第第頁浙江省金華市蘭溪市實驗中學(xué)共同體2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中測試試卷一、【情起經(jīng)典】1．小安同學(xué)要做以“情起經(jīng)典”為主題的閱讀活動，請你幫她完成相關(guān)內(nèi)容。輕輕翻開語文課本，字里行間流露出的人世間最普遍、最美好的情。有朱自清筆下賣弄hóu(①)嚨的鳥兒與老舍眼中貯蓄綠色的水藻，讓我們領(lǐng)略到文人們熱愛生活的情懷；還有“我”解決散步時家人的分歧()彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；那個化為金色花的孩子跟母親捉迷藏時的匿()笑透著孩子純真的愛；還有那充滿著自由的百草園……cháng（②）徉于閱讀的海洋中，能帶我們體會人世間的溫情（1）根據(jù)拼音寫漢字。①（hóu）嚨②（cháng）徉（2）給語段中加點的字注音。分歧匿笑2．下列關(guān)于常見敬辭和謙辭，不正確的一項是()A．“拙筆”用于稱自己的文字或書畫，屬謙辭。B．“垂青”用于稱自己對別人的重視，屬謙辭。C．“敢請”用于請求對方做某事，屬謙辭。D．“高壽”用于詢問老人的年齡，屬敬辭。3．中國是詩文的國度。誦讀古代優(yōu)秀詩文，可以讓我們心靈得到滋潤和凈化。誦讀經(jīng)典古詩文，可以欣賞獨特風(fēng)景：這里有曹操《觀滄?！贰埃綅u竦峙”的宏偉磅礴；有李益《夜上受降城聞笛》“，受降城外月如霜”的邊疆夜景。誦讀經(jīng)典古詩文，可以感受不同情感：這里有馬致遠《天凈沙·秋思》“，?！钡挠巫颖?；有李白《峨眉山月歌》“，。”的思友之情；有《論語》中“，?！钡膶ω敻坏膽B(tài)度。閱讀名著，或許你也能發(fā)現(xiàn)文字中藏著淡淡“溫情”。4．結(jié)合你對《朝花夕拾》的閱讀，從以下人物中選擇一個，結(jié)合具體篇章內(nèi)容，分析魯迅對他的“溫情”所在。（至少寫出兩點）

長媽媽藤野先生范愛農(nóng)5．魯迅先生曾評價《西游記》中人物——“神魔皆有人情，精魅易通世故”。印象中桀驁不馴的孫悟空也有“溫情”的一面，閱讀選文，分析孫悟空兩次落淚的原因。悟空叩頭道：“只望師父恕罪!”祖師道：“我也不罪你，但只是你去罷?！蔽蚩章劥搜?，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”祖師道：“你從那里來，便從那里去就是了。”(第二回《悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》)你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。(第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》)二、【情寄山水】閱讀文章《龍肘山秋韻》，回答下列問題龍肘山秋韻李美樺①秋天的太陽多了幾分溫情，酥麻麻的陽光含情脈脈，余暉漫漫，詩意點點。軟糯輕柔的風(fēng)，如一支神奇的畫筆，把山川田園描繪成五彩斑斕的世界。屹立于四川會理古城北面的龍肘山，沐浴著暖暖的秋陽，巍峨挺拔，峰巒峻朗，比起春日與盛夏的繁茂，更多了幾分別樣的風(fēng)采。____.②登臨山頂，極目遠眺，龍肘山猶如一只慵懶的獅子靜臥在群峰之巔。山上怪石嶙峋，植被稀疏，淺淺的野草猶如獅子頭上的絨毛，厚毯子一樣密密匝匝。陽光輕柔，勁風(fēng)獵獵，這些絨毛起起伏伏，讓靜默的大山展現(xiàn)出勃勃生機。③龍肘山秋天的氣候不像盛夏時節(jié)復(fù)雜多變，卻也個性鮮明。昨夜下過一場雨，空氣中彌散著泥土的芬芳。從峰頂一路蜿蜒而下，轉(zhuǎn)過幾道彎，從樹林間涌過片片潔白的霧。這些霧無聲無息，一縷一縷，一團一團，鋪天蓋地而來，很快填滿了深谷，吞沒了遠方的太陽，天地一片混沌。一陣風(fēng)從山間掠過，流云漸漸變薄，金色的陽光透過云層，好像縹縹緲緲的太陽就在眼前。霧慢慢散去，眼前的世界一點一點清朗起來。遠方連綿的群山，山腳下帶子一樣的公路以及星星點點的農(nóng)舍，看上去是那樣的親切。____.④綠，依然是龍肘山秋天的主色調(diào)，只不過比夏天更為凝重深沉。⑤站在龍肘山半山腰，只見山上山下碧波涌動，郁郁蔥蔥。挺拔高大的樹，一棵挨著一棵，直指云天。這些錯落有致的大樹，枝繁葉茂，綠茵如云，為茫茫大山增添了幾分神秘。幾棵性急的樹已被秋霜染紅，偶爾還有一樹一樹的野花，把寧靜的大山點綴得鮮活可人。⑥盛夏時節(jié)，山間樹林是蟬兒的天堂，它們在稠密的陽光下呼朋引伴，高亢嘹亮的蟬聲聒噪著這方天地。幾場秋雨過后，樹上的蟬兒收斂了喧囂張揚的個性，它們蟄伏在茂密的樹林里，偶爾用幾聲低沉的蟬鳴應(yīng)和著小蟲子的歡唱，在陣陣林濤中彈撥出大山的靜謐。⑦幾只覓食的鳥雀在陽光下呼啦啦飛過來，劃過藍藍的天空，落入浩瀚的森林，嘰嘰喳喳地唱出滿世界的歡愉。⑧置身于綠色的世界，確實難以分辨季節(jié)的容顏。不過，片片落下的紅葉，幾株掛滿褐色豆莢的樹，無聲地昭告天下，秋天就在我們眼前。____.⑨秋天的風(fēng)糯糯的，酥酥的，吹薄了棉絮一樣的云層，吹出了藍瑩瑩的天空，吹出了遍地的金黃，也吹出了人間的歡欣與忙碌。⑩龍肘山下，綠樹掩映下的農(nóng)舍，白墻青瓦，炊煙繚繞，氤氳在空氣中的雞鳴犬吠聲中，用活色鮮香的人間煙火織出裊裊“鄉(xiāng)愁”。?地里的玉米稈漸漸泛黃，應(yīng)和著柔柔的秋風(fēng)，窸窸窣窣篩落一地的碎響。過不了幾天，飽滿的玉米棒子在“咔咔”的脆響中，隨著勤勞的主人進了農(nóng)家小院。剝?nèi)ニ鼈兊耐鈿?，留下三兩根小辮，再一串串掛在屋檐下，金黃的玉米就成了山里最耀眼的風(fēng)景。?田里采收過的茭白，留下了依舊綠意盎然的枝葉。大大小小的稻田，經(jīng)過季節(jié)的淘洗，收獲了沉甸甸的稻穗。黃黃的南瓜，金色的向日葵，紅紅的辣椒，青黃的絲瓜，粉紅的西紅柿，以及樹上熟透的紅柿子，零落在枝頭的黃色橙子，繽紛出秋天的富足與希望。?這樣的季節(jié)，人們是不會閑著的。開鐮割谷，采摘瓜果，晾曬黃豆綠豆，讓一年的辛勞顆粒歸倉。日子忙碌而充實，每個農(nóng)人都用辛勤的汗水，把豐收的喜悅寫在臉上。⑩這是秋天最動人的韻律，色彩斑斕，如詩如畫，馥郁芳香。(刊載于2023年11月11日，有刪改)6．本文作者描繪了龍肘山秋天的三幅美麗圖景，請你結(jié)合本文內(nèi)容，選擇合適的小標(biāo)題填在文中橫線上。A.鳥鳴蟲唱山更幽B.山水田園入畫來C.山色蒼勁云悠悠7．對文中畫線的句子從重音、停連等方面做朗讀設(shè)計，并說明理由。這些霧無聲無息，一縷一縷，一團一團，鋪天蓋地而來，很快填滿了深谷，吞沒了遠方的太陽，天地一片混沌。8．本文與朱自清的《春》在描寫自然美景的過程中，都穿插了對于人類活動的描寫。參考本文第?段和鏈接材料，分析此類描寫有何作用?！炬溄硬牧稀啃〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。9．國慶假期，同學(xué)們準(zhǔn)備去龍肘山景區(qū)游玩，請你結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料，為龍肘山景區(qū)寫一段簡短的解說詞。(100字左右)【鏈接材料】龍肘山，位于中國四川省涼山彝族自治州會理縣城西北的龍泉鄉(xiāng)境內(nèi)，又名玉墟山，山體呈南北走向，高峰山脊長約36千米，海拔3610米，山頂年平均氣溫在7℃左右，冬季常有積雪。龍肘山是會理縣的象征和旅游勝地，有著豐富的自然資源和人文景觀。自然景觀有被稱為萬畝杜鵑林的“玉嶺花?！?，還有許多珍稀的野生動植物。人文景觀不僅有與龍相關(guān)的神話傳說，還有寓意深刻的“獅子巖”“猴子石”等，也有紅色文化遺址。三、【情與至親】閱讀文章《小背簍》，回答下列問題小背簍彭學(xué)軍我的小背簍是爺爺編的。爺爺?shù)氖趾芮?，家里的籮筐啊，籃子呀，都是他編的，漂亮又耐用，還有一股淡淡的竹子清香。幾場春雨過后，桃花開了，油菜花田黃燦燦的一片。嘰嘰嘰——房梁上的巢里熱鬧起來。兩只燕子飛進飛出。一只燕子的腿上還纏了根紅繩呢，不用說，還是去年那對燕子。紅繩是爺爺纏上去的。那只燕子的腿受傷了，是爺爺給它治好的。我背著小背簍打豬草的時候，還能撿到菌子呢。奶奶用臘肉炒了，香噴噴的。她用竹飯簍子盛好飯菜放進小背簍里，讓我給爸爸送去?！皢选獑选边h遠地就能聽見吆喝聲，是爸爸在趕著牛犁田。梯田一層一層依著山勢往上走，爸爸說，這都是爺爺、爺爺?shù)臓敔旈_墾出來的。爸爸吃飯的時候，我就把牛趕到山坡上去。我知道哪里的三葉草最多。爺爺告訴過我：“春天的三葉草鮮嫩多汁，牛兒很喜歡吃。”一聽到弟弟餓得哇哇哭，我就會用小背簍背他去田里找媽媽。媽媽給弟弟喂奶的時候，我也會下田?？晌也逑氯サ难砻缤嵬嵝毙钡?，好像隨時會倒下去。夏天到了，門前桃樹上的桃子熟了。菜園子里的辣椒呀，西紅柿呀，都紅了；絲瓜、豆角的藤蔓爬上了架。撥開西瓜地里的葉子，能看見下面藏著的西瓜。紅薯地里也是綠油油的一片，不過一個紅薯也沒有，它們都藏在你看不見的地方。趕集的時候，爸爸把園子里的蔬菜瓜果挑到集市上去賣。他會帶上我，我的小背簍能裝不少東西呢?；貋淼臅r候，小背簍里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，有奶奶的頭巾、爸爸的農(nóng)具、媽媽繡花用的絲線、弟弟的撥浪鼓，還有給我做新衣服的碎花布。很久都沒下雨了，天上好像有十個太陽，把大地都快烤干了。剛抽穗兒的稻子耷拉著腦袋，田里的裂縫好像都在說：“好渴呀，我想喝水!”全家人都出動了，我們挑水澆大田、澆菜園子、澆西瓜地、澆紅薯地、澆果樹……轟隆隆——響雷一陣陣傳來，閃電仿佛把天撕開了，雨終于漏了下來。大暴雨！稻子、果樹，西瓜地、紅薯地，還有整個菜園子，都活了。山里的野果樹也活了。我和小伙伴背著小背簍進山。野果子是最饞人的，特別是野枇杷，外面毛茸茸的，味道酸酸的。秋天來了，稻子熟了。終于吃到新米啦。米飯香噴噴的，是太陽的味道嗎？我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長出來的吧!爸爸說：“最香的是新米做成的酒?！眿寢屨裘鬃鼍频臅r候，我在灶前幫著燒火。小背簍里裝滿了剛挖出來的紅薯，我摸出一個放在灶邊烤。烤出來的紅薯粉粉甜甜的，好吃極了。做好的酒封在壇子里，天氣越來越冷，冬天就要來了。沒有孩子不喜歡冬天。冬天到了，離過年就不遠了。過年，讓人開心的事太多了：穿新衣、逛廟會、看舞獅子……年夜飯桌上，爺爺?shù)淖皇强盏?。爸爸給爺爺擺上一個盛滿酒的杯子和一副碗筷——爺爺是去年冬天離開我們的。奶奶說：“年夜飯就是團圓飯?！边@時候，我好想念爺爺。雪下了一夜，院子變白了，一大清早我就跑進雪地。雪花落在我的手心里，它真的像爺爺說的那樣，銀閃閃、亮晶晶的，好看極了。房梁上的巢里安安靜靜，燕子們在冬天到來之前就飛走了。不過，它們會和春天一起回來的。它們不會忘記自己的家，不會忘記爺爺。我的小背簍是爺爺編的，這個我也永遠不會忘記。(選文有改動)10．搜索關(guān)鍵詞，梳理與背簍相關(guān)的物和事。時間小背簍里的東西事情春天打豬草奶奶做的飯菜給爸爸送飯菜弟弟找媽媽，幫家人插秧夏天蔬菜瓜果趕集奶奶的頭巾、爸爸的農(nóng)具、媽媽繡花用的絲線、弟弟的撥浪鼓，還有給我做新衣服的碎花布趕集回來秋天野果子摘野果子烤紅薯冬天思念11．在閱讀文章時，小延和小安發(fā)生了分歧，小延認為文中所寫的都是和小背簍相關(guān)的事物，開頭結(jié)尾處的燕子可有可無，應(yīng)該刪去。但是小安卻認為文中的燕子具有別樣的溫情。你贊同誰的觀點呢？結(jié)合你的閱讀體會，聯(lián)系全文，說說你的看法。12．有人評價彭學(xué)軍對死亡的書寫：“在她筆下，肉體的死亡不意味著生命的終結(jié)，而是另一種形式的延續(xù)?！苯Y(jié)合文章，說說你對這句話的理解。四、【情牽摯友】閱讀文章古詩文，回答下列問題（18分）【甲】贈范曄【南北朝】陸凱折梅逢驛使①，寄與隴頭人②。江南無所有，聊贈一枝春?！疽摇孔勇吩唬骸霸杠囻R、衣輕裘與朋友共，敝之而無憾?！保ㄟx自《論語·公冶長》）【丙】王濬沖③為尚書令，著公服，乘軺車④，經(jīng)黃公酒壚下過，顧謂后車客：“吾昔與嵇叔夜、阮嗣宗共酣飲于此壚，竹林之游，亦預(yù)其末⑤。自嵇生夭⑥、阮公亡以來，便為時所羈紲⑦今日視此雖近邈⑧若山河也?！?選自《世說新語》)【注釋】①驛使：古代遞送官府文書的人。②隴頭人：即隴山人，這里指范曄。③王濬(jùn)沖：即王戎，字濬沖，西晉名士。后文的嵇叔夜指嵇康，阮嗣宗指阮籍。三人都為“竹林七賢”的代表人物。④軺(yáo)車：只需要一匹馬拉的輕便馬車。⑤預(yù)其末：謙辭，參與其事，排在末尾。⑥夭：過早去世。⑦紲(xiè)：本指繩索，這里指束縛。⑧邈(miǎo)：遠。13．根據(jù)提示完成下面表格。聯(lián)系語境法在《古漢語常用字字典》中“著”有三個義項：A.zhù，顯明，顯出；B.zhuó穿著；C.zhe同“著”，表示狀態(tài)的持續(xù)?！颈课闹小爸溯U車”中的“著”應(yīng)該選擇哪個義項呢？根據(jù)上下文，選項課內(nèi)遷移法文言詞匯，可以由課內(nèi)遷移到課外。由《陳太丘與友期行》中“元方入門不顧”可得知【丙】文中“顧謂后車客”中的“顧”是“”的意思詞匯比較法【甲】詩中的“寄與隴頭人”和【乙】文中的“與朋友共”的“與”詞意不同，通過比較得知它們的意思分別為：寄與隴頭人：與朋友共：；14．用“/”給【丙】文畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）便為時所羈紲今日視此雖近邈若山河也15．下列對【乙】文中劃橫線的句子“敝之而無憾”這句話的解釋，正確的一項是（）A．即使（朋友）遮蓋了也不會不快B．即使（我）遮蓋了也不會不快C．即使（朋友）用破了也不會感到不快D．即使（我）用破了也不會感到不快16．根據(jù)三則材料具體內(nèi)容，結(jié)合語境，補全下面對話。小延：讀完這三篇古詩文，我發(fā)現(xiàn)：“朋友之間的共享是多么讓人快樂呀，充滿了溫情。”小安：是啊，我完全贊同你的觀點：。17．“有朋自遠方來，不亦樂乎？”你是如何交到好朋友的？請把你的“交友之道”分享給大家，至少寫出三個方面。五、【情溢筆端】18．回顧學(xué)習(xí)之旅，我們在經(jīng)典中感受跨越時空的情感，在山水中找到心靈的歸宿，也依偎在家人溫暖的懷抱中，在成長路上與好友共擔(dān)風(fēng)雨。為了給此次“總有溫情在身邊”主題學(xué)習(xí)活動畫上圓滿的句號，學(xué)校延韻文學(xué)社發(fā)起一場別開生面的作文征集活動，誠摯邀請每一位同學(xué)以筆為媒，用心記錄那些在日常生活中流淌的溫情瞬間。請你以“身邊的溫情”為主題，撰寫一篇不少于500字的記敘文。要求：題目自擬；敘事要清楚，中心要突出；添加細節(jié)，有真情實感；不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）喉；徜（2）qí；nì【解析】【分析】（1）①喉嚨：咽部和喉部的統(tǒng)稱，也叫嗓子。②徜徉：閑游；安閑自在地步行。

（2）分歧：fēnqí，不一致；有差異。匿笑：nìxiào，偷偷地笑。

故答案為：（1）喉；徜（2）qí；nì

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】ＡＣＤ．正確；

B.“垂青”用于稱別人對自己的重視，屬敬辭。故答案為：B【點評】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。3．【答案】水何澹澹；回樂烽前沙似雪；夕陽西下；斷腸人在天涯；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州；不義而富且貴；于我如浮云【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：澹，烽。

馬致遠的《天凈沙·秋思》，“夕陽西下，斷腸人在天涯。”這兩句詩描繪了夕陽下，游子孤獨地漂泊在天邊的畫面，深刻地表達了游子的悲哀和孤獨感。

對于李白的《峨眉山月歌》，“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！边@兩句詩表達了詩人在離開故鄉(xiāng)前往蜀地途中，對友人的深深思念。

對于《論語》，“不義而富且貴，于我如浮云?！边@兩句話是孔子對財富態(tài)度的明確表達，他認為如果財富是通過不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的，那么這種財富對他來說就像浮云一樣，沒有實際意義。

故答案為：水何澹澹；回樂烽前沙似雪；夕陽西下；斷腸人在天涯；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州；不義而富且貴；于我如浮云

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．示例1：長媽媽是魯迅兒時的保姆，雖然她有許多繁瑣的禮節(jié)和迷信的規(guī)矩，如逼魯迅吃福橘、說吉祥話等，讓魯迅感到厭煩，但魯迅也從中看到了她質(zhì)樸、善良的一面。長媽媽雖然不識字，但她卻記住了魯迅隨口提到的《山海經(jīng)》，并歷盡千辛萬苦買來送給他。這不僅僅是一本書的問題，更是長媽媽對魯迅關(guān)愛和尊重的體現(xiàn)。因此他對長媽媽充滿了感激和溫情。示例2：魯迅對藤野先生的“溫情”主要體現(xiàn)在對其學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木磁?，藤野先生糾正他在解剖學(xué)上的錯誤，并關(guān)心他的解剖實習(xí)情況，讓魯迅感受到他對待學(xué)術(shù)的認真嚴(yán)謹(jǐn)。更重要的是，藤野先生沒有狹隘的民族偏見，對魯迅等中國留學(xué)生一視同仁，在魯迅被誤解作弊時為他說話，魯迅對他有著濃濃的感激之情。5．第一次悟空在眾人面前炫耀本領(lǐng)被菩提祖師驅(qū)逐，因不舍和迷茫而流淚；第二次悟空三打白骨精后被師父趕回花果山，因為被誤會感到委屈難過而流淚?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。4．根據(jù)對《朝花夕拾》的熟悉程度，選擇一個你最有感觸的人物?；仡櫾撊宋锍霈F(xiàn)的具體篇章，找出與“溫情”相關(guān)的情節(jié)。從情節(jié)中提煉出魯迅對該人物的“溫情”所在，至少兩點。用清晰、有條理的語言表達出來。

故答案為：示例1：長媽媽是魯迅兒時的保姆，雖然她有許多繁瑣的禮節(jié)和迷信的規(guī)矩，如逼魯迅吃福橘、說吉祥話等，讓魯迅感到厭煩，但魯迅也從中看到了她質(zhì)樸、善良的一面。長媽媽雖然不識字，但她卻記住了魯迅隨口提到的《山海經(jīng)》，并歷盡千辛萬苦買來送給他。這不僅僅是一本書的問題，更是長媽媽對魯迅關(guān)愛和尊重的體現(xiàn)。因此他對長媽媽充滿了感激和溫情。示例2：魯迅對藤野先生的“溫情”主要體現(xiàn)在對其學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木磁?，藤野先生糾正他在解剖學(xué)上的錯誤，并關(guān)心他的解剖實習(xí)情況，讓魯迅感受到他對待學(xué)術(shù)的認真嚴(yán)謹(jǐn)。更重要的是，藤野先生沒有狹隘的民族偏見，對魯迅等中國留學(xué)生一視同仁，在魯迅被誤解作弊時為他說話，魯迅對他有著濃濃的感激之情。5．第一次落淚：孫悟空在菩提祖師門下學(xué)習(xí)多年，祖師傳授他法術(shù)，對他有授業(yè)之恩。他們之間建立了深厚的師徒情誼，如今突然要被趕走，離開自己尊敬的師父和熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，孫悟空內(nèi)心充滿了不舍。當(dāng)祖師讓他離開時，悟空問“教我往那里去”，這表明他對自己的未來感到迷茫。他習(xí)慣了在祖師身邊學(xué)習(xí)和生活，突然被要求離開，不知道該何去何從，對于未知的前路感到不安和無助，這種迷茫加重了他內(nèi)心的痛苦，從而滿眼墮淚。第二次落淚：孫悟空打死白骨精，本意是為了保護師父唐僧不受妖怪傷害，這是他對師父的忠誠和責(zé)任的體現(xiàn)。然而，唐僧卻不理解他的行為，反而認為他肆意殺生，違背了出家人的慈悲為懷。孫悟空一片忠心卻被師父誤解，內(nèi)心感到極度的委屈。盡管一路上孫悟空與唐僧之間有諸多矛盾和摩擦，但他始終將唐僧視為自己的師父，對取經(jīng)團隊有著深厚的感情。如今被師父無情地趕走，他意識到自己可能再也無法陪伴師父完成取經(jīng)大業(yè)，對這份師徒情誼的失去感到痛心，所以止不住腮邊淚墜。

故答案為：第一次悟空在眾人面前炫耀本領(lǐng)被菩提祖師驅(qū)逐，因不舍和迷茫而流淚；第二次悟空三打白骨精后被師父趕回花果山，因為被誤會感到委屈難過而流淚?！敬鸢浮?．C；A；B7．在“鋪天蓋地”，“很快”，“吞沒”上標(biāo)重音，這些詞強調(diào)了霧氣的范圍之廣，進展之迅捷?！盁o聲無息”重音輕讀，突出了霧氣靜默的特點。在“霧”字后停頓，突出主語。8．在《春》中，作者通過寫通過描寫人們在春天里的活動，如孩子在草地上嬉戲、大人們忙碌等，從側(cè)面反映出春天的生機和希望，讓讀者感受到春天的美好和活力。而在本文中，同樣是通過寫人們豐收時的活動側(cè)面突出秋的美好。9．肘山位于四川省會理縣，海拔高，山頂氣候較為寒冷，冬季常有積雪。龍肘山有著豐富的自然資源和人文景觀，有多彩的神話故事、紅色文化資源，還有霧海奇景、蟬鳴鳥唱、花海如潮的杜鵑林等許多自然美景，期待你一一解鎖?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

（4）本題考查解說詞。解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體。解答時要求語句優(yōu)美，言簡意賅，表意清晰流暢。6．通讀文章第②③段可知，該部分描寫了龍肘山的形態(tài)及秋雨后的景色?！白岇o默的大山展現(xiàn)出勃勃生機”流云漸漸變薄金色的陽光透過云層，好像縹縹緲緲的太陽就在眼前"寫出了山的蒼勁和云的縹緲悠遠；第④~⑧段從“只見山上山下碧波涌動，郁郁蔥蔥……枝繁葉茂，綠茵如云，為茫茫大山增添了幾分神秘”“樹上的蟬兒……偶爾用幾聲低沉的蟬鳴應(yīng)和著小蟲子的歡唱"“幾只覓食的鳥雀…….嘰嘰，喳喳地唱出滿世界的歡愉”寫出了秋天龍肘山的幽綠及鳥鳴蟲唱的情景；第⑨~14段描寫了龍肘山的農(nóng)舍、田野及農(nóng)人豐收之景，通過寫白墻青瓦的農(nóng)舍、漸漸泛黃的玉米稈、黃黃的南瓜、金色的向日葵、紅紅的辣椒等景物，以及農(nóng)人辛勤勞作、滿載而歸的場景，描繪了一幅色彩絢麗的山水田園圖景。

故答案為：C；A；B7．“鋪天蓋地”：這個詞組描繪了霧氣彌漫、覆蓋整個空間的景象。將其標(biāo)為重音，可以強調(diào)霧氣的范圍之廣，給人一種壓抑而宏大的感覺?！昂芸臁保哼@個詞描述了霧氣擴散的速度之快。將其標(biāo)為重音，可以突出霧氣進展之迅捷，增加句子的緊迫感和動態(tài)效果?！巴虥]”：這個詞形象地表現(xiàn)了霧氣將太陽等景物遮蔽的情景。將其標(biāo)為重音，可以強調(diào)霧氣的強大力量和籠罩一切的態(tài)勢。“無聲無息”：雖然這個詞組描述的是霧氣的靜默特點，但在朗讀時，重音輕讀（即聲音稍微降低但保持清晰度）可以更加突出霧氣的悄然無聲，與后文的強烈對比形成反差?！办F”字后停頓：在主語“霧”之后稍作停頓，可以突出主語，使聽眾更加清晰地理解接下來的描述是關(guān)于霧的。同時，這個停頓也可以為后文的詳細描述提供一個自然的過渡和緩沖。

故答案為：在“鋪天蓋地”，“很快”，“吞沒”上標(biāo)重音，這些詞強調(diào)了霧氣的范圍之廣，進展之迅捷?！盁o聲無息”重音輕讀，突出了霧氣靜默的特點。在“霧”字后停頓，突出主語。8．本文主旨：通過描寫龍肘山的秋韻，展現(xiàn)秋天的美好和豐收景象?！洞骸分髦迹和ㄟ^描寫春天的景象，展現(xiàn)春天的生機與活力。本文詳細描繪了龍肘山秋天的自然風(fēng)光，包括山景、氣候、植被等。《春》描繪了春天的草地、風(fēng)箏、人們等景象。本文第?段描寫了人們在秋天豐收時的忙碌與喜悅，如開鐮割谷、采摘瓜果等?！洞骸访鑼懥巳藗冊诖禾斓幕顒?，如孩子在草地上嬉戲、大人們忙碌等。在《春》中，人類活動的描寫從側(cè)面反映了春天的生機和希望，增強了春天的活力感，使讀者更加感受到春天的美好。在本文中，人類活動的描寫（如第?段）同樣從側(cè)面突出了秋天的美好，通過人們在豐收時的忙碌與喜悅，展現(xiàn)了秋天的豐收景象和人們的幸福感。無論是《春》還是本文，穿插人類活動的描寫都起到了增強文章表現(xiàn)力、豐富文章內(nèi)容、使讀者更加身臨其境地感受到季節(jié)美好的作用。

故答案為：在《春》中，作者通過寫通過描寫人們在春天里的活動，如孩子在草地上嬉戲、大人們忙碌等，從側(cè)面反映出春天的生機和希望，讓讀者感受到春天的美好和活力。而在本文中，同樣是通過寫人們豐收時的活動側(cè)面突出秋的美好。9．首先需了解解說對象的相關(guān)信息一一龍肘山的地理位置、海拔、氣溫等；其次需了解龍肘山的特色景觀；最后結(jié)合本文內(nèi)容和鏈接材料，運用準(zhǔn)確、生動的語言進行具體解說，以便吸引游客。

故答案為：肘山位于四川省會理縣，海拔高，山頂氣候較為寒冷，冬季常有積雪。龍肘山有著豐富的自然資源和人文景觀，有多彩的神話故事、紅色文化資源，還有霧海奇景、蟬鳴鳥唱、花海如潮的杜鵑林等許多自然美景，期待你一一解鎖?！敬鸢浮?0．菌子；紅薯；吃團圓飯11．我贊同小安的說法，開頭處寫到燕子受傷是爺爺治好的，可見燕子是爺爺善良溫情的見證者。文章的最后，雖然爺爺離開了，但是燕子們還會回來，對“我”而言是一種心靈的慰藉，它們不會忘記爺爺，就如同“我”不會忘記爺爺一樣?！拔摇币步柚嘧颖磉_對爺爺?shù)乃寄睢?2．雖然爺爺去世了，但他親手編的小背簍一直陪伴著“我”，就如同他給“我”的愛一樣滋養(yǎng)著“我”；爺爺做過的事、說過的話也一直影響著“我”，他為小鳥治療腿、告訴“我”“春天的三葉草鮮嫩多汁，牛兒很喜歡吃”，“我”都一一記得；年夜飯的時候，雖然爺爺?shù)奈恢檬强盏模胰藭o他擺上一個盛滿酒的杯子和一副碗筷，就好像他一直都在一樣。雖然爺爺?shù)纳呀?jīng)終結(jié)，但因為家人們的思念與銘記，他一直陪伴著“我們”，是一種延續(xù)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。10．文章按照春、夏、秋、冬的時間順序展開。需要找出每個季節(jié)背簍里裝載的物品。概括出與背簍相關(guān)的主要活動。春天：背簍里裝了菌子，用于打豬草；同時，背簍還裝載了奶奶做的飯菜，用于給爸爸送飯菜；此外，還背了弟弟去找媽媽，并幫助家人插秧。夏天：背簍里裝了蔬菜瓜果，用于趕集；趕集回來后，背簍里裝滿了奶奶的頭巾、爸爸的農(nóng)具等物品。秋天：背簍里裝了野果子，用于摘野果子；同時，還提到烤紅薯的活動（雖然紅薯是從地里挖出來的，但背簍在此處作為背景出現(xiàn)，暗示了它是日常使用的工具）。冬天：提到了吃團圓飯的情景，背簍作為家庭生活的象征，在精神上陪伴著家人。

故答案為：菌子；紅薯；吃團圓飯11．燕子受傷被爺爺治好，成為爺爺善良溫情的見證者。燕子在文章開頭和結(jié)尾的出現(xiàn)，形成了時間上的呼應(yīng)，象征著生命的循環(huán)和時間的流轉(zhuǎn)。燕子的回歸對“我”而言是一種心靈的慰藉，它們不會忘記爺爺，就如同“我”不會忘記爺爺一樣，深化了文章的主題。燕子作為自然界的生靈，與人類的情感相互交織，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的畫面。

故答案為：我贊同小安的說法，開頭處寫到燕子受傷是爺爺治好的，可見燕子是爺爺善良溫情的見證者。文章的最后，雖然爺爺離開了，但是燕子們還會回來，對“我”而言是一種心靈的慰藉，它們不會忘記爺爺，就如同“我”不會忘記爺爺一樣。“我”也借著燕子表達對爺爺?shù)乃寄睢?2．彭學(xué)軍通過描寫爺爺去世后的生活場景，展現(xiàn)了肉體的死亡并不意味著生命的終結(jié)。爺爺親手編的小背簍作為物質(zhì)遺產(chǎn)，一直陪伴著“我”，象征著爺爺?shù)膼酆陀洃浀靡匝永m(xù)。爺爺做過的事、說過的話也一直影響著“我”，如為小鳥治療腿傷、告訴“我”三葉草的知識等，這些精神遺產(chǎn)同樣在延續(xù)。年夜飯時給爺爺擺碗筷，體現(xiàn)了家人對爺爺?shù)乃寄詈豌懹?，這種情感上的聯(lián)系使得爺爺?shù)纳诩胰诵闹械靡匝永m(xù)。燕子的回歸也象征著生命的延續(xù)和希望的重生，與爺爺?shù)纳诩胰诵闹械难永m(xù)相呼應(yīng)。

故答案為：雖然爺爺去世了，但他親手編的小背簍一直陪伴著“我”，就如同他給“我”的愛一樣滋養(yǎng)著“我”；爺爺做過的事、說過的話也一直影響著“我”，他為小鳥治療腿、告訴“我”“春天的三葉草鮮嫩多汁，牛兒很喜歡吃”，“我”都一一記得；年夜飯的時候，雖然爺爺?shù)奈恢檬强盏?，但家人會給他擺上一個盛滿酒的杯子和一副碗筷，就好像他一直都在一樣。雖然爺爺?shù)纳呀?jīng)終結(jié)，但因為家人們的思念與銘記，他一直陪伴著“我們”，是一種延續(xù)。【答案】13．B；回頭看；給；和14．便為時所羈紲/今日視此雖近/邈若山河也15．A16．詩人陸凱折梅寄友，禮輕情意重，以梅花帶給遠方朋友濃濃的江南的春天的氣息，寄托迎春吐艷的美好祝愿，是詩人愿與遠方摯友共享春意的最好表達。子路性情豪爽，講義氣，熱衷于幫助他人，毫不吝嗇與朋友分享車馬裘衣，這是他的志向和樂趣。王戎重過舊地，追憶昔日與友人同游共飲的快意生活，流露出對亡友的深切懷念。所以，朋友之間的共享真是令人感到快樂17．示例：①真誠對待朋友，不虛情假意；②朋友在生活中遇到困難，我主動幫助；③朋友在學(xué)習(xí)上遇到疑惑，我和他(她)共同探討、鉆研；④朋友身上若有不良習(xí)慣，我及時提醒他(她)，并幫助他(她)改正?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【乙】子路說：“愿將車馬和輕便的裘衣和朋友共用，即使用壞了也不會感到不快?！薄颈客跞謸?dān)任尚書令時，(有一次)身穿官服，坐著輕便馬車，從黃公酒壚旁經(jīng)過，(觸景生情，)回頭對后車的客人說：“我以前和嵇康、阮籍一起在這個酒店痛飲過，在竹林里游玩時，(我)也總跟在他們后面。自從嵇康早亡、阮籍去世以來，(我)就被時事所束縛。今天看著這間酒店雖然很近，(然而想起往事，)卻像隔著山河一樣遙遠?！?3．“著”后面跟的是“公服”，即官服，說明是穿上官服的意思。B項“zhuó穿著”符合語境；《陳太丘與友期行》中“元方入門不顧”“不顧”在這里是“不回頭看”的意思，因此“顧”是“回頭看”的意思；【甲】詩中的“寄與隴頭人”：“與”在這里是“給”的意思，表示將某物寄送給某人。【乙】文中的“與朋友共”：“與”在這里是“和”的意思，表示和某人一起分享或共有某物。故答案為：B；回頭看；給；和14．本題考查斷句。句意為：（我）于是就被當(dāng)時（的世事）所束縛，現(xiàn)在看這里（雖然）距離很近，但（卻感覺）像隔著遙遠的山河一樣?！氨銥闀r所羈紲”：這是一個完整的句子，表示“我”被當(dāng)時的環(huán)境或時事所束縛、羈絆。其中，“為……所”是古漢語中的被動句式，表示“被……”。因此，這里需要在“羈紲”后斷開，形成一個完整的句子?！敖袢找暣穗m近”：這是第二個句子，表示現(xiàn)在（我）看這里（雖然）距離很近。這里的“今日”是時間狀語，表示現(xiàn)在的狀態(tài)或行為；“視此雖近”是主謂賓結(jié)構(gòu)，描述“我”看這里的感受。因此，這里需要在“近”后斷開，與后面的內(nèi)容區(qū)分開?！板闳羯胶右病保哼@是第三個句子，表示（卻感覺）像隔著遙遠的山河一樣。這里的“邈若”表示“遙遠得像”；“山河”是具體的比喻對象；“也”是句末語氣詞，表示肯定或強調(diào)。因此，這里作為一個完整的句子結(jié)束。

故答案為：便為時所羈紲/今日視此雖近/邈若山河也15．【乙】文中子路說：“(我)但愿我乘坐的車馬，穿著的輕暖的皮衣，跟朋友們共同享用，即使它們破了，(我)也沒有絲毫遺憾?！备鶕?jù)句意可知，“敝之而無”是說即使朋友用壞了我的東西我也不會不快。

故答案為：Ａ16．抓住“朋友”“分享”“快樂”這三個關(guān)鍵詞，詩人陸凱借梅花將“春天”分享給朋友，子路愿意將自己的東西無保留、無透憾地分享給朋友，竹林七賢間的交往，是君子與君子之間的相望，有著亂世中特有的惺惺相惜與悲涼恢好。這三個故事說明好朋友就早在一起分享快樂，消解煩惱，共同解決問題，即使分離，也會彼此思念。

故答案為：詩人陸凱折梅寄友，禮輕情意重，以梅花帶給遠方朋友濃濃的江南的春天的氣息，寄托迎春吐艷的美好祝愿，是詩人愿與遠方摯友共享春意的最好表達。子路性情豪爽，講義氣，熱衷于幫助他人，毫不吝嗇與朋友分享車馬裘衣，這是他的志向和樂趣。王戎重過舊地，追憶昔日與友人同游共飲的快意生活，流露出對亡友的深切懷念。所以，朋友之間的共享真是令人感到快樂17．“有朋自遠方來，不亦樂乎？”這是出自《論語》的名句，強調(diào)了朋友到來的喜悅，體現(xiàn)了中國人對友情的重視。題目要求分享個人的“交友之道”，即如何交到好朋友的方法或策略。需要至少寫出三個方面，這意味著要提供三個不同的交友策略或原則。在準(zhǔn)備答案時，要思考哪些原則或行為有助于建立和維護良好的友誼。這些原則可以包括真誠、互助、尊重、理解、寬容等方面。故答案為：示例：①真誠對待朋友，不虛情假意；②朋友在生活中遇到困難，我主動幫助；③朋友在學(xué)習(xí)上遇到疑惑，我和他(她)共同探討、鉆研；④朋