《克和千克的認識》教案教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣購買的？通過用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？同學(xué)們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：教材第100頁主題圖?？纯磾?shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重，可以用質(zhì)量單位克或千克）二、探究新知（1）教學(xué)教材第101頁例1。計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位。出示課件：教材第101頁例1。①認識、感知1克。1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。②掂一掂。1克放在手心是怎樣的感覺呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。③展示交流。說一說：有什么感覺？（非常輕）找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請找一找，掂一掂，你找到了什么？教材第101頁“做一做”。先說是什么物品，再判斷比1克輕還是重。（2）教學(xué)教材第102頁例2。計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位。①理解“凈含量”。出示課件：教材第102頁例2。明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實際有多重。②認識、感知1千克。1千克有多重呢？1袋鹽的質(zhì)量是500克。2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說是1千克。③克和千克的關(guān)系。1千克＝1000克④認識用“千克”作單位的幾種秤。秤是一個大家族，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。會認讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。⑤掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？三、鞏固練習(xí)1.教材第103頁“做一做”。第1題，你們認為哪些物品約重1千克？找一找，并掂一掂。第2題，分組活動先估一估，再稱一稱。2.教材第103頁“你知道嗎？”生活中，你們在哪些地方見過什么樣的秤？組織學(xué)生小組交流，相互說一說。3.教材第105頁練習(xí)二十第1~3題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)板書克和千克的認識計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位。計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位1千克=1000克教學(xué)反思“克”與“千克”對于二年級的學(xué)生來說是個全新的質(zhì)量概念，比較難理解。本節(jié)課根據(jù)低年級學(xué)生的心理、年齡特點以及生活經(jīng)驗，設(shè)計了猜、掂、稱、說、體驗等活動方式，讓學(xué)生在自身的體驗與感悟中,從不同的角度建立“克”和“千克”的質(zhì)量概念,并了解“克”與“千克”之間的關(guān)系，即“進率”。本課設(shè)計了豐富的實踐活動和趣味橫生的練習(xí),使課堂層層深入,高潮迭起。“克”和“千克”是學(xué)生第一次接觸的質(zhì)量單位，也是學(xué)生日常生活中經(jīng)常要與之打交道的，因此教學(xué)時我注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生回憶與家長去商店購物的情景,看一看商家用什么來稱量物品的質(zhì)量。目的是充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的感