2025年成人高考《語文》邏輯判斷與寫作能力測(cè)試題庫邏輯判斷部分單項(xiàng)選擇題1.以下推理形式正確的是（）A.所有金屬都能導(dǎo)電，銅是金屬，所以銅能導(dǎo)電。B.有些學(xué)生是黨員，有些黨員是干部，所以有些學(xué)生是干部。C.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績，小李取得了好成績，所以小李一定努力學(xué)習(xí)了。D.如果下雨，地面就會(huì)濕，地面濕了，所以一定下雨了。2.“所有的等邊三角形都是等腰三角形”，這一判斷的邏輯形式是（）A.所有S是PB.所有S不是PC.有的S是PD.有的S不是P3.已知“如果甲去，則乙也去”為真，以下能推出的是（）A.甲去且乙去B.甲不去且乙不去C.甲去但乙不去D.乙不去則甲不去4.“并非所有的鳥都會(huì)飛”，與之等值的判斷是（）A.所有的鳥都不會(huì)飛B.有的鳥不會(huì)飛C.有的鳥會(huì)飛D.所有的鳥都會(huì)飛5.若“p且q”為假，“p或q”為真，則（）A.p真q真B.p真q假C.p假q假D.p和q的真假無法確定6.從“有的大學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員”可以推出（）A.有的運(yùn)動(dòng)員是大學(xué)生B.所有運(yùn)動(dòng)員都是大學(xué)生C.所有大學(xué)生都是運(yùn)動(dòng)員D.有的大學(xué)生不是運(yùn)動(dòng)員7.“只有年滿18周歲，才有選舉權(quán)”，這是一個(gè)（）判斷。A.充分條件假言B.必要條件假言C.充分必要條件假言D.聯(lián)言8.下列判斷中，與“并非張三既懂英語又懂法語”等值的是（）A.張三懂英語但不懂法語B.張三懂法語但不懂英語C.張三既不懂英語也不懂法語D.張三或者不懂英語，或者不懂法語9.“如果天下雨，那么地就濕”的矛盾判斷是（）A.天下雨但地沒濕B.天沒下雨地也沒濕C.天沒下雨但地濕了D.天下雨地也濕了10.以“所有A是B，所有B是C”為前提進(jìn)行三段論推理，能必然推出（）A.所有A是CB.所有C是AC.有的A是CD.有的C是A多項(xiàng)選擇題1.下列屬于復(fù)合判斷的有（）A.聯(lián)言判斷B.選言判斷C.假言判斷D.負(fù)判斷E.性質(zhì)判斷2.當(dāng)“p→q”為假時(shí)，下列判斷為真的有（）A.p且?qB.?p或qC.?p且qD.p或?qE.p當(dāng)且僅當(dāng)q3.一個(gè)有效的三段論，若大前提是“MAP”，小前提可以是（）A.SAMB.SIMC.MASD.MISE.SOM4.下列判斷中，具有等值關(guān)系的有（）A.“并非（p且q）”與“?p或?q”B.“如果p，那么q”與“?p或q”C.“只有p，才q”與“p或?q”D.“p當(dāng)且僅當(dāng)q”與“（p且q）或（?p且?q）”E.“并非（p或q）”與“?p且?q”5.下列推理形式中，有效的有（）A.（p→q）∧p→qB.（p→q）∧?q→?pC.（p∨q）∧p→?qD.（p∨q）∧?p→qE.（p∧q）→p判斷題1.邏輯判斷中，“所有S是P”和“所有S不是P”是反對(duì)關(guān)系。（）2.充分條件假言判斷的邏輯特點(diǎn)是“有之必然，無之未必不然”。（）3.三段論中，中項(xiàng)在兩個(gè)前提中至少要周延一次。（）4.“并非（p或q）”等值于“?p且?q”。（）5.若“p且q”為真，則p和q都為真。（）6.從“有的S是P”可以推出“有的S不是P”。（）7.必要條件假言判斷的邏輯特點(diǎn)是“無之必不然，有之未必然”。（）8.一個(gè)判斷的負(fù)判斷與其原判斷是矛盾關(guān)系。（）9.在選言推理中，相容選言推理肯定一部分選言支，就要否定另一部分選言支。（）10.若“p→q”為真，“p”為真，則“q”一定為真。（）分析題1.分析“如果他是三好學(xué)生，那么他學(xué)習(xí)好且品德好”這一判斷的邏輯結(jié)構(gòu)，并說明其真假情況。2.已知“所有的教師都是知識(shí)分子，有的青年是教師”，請(qǐng)根據(jù)三段論推理規(guī)則，推出結(jié)論并說明推理過程。3.分析“要么你去，要么我去”這一選言判斷的邏輯特點(diǎn)，并寫出其真值表。4.對(duì)于“只有努力學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)”這一必要條件假言判斷，分別分析肯定前件式、否定前件式、肯定后件式和否定后件式的推理是否有效，并說明理由。5.分析“并非所有的花都是紅色的”這一判斷的邏輯含義，并寫出與之等值的判斷。寫作能力部分命題作文1.請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為題，寫一篇不少于600字的議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理，語言流暢。2.以“溫暖的瞬間”為題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，不少于600字。3.請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。要求：主題明確，內(nèi)容充實(shí)，有自己的思考和感悟。4.以“寬容”為題，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)鮮明，論證過程清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，不少于600字。5.請(qǐng)以“成長的足跡”為題，寫一篇記敘文。要求：通過具體事例展現(xiàn)成長過程，不少于600字。材料作文1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。請(qǐng)根據(jù)這則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。2.閱讀下面的文字，按要求作文。有位書法家對(duì)一位用廢報(bào)紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會(huì)寫得更好?！蹦侨撕芷婀值貑栐颍瑫倚Χ淮?，只寫了一個(gè)“逼”字，那人頓悟，這是讓他借紙逼迫自己寫好字。他開始在宣紙上練字，寫字的水平果然提高很快。請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂?！笆裁词孪氩婚_？”一位老者問。年輕人說他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了?！庇械览戆。贻p人點(diǎn)頭深思?！安贿^，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有兩個(gè)人相約到山上去尋找精美的石頭，甲背了滿滿的一筐，乙的筐里只有一塊他認(rèn)為是最精美的石頭。甲就笑乙：“你為什么只挑一塊啊？”乙說：“漂亮的石頭雖然多，但我只選一塊最精美的就夠了?！奔仔Χ徽Z。下山的路上，甲感到負(fù)擔(dān)越來越重，最后不得已不斷地從一筐的石頭中挑一塊最差的扔下，到下山的時(shí)候他的筐里只剩下一塊石頭了。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外）。5.閱讀下面的材料，按要求作文。生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是，我們總是期盼遠(yuǎn)方，充滿放飛心靈的渴望。請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。書信寫作1.假設(shè)你是一名即將畢業(yè)的高中生，給母校的老師寫一封信，表達(dá)你對(duì)老師的感激之情以及對(duì)母校的留戀，字?jǐn)?shù)不少于600字。2