第6頁(yè)共6頁(yè)2024年個(gè)人校本研修記錄計(jì)劃例文一、校本研修的目標(biāo)與意義為提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),需深入分析并總結(jié)校本研修的成功案例,提煉經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。二、電教組職能的發(fā)揮與教師技能提升電教組應(yīng)積極發(fā)揮作用,定期舉辦課件制作及課堂教學(xué)比賽,以提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和班級(jí)管理的能力。三、教師科研能力與成果展示確保超過(guò)____%的教師具備一定的教育科研能力及課程開(kāi)發(fā)能力,并有相當(dāng)數(shù)量的教師論文在縣級(jí)或市級(jí)刊物上發(fā)表。三、研修活動(dòng)需解決的問(wèn)題1.緊密圍繞"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,通過(guò)研究與實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,以提高課堂教學(xué)效果,推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。2.利用網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行資料搜集與教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。3.組織開(kāi)展"全體教師使用觸控一體機(jī)進(jìn)行課堂教學(xué)示范課"系列活動(dòng)。4.實(shí)施青藍(lán)工程,發(fā)揮教學(xué)骨干作用,培養(yǎng)青年教師,提供展示和鍛煉的平臺(tái),加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。5.加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題研究,激發(fā)教師參與研修的主體意識(shí),建立教育教學(xué)研究的新風(fēng)氣,使教師成為研究者、組織者、引導(dǎo)者和示范者。6.完善管理制度,如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)參與、聽(tīng)課評(píng)課、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師考核獎(jiǎng)勵(lì)等,通過(guò)制度約束,使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺(jué),由無(wú)序變?yōu)橛行颉?.強(qiáng)化集體備課,進(jìn)行教案改革與創(chuàng)新,注重作業(yè)布置的層次性和自主選擇性,嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成時(shí)間。8.注重教學(xué)反思,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思,找出備課與教學(xué)行為的不和諧之處,分析原因,尋找解決方案,促使教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。四、研修的方式與途徑1.自主學(xué)習(xí):要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高理論素養(yǎng),每月撰寫(xiě)兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì)。2.專題學(xué)習(xí):結(jié)合教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問(wèn)題,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。3.開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng),以評(píng)促研。將每周三定為教學(xué)開(kāi)放日,要求教師相互聽(tīng)課、評(píng)課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于____節(jié)。4.同頭課集體備課:利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革,在語(yǔ)文與數(shù)學(xué)科目?jī)?nèi)以教研組為單位,實(shí)行集體備課,倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,研討教學(xué)課堂、教學(xué)評(píng)價(jià)、研討"先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況。5.觀摩教學(xué)過(guò)程:組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),以賽代訓(xùn)。利用多媒體課件、觸控一體機(jī)上課展示,進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)技能。6.培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件、觸控一體機(jī)上課后要注重反思,形成總結(jié)性材料,在教研組內(nèi)交流,每月交流兩次。五、實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽(tīng)講,并及時(shí)做好筆記,語(yǔ)數(shù)教研組每位任課教師通過(guò)集體備課后,在年級(jí)組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,各組成員務(wù)必參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);聽(tīng)后通過(guò)評(píng)議推薦出1-____名教師參加校級(jí)示范課展示。2.聽(tīng)課老師必須認(rèn)真填寫(xiě)有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表。3.授課教師在講完課后,要認(rèn)真精心寫(xiě)出教后反思,上報(bào)教導(dǎo)處存檔。六、研修保障措施1.組織保障:成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),為第一責(zé)任人;副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本研修工作,教導(dǎo)主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、組織和落實(shí),教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。(1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：2.制度保障:建立、健全、完善校本研修的各項(xiàng)制度,確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處。3.經(jīng)費(fèi)保障：完善激勵(lì)機(jī)制,保證經(jīng)費(fèi)投入,根據(jù)研修工作項(xiàng)目的完成情況,對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰;注重軟件的投入,完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制,加大力度,滿足需求。4.專業(yè)保障:學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。5.管理保障：以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,將各研修項(xiàng)目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實(shí),校本研修要和評(píng)優(yōu)樹(shù)模、年度考核、職稱評(píng)定掛鉤。2024年個(gè)人校本研修記錄計(jì)劃例文(二)學(xué)校舉辦了一系列評(píng)比活動(dòng),包括說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì),以持續(xù)推動(dòng)青年教師參與賽課活動(dòng),從而磨練教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師需閱讀兩本教育理論專著,并在進(jìn)行校本研修時(shí)做好讀書(shū)筆記,以不斷提升自身的理論水平和實(shí)踐能力。校本研修的形式包括自主學(xué)習(xí)、教材解讀、小組研討、教學(xué)觀摩、參觀考察和專家引領(lǐng)。自主學(xué)習(xí)要求教師自學(xué)并撰寫(xiě)校本研修筆記,教導(dǎo)處每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)案例,加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高理論素養(yǎng)。教材解讀要求各教研組在開(kāi)學(xué)初幾周內(nèi)安排各學(xué)科的教材解讀,并將相關(guān)資料交教導(dǎo)處存檔。小組研討以教研組為單位,利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)體會(huì)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)需關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。教學(xué)觀摩通過(guò)"減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)效"的課堂教學(xué)研究,扎實(shí)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng),并做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀看名師錄像。參觀考察積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng),與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流,促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。專家引領(lǐng)則通過(guò)與縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,邀請(qǐng)專家為全體教職工上課或組織講座。主要措施包括加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,建設(shè)德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),杜絕有損教師形象的言行,將師德建設(shè)放在教師素質(zhì)的首位,并建立長(zhǎng)效機(jī)制,不斷提升師德建設(shè)水平。不斷更新教師的教育理念,適應(yīng)教育教學(xué)改革,組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,追求現(xiàn)代教育理念與教育行為的有機(jī)整合。發(fā)揮骨干教師示范作用,壯大骨干教師隊(duì)伍,采取青藍(lán)結(jié)對(duì)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式,對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和引領(lǐng)作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。組織各種競(jìng)賽,激發(fā)教師教學(xué)興趣,調(diào)動(dòng)教師研修的積極性,營(yíng)造校本研修的氛圍。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),豐富教師內(nèi)涵,通過(guò)推薦、指定訂閱專著、書(shū)刊等形式,將讀書(shū)活動(dòng)納入校本研修活動(dòng),擴(kuò)大教師的閱讀視野,提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。工作策略包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,落實(shí)校本研修內(nèi)容。合理安排,遵循研修原則,確保全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng),不得無(wú)故缺席。根據(jù)不同職級(jí)、年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等差異,分類研修,分類促進(jìn),分類提高。從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開(kāi)發(fā)研修資源,按需研修。集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題研討,真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。建立培訓(xùn)考核制度,獎(jiǎng)懲分明,教導(dǎo)處、各教研組對(duì)教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行登記、考核,并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。月份工作安排包括制定工作計(jì)劃、研修計(jì)劃,制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃,編輯校報(bào)。制定語(yǔ)文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開(kāi)課方案,師徒結(jié)對(duì)公開(kāi)課,完成市級(jí)課題中期報(bào)告,各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)模式。舉辦師德演講比賽,學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽,編輯校報(bào)。通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展,促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。2024年個(gè)人校本研修記錄計(jì)劃例文(三)將目的、內(nèi)容、形式及管理等要素有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)研究與實(shí)踐的融合,以推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的活動(dòng)模式。校本研修作為一種創(chuàng)新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的方法和策略,它是一個(gè)新型的、開(kāi)放的系統(tǒng)。這并非僅僅是概念的更新,而是在理念上的一次根本性重建。本校致力于從有效教學(xué)到高效課堂的轉(zhuǎn)變,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。關(guān)鍵在于提升教師的專業(yè)化水平。為了進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,我們立足于教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,提升教師的專業(yè)化水平,并構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際情況的校本研修機(jī)制,以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。因此,我制定了符合個(gè)人專業(yè)特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研,推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革深入發(fā)展,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提升整體教學(xué)水平。二、個(gè)人素質(zhì)分析1.在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)引導(dǎo)和總結(jié),缺乏反思。我傾向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體關(guān)注,但往往忽視了個(gè)體差異,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果參差不齊。2.在教學(xué)過(guò)程中,我有時(shí)急于求成,對(duì)學(xué)生缺乏足夠的耐心,對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)等細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致。3、我在工作中的精益求精程度有待提高,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)中學(xué)生心理教育的理解需要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、年度目標(biāo)1.深入理解校本研修的基本理念和方法,制定適合自己的校本研修計(jì)劃。2.根據(jù)研修過(guò)程和學(xué)習(xí)實(shí)踐中的反思,撰寫(xiě)若干篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并爭(zhēng)取發(fā)表一定數(shù)量。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。4、通過(guò)研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提升課堂教學(xué)藝術(shù)。四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究教學(xué)方法,提升教學(xué)水平。2.采用多種教學(xué)研究方式,分析和反思自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平。3.將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行深入反思,不僅運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是結(jié)合自身及學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。4、提升現(xiàn)代化技術(shù)水平,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施為了使我的校本研修有序進(jìn)行,我計(jì)劃將所有研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,具體措施包括:1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能,并增加與其他教師的交流,以提升業(yè)務(wù)能力。2.積極參與教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真記錄、鞏固、總結(jié)、反思、交流和討論,并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。3.鑒于部分學(xué)生的心理狀況已成為學(xué)習(xí)的障礙,我計(jì)劃在課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)書(shū)籍。4.積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),以提升教學(xué)能力。5、定期參