Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB(2a-2e)課標(biāo)分析一、語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)：能聽(tīng)懂有關(guān)節(jié)日的描述、討論和對(duì)話，包括節(jié)日的名稱、時(shí)間、慶祝活動(dòng)等信息。聽(tīng)懂他人用賓語(yǔ)從句表達(dá)的觀點(diǎn)和看法，并能提取關(guān)鍵信息。說(shuō)：能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己對(duì)不同節(jié)日的喜好和觀點(diǎn)，熟練運(yùn)用“Ithinkthat...”“Ibelievethat...”等賓語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)。能參與關(guān)于節(jié)日的討論，與他人交流節(jié)日的文化內(nèi)涵和個(gè)人感受。讀：能夠閱讀與節(jié)日相關(guān)的文章，理解文章的主旨大意、細(xì)節(jié)信息以及作者的意圖。識(shí)別并理解文中的賓語(yǔ)從句，分析其在上下文中的作用。寫：能運(yùn)用所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和賓語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，描述節(jié)日的特點(diǎn)和慶?；顒?dòng)，表達(dá)自己的感受。二、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)詞匯：掌握本單元中與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如mooncake、lantern、stranger、relative等。學(xué)習(xí)并運(yùn)用表達(dá)觀點(diǎn)和看法的詞匯，如delicious、interesting、meaningful等。語(yǔ)法：理解并正確運(yùn)用賓語(yǔ)從句，掌握賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。能夠區(qū)分不同引導(dǎo)詞在賓語(yǔ)從句中的用法，如that、if/whether、特殊疑問(wèn)詞等。功能：能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)事物的喜好、觀點(diǎn)和看法。學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人對(duì)節(jié)日的感受和看法，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。三、情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和包容精神。引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的氛圍和意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和自信心。四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)認(rèn)知策略：運(yùn)用聯(lián)想、歸納等方法學(xué)習(xí)和記憶詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。借助圖表、思維導(dǎo)圖等工具理解和分析文章內(nèi)容。調(diào)控策略：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)。監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。交際策略：積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，與同學(xué)合作交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和看法，尊重不同的意見(jiàn)。資源策略：利用教材、多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取更多關(guān)于節(jié)日文化的信息。學(xué)會(huì)整理和利用學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)視野。五、文化意識(shí)目標(biāo)了解中西方重要節(jié)日尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。如中國(guó)的中秋節(jié)、端午節(jié)，西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。比較中西方節(jié)日文化的異同，體會(huì)不同文化之間的魅力和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和欣賞，提高跨文化交際能力。綜上所述，本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，以及詞匯、語(yǔ)法、功能等語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)注重情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)篇教材分析What:本部分的閱讀文本為2b。呈現(xiàn)了英國(guó)、美國(guó)、中國(guó)，埃及慶祝新年的方式以及其含義。新年是家人和朋友歡聚一堂的美好時(shí)刻，人們共同辭舊迎新。盡管慶祝的時(shí)間各不相同，世界各地的人們都以音樂(lè)、特別的食物和煙花來(lái)慶祝新年。在英美兩國(guó)人們也會(huì)有這樣慶祝的習(xí)俗，大家會(huì)在12月31日相聚在一起，在大本鐘樓前或紐約時(shí)代廣場(chǎng)前一起倒數(shù)時(shí)間，共同迎接新年，相互祝愿新年快樂(lè)。在中國(guó)新年也有著很重要的意義。人們?cè)诩依锎髵叱?，掛上?duì)聯(lián)、放煙花、觀看舞獅或舞龍、團(tuán)聚在一起吃年夜飯。團(tuán)圓在中國(guó)文化中非常的重要。在埃及，人們?cè)谒脑聭c祝“沙姆·尼西姆”節(jié)，以慶祝春天的到來(lái)。這個(gè)節(jié)日的名字意為“聞風(fēng)”。此時(shí)，天氣變得晴朗，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。人們把在雞蛋上涂鴉代表新生命和新開(kāi)始。他們還會(huì)外出野餐、跳舞、唱歌、看戲劇。雖然世界各地的新年慶?；顒?dòng)各不相同，但幾乎所有國(guó)家，人們都認(rèn)為這是一個(gè)與家人和朋友團(tuán)聚并對(duì)新一年充滿希望的特殊時(shí)刻。How:這是一篇說(shuō)明文體，采用了說(shuō)明文常見(jiàn)的總分總結(jié)構(gòu)。文章第一段介紹了慶祝新年的原因和方式。第二至第四部分展現(xiàn)了不同國(guó)家慶祝新年的不同方式以及其含義。最后一段進(jìn)行總結(jié)，在前面講述各國(guó)習(xí)俗的不同之后，在最后一段呈現(xiàn)了相似性——即是一個(gè)與家人朋友團(tuán)聚充滿希望的特殊時(shí)刻。Why:通過(guò)了解多個(gè)國(guó)家慶祝新年的方式，幫助學(xué)生形成國(guó)際視野。促使學(xué)生能夠主動(dòng)積極去了解世界上不同國(guó)家的文化差異，以在交流中展現(xiàn)對(duì)不同國(guó)家文化的理解和尊重。學(xué)情分析Know:在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞組和句式，能夠介紹一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日。本課時(shí)所談?wù)摰脑掝}為世界各地的新年，由學(xué)生熟悉的中國(guó)新年拓展到世界其他國(guó)家是如何過(guò)新的，學(xué)生會(huì)非常感興趣。Want:學(xué)生期待在此過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)到世界各地不同地方的新年文化，了解世界各地人們慶祝新年的相同及不同之處。期待拓展自己的國(guó)際視野。Learn:學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些與主題相關(guān)的重點(diǎn)詞組和句式。能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)梳理文章的框架以及重點(diǎn)內(nèi)容。能夠體會(huì)世界各地不同的新年文化。課時(shí)目標(biāo)1.閱讀介紹世界各地不同的新年活動(dòng)的語(yǔ)篇，理解大意，提取有關(guān)不同國(guó)家新年活動(dòng)的信息，如慶祝時(shí)間、慶祝方式等。2.基于已有的結(jié)構(gòu)化知識(shí)能夠梳理閱讀文章的主旨內(nèi)容和文章的基本框架，復(fù)述不同國(guó)家慶祝新年的方式并且能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。3.根據(jù)對(duì)世界各地新年文化的了解以及過(guò)新年的含義的討論，獨(dú)立或與同伴合作介紹自己喜歡或熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化。環(huán)節(jié)及課標(biāo)要求教學(xué)評(píng)任務(wù)教學(xué)評(píng)活動(dòng)Pre-reading學(xué)習(xí)一些描述中國(guó)過(guò)年民間習(xí)俗的短語(yǔ)；了解世界各地不同的新年文化。Watchthevideoandanswerthequestions:Whatisthisvideoabout?Predictandanswerthequestion:Lookatthepictureandthetitletopredictwhatthepassagemainlytalkabout.(ThispassageismainlyaboutthewaystocelebrateNewYearindifferentcountries.)看視頻并回答：①學(xué)生看視頻②學(xué)生個(gè)體回答⑤老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)預(yù)測(cè)：學(xué)生看圖和語(yǔ)篇標(biāo)題，預(yù)測(cè)語(yǔ)篇主題和內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖此過(guò)程意指引導(dǎo)學(xué)生了解一些世界各地不同的新年文化，了解他們文化中慶祝新年的特色活動(dòng)以及特殊含義。While-reading能運(yùn)用一定的閱讀策略，(如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀、歸納等)，借助問(wèn)題鏈、關(guān)鍵詞，利用連線、填空、簡(jiǎn)答等題型，來(lái)梳理、組織和呈現(xiàn)語(yǔ)篇信息，理解語(yǔ)篇的主要內(nèi)容，推斷隱含信息，表達(dá)個(gè)人看法，提出合理疑問(wèn)，完成相關(guān)評(píng)價(jià)任務(wù)。I.Fast-readingReadthepassagequicklyandfindoutwhichcountries’NewYearcelebrationsarementioned.Readthepassagequicklyagainandfindoutwhat’sthestructureofthepassage?Skimthepassageandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Para1A.PeoplearoundtheworldcelebrateNewYear,butatdifferenttimes.Para2B.NewYearcelebrationsaroundtheworldhavesomethingincommon--theyinvolvefriendsandfamily.Para3C.TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalforChinesepeople.Para4D.IntheUKandtheUS,celebrationstakeplacearoundmidnightonNewYear'sEve.Para5E.InEgypt,ShamEl-Nessimmarksthebeginningofspring.II.Careful-reading1.Para.1Readandanswerthequestions:①WhyisNewYearawonderfultime?②WhatdopeoplecelebratetheNewYearwith?2.Para.2Readandfillintheblanks:3.Para.3Readandcompletethepuzzle4.Para.4ReadandidentifyTrueorFalse:①InEgypt,peoplecelebrateShamEl-NessiminJanuarytomarkthebeginningofspring.②ThenameoftheShamEl-Nessimmeans"smellingthebreeze".③InApril,theweatherbecomesbrighter,andtheflowersandtreesstarttoshowtheircolors.④Peoplepainteggsassymbolsofgoodluck.⑤Peoplealsogooutandenjoythedinner,dance,sing,andwatchlionordragondance.5.Para.5Readandanswerthequestion:What’sthecommonthingofNewYearfestivals?掃讀：快速閱讀文本，找出哪些新年慶?；顒?dòng)被提到。第二次讀文章，找出文章結(jié)構(gòu)。再次閱讀文本找出每段的段落大意。師生一起了解世界不同各地的新年慶?；顒?dòng)。精讀：第一段：①學(xué)生個(gè)體展示答案，如有錯(cuò)，他人糾錯(cuò)②老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)，講解正確答案，分析人們慶祝新年的活動(dòng)第二段:①學(xué)生個(gè)體展示答案，如有錯(cuò)，他人糾錯(cuò)②師生一起完成英國(guó)和美國(guó)的新年慶祝的時(shí)間和活動(dòng)。第三段：①學(xué)生看圖，填空②班內(nèi)共享，教師點(diǎn)撥中國(guó)新年的慶?；顒?dòng)和背后隱藏的意涵。第四段：學(xué)生個(gè)體展示答案，如有錯(cuò)，師生一起糾錯(cuò)。第五段：學(xué)生個(gè)體展示答案，如有錯(cuò)，他人糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖①此部分意指引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的基本結(jié)構(gòu)以及段落大意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章的基本框架理清重點(diǎn)以及有關(guān)不同國(guó)家新年文化的細(xì)節(jié)信息。②引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Ρ炔煌瑖?guó)家慶祝新年方式的相同和不同之處。After-reading經(jīng)過(guò)多輪次的描述與闡釋活動(dòng)，引導(dǎo)選用正確的詞語(yǔ)、句式，復(fù)述世界不同地區(qū)的新年慶?；顒?dòng)。思考不同國(guó)家慶祝新年的共性與不同之處，增強(qiáng)文化自信并傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。1.Readandrepeat.Fillintheblanksaccordingtothepassage.2.Thinkabout.Whatdoesthewriterwanttotellus?Differentcountrieshavedifferentcultures,weshouldrespectthem.Atthesametime,weshouldstrengthenculturalconfidenceandspreadthetraditionalculturetotheworld.①學(xué)生出聲閱讀，完成回答②班內(nèi)分享，教師/學(xué)生點(diǎn)評(píng)③學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法，師生共同討論。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，口頭復(fù)述世界不同地區(qū)的新年慶?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在梳理信息的同時(shí)思考不同國(guó)家慶祝新年的共性。Production積極參與課堂活動(dòng)，與小組同伴一起就中秋節(jié)進(jìn)行討論，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；邀請(qǐng)小組代表向大家介紹中秋節(jié)，傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。TheMid-AutumnFestivaliscoming,manyforeignersareinterestedinit,pleaseworkingroupstogiveanoralreportabouttheMid-AutumnFestival.Thechartmayhelpyou.Giveanreportlikethis:Whatisthenameofthefestival?theMid-AutumnFestivalWhenisit?Whatdopeopleeat?Whatdopeopledo?Whydoyoulikeitsomuch?TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamiliestocometogetherinChina.ltfallsonthefifteenthdayoftheeighthlunarmonth,whenthefullmoonreturnstothesky.Onthisday,peopleenjoyamoon-shapeddessertcalledamooncake.Familymembersgat