導(dǎo)學(xué)案皇帝的新裝學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者、作品及童話的有關(guān)知識。2、熟悉故事情節(jié)，復(fù)述課文，把握人物形象。3、認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。學(xué)習(xí)重難點重點：熟悉情節(jié)，把握人物形象。難點：理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點。對文學(xué)的“真實性”有感性認(rèn)識。知識鏈接走近作者安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。體裁介紹童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕W(xué)法指導(dǎo)這篇童話寫于1837年。當(dāng)時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳理【字詞梳理】更衣（）稱職（）隨聲附和（）的確（）賞賜（）陛下（）滑稽（）駭人聽聞（）爵士（）御聘（

）獨立思考課文初探《安徒生童話》意在告訴人們什么？集思廣益合作探究自主探究，釋疑解惑。1、分角色朗讀，邊讀邊想像故事情節(jié)。角色形象及語氣特征提示：(1)旁白：語氣親切、自然，語調(diào)平緩。(2)皇帝：語調(diào)傲慢、神情自負(fù)。(3)騙子：油腔滑調(diào)，阿諛奉承。(4)老大臣：老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。(5)誠實的官員：故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。(6)騎士們：隨聲附和。(7)典禮官：討好皇帝，語調(diào)溫柔。(8)百姓們：不敢說真話，心里明白。(9)小孩子：天真單純，高聲叫了出來。(10)小孩的父親：說話坦然，但聲音較低。合作探究皇帝的新裝情節(jié)皇帝引子

___________開端

___________發(fā)展

___________高潮

___________結(jié)局

___________課堂檢測【一字多音】更衣（）

附和（）

自稱（）

系鞋帶（）更多（）

和平（）

相稱（）

聯(lián)系（