《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：許文華孫卓慧單位：乳山市徐家初中電話：6781024開發(fā)時(shí)間：20XX年12月《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)一、[課標(biāo)解讀]：1、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)祖國的疆域特征包括領(lǐng)土的四至點(diǎn)綿長(zhǎng)的陸上國界及海岸線。通過圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖和資料、分析綜合和比較的能力，以及用比例尺量算圖上南北端、東西端的距離等技能，從而形成對(duì)我國地理位置的空間分布觀念，并加強(qiáng)對(duì)我國遼闊疆域的感性認(rèn)識(shí)。2、要求學(xué)生能從半球位置、緯度位置、海陸位置等方面，比較全面地說明了我國地理位置的特征，并在活動(dòng)教材中通過對(duì)比和列表，引導(dǎo)學(xué)生分析我國地理位置的優(yōu)越性──對(duì)氣候、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對(duì)外交往與合作、開發(fā)海洋資源和海上交通事業(yè)等方面的影響。二、[教材分析]1.本節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一課。要認(rèn)識(shí)和了解祖國，首先要明確中國的地理位置及其重要意義。要認(rèn)識(shí)我國自然地理的特征、結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化，以及區(qū)域差異和區(qū)際聯(lián)系，理解我國人類活動(dòng)與自然環(huán)境的相互作用和影響，首先要認(rèn)識(shí)我國的空間位置和空間范圍。遼闊的國土，使我國的地形、氣候乃至生態(tài)環(huán)境復(fù)雜多樣，為我國各生產(chǎn)部門提供廣闊的場(chǎng)地，形成各地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)上的區(qū)域差異。本節(jié)內(nèi)容是掌握我國各種地理事物空間分布、學(xué)習(xí)中國地理其他各章節(jié)的基礎(chǔ)。2.本節(jié)教學(xué)主要包括“位置優(yōu)越”、“國土遼闊”兩部分。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生理解我國優(yōu)越的地理位置及遼闊的國土。因此，教師必須充分利用地圖，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從視頻、地圖中獲取地理信息的能力，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本插圖的基本技能，并教會(huì)他們把已獲得的知識(shí)鞏固在地圖上，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃有步驟地閱讀“中國疆域示意圖”是學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵。借助于中國政區(qū)拼圖很好的掌握我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。三、[教學(xué)目標(biāo)]1、運(yùn)用地圖描述我國的半球位置、緯度位置和海陸位置，總結(jié)我國的位置特點(diǎn)及優(yōu)越性（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。2、掌握我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國（重點(diǎn)）3.通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。四、[學(xué)情分析]學(xué)生在初一學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的空間想象能力，并具備了查閱地圖和利用地圖分析問題的能力。能夠通過地圖分析一個(gè)國家或地區(qū)的地理位置。能利用比例尺量算兩點(diǎn)之間的實(shí)地距離。但是對(duì)于分析我國地理位置的優(yōu)越性這一重難點(diǎn)需要老師聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)。五、[評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)]課堂上從多個(gè)角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是讀圖能力。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力的方向，形成改變的對(duì)策。在小組合作的過程中，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予肯定，激勵(lì)他們的合作意識(shí)。對(duì)于課堂上態(tài)度積極的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后的知識(shí)檢測(cè)是對(duì)本節(jié)課的總體檢測(cè)合格率力爭(zhēng)達(dá)到90%。六、[教學(xué)過程]第一章第一節(jié)疆域第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：中國像一只雄雞屹立于世界的東方，同學(xué)們想不想欣賞關(guān)于中國的視頻?多媒體播放視頻：《大中國》會(huì)唱的同學(xué)一起唱。老師有兩個(gè)小問題喲！1視頻中歌曲的名字是?2你從視頻中能獲取哪些有用的地理信息?教師小結(jié)：我國國土遼闊，既有廣袤的陸地又有遼闊的海洋（教師同時(shí)板書“國土遼闊”“陸”“?！保?。我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)在哪?這節(jié)課我們走進(jìn)第一章第一節(jié)疆域板書課題：疆域?qū)W生暢所欲言。學(xué)生齊聲回答《大中國》學(xué)生互相交流設(shè)下懸念激發(fā)起學(xué)生的探索欲望。通過視頻和導(dǎo)入語，把學(xué)生的情緒帶入高潮，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，營(yíng)造出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)的進(jìn)入中國地理疆域的學(xué)習(xí)。國土遼闊之陸國土遼闊之陸國土遼闊之海優(yōu)越地理位置同學(xué)們結(jié)合學(xué)案1、A和課本1.3圖小組合作探究我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)及經(jīng)緯度。師巡回輔導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用你手中的中國政區(qū)拼圖，指出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并試著用語言來描述。及時(shí)檢測(cè)：動(dòng)動(dòng)手，在學(xué)案1、B中用可愛的小圓圈標(biāo)出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。同時(shí)哪兩位同學(xué)有勇氣到黑板上中國政區(qū)拼圖上用紅圓圈標(biāo)出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。四至點(diǎn)的文字是不是有些繁瑣，老師教你一招，教你一順口溜。注意每一句的關(guān)鍵詞呀！老師想考察一下同學(xué)們的量算能力。指黑板上中國政區(qū)拼圖，我國領(lǐng)土南北跨的緯度是?東西跨的經(jīng)度是?如果轉(zhuǎn)換為實(shí)地距離各是多少千米?同桌為單位探究學(xué)案2。最近家住山東的小明在瀏覽兩位好友的博客時(shí)發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，你能幫他解釋一下原因嗎?哪位同學(xué)能有感情的讀一下?過渡：我國南北東西實(shí)地距離都很廣，它的領(lǐng)土面積大約有多少平方千米，僅次于哪兩個(gè)國家，居第幾位?和哪個(gè)大洲的面積差不多?（指多媒體圖）我國陸上國界到底有多長(zhǎng)，與多少個(gè)國家陸上相鄰?你能按逆時(shí)針方向描述一下嗎?我國海岸線有多長(zhǎng)，與我國隔海相望的國家有幾個(gè)，它們分別是哪些國家?同學(xué)們小組合作探究學(xué)生3、4。過渡：我國既有廣大的陸地，也有遼闊的海域，我國東部沿海地區(qū)都有哪些半島和島嶼?我國東部瀕臨的海自北向南都有哪些?請(qǐng)同學(xué)們自主探究學(xué)案5。師總結(jié)：（指多媒體圖）渤海和瓊州海峽是我國的兩個(gè)內(nèi)海是我國領(lǐng)水的重要組成部分。領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的地方，我國的領(lǐng)海及領(lǐng)水面積為37萬平方千米，我國管轄的海域包括領(lǐng)海、內(nèi)水、毗鄰區(qū)及專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)及近海的大陸架，總面積為300萬平方千米，是不是非常遼闊?承接：但最近我國南海領(lǐng)土糾紛四起，爭(zhēng)端升溫，請(qǐng)同學(xué)們看視頻?？炊嗝襟w，南海放大圖和南海在世界上的位置。通過看地圖和剛才看視頻你能用兩句話來概括南海爭(zhēng)端四起的原因嗎？師總結(jié)：我們應(yīng)該向全世界人民特別是與我國有領(lǐng)土糾紛的國家表明：比比你的觀察力：（多媒體）既與我國陸上相鄰又與我國隔海相望的國家是？過渡：放眼世界，我們來看一下，可愛祖國在世界的位置，描述一個(gè)國家或地區(qū)的位置通常從三個(gè)角度來描述，哪位同學(xué)來交流一下？師總結(jié)：半球、緯度、海陸位置。為什么說我國位置優(yōu)越？首先來看一下緯度位置與幾個(gè)國家橫向比較一下，多媒體出示俄羅斯、加拿大、巴西這三個(gè)國家位置。我國再與幾個(gè)國家比較一下海陸位置，（多媒體出示蒙古、日本的位置）師總結(jié)：緯度位置海陸位置師做知識(shí)小結(jié)：板書位置優(yōu)越。這節(jié)課你學(xué)的怎么樣？我們來做個(gè)小檢測(cè)我國的國土遼闊，位置優(yōu)越，同學(xué)們視頻《遼闊的國土是一首歌》。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，相信同學(xué)們定會(huì)把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大，更美好！小組合作探究我國領(lǐng)土四至點(diǎn)及經(jīng)緯度。小組代表交流。同桌倆指中國政區(qū)拼圖交流四至點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趫D中填出。同學(xué)們齊聲讀：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！蓖澜Y(jié)合學(xué)案互助探究，有疑難時(shí)同桌互助。搶答一：小明在瀏覽分別位于黑龍江和海南省兩位好友的博客時(shí)發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象。當(dāng)黑龍江是冰天雪地、銀裝素裹時(shí)，西沙群島卻天氣炎熱，你能幫他解釋一下原因嗎?生搶答交流。搶答二：第二天，小明在瀏覽分別位于黑龍江和新疆維吾爾自治區(qū)兩位好友的博客時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一奇怪現(xiàn)象。當(dāng)烏蘇里江灑滿早晨金色陽光的時(shí)候，帕米爾高原還是滿天星斗的漫漫黑夜，你能幫他解釋一下原因嗎?生搶答生交流。生結(jié)合圖齊聲回答。小組合作探究學(xué)案3、4生交流生回答。同學(xué)們看視頻。生交流捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)完整，是我們第個(gè)人義不容辭的責(zé)任！生讀圖交流。生交流（結(jié)合多媒體圖）生結(jié)合圖鞏固。學(xué)生看圖分析交流緯度位置優(yōu)越性。學(xué)生看圖分析交流海陸位置優(yōu)越性。生鞏固緯度位置和海陸位置優(yōu)越性。生做學(xué)案中練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，小組合作對(duì)于有難點(diǎn)的地方彼此幫助。借助于中國政區(qū)拼圖落實(shí)在圖中，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。動(dòng)腦又動(dòng)手及時(shí)檢測(cè)。運(yùn)用祖國輪廓像一只雄雞編成的順口溜，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，便于學(xué)生理解和掌握領(lǐng)土的四至點(diǎn)。通過比例尺的量算等，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到我國南北東西跨得距離廣。創(chuàng)設(shè)情境，理論聯(lián)系實(shí)際，用學(xué)到的地理知識(shí)解釋現(xiàn)象。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的看圖習(xí)慣。學(xué)生依圖小組合作探究。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。觀看視頻能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。學(xué)生了解描述一個(gè)國家的位置通常從半球、緯度、海陸位置三個(gè)角度來描述。培養(yǎng)學(xué)生圖文分析能力。將課堂進(jìn)行知識(shí)升華，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國及激勵(lì)教育。七、[板書設(shè)計(jì)]：第一節(jié)疆域陸２．２萬１４海１８０００６陸２．２萬１４海１８０００６半球緯度海陸國土遼闊位置優(yōu)越[鞏固練習(xí)]：1.對(duì)我國的位置評(píng)價(jià)，不正確的是（）A.南北跨緯度廣，氣候差異大，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件B.遼闊的海域，便于我國海洋事業(yè)和國際貿(mào)易的發(fā)展C.我國領(lǐng)土全部位于北溫帶，溫和多雨，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.陸地疆域深入亞歐大陸內(nèi)部，便于我國與眾多陸上鄰國發(fā)展邊境貿(mào)易2.關(guān)于我國四至點(diǎn)的敘述,不正確的是()A.最北是漠河B.最東端是黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線匯合處C.最南端是曾母暗沙