們對課文缺乏研究，學習過于膚淺，教材沒有吃透，駕馭課堂的本事還很不足。也許我們不可能每節(jié)課都上得讓人感到耳目一新，但每一個教師在一學期中上出一節(jié)好課，應當是完全能夠做到的。如能長期堅持，假以時日，也許一個講課能手就脫穎而出了。此外，我們感到此次會議還一些不足：1、時間安排較短。會議的日程安排是一天半。其中__先生的報告很有價值，但安排的時間明顯偏短，三個問題只講了兩個，第三個問題“對教育的反思”因為時間關(guān)系沒有展開，讓教師們覺得有點遺憾。初高中學段只安排了六節(jié)課，也顯得不夠厚重。我們認為，組織一次活動不容易，應當多請一些專家和教學能手來作報告、講課，這對促進思想轉(zhuǎn)變，推動教育改革是大有好處的。2、時間安排不夠合理?？赡苁菫榱斯?jié)省開支，會議采用的是全天制，很多語文教師期望參加會議，但學校里有教學工作，實在脫不開身，只能聽半天，午時匆匆趕回學校上課。為了彌補這一缺憾，我們只好讓教師們排好班，輪流去聽課，很多教師都為這樣高質(zhì)量的課不能多聽而感到遺憾，尤其是在我們__本地舉行這樣高規(guī)格。參加國際學術(shù)會議總結(jié)「篇三」參加學術(shù)會議總結(jié)范文【篇一】首先，非常感謝我的導師王小云教授，她不僅在平時的生活和學習中給我很大的關(guān)心和幫助，鼓勵我積極參加國內(nèi)外密碼會議來鍛煉自己，并給我聯(lián)系了這次出國參加會議的機會，而且在資金上也給了我很大的幫助和支持，讓我能夠后顧無憂的參加這次會議;也非常感謝山東大學和學校的各位負責老師，不僅幫我順利辦好了各種出國手續(xù)，而且也給了我很大的資金支持，使我能夠順利的參加這次會議。這是我第一次參加國際會議，而且在會議上還要宣讀我的兩篇論文(一篇是主會議，另一篇是它的一個workshop),所以非常緊張，在國內(nèi)時，我就把我的幻燈片讀了一遍又一遍，盡量讓自己更加熟練，但是當我作第一篇報告的時候，剛開始還是有些慌張，后來當自己把精力主要放在論文的內(nèi)容時，已經(jīng)平靜了很多，畢竟是自己做的論文，因此除了會有一些語言上的障礙外，其它都還好，所以在報告完，回答問題期間，也能夠比較冷靜地給出相應的回答;就在做第二個報告時，情況就好了很多，所以經(jīng)過這次參加會議，最直接的效果就是讓自己得到了很大的鍛煉，而且也見識了國際會議的規(guī)模，這次會議因為舉辦的屆數(shù)比較多了，所以在辦會經(jīng)驗上已經(jīng)比較豐富了，規(guī)模相對也比較大，提供給參會者的條件等都比較方便(比如每天在住宿的旅館和會議場所之間都會有專車接送);而且，由于這個會議的日程安排得比較緊張，與會人員除了在會議上的交流外，其他時間很少，所以他們也專門組織了一個比較自由的聚會，讓大家可以隨心所欲的交流。參加這次會議的最大收獲就是能夠有機會和許多密碼學方面的專家進行了面對面的交流：首先在我作報告的時候，聽報告的有許多專家，所以他們針對我的論文情況也給出了比較有意義的建議，而且對我將來繼續(xù)這方面的研究提出了許多指導性的意見;另一方面，我也注意聽一些我比較感興趣的報告，通過聽報告也了解了別人的大致的研究內(nèi)容和研究思路，增長了見識;并且，在會議的過程中會有一些主題報告，主要是由國際知名的專家給出的，對我了解國際研究進展、緊跟國際研究的步伐起到了指導性作用。參加這次會議，雖然鍛煉了自己用英語表達的能力，但是也凸現(xiàn)了很大的不足，就是自己的聽說能力還有待于進一步提高，所以我決定回來后在努力做好自己的科研工作的同時，也應該多鍛煉英語聽說能力?！酒?0xx年x月x日至x日，我參加了在北京舉行的首屆人教杯全國英語教學論文大賽頒獎會暨教師發(fā)展學術(shù)會議，獲益匪淺。我所撰寫的論文《初中英語教學中多媒體運用的探索與實踐》有幸在本次比賽中榮獲全國二等獎，人民教育出版社及全國課程教材研究所把本次會議內(nèi)容安排的很充實。頒獎典禮上，我體驗到了成功的喜悅與自豪，學術(shù)講座中我收獲了很多英語專業(yè)知識及教學經(jīng)驗，獲獎教師晚宴上我結(jié)識了全國各地的教育精英及教育界名人，這些都將是我人生中最為寶貴的財富。頒獎典禮過后，人教社安排了很多精彩的講座。有人民教育部基礎教育司司長王定華的《面向2020年的我國基礎教育：公平與質(zhì)量》，人民教育出版社編委會主任劉道義的《教師的發(fā)展》，北京師范大學外國語學院院長、博士生導師程曉棠的《關(guān)于論文寫作》，北京外國語大學博士生導師屠蓓的《英語語音——重音》，美國湯姆森出版集團教師培訓師JustinKaley的PracticalIdeasforTeachingReadingwithGFI，全國特級教師、國家級骨干教師杭州培訓基地講師顧老師的《教學感悟》。在以后的教學中，我會不斷形成自己獨特的課堂風格，塑造自己的人格魅力，在課堂上表現(xiàn)出自信、激情與活力。課堂語言做到示范性強、解釋精辟、指令清楚、音調(diào)優(yōu)美、速度自然、親切幽默、有感染力。課堂行為方面做到面對全體學生、巡視全班、思維敏捷、轉(zhuǎn)換角色真誠熱情。學科專業(yè)方面不斷學習，做到掌握英語基礎語音知識，正確朗讀字母和國際音標，正確朗讀單詞和所教的語言材料;能聽懂看懂與教材難度相當和較高的英語材料;能用英語就日常生活和工作進行交流;能掌握閱讀的基本技巧，能較好的掌握閱讀技能;能有較好的英語書面表達能力;具有用英語進行教學的能力;能熟練有效的使用幾種常規(guī)詞典解決教學中的問題;掌握基礎語法，能就教材中的語言進行語法分析;掌握英語三千到六千詞，并掌握英語詞匯的特點。育人方面多了解學生心理及思想動態(tài)，關(guān)愛學生，關(guān)注學生良好人格及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。不斷改進教學方法，調(diào)整教學思路，多向他人學習。如果有人問我是想“教一輩子的書”還是“用一輩子的時間研究教書”，我當然會毫不猶豫地選擇后者。我會在以后的教育教學過程中把本次會議所得學以致用，以求不斷成長，做一名稱職的英語教師。參加國際學術(shù)會議總結(jié)「篇四」第19界亞太通信會議(Asia-PacificConferenceonCommunications：APCC)于2013年8月29日至31日在印度尼西亞的巴厘島舉行。本次會議由IEEE通信協(xié)會印尼分會主辦、印尼電信技術(shù)研究所(TelkomInstituteofTechnology)協(xié)辦，并由中國通信學會(CIC)、韓國通信與信息科學學會(KICS)、日本電子情報通信學會(IEICE)提供技術(shù)支持。大會主題為“智能通信提高生活質(zhì)量(SmartCommunicationstoEnhancetheQualityofLife)”。本次會議共錄取150篇論文，涉及到通信、電子、計算機網(wǎng)絡等多個學科。大會安排有4場主題演講(Keynotespeech)和8場Tutorialspeech。我聆聽了大會四個主題演講并選擇性地聆聽了部分Tutorialspeech和論文宣讀，其中印象最為深刻的是IEEE前主席ByeongGiLee教授的主題報告“EnhancingRegionalCultureandEconomyThroughICTBreakthrough”。ByeongGiLee教授通過對韓國經(jīng)濟發(fā)展與美國經(jīng)濟發(fā)展的歷史回顧和對比，總結(jié)出今后世界經(jīng)濟增長手段將由工業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)為知識創(chuàng)新，對這一轉(zhuǎn)變起到最重要的作用是信息通信技術(shù)(ICT)。他還認為，ICT是創(chuàng)造、處理、傳播新知識的工具，是一種重新改造傳統(tǒng)工業(yè)