初級(jí)社工考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬沖刺習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.社會(huì)工作者小王接待了由鄰居陪同前來求助的李奶奶，李奶奶說自己的子女都在外地工作，老伴去世后，自己一個(gè)人在家生活，特別孤單，小王在與李奶奶的交談中了解到，李奶奶希望有人陪伴，于是小王幫助李奶奶聯(lián)系了社區(qū)日間照料中心，為李奶奶提供了與同齡人交流的機(jī)會(huì)。小王的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作（）的目標(biāo)。A.促進(jìn)發(fā)展B.緩解困難C.解救危難D.解決社會(huì)問題答案：B解析：社會(huì)工作的目標(biāo)包括服務(wù)對(duì)象層面和社會(huì)層面的目標(biāo)。服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)有解救危難、緩解困難、激發(fā)潛能、促進(jìn)發(fā)展。李奶奶面臨孤單的困難，小王幫助她聯(lián)系社區(qū)日間照料中心，提供與同齡人交流機(jī)會(huì)，緩解了她的困難，所以選B。2.小張是某少年服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，為服務(wù)對(duì)象小李提供個(gè)案服務(wù)。從社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任來看，小張可以將個(gè)案服務(wù)的記錄用于（）。A.與自己的督導(dǎo)交流B.與其他機(jī)構(gòu)同行交流C.與自己的家人交流D.在發(fā)表文章時(shí)引用答案：A解析：社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)有保密責(zé)任。B選項(xiàng)與其他機(jī)構(gòu)同行交流、D選項(xiàng)在發(fā)表文章時(shí)引用可能會(huì)泄露服務(wù)對(duì)象信息；C選項(xiàng)與自己家人交流更不恰當(dāng)。而與督導(dǎo)交流是為了提升服務(wù)質(zhì)量，在保密原則下是可以的，所以選A。3.某社區(qū)為解決停車位嚴(yán)重不足的問題，決定建設(shè)立體停車場(chǎng)，相關(guān)部門已就停車場(chǎng)的選址、建設(shè)方案、開工時(shí)間等擬定了詳盡的計(jì)劃，為征求居民意見，居委會(huì)的社會(huì)工作者將計(jì)劃張貼在社區(qū)的重要位置。社會(huì)工作者上述做法，屬于推動(dòng)居民社區(qū)參與方式中的（）。A.告知B.咨詢C.協(xié)商D.共同行動(dòng)答案：A解析：社區(qū)參與的層次和形式包括告知、咨詢、協(xié)商、共同行動(dòng)和社區(qū)居民自治。告知是指社區(qū)居民單方面獲得上級(jí)對(duì)社區(qū)進(jìn)行建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，無需征求居民意見。本題中居委會(huì)將計(jì)劃張貼讓居民知曉，屬于告知，所以選A。4.社會(huì)工作者小趙就社區(qū)環(huán)境問題逐戶征求居民的意見。來到居民老張家時(shí)，老張熱情邀請(qǐng)小趙進(jìn)屋。進(jìn)屋后，小趙發(fā)現(xiàn)老張家中正好有客人。于是表示，不知道家里有客人，可以改日再來拜訪。小趙的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作者在與居民接觸過程中的（）技巧。A.澄清B.同情C.關(guān)注D.體諒答案：D解析：體諒是指能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象著想，站在對(duì)方角度考慮問題。小趙發(fā)現(xiàn)老張家里有客人，主動(dòng)提出改日再來拜訪，體現(xiàn)了對(duì)老張的體諒，所以選D。5.某學(xué)校社會(huì)工作者準(zhǔn)備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報(bào)名，大大超出12名組員的限定范圍。社會(huì)工作者在對(duì)組員的篩選中宜采用的方法是（）。A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生B.讓每位學(xué)生提交月考成績(jī)，選取排名最后的12名學(xué)生C.向成績(jī)較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D.采取隨機(jī)篩選的方式，抽簽選取12名組員答案：A解析：在招募組員時(shí)，應(yīng)考慮組員的參與意愿和動(dòng)機(jī)。B選項(xiàng)只看成績(jī)選取會(huì)形成“參加小組都是差生”的印象；C選項(xiàng)向成績(jī)好的學(xué)生解釋不錄取理由不合適；D選項(xiàng)隨機(jī)篩選不能保證組員的參與積極性。而逐一談話確定學(xué)生意愿，勸退參與動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生比較合適，所以選A。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）1.社會(huì)工作者在為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重受暴婦女的人格獨(dú)立B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系C.接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們D.與受暴婦女建立信任、真誠(chéng)的專業(yè)關(guān)系E.協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個(gè)人角色答案：ACD解析：為受暴婦女提供服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的原則有尊重受暴婦女的人格獨(dú)立、接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪她們、與受暴婦女建立信任和真誠(chéng)的專業(yè)關(guān)系等。B選項(xiàng)分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系可能會(huì)責(zé)怪受暴婦女；E選項(xiàng)協(xié)助受暴婦女平衡家庭和個(gè)人角色不是主要原則。所以選ACD。2.社會(huì)工作者小張?jiān)谂c某服務(wù)對(duì)象面談時(shí)，了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案?，就認(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式，小張應(yīng)該采取的措施有（）。A.幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他對(duì)自己的看法是不合理的B.幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到考試不及格是常見的情況C.幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到自己有能力通過努力提高成績(jī)D.幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他應(yīng)該接受自己不用心學(xué)習(xí)的事實(shí)E.幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到考試不及格不是因?yàn)樽约罕看鸢福篈BCE解析：理性情緒治療模式強(qiáng)調(diào)改變服務(wù)對(duì)象的非理性信念。服務(wù)對(duì)象認(rèn)為自己天生很笨是不合理信念。A選項(xiàng)幫助其認(rèn)識(shí)到看法不合理；B選項(xiàng)讓其認(rèn)識(shí)到考試不及格常見，削弱不合理認(rèn)知；C選項(xiàng)幫助其認(rèn)識(shí)到有能力提高成績(jī)，樹立合理信念；E選項(xiàng)直接否定其不合理的歸因。而D選項(xiàng)讓其接受不用心學(xué)習(xí)的事實(shí)與理性情緒治療模式的核心不符，所以選ABCE。3.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個(gè)農(nóng)村社區(qū)為留守兒童提供服務(wù)，該機(jī)構(gòu)列出的下列工作目標(biāo)中，屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有（）。A.開展留守兒童生活狀況和服務(wù)需求的問卷調(diào)查B.建立社區(qū)留守兒童活動(dòng)中心C.協(xié)助社區(qū)鏈接服務(wù)留守兒童的外部資源D.培育居民關(guān)愛留守兒童的社區(qū)文化E.推動(dòng)社區(qū)建立留守兒童的親屬支持網(wǎng)絡(luò)答案：CDE解析：社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。過程目標(biāo)是指促進(jìn)社區(qū)居民的一般能力，如加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解，增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧，發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務(wù)，以及建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系等。C選項(xiàng)協(xié)助鏈接外部資源、D選項(xiàng)培育社區(qū)文化、E選項(xiàng)推動(dòng)建立親屬支持網(wǎng)絡(luò)都屬于過程目標(biāo)。A選項(xiàng)開展問卷調(diào)查是前期準(zhǔn)備工作；B選項(xiàng)建立活動(dòng)中心是任務(wù)目標(biāo)，所以選CDE。4.某社區(qū)服務(wù)中心為豐富老年人的日常生活成立了老年大學(xué)。由中心副主任兼任老年大學(xué)負(fù)責(zé)人，管理老年大學(xué)的授課志愿者。隨著老年大學(xué)開發(fā)課程的增加，機(jī)構(gòu)志愿者的人數(shù)越來越多，流動(dòng)率也越來越高，出現(xiàn)了志愿者資源與需求不匹配，志愿者服務(wù)滿意度嚴(yán)重下降等問題。為了加強(qiáng)老年大學(xué)志愿者管理，該中心應(yīng)采取的措施有（）。A.精簡(jiǎn)志愿者工作內(nèi)容與人數(shù)B.科學(xué)合理規(guī)劃志愿者的工作C.配合志愿者的時(shí)間開展培訓(xùn)D.配置老年大學(xué)專職管理人員E.建立志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)平臺(tái)答案：BCDE解析：針對(duì)志愿者資源與需求不匹配、滿意度下降等問題，B選項(xiàng)科學(xué)合理規(guī)劃志愿者工作可以解決資源匹配問題；C選項(xiàng)配合志愿者時(shí)間開展培訓(xùn)能提高志愿者服務(wù)能力和滿意度；D選項(xiàng)配置專職管理人員可以更好地管理志愿者；E選項(xiàng)建立志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)平臺(tái)有利于提高管理效率。而A選項(xiàng)精簡(jiǎn)志愿者工作內(nèi)容與人數(shù)不能從根本上解決問題，所以選BCDE。5.某街道家庭綜合服務(wù)中心的社會(huì)工作者為轄區(qū)內(nèi)的失獨(dú)家庭（計(jì)劃生育特殊家庭）提供服務(wù)。根據(jù)家庭社會(huì)工作的基本原則，社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，適宜的做法包括（）。A.指出家庭成員的問題，提供解決問題的方法B.觀察失獨(dú)家庭的日常生活，在家庭生活場(chǎng)景中評(píng)估其需要C.評(píng)估失獨(dú)家庭成員能力和不足，設(shè)計(jì)有效的服務(wù)介入計(jì)劃D.只關(guān)注失獨(dú)家庭成員目前的需要，重點(diǎn)解決其當(dāng)前的問題E.從失獨(dú)家庭所處的特殊處境著手，把握家庭成員的真實(shí)需求答案：BCE解析：家庭社會(huì)工作的基本原則