2024年初一語文的教學(xué)計(jì)劃青島模版在教學(xué)教材分析中,我們注意到七年級(jí)下冊的教材內(nèi)容按照"人與自我"、"人與社會(huì)"、"人與自然"三大主題組織單元結(jié)構(gòu)。全冊共包含六個(gè)單元,每個(gè)單元由閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩大部分構(gòu)成。本冊教材六個(gè)單元的內(nèi)容分別為:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。在閱讀選文方面,本冊教材從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字運(yùn)用等方面進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮Y選。選材涵蓋了眾多名家名篇,致力于培養(yǎng)學(xué)生對整體文章感悟、語言品味、思維理清、意蘊(yùn)把握、要點(diǎn)抓住和發(fā)表個(gè)人見解的能力,全面提高學(xué)生的思考和單元組織能力。在綜合性學(xué)習(xí)方面,第一、三、五單元設(shè)置有小規(guī)模、層次較少的活動(dòng),包括寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。而第二、四、六單元?jiǎng)t安排了較大規(guī)模的綜合性活動(dòng),包括綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際。這些活動(dòng)均與單元主題緊密結(jié)合,如成長的煩惱、我也追"星"、漫話探險(xiǎn)等,旨在深化學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元均提供一系列活動(dòng),可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,既提供選擇余地,又給予創(chuàng)造空間,從而構(gòu)建一個(gè)開放而有活力的語文課程。在名著導(dǎo)讀部分,教材推薦了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫漂流記》和法布爾的《昆蟲記》。這些作品與課堂閱讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,如《童年》與成長單元,《魯濱孫漂流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的延伸,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入更為廣闊的學(xué)習(xí)天地。課外古詩詞背誦選取了十首作品,旨在通過學(xué)生的誦讀,增強(qiáng)其文化素養(yǎng)。漢語知識(shí)部分,學(xué)生將學(xué)習(xí)實(shí)詞的使用。關(guān)于學(xué)生狀況分析,一、二班學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉中表現(xiàn)出以下特點(diǎn):學(xué)生對語文課程的理解和認(rèn)識(shí)有所深化,敢于嘗試和探究問題,對語文學(xué)科具有濃厚興趣,課堂上也有積極帶頭的學(xué)生,課堂教學(xué)開展較為順利。學(xué)生學(xué)習(xí)中存在如下不足:語文學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性,主動(dòng)性和合作探究意識(shí)有待加強(qiáng),學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,個(gè)別學(xué)生成績較差,知識(shí)積累不足,閱讀面較窄。針對以上情況,教學(xué)設(shè)想如下:重視教學(xué)目標(biāo)的整合性,改變傳統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的問題,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)融合。注重教學(xué)內(nèi)容的開放性,將單一的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性的學(xué)習(xí)素材,從平面教學(xué)轉(zhuǎn)向立體教學(xué),從封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向開放式教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬其視野,加深對課文內(nèi)容的理解。強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的互動(dòng)性,促使教學(xué)由單向傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的和諧、民主、平等的互動(dòng),形成學(xué)習(xí)共同體。注重教學(xué)過程的活動(dòng)性,將教師的單向講解、提問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的多種學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)生的自主性活動(dòng),使其掌握知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用。關(guān)注教學(xué)手段的多樣性,引入多種信息化教學(xué)工具,使學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,增強(qiáng)語文課程的吸引力,加快學(xué)生知識(shí)掌握過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。注意教學(xué)組織形式的靈活性,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式。2024年初一語文的教學(xué)計(jì)劃青島模版(二）一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況概述經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,181班的學(xué)生在語文學(xué)科方面表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.學(xué)生對語文課程的理解和認(rèn)識(shí)有了一定程度的提升;2.學(xué)生能夠勇于嘗試和探索問題,對開放性問題有自己獨(dú)到的見解；3.大部分學(xué)生對語文學(xué)科具有濃厚的興趣;4.課堂上,有學(xué)生主動(dòng)帶頭發(fā)言,課堂教學(xué)進(jìn)展順利。182班在學(xué)習(xí)上存在明顯的不足:1.學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;2.學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)和方向;3.學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和合作探究精神不夠強(qiáng)烈;4.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較弱,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生較少;5.學(xué)生的知識(shí)積累不足,閱讀范圍有限。對于七年級(jí)的學(xué)生而言,雖然經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí),但他們在適應(yīng)語文學(xué)習(xí)方面仍有待提升,學(xué)習(xí)方法尚未得當(dāng),閱讀和寫作能力仍有待提高。盡管如此,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在新學(xué)期中,我計(jì)劃加大教學(xué)力度,努力提升學(xué)生的閱讀和寫作能力,以及提高語文考試的及格率,爭取取得優(yōu)異成績。二、教材內(nèi)容分析七年級(jí)語文下冊教材以語文與生活的聯(lián)系為線索,分為人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題板塊,組織安排了六個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,分別是:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元為散文單元,主要篇目包括《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。其中,《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》為背誦篇目,《丑小鴨》為自讀篇目。第三單元的文章主要講述名人故事,《孫權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說和做》為重點(diǎn)講解篇目,《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》為自讀篇目。第四單元的文章涵蓋了文化生活的各個(gè)方面,《社戲》、《安塞腰鼓》、《____》為重點(diǎn)篇目,《竹影》、《觀舞記》為自讀篇目。第五單元主要反映了人類對自然界的挑戰(zhàn),《偉大的悲劇》為重點(diǎn)篇目,其他篇目為自讀篇目。第六單元以自然為主題,《貓》、《斑羚飛渡》為重點(diǎn)篇目,其他篇目為自讀篇目。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括三次小活動(dòng):成長的煩惱、我也追"星"、漫話探險(xiǎn),它們緊密結(jié)合單元主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀。三次大活動(dòng):黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,主要目的是積累知識(shí)。教材還介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》等名著,并與課堂閱讀有機(jī)結(jié)合。課外古詩詞背誦選取了十首古詩詞,主要供學(xué)生讀背,以增加文化積累。漢語知識(shí)部分主要幫助學(xué)生了解實(shí)詞。三、教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本冊語文教學(xué)的重點(diǎn)在于關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練,關(guān)注語文(大語文)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和鞏固提高。寫作能力的提升仍然是整體教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)活動(dòng)安排1.識(shí)字與寫字:學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞,能夠積累運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,提高書寫水平。2.閱讀:整體把握課文內(nèi)容,結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn),深入感受文中的情感,注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧;整體感知課文的思想內(nèi)容,品味精彩段落和關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技巧;理清作者思路,深入理解課文的思想內(nèi)容;在理解課文的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活體驗(yàn),體會(huì)課文的思想感情,積累優(yōu)美語言;快速默讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn);在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用已有知識(shí),結(jié)合生活體驗(yàn),大膽發(fā)表見解,明確觀點(diǎn),并言之有理;閱讀淺易文言文,借助注釋和