河南科技大學附屬高級中學七年級上冊期末生物期末試卷一、選擇題1．下列有關顯微鏡使用敘述中，前一項是操作后一項是目的，其中表述不正確的是（）A．轉動轉換器—調(diào)節(jié)視野的明暗程度 B．調(diào)節(jié)粗準焦螺旋—較大幅度地升降鏡筒C．調(diào)節(jié)光圈—控制光線進入鏡筒 D．調(diào)節(jié)細準焦螺旋—使看到的物像更清晰2．“望梅止渴”“青蛙鳴叫”中描述的現(xiàn)象，體現(xiàn)的生物基本特征分別是（）①生物都有遺傳的特性

②生物能對外界刺激作出反應

③生物能進行呼吸

④生物能繁殖A．①② B．①③ C．②③ D．②④3．詩句“雨露滋潤禾苗壯”所隱含的影響植物生長的非生物因素是A．陽光 B．溫度 C．水分 D．空氣4．下列甲、乙兩圖分別說明細胞的生命現(xiàn)象是（）A．分化、分裂 B．生長、分裂C．生長、分化 D．分裂、生長5．如圖表示兩類生物細胞分裂過程有關分析正確的是（）A．圖甲表示植物細胞分裂過程B．兩圖中A時期細胞核內(nèi)變化最明顯的是染色體的復制C．細胞分裂先是細胞質(zhì)分成兩份，再是細胞核分裂成兩個D．C細胞與A細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同6．圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖．下列敘述正確的是（）A．該食物網(wǎng)中有4條食物鏈B．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草C．在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級增多D．該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關系，又是競爭關系7．圖甲是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖，圖乙是菜豆種子萌發(fā)過程中的質(zhì)量變化示意圖，其中X為鮮重變化曲線，Y為有機物質(zhì)量變化曲線，下列敘述正確的是（）A．圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中H是由子葉發(fā)育而來的B．圖乙中，X曲線的ab段，質(zhì)量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水C．圖甲中，種子萌發(fā)時，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸D．圖乙中，Y曲線的ae段，質(zhì)量減少的主要原因是進行呼吸作用水分大量散失8．苔蘚植物和蕨類植物都生活在陰濕的環(huán)境中，其主要原因是A．它們的莖都沒有輸導組織 B．沒有根的分化，吸水能力差C．它們都不能進行有性生殖 D．它們的生殖過程都離不開水9．草履蟲的運動依靠A．細胞質(zhì)的流動 B．食物泡的流動 C．纖毛的擺動 D．伸縮泡的收縮10．如圖是人體結構層次及其關系示意圖，下列有關敘述中正確的是（）A．心臟和肺都屬于④所示的結構層次B．動物和植物都有⑤所示的結構層次C．①形成②的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D．③的細胞結構功能及遺傳物質(zhì)不同11．圖①-④為制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片操作過程示意圖，操作順序正確的是（）A．①②③④ B．③④①② C．③④②① D．④②①③12．下表中細胞結構與功能搭配錯誤的是（）選項細胞結構主要功能A細胞膜控制物質(zhì)的進出B線粒體進行呼吸作用，合成有機物C液泡內(nèi)含細胞液，溶解著多種物質(zhì)D細胞核是細胞生命活動的控制中心A．A B．B C．C D．D13．如圖是丁丁同學制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程圖，排序正確的是A．①②③④⑤ B．⑤①③④② C．③①④⑤② D．⑤②④①③14．圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是（）A．甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核B．甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體C．甲圖中的①與細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出有關D．乙圖中的②能將無機物合成有機物15．葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是（）A．觀察葉片是否由黃變藍 B．檢測產(chǎn)生了多少淀粉C．溶解了葉片中的葉綠素 D．證明在光下能合成葉綠素16．圖A是將葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒有涂凡士林，用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并進行光照一段時間．結果發(fā)現(xiàn)A葉片袋內(nèi)無水珠，B袋內(nèi)有水珠．你由此得出的結論是()A．氣孔是氣體交換的窗口 B．水分的散失是保衛(wèi)細胞調(diào)節(jié)的C．蒸騰失水是通過導管完成的 D．水分的蒸騰必須經(jīng)過氣孔17．下列植物中，種子外有果皮包被的是A．馬尾松 B．貫眾 C．水綿 D．花生二、實驗探究綜合題18．根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題。（1）蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下，該操作的主要日的是避免在蓋玻片下產(chǎn)生氣泡，它區(qū)別于細胞的特點是_____。（2）蓋好蓋玻片后，進行染色時應將碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從_____吸引。（3）染色后，某同學按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：①該同學最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是_____（用箭頭和字母表示）。②從A到C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____（填結構名稱）。③在視野C中，用稀碘液染色的目的是_____。細胞內(nèi)著色較深的結構是_____。19．如圖所示，原來至于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下，二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述看正確的是（）A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B．曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用C．在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等D．整段曲線表示，隨著光照強度遞增光合作用遞增，呼吸作用減弱20．如圖，把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。下列說法錯誤的是（）A．葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成黃白色B．滴加碘液后發(fā)現(xiàn)A、C兩處均變藍C．本實驗可證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉D．實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡21．如圖所示曲線不能正確表示的是（）A．該曲線可表示某封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，大量撲殺狼后，一段時間內(nèi)鹿的數(shù)量變化B．該曲線可表示在一定溫度范圍內(nèi)，唾液淀粉酶對淀粉的消化能力的變化C．若該曲線可表示人體呼吸過程中肺泡容積的變化，則在ab段時，人體肋間肌、膈肌處于收縮狀態(tài)，且膈頂部下降D．若該曲線可表示某溫室一天內(nèi)二氧化碳濃度的變化，則b點表示傍晚時分22．草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種動物，動物之間有著各種聯(lián)系。如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈，試寫出一條包含貓頭鷹的最短食物鏈：_____。（2）圖中青蛙在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____（填生態(tài)系統(tǒng)中的一種成分）；貓頭鷹和蛇的關系是_____。（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是從_____固定太陽能開始的。（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該草原被農(nóng)藥污染，那么圖中動物體內(nèi)農(nóng)藥量最高的是_____。23．下面為花的基本結構圖，請仔細觀察并回答問題。（括號內(nèi)填寫字母，橫線上填寫文字，如[B]花藥）（1）花的基本結構由[]______、[]______、[]______、雌蕊和雄蕊等組成。（2）花的主要結構中雌蕊包括[]______、[]______、[]______三部分。（3）被子植物產(chǎn)生后代要經(jīng)過開花、______、______到果實和種子的形成。其中胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的______，種子又是由[]______發(fā)育成的。果實是由[]______發(fā)育形成，果皮是由______發(fā)育形成。24．實驗探究題。（一）提出問題：光對鼠婦分布有影響嗎？（二）作出假設：（1）_______。鼠婦喜歡生活在陰暗的地方。（三）制定計劃：（2）設置相同點。在鐵盤內(nèi)放一層濕土。將10只鼠婦平均分成組，分別放入鐵盤兩側的中央。（3）設計實驗。在鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板，在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境，就形成一組____________，該實驗變量是____________。（四）實施計劃：（4）計算實驗結果時要計算全班各組的平均值，這是為了__________________。實驗結果是鼠婦在陰暗處的明顯多于有光處的。（五）（5）得出結論：_________。鼠婦喜歡生活在陰暗的地方。（六）表達和交流：（6）在交流中，有位同學提出為什么不能用1只鼠婦做實驗，你認為理由是_____。25．下面圖一表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程（用A、B、C表示），圖二為該植物葉結構示意圖，圖三為該植物葉肉細胞結構示意圖。請據(jù)圖回答問題：（1）圖一中水蒸氣是通過圖二葉片的［____］運輸來的，運輸水分所需要的動力來自葉片進行______所產(chǎn)生的拉力，然后通過圖二葉片上的［____］排出植物體。該生理過程促進了生物圈的______。（2）植物體各項生命活動所需的能量是通過圖一中［］____（某生理過程）獲得的，此過程發(fā)生在圖三細胞的［6］_______中，請寫出該過程的反應式______。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高圖一中過程C效率的方法有______等（填一種即可）；該生理過程能合成貯存能量的有機物，并能維持大氣中的_____平衡?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．A解析：A【分析】本題考查的是顯微鏡的使用，首先明確顯微鏡的使用注意事項?！驹斀狻緼．物鏡固定在轉換器上，因此轉動轉換器可以換用不同放大倍數(shù)的物鏡，但不能調(diào)節(jié)視野的明暗程度，故符合題意。B．調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，能較大幅度地升降鏡筒，故不符合題意。C．光圈控制通過光線的多少，因此調(diào)節(jié)光圈能調(diào)節(jié)控制光線進入鏡筒，故不符合題意。D．調(diào)節(jié)細準焦螺旋能使焦距更精確，使看到的物像更清晰，故不符合題意。故選A。2．D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】“望梅止渴”是多次吃過梅子的人，當他望到梅子的時候，也會流口水。這就是他在曾經(jīng)吃過梅子流口水的基礎上通過大腦皮層的語言中樞想到了梅子的很酸的滋味才完成的，體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應。蛙分雌蛙和雄蛙兩種，但會叫的只有雄蛙，它的口角邊有一對鳴囊，鳴叫時鳴囊鼓起來又意下去。青蛙鳴叫是招引雌蛙抱對，體現(xiàn)生物能繁殖。故選D。【點睛】解答此類題的關鍵是理解生物的特征及其表現(xiàn)。3．C【詳解】詩句“雨露滋潤禾苗壯”體現(xiàn)了水（非生物因）影響了生物禾苗的生活。點睛：環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。4．B【分析】（1）新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程?！驹斀狻繄D甲細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。圖乙一個細胞就分裂成兩個細胞，為細胞的分裂。故選B?！军c睛】解答此題的關鍵是知道細胞生長和細胞分裂的概念。5．B【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化。【詳解】圖甲表示動物細胞的分裂過程，因為動物細胞和植物細胞的一個重要的區(qū)別是植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有。所以是細胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個細胞，A錯誤；在細胞分裂時，兩圖中A時期結構2細胞核的變化是染色體進行復制，細胞核變大，為分裂作準備，B正確；細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，細胞分裂時，首先是細胞核分裂為二。然后是細胞質(zhì)分成兩份，最后1個細胞變?yōu)?個細胞，C錯誤；圖中C所示的新細胞是由A中所示細胞分裂產(chǎn)生，A中所示細胞的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復制加倍平均分到兩個新細胞中，故新細胞的遺傳物質(zhì)與A中所示細胞的遺傳物質(zhì)相同，D錯誤?！军c睛】細胞的分裂過程是考查的重點內(nèi)容，在學習過程中可以與植物細胞的分裂過程對比掌握。6．D【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！驹斀狻繄D中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，而不是有4條食物鏈，故A錯誤；該生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能，草通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能，而不是草，故B錯誤；在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量逐級遞減，有毒物質(zhì)物質(zhì)逐級增多，而不是能量和有毒物質(zhì)逐級增多，故C錯誤；鷹吃蛇，鷹與蛇是捕食關系；鷹和蛇都吃鼠，該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關系，又是競爭關系，故D正確。故選D?！军c睛】此題考查了食物鏈和食物網(wǎng)的有關知識。明確食物鏈上生物之間的關系、生物富集現(xiàn)象、能量流動特點等基礎知識是解決此題的關鍵。7．B【分析】種子萌發(fā)時，貯存的有機物轉化為可溶于水的物質(zhì)，并轉運給胚根、胚芽、胚軸?！驹斀狻颗哐繉砟馨l(fā)育成莖、葉，A錯誤。種子萌發(fā)時，種子吸水膨脹，B正確。菜豆種子是雙子葉植物，沒有胚乳，C錯誤。Y曲線的ae段，質(zhì)量減少的主要原因是，貯存的有機物轉化為可溶于水的物質(zhì)，D錯誤?！军c睛】掌握種子萌發(fā)的過程。8．D【分析】苔蘚植物和蕨類植物都是靠孢子繁殖，生殖離不開水?！驹斀狻刻μ\植物無根，有莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，生殖離不開水，因此適于生活在陰濕處，苔蘚植物的葉只有一層細胞構成，容易受到有害氣體的侵害，可以檢測環(huán)境的污染程度。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物也不結種子，用孢子繁殖后代，也屬于孢子植物，蕨類植物的生殖離不開水，因此也適于生活在陰濕處?？梢奃符合題意。故選D?！军c睛】關鍵點：苔蘚植物和蕨類植物的生殖都離不開水，都生活在陰濕的環(huán)境中。9．C【分析】【詳解】草履蟲屬于單細胞動物，由圖可看出，草履蟲的運動靠纖毛擺動?！军c睛】單細胞生物的結構和生活。10．A【詳解】細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，細胞的分化形成不同的組織。動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。心臟和肺是由神經(jīng)組織、結締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構成的器官，故A符合題意；動物體具有系統(tǒng)這一結構層次，植物體沒有系統(tǒng)，故B不符合題意；在細胞分裂過程中，染色體先自我復制，然后分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，故C不符合題意；組織是細胞分化形成的細胞群，雖然細胞在形態(tài)、結構、功能方面不同，但細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是一樣的，故D不符合題意。故選A。11．C【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染，解答即可?！驹斀狻恐谱餮笫[表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋：，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液?！拔?，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以正確的操作順序正確的是③滴、④取材、②展平、①蓋。故選C?！军c睛】解答此類題的關鍵是根據(jù)所學知識對方法步驟、操作要點、注意事項作出合理的解釋。12．B【分析】植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體，不同的結構具有不同的功能?！驹斀狻考毎な蔷o貼細胞壁的一層薄膜，能控制物質(zhì)的進出，A正確；線粒體是能量轉換器，是呼吸作用的場所，能將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用，B錯誤；液泡儲存糖分、色素等多種物質(zhì)，C正確；細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，D正確?！军c睛】掌握細胞的結構和功能是解題的關鍵。13．D【分析】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片方法步驟：制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程：1擦、2滴、3刮、4抹、5蓋、6染。圖中①是蓋，②是刮，③是染，④是抹，⑤是滴。所以正確的操作步驟是⑤②④①③。故選D?！军c睛】掌握制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程是解題的關鍵。14．D【分析】植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。圖中①是細胞膜，②是液泡?！驹斀狻緼．由圖可知：甲為動物細胞，乙為植物細胞。植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，A正確。B．細胞中的能量轉換器有線粒體和葉綠體，線粒體是動植物細胞都有的能量轉換器，B正確。C．甲圖中的①是細胞膜，能夠控制物質(zhì)的進出，C正確。D．乙圖中的②是液泡，里面溶解著酸、甜、苦、辣的一些物質(zhì)及色素，葉綠體通過光合作用，可將無機物合成有機物，D錯誤。故選D。15．C【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素，關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗?！驹斀狻烤凭苋芙馊~片中的葉綠素，因此將葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是溶解葉片中的色素，得到無葉綠素的黃白色葉片。避免受到葉綠素的顏色干擾，使實驗現(xiàn)象更明顯。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及酒精溶解葉綠素。16．D【解析】圖A是將葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒有涂凡士林，用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并進行光照一段時間，結果發(fā)現(xiàn)A葉片袋內(nèi)無水珠，B袋內(nèi)有水珠，說明A葉片氣孔被封，沒有進行光合作用；B葉片氣孔沒有被封，水分通過氣孔散失出來，所以得出結論：氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”。點睛：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外大氣中的過程。蒸騰作用的主要器官是葉片，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。17．D【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物不結種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物是植物界中較高等的一個類群，包括裸子植物和被子植物。【詳解】A．馬尾松屬于祼子植物，具有發(fā)達的根、莖、葉，種子裸露，沒有果皮包被，裸子植物沒有花、果實這兩個器官，故A不符合題意。B．貫眾屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的比較高大，蕨類植物也不結種子，用孢子繁殖后代，故B不符合題意。C．水綿屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化，大多生活在水中，用孢子繁殖，故C不符合題意。D．花生屬于被子植物，具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官，種子不裸露，外面有果皮包被，故D符合題意。故選D。二、實驗探究綜合題18．中間白亮、邊緣黑暗另一側B→D→A細準焦螺旋使細胞著色便于觀察細胞核【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染解析：中間白亮、邊緣黑暗另一側B→D→A細準焦螺旋使細胞著色便于觀察細胞核【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈?！暗巍?，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水?！八骸?，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜?！罢埂?，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開?！吧w”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平?！叭尽?，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2~3次，使染液浸潤到標本的全部?！驹斀狻浚?）制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果，氣泡在視野中是圓形或橢圓形的，中間亮白，有黑而粗的邊緣。用鑷子或是解剖針按壓蓋玻片，氣泡會變形、移動。（2）染色時在蓋玻片的一側滴碘液，用吸水紙從另一側吸引，使染液浸潤到標本的全部。（3）①在顯微鏡下首先看到的是B，我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。題干中B的物像位于視野中央偏左方，應該向左方移動玻片標本，物像才移動移到視野中央。即出現(xiàn)圖D所示；此時圖中細胞結構不清楚，要放大物像，應選用放大倍數(shù)較大的物鏡，即出現(xiàn)A所示圖象，細胞體積放大了，但是物像模糊，需要調(diào)節(jié)細準焦螺旋使圖象清晰，即圖C。②細準焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰，故從A→C需要調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像清晰。③在視野C中，用稀碘液染色目的是使細胞著色便于觀察；細胞核中含有一種能夠被堿性材料染成深色的物質(zhì)染色體，因此在視野C中，細胞內(nèi)著色最深的結構是細胞核?！军c睛】解答此類題的關鍵是根據(jù)所學知識會解釋制片過程中的某些操作的目的原因。19．C【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！驹斀狻緼．曲線AB段表示二氧化碳吸收的相對值為負值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其釋放的二氧化碳量。由于呼吸作用能釋放二氧化碳，且呼吸作用是時時刻刻進行的；有光條件下，植物進行光合作用?？赏浦狝B段中，植物進行光合作用的同時還進行呼吸作用。該段光合作用的速率遠低于呼吸速率，植物釋放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量，故A錯誤。B．植物時時刻刻都在進行呼吸作用，只要是活細胞，光合作用進行的條件是必須有光照，所以BD段植物還能進行呼吸作用而不是僅進行光合作用，故B錯誤。C．在B點處，植物二氧化碳吸收的相對值為零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，故C正確。D．整段曲線表示，隨著光照強度遞增光合作用遞增，但不能看出呼吸作用減弱，故D錯誤。故選C?！军c睛】解題的關鍵是理解光合作用與呼吸作用的概念。20．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組?！驹斀狻烤凭苋芙馊~片中的葉綠素，因此“葉片在酒精中隔水加熱后”，葉綠素溶解到酒精中，葉片綠色部分變成了黃白色，A正確；葉片A處沒有葉綠體，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；C處沒有光照，無法進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍。所以“加碘液后發(fā)現(xiàn)A、C兩處均不變藍”，其原因分別是A沒有葉綠體、C缺乏光照，B錯誤；淀粉有遇到碘液變藍色的特性，因此“B處遇碘后變藍”，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，C正確；選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。因此實驗前將植株放在黑暗環(huán)境中的目的是消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉，D正確?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。21．D【解析】題干中的食物鏈是：牧草→鹿→狼，當狼被殺光，鹿會因為失去天敵而數(shù)量增加，但是草的數(shù)量是有限的，當鹿的數(shù)量增加到一定程度，又會因為缺少牧草而數(shù)量減少。因此若大量捕殺狼，則鹿的數(shù)量會先因狼的減少而迅速增加，后來則因草的減少而減少，A錯誤；唾液淀粉酶的消化作用應該是隨著溫度的逐漸升高，消化作用逐漸增強，達到一定溫度后（37℃），隨溫度升高，消化作用又逐漸減弱，即呈一弧形曲線，B錯誤；呼氣時：肋間肌舒張時，肋骨向下向內(nèi)運動，使胸廓的前后徑和左右徑都縮小，同時膈肌舒張，膈頂部上升，使胸廓的上下徑都縮小，這樣胸廓的容積就縮小，肺也隨著回縮，肺內(nèi)的氣壓大于外界大氣壓，肺內(nèi)通過呼吸道排出體外，完成呼氣的過程。圖中曲線的ab段的曲線表示肺的容積變大，是吸氣，C錯誤；從早上6點到傍晚18點，植物進行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧氣，同時制造了有機物，因此二氧化碳的含量呈下降趨勢，有機物含量增加。所以b點不可能為傍晚，D正確。22．草→鼠→貓頭鷹消費者捕食和競爭生產(chǎn)者（或草）貓頭鷹【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。解析：草→鼠→貓頭鷹消費者捕食和競爭生產(chǎn)者（或草）貓頭鷹【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級?！驹斀狻浚?）生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈，圖中食物鏈有：草→鼠→貓頭鷹，草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，共4條食物鏈。營養(yǎng)級越少，食物鏈越短，因此包含貓頭鷹的最短的食物鏈為：草→鼠→貓頭鷹。（2）青蛙是動物，必須以食草昆蟲為食，因此圖中青蛙在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費者。貓頭鷹和蛇都以鼠為食，存在一種競爭關系，而貓頭鷹又蛇為食，它們之間是捕食關系。因此乙生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關系是捕食和競爭關系。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始，沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量在沿著食物鏈流動的過程中是單向流動和逐級遞減。（4）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹，因此“如果該生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥的污染”，則圖中貓頭鷹的體內(nèi)農(nóng)藥的含量最高。【點睛】解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題。23．（1）F花托A花瓣D萼片（2）I柱頭H花柱E子房（3）傳粉受精胚G胚珠E子房子房解析：（1）F花托A花瓣D萼片（2）I柱頭H花柱E子房（3）傳粉受精胚G胚珠E子房子房壁【分析】此題考查植物花的結構、傳粉受精、果實種子的形成。（1）一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成。（2）花的主要結構是雌蕊和雄蕊。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成，雄蕊有花藥和花絲兩部分組成。（3）植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，傳粉的方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種。一朵花在經(jīng)過傳粉后，花粉落在柱頭上開始萌發(fā)成花粉管，花粉管繼續(xù)發(fā)育伸入到胚珠內(nèi)部，釋放出兩個精子，一個精子與卵細胞結合形成受精卵，同時另一個精子與極核結合形成受精極核，完成被子植物的雙受精過程。之后，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房里的胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實，果實由果皮和種子組成。24．光對鼠婦的生活有影響對照實驗光減少誤差光對鼠婦的生活有影響如果只用1只鼠婦，其實驗現(xiàn)象可能帶有偶然性，得出