學(xué)生自我表?yè)P(yáng)信學(xué)生自我表?yè)P(yáng)信「篇一」親愛(ài)的自己：去年九月份我擔(dān)任四六班的班主任，接管這個(gè)班不久，我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的孩子特別多，對(duì)這些“調(diào)皮鬼”來(lái)說(shuō)，老師的批評(píng)和教育就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用。但我也同時(shí)發(fā)現(xiàn)：這些孩子雖然愛(ài)做惡作劇，但是很善良；雖然調(diào)皮，但是自尊心很強(qiáng)；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級(jí)榮譽(yù)。我想，能否用寫“自我表?yè)P(yáng)信”的形式來(lái)對(duì)這些“調(diào)皮鬼”進(jìn)行自我約束呢？自我表?yè)P(yáng)信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，自己表?yè)P(yáng)自己。一、預(yù)約表?yè)P(yáng)，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來(lái)先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫表?yè)P(yáng)信，教師修改后在班會(huì)上進(jìn)行宣讀，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里那些經(jīng)常搗亂、愛(ài)出風(fēng)頭的孩子并不是很多，就那么幾個(gè)，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀(jì)律事件，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的影響了班級(jí)聲譽(yù)?！扒苜\先擒王”，我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告訴他們，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表?yè)P(yáng)你們，同時(shí)要求他們每個(gè)人總結(jié)一下自己本周做過(guò)的好事，給自己寫一封表?yè)P(yáng)信，字?jǐn)?shù)不限，但是必須是真人真事。他們面面相覷，可是見(jiàn)我一臉的嚴(yán)肅，都點(diǎn)頭答應(yīng)。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè)，每個(gè)人還把那份“特殊作業(yè)”——自我表?yè)P(yáng)信，一塊兒交了上來(lái)。因?yàn)槭堑谝淮螌懽晕冶頁(yè)P(yáng)信，這幾個(gè)“搗蛋鬼”可能自己感覺(jué)沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的地方，表?yè)P(yáng)信寫得像“檢討書”。這個(gè)不要緊，我把這幾份“特殊”的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的修改，結(jié)合他們平時(shí)的表現(xiàn)，把他們的閃光點(diǎn)添加到了這封表?yè)P(yáng)信中：于曉陽(yáng)在上周五衛(wèi)生大掃除時(shí)表現(xiàn)積極，李明杰主動(dòng)攙扶擦傷王宇的到衛(wèi)生室包扎……修改好后，下午班會(huì)上我把表?yè)P(yáng)信進(jìn)行了宣讀，那幾個(gè)“調(diào)皮鬼”在聽(tīng)了表?yè)P(yáng)信后，都露出既驚喜又慚愧的神情。課下他們找到我說(shuō)：“老師，我們也有優(yōu)點(diǎn)阿！”“老師，你說(shuō)話真算話?！薄袄蠋?，下一周我們一定好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取再得到表?yè)P(yáng)。。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！鳖A(yù)約表?yè)P(yáng)，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生都抬頭來(lái)走路，找回自信心，對(duì)促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的催化作用。二、全員參與，實(shí)現(xiàn)共同“致富”。班級(jí)的“調(diào)皮學(xué)生”通過(guò)給自己“寫自我表?yè)P(yáng)信”，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。每當(dāng)讀他們的表?yè)P(yáng)信時(shí)，全班同學(xué)都露出羨慕的神情。我見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫表?yè)P(yáng)信”活動(dòng)，讓孩子們利用每周五下午第二節(jié)課后的時(shí)間給自己寫一封表?yè)P(yáng)信，內(nèi)容必須真實(shí)，范圍可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的，如果自己認(rèn)為做得很滿意的地方，那就給自己寫一封表?yè)P(yáng)信。寫完先拿回家后念給家長(zhǎng)聽(tīng)，再在班會(huì)上念給同學(xué)們聽(tīng)。剛開(kāi)始很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，我就采用老師提示和同學(xué)相互發(fā)現(xiàn)的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)進(jìn)行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生，班里的好人好事也逐漸增多起來(lái)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來(lái)越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。三、擴(kuò)大“自我”范圍，增強(qiáng)集體凝聚力自我表?yè)P(yáng)信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動(dòng)，在表?yè)P(yáng)的主體范圍進(jìn)一把擴(kuò)大：1、為自己的朋友寫表?yè)P(yáng)信。我讓學(xué)生給自己寫表?yè)P(yáng)信的同時(shí)，也啟發(fā)他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事，發(fā)現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)的地方，及時(shí)寫一封表?yè)P(yáng)信。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高共同進(jìn)步。2、為自己的小組寫表?yè)P(yáng)信。小組是班級(jí)活動(dòng)的重要組織，幾乎每項(xiàng)活動(dòng)都以小組的形式開(kāi)展，各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn)，我讓學(xué)生為自己的小組寫表?yè)P(yáng)信，及時(shí)總結(jié)自己小組近期取得的成績(jī)，增強(qiáng)小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。3、為自己的班級(jí)寫表?yè)P(yáng)信。為自己的班級(jí)寫表?yè)P(yáng)是“自我表?yè)P(yáng)”的更高形式，自己班級(jí)管理好的做法，自己班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jī)，都可以寫一寫，以此培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感?！白晕冶?yè)P(yáng)信”活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在，全班同學(xué)每周都給自己寫一封表?yè)P(yáng)信，有很多同學(xué)還會(huì)給朋友、小組或班級(jí)寫表?yè)P(yáng)信。每一同學(xué)、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表?yè)P(yáng)中，做任何事情都充滿了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表?yè)P(yáng)信”行動(dòng)是成功的，我感到由衷的高興。寫信人：日期：學(xué)生自我表?yè)P(yáng)信「篇二」我是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。我圓圓的臉上，有一雙又黑又亮的大眼睛，在我高興和生氣的時(shí)候，它都會(huì)說(shuō)話，我長(zhǎng)的不胖不瘦，個(gè)子在班里算是挺高的。我有點(diǎn)膽小，遇到小狗，小貓，小蟲子我都不敢動(dòng)。上課時(shí)，我能認(rèn)真聽(tīng)講，遇到問(wèn)題沒(méi)有把握時(shí)，我絕對(duì)不會(huì)舉手。不像有的同學(xué)不會(huì)也舉手，在那大喊，影響班里的紀(jì)律。我樂(lè)于助人，有的同學(xué)遇到困難，我能主動(dòng)幫助他們。我在媽媽的眼里，我是一個(gè)文靜的女兒，我有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但我能認(rèn)真的面對(duì)它們。我在同學(xué)的眼里，我能幫助同學(xué)，他們說(shuō)：“我心靈手巧，心地善良?！蔽以诶蠋煹难劾铮夷芩闶且粋€(gè)聽(tīng)話的孩子，我有一些小毛病，通過(guò)老師的幫助，我改了。我能為班里做一些能干的事情。能給老師當(dāng)個(gè)小幫手。我希望我自己能在已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，加油！xxxxx年x月x日學(xué)生自我表?yè)P(yáng)信「篇三」親愛(ài)的自己：我是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。我圓圓的臉上，有一雙又黑又亮的大眼睛，在我高興和生氣的時(shí)候，它都會(huì)說(shuō)話，我長(zhǎng)的不胖不瘦，個(gè)子在班里算是挺高的。我有點(diǎn)膽小，遇到小狗，小貓，小蟲子我都不敢動(dòng)。上課時(shí)，我能認(rèn)真聽(tīng)講，遇到問(wèn)題沒(méi)有把握時(shí)，我絕對(duì)不會(huì)舉手。不像有的同學(xué)不會(huì)也舉手，在那大喊，影響班里的紀(jì)律。我樂(lè)于助人，有的同學(xué)遇到困難，我能主動(dòng)幫助他們。我在媽媽的眼里，我是一個(gè)文靜的女兒，我有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但我能認(rèn)真的面對(duì)它們。我在同學(xué)的眼里