灰雀統(tǒng)編版三年級上冊

列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到灰雀，它到底去哪兒了呢？這節(jié)課我們繼續(xù)跟著列寧找灰雀。

列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時他看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？默讀第3～13自然段，體會列寧對灰雀的關心。列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！被胰感那榧鼻行睦飺囊驗橄矏鬯該?，急切地想找到灰雀。讀一讀，讀出關心、著急的語氣。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑巻枺骸皶w回來？”自己跟自己低聲說話惋惜迫不及待

讀一讀，讀出反問語氣，讀出列寧對灰雀的惋惜和愛護之情。聯(lián)系上下文，想想：列寧是說給自己聽的嗎？列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認識到錯誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。獨來獨往自由自在自作自受人來人往大模大樣多才多藝

“自言自語”這個詞語中第一個和第三個字相同，你還知道哪些這樣的四字詞語？默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，心里在想什么？（課后第二題）列寧擔憂、關心灰雀，同樣也尊重愛護小男孩，他想通過表達對灰雀的擔憂，使孩子內心受到震動、感染，認識到自己的錯誤。

再次默讀課文，找出描寫小男孩的語句，邊讀邊揣摩小男孩內心的想法。男孩說：“沒……我沒看見?！蹦莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。驚慌，吞吞吐吐想說又不敢說。男孩心里在想什么？被列寧對灰雀的擔憂感染但又怕被責怪。讀一讀，讀出吞吞吐吐、緊張的語氣。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀讀一讀，讀出堅定的語氣。一開始小男孩抓了灰雀，面對列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對灰雀的關心所打動，意識到錯誤，怕被批評不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？帶著問題默讀第11～13自然段。列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭?；胰赣只貋砹四泻⑿睦镌谙胧裁矗啃∧泻⑦€在為自己的錯誤，感到懊悔、內疚。遵守承諾列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀？列寧不直接問男孩，是為了保護小男孩的自尊心。為小男孩知錯就改高興

展開想象，寫一寫小男孩放回灰雀后，會對灰雀說些什么。對不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請你原諒我。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關的語句讀一讀，然后和同學交流。小男孩和列寧都喜歡灰雀，只是他們喜歡灰雀的方式不一樣，正是由于喜歡灰雀，小男孩在和列寧對話后意識到了自己的錯誤，最終把灰雀放回來了，可以看出小男孩不僅喜愛灰雀，還是一個誠實、知錯就改的孩子。這篇課文寫了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關，但他不直接批評，而是通過

，讓男孩意識到自己的錯誤，主動

，體現(xiàn)了列寧的

、

，以及男孩的

。對男孩的尊重與呵護善解人意交談放鳥歸園誠實和天真和誠實有關的名言1.人而