故事二則

部編版—語文—四年級上冊27.談話導入，整體感知—抓住人物，讀悟感知—自主作業(yè)，拓展延伸教學目標1.會認“拜、侯”等6個生字和1個多音字“紀”，讀準“拜見、骨髓”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。通過范讀、分角色朗讀，體會人物的內(nèi)心情感。3.理清課文脈絡，了解扁鵲治病、紀昌學射兩件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4.明白要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見；學習技藝要持之以恒，努力練好基本功的道理。教學重難點：1.自讀自悟了解蔡桓侯“諱疾忌醫(yī)”的語言、神情，體會人物的心理；反復朗讀扁鵲的解釋，了解扁鵲前后態(tài)度變化的原因。2.理清課文脈絡，了解扁鵲治病、紀昌學射兩件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.明白要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見；明白學習技藝要持之以恒，努力練好基本功的道理。歷史上有很多名醫(yī)，大家都知道哪些？人們一般用什么詞語來贊頌這些名醫(yī)高超的醫(yī)術(shù)呢？救死扶傷藥到病除妙手回春起死回生詞語導入，整體感知扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈、李時珍等。扁鵲（前407—前310），原名秦越人，春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學家，醫(yī)術(shù)高明。他善于運用四診法：望、聞、問、切。被尊為“醫(yī)祖”。簡介人物扁鵲治病有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。找出課文中出現(xiàn)的表示時間的詞語。自讀課文，思考扁鵲是否徒有虛名？初讀課文，了解人物扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！?/p>

讀一讀，說說哪些詞語體現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)高明？初讀課文，了解人物

讀課文第3～5自然段，說一說蔡桓侯病情是如何發(fā)展的？過了十天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”如果不治，病情會怎么樣?還會加深抓住人物，讀悟感知“十天后”，蔡桓侯的病怎么樣了？十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重?！蹦c胃——更加嚴重再更加抓住人物，讀悟感知抓住人物，讀悟感知又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。

“又過了十天”，扁鵲有什么表現(xiàn)？此處從哪里可以看出扁鵲的醫(yī)術(shù)高超？抓住人物，讀悟感知

再次研讀第3～5自然段，思考：扁鵲僅僅是醫(yī)術(shù)高超嗎？這樣的醫(yī)生能稱得上名醫(yī)嗎？人最重要的是品德，扁鵲有高尚的醫(yī)德嗎？

扁鵲三次請求給蔡桓侯治病。幾次拜見都只是通過看就知道他的病情，一次又一次地主動要求給蔡桓侯看病，不但醫(yī)術(shù)高明，而且醫(yī)德高尚，說明他確實是位名醫(yī)。抓住人物，讀悟感知

扁鵲既然醫(yī)術(shù)高超，那蔡桓侯為什么卻死了呢？“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。現(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”抓住人物，讀悟感知想一想：蔡桓侯的病共經(jīng)歷了哪四個階段？畫出相關(guān)語句。皮膚皮肉腸胃深入骨髓能夠治好可以治好還能治好只能等死抓住人物，讀悟感知蔡桓侯的病扁鵲的診斷病在皮膚病在皮肉病在腸胃病在骨髓熱敷能夠治好扎針可以治好服藥還能治好無能為力，只能等死

病從小處醫(yī)，很多事情也是如此，你能舉出一兩個生活中的例子嗎？再讀課文，了解人物分角色朗讀課文第3～5自然段，注意讀出扁鵲的焦急、無奈；蔡桓侯的不以為然。再讀課文，了解人物

因為對扁鵲的不信任，蔡桓侯一次又一次拒絕了扁鵲治病的請求，最后他后悔了嗎？從哪個自然段可以看出來？

讀一讀最后一個自然段，思考：從什么地方可以看出蔡桓侯相信扁鵲是一位名醫(yī)了？再讀課文，了解人物

當蔡桓侯要去請扁鵲治病的時候，已經(jīng)錯過了醫(yī)治疾病的最佳時機，扁鵲走了，病入膏肓、渾身疼痛的蔡桓侯只能等死。當渾身疼痛的蔡桓侯得知扁鵲到秦國去了，他會怎么想，怎么說呢？

請大家想一想，說一說。拓展說話紀昌學射自由朗讀課文，注意讀準字音，難讀的詞或句子要多讀幾遍，把課文讀通順。思考：課文講了一個什么樣的故事？初讀課文，整體感知

紀昌想學射箭，向飛衛(wèi)請教。開始飛衛(wèi)讓紀昌練眼力，先牢牢盯著一個目標，不能眨眼，再練習把一個極小的東西看成一件很大的東西，紀昌眼力練成后，飛衛(wèi)才教他開弓、射箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。初讀課文，整體感知

默讀課文，課文的哪幾個自然段是寫紀昌下功夫練眼力的？用“___”畫出飛衛(wèi)教射箭的句子，用“

”畫出紀昌下功夫練眼力的句子。想一想：飛衛(wèi)是什么樣的師傅？紀昌又是什么樣的學生？再讀課文，重點突破

你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼!可以體會到飛衛(wèi)的要求很嚴格。飛衛(wèi)是什么樣的師父?再讀課文，了解人物紀昌是一個什么樣的學生?1.妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。2.每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?？梢钥吹揭粋€怎樣的紀昌?有決心、有毅力、有恒心、專注認真、堅持不懈、意志堅決、耐力十足、勤奮刻苦的紀昌。再讀課文，了解人物學射和練眼力之間有什么聯(lián)系？你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。再讀課文，感悟道理

有感情的朗讀飛衛(wèi)指導紀昌說的兩次話，好好體會一下。

1.

你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼!

朗讀時要重讀“首先、練眼力、牢牢地”，加重語氣，加重力度，突出飛衛(wèi)教紀昌時，強調(diào)眼力的重要性。再讀課文，感悟道理

2.雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。圈出的詞重讀，突出老師的標準！極小很大形成對比，體會練基本功的重要性和艱難程度。再讀課文，感悟道理

我們在生活中學習任何本領(lǐng)都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅持不懈的恒心，要扎扎實實打好基礎?；仡櫲?，總結(jié)提升

為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀昌付出了很多努力，請大家根據(jù)提示，試著把課文內(nèi)容復述一遍。去請教——練眼力（不眨眼睛、把小看大）——開弓放箭——射箭能手復述提綱：回顧全文，復述課文把這兩個故事復述給家人、朋友聽。閱讀《列子》的有關(guān)故事。排課本劇。課后作業(yè)皮膚小病