語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024（35篇）

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024（精選35篇）

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇1

本人擔(dān)任了語文教研組長和高二備課組長的職務(wù)，同時擔(dān)任了

高二（6）理科班的班主任工作，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利完

成了期初制訂的教研組計劃、備課組計劃和個人教學(xué)計劃。具體工

作總結(jié)如下：

一、教研組工作

1、根據(jù)本組實際，在期初制訂教研組計劃；

2、學(xué)習(xí)教學(xué)、教育法規(guī)，新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念；

3、抓教學(xué)常規(guī)，落實到位；

4、組織2次月考，落實月考命題、審題、閱卷、試卷質(zhì)量分析

等工作；

5、負責(zé)主持校本研修活動；

6、參加校本研修—市示范教研組申報評審，積極準(zhǔn)備、充實、

完善各項資料；

7、發(fā)動組內(nèi)同志積極參與—市青年教師文言文優(yōu)質(zhì)課評比；

8、建立語文組共享文檔，語文組校內(nèi)網(wǎng)頁，上傳資料；

9、組織正常的聽評課活動，營造濃郁的教研氛圍；

10、發(fā)動組內(nèi)同志積極撰寫小課題、論文；

11、承擔(dān)—市級高一語文教研活動、高三語文復(fù)習(xí)研討會；

12、協(xié)調(diào)教學(xué)部門做好教研組建設(shè)工作等。

二、備課組工作

1、今年是實行新課程的第三年，根據(jù)本屆高二學(xué)生的實際，在

期初制訂備課組計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度；

2、在教學(xué)部門的指導(dǎo)下做好二次月考的命題、審題、監(jiān)考、閱

卷、試卷質(zhì)量分析等工作，每次月考后總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)

容；

3、集體備課，共同研討在具體的教學(xué)過程中遇到的問題，交流

自己的教學(xué)心得；并帶領(lǐng)備課組成員外出取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)

秀經(jīng)驗；

4、資源共享，互通有無，設(shè)立《外國小說欣賞》與《語言文字

運用》資源共享文檔，把教學(xué)效率提到最好；

5、組織期末復(fù)習(xí)迎考的復(fù)習(xí)工作。

三、高二教學(xué)工作

1、_年2月，開學(xué)初，參加—市新課程培訓(xùn)，把培訓(xùn)理念運用到

教學(xué)實踐中；

2、今年擔(dān)任了高二（6）班的班主任工作，同時擔(dān)任了高二（5）

（6）班的語文教學(xué)工作，工作雖然辛苦，但認(rèn)真踏實，受到師生的

一致好評；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)，把每一個環(huán)節(jié)做到最好;

4、作為組長，起好帶頭作用，2月份第一次主持校本研修活動,

3月份第一次開公開課，并積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平；

5、在教學(xué)部門的指導(dǎo)下做好一次月考的命題、審題工作，兩次

監(jiān)考、閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作，每次月考后總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)

整教學(xué)內(nèi)容；

4、完成了新課程《外國小說欣賞》與《語言文字運用》的教學(xué)

任務(wù)；

5、做好期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生做好資料的整理工

作；

6、其他，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選、編印試卷，做到有的放矢;

7、負責(zé)寧波市—年教育科學(xué)規(guī)劃研究立項課題一一《非主流文

化對學(xué)生價值觀念的影響及其對策研究》；

8、所帶班級的學(xué)生王迎、毛海燕、孫莉、何瑋嵐等四位同學(xué)在

語文組組織的各類作文競賽中多次獲得了不錯的成績；

9、本學(xué)期的作文教學(xué)比上學(xué)期有進步，學(xué)生的練筆次數(shù)達到4

次，而且有一部分同學(xué)的作文質(zhì)量不錯。司時，本學(xué)期作文的強化

面批，個別學(xué)生多達3次，但也有同學(xué)偷嗽，一次也沒有面批到，

爭取在下一學(xué)期做得更好。

個人教學(xué)工作反思：

也許是擔(dān)任了班主任工作的緣故，我更加重視學(xué)生的日常行為

規(guī)范問題，因此，不管是自己班級，還是任課班級，還是其他班級,

只要看到學(xué)生有犯規(guī)行為，我總是不厭其煩地指出來，教育學(xué)生。

也許我太認(rèn)真，學(xué)生覺得他們的一點一滴的犯規(guī)的自由都沒有了，

所以很多時候招來了學(xué)生的強烈反感，在學(xué)生中形成這樣的共識：

手機一旦被我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校就會知道；作弊一旦被我抓到，學(xué)生就會

被處分……其實我也是抱著“治病救人”的原則，只是想教育學(xué)生

規(guī)范自己的行為，但我卻被學(xué)生難看掉了。悲哀！

高二（5）班原先的管理非常寬松，學(xué)生帶手機，教室里私自用

電腦、充電板等現(xiàn)象相當(dāng)頻繁。作為任課老師，我卻比他們的班主

任管得還多，招來了學(xué)生的不理解。我管他們不僅僅是為他們好，

當(dāng)然也考慮到在同一所學(xué)校里的其他班級的學(xué)生，也包括我們班，

否則學(xué)生會很難管理。我在思考，我們27位班主任應(yīng)該步調(diào)一致，

否則只能形成管理上的更大的混亂。

堅守自己的陣地，規(guī)范學(xué)生的行為，讓我們共同培育祖國的未

來。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇2

一、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！毙?/p>

學(xué)語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師

德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有

所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的

教師隊伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自

己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教

學(xué)理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備

課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，

尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學(xué)程導(dǎo)航”備課

范式的研討，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)

準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年

末參加論文交流。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探大教育教學(xué)中遇到的實際問

題，交流“學(xué)程導(dǎo)航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問

題的策略和途徑。

5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、

教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學(xué)基

本功。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心

得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)

習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；密切關(guān)注國內(nèi)外教

育發(fā)展的。前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理

念與自己的教育行為的有機整合。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研

修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提

高自的科研能力和水平。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，

自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干

好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修，不斷提高自

身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責(zé)的干

好本職工作。

一、教師的思想工作

思想是教育的根，只有保持著積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思想，才能在教

育中走向正確的道路。在思想方面，我重視的自我的提升和學(xué)習(xí)。

在平時的生活中，我積極關(guān)注國家的大小事務(wù)，并尤其對教育方面

的變化進行不斷的更新和完善。

此外，通過這些年來的學(xué)習(xí)和完善，我也樹立了良好的師德師

風(fēng)，在學(xué)生中以身作則，積極的引導(dǎo)并鍛煉他們的習(xí)慣和思想，培

養(yǎng)了優(yōu)秀的班級風(fēng)氣。

作為小學(xué)的語文教師，學(xué)生們都正處于對行為習(xí)慣進行模仿和

學(xué)習(xí)的階段。為此，作為老師，我在思想的上更不敢有一絲一毫的

放松和懈?。?/p>

二、教育和引導(dǎo)

從幼兒園到小學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了很大的變化，也

有了更加努力和拼搏的事情。對此，我在工作中助長積極的引導(dǎo)，

用明確的目標(biāo)和管理讓學(xué)生們習(xí)慣小學(xué)的生活，一步步的讓他們學(xué)

習(xí)和習(xí)慣，最終將這些事情都當(dāng)做習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方面，我也更加注重基礎(chǔ)的教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固基

礎(chǔ)，養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，讓學(xué)生們及時遇上不了解的地方也能帶

著積極樂觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去探索。培養(yǎng)了學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)

習(xí)的態(tài)度。

三、自我的反思和不足

就這一年來進行反思，盡管在工作中我一直保持著積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

態(tài)度，但自身也常因為學(xué)生的調(diào)皮和難管理而感到生氣。但讓，即

使生氣我也絕不會做出“體罰”這樣的錯誤舉動。但面對班上那些

調(diào)皮的學(xué)生，我卻無法進一步的做好管理這是我的不足。

為此，在今后的教育道路上，我不僅要做好班級整體的管理和

要求，對于那些格外調(diào)皮的學(xué)生，更要重視起來，多去溝通，多去

引導(dǎo)。

20_年已經(jīng)結(jié)束，在接下來的教育工作中，我一定會做的更加

出色！

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇3

一、鞏固拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。

拼音是閱讀的基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)生拼音回生很嚴(yán)重，為了更好地

學(xué)習(xí)，我首先從鞏固拼音教學(xué)入手，在學(xué)字、詞、讀書時，同時鞏

固拼音練習(xí)，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

二、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教

起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，讓學(xué)生感受字型，記

住筆畫。有付出就一定會有收獲，學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感

到高興。

三、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀。

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不

可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不

唱讀，不讀破句子,進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快

有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音

正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

四、扎實地抓好背誦。

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書

破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，

可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,

開學(xué)初，我就要求學(xué)生按要求把課文熟讀成誦，還經(jīng)常組織檢查，

大多數(shù)同學(xué)都能達到要求。

五、加強閱讀，重視積累。

我告訴孩子讀書的重要性，要求孩子每人準(zhǔn)備幾本書帶到學(xué)校

來，堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生

讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加

學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準(zhǔn)備一個收集好

詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎(chǔ)。

六、堅持寫日記。

我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能

寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫,

天天反思，一定能提高。學(xué)生通過寫日記寫作能力有很大提高。

七、抓好培優(yōu)補差工作。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把

優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的

轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清

障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效

果、有輔導(dǎo)、有鼓勵、合格率達100%,優(yōu)秀率達83沆

八、我充分利用多媒體進行教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的直觀性、

形象性、趣味性，使課堂教學(xué)生動有趣，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，提高了

教學(xué)質(zhì)量。

總之，在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。特別是看到很

多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了那

么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到非常充實、安慰。不過有一小部分學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)能力

有限，以及基礎(chǔ)的薄弱，學(xué)習(xí)上有點困難，今后需要不斷給予關(guān)愛

與鼓勵。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇4

第十二冊《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演

義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮

的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用

秒計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識,

才智過人。教學(xué)時我深刻領(lǐng)會教材，落實“自主合作探究學(xué)習(xí)”的

新理念。

一、從題入手，因題質(zhì)疑。

教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生由課題展開思考，設(shè)疑。師：看了

《草船借箭》這個題目，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑：“草船借箭”

是什么意思？“為什么用草船借箭”？為什么說是“借”箭而不是

“取”箭，“騙”箭？等等。這一目的培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，教

師從中尋找有價值的問題，確定教學(xué)活動的重點。

二、自主閱讀，合作探究

教會學(xué)生質(zhì)疑，還要讓學(xué)生學(xué)會解疑。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，

教師鼓勵學(xué)生提出自己感興趣或不懂的問題，跟大家討論。如“草

船借箭成功的原因是什么？”全班交流，各抒己見表現(xiàn)個體思維等

方面的差異。摘錄課堂片段：

生（沈雁）上臺：我知道諸葛亮神機妙算在他知道江上霧很大,

曹操不敢輕易出兵，只叫弓鷲手朝他們射箭。這樣他就能借到箭了。

（教師相機打出課件，曹操聽到鼓聲和吶喊聲就下令說：“江上一-

------不讓他們近前。，，并板書神機妙算。

生：我有補充C從江上霧很大，我聯(lián)想到前文直到第三天四更

時諸葛這請魯一起去取箭。從這里可以看出諸葛亮對天氣早就預(yù)測,

熟悉氣象。（相機板書，熟悉氣象。）

師：真好，剛才這位同學(xué)能聯(lián)系上文來理解內(nèi)容。請同學(xué)們再

讀一讀，曹操說的這段話，從這段話中你還知道什么？

生：我知道了諸葛亮對曹操的性格把握很透，預(yù)料準(zhǔn)確。

生：我知道了曹操是個謹(jǐn)慎多疑的人。我從看不清虛實，不要

輕易出兵。

生：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《赤壁之戰(zhàn)》一文，我了解到曹操是北

方人，他的將士大多數(shù)是北方人，不善于游泳，不善于水戰(zhàn)，所以

他不敢輕易出兵。

師：你是從哪里看出來的？

生：我是從曹操說的話看出來的。

生：老師，我有問題。如果曹操命令弓弩手一齊向江中射火箭,

諸葛亮不就借不到箭，而且船會起火，不是更好嗎？如果我是曹操,

我會。

生：我來回答這個問題。我從《三國演義》中的其他故事中知

道曹操很固執(zhí)。他不易聽信別人的意見?；鸺图燃容^便宜，

看不清虛實。他怎么舍得用火箭呢？

這一環(huán)節(jié)在師生相動，生生互動中，通過抓住重點詞語，聯(lián)系

上下文，聯(lián)系已往知識突破重點。

三、發(fā)散思維，勇于探索

教學(xué)中選擇有思維含量的“發(fā)散點”是有效進行發(fā)散思維訓(xùn)練

的關(guān)鍵。課堂上學(xué)生質(zhì)疑：如果三天內(nèi)江面上沒有大霧，諸葛亮

“草船借箭”落空了會怎樣呢？問題一提出，引起學(xué)生極大興趣，

大家各抒己見：有的說，諸葛亮肯定大難臨頭中計了，有的說，諸

葛亮足智多謀，定會有化險為夷的計策，有的說，聰明一世，糊涂

一時，這一回諸葛亮很可能兇多吉少……圍繞諸葛亮這個人物命運

的預(yù)測，學(xué)生的看法雖然不同，但言之有據(jù)。教師沒有輕易下結(jié)論,

而是肯定學(xué)生的思維，并鼓勵學(xué)生課后閱讀，繼續(xù)探究。關(guān)注學(xué)生

對語言的理解、運用和積累。在弄清前后賽馬的情節(jié)后，學(xué)生津津

樂道于田忌贏了。我提示說：“這個好辦法是誰想出來的呢？”教

學(xué)轉(zhuǎn)入三個人物的對話，在聽師范讀，分角色朗讀和齊讀中學(xué)生調(diào)

整自己的音調(diào)、神態(tài)、領(lǐng)悟?qū)O臏、田忌、齊威王的不同心理。再如,

說到這個好辦法是孫臏想到的，類似本文中仔細觀察、開動腦筋解

決問題的課文還有哪些？學(xué)生很快回憶出《稱象》《司馬光砸缸》

《赤壁之戰(zhàn)》《晏子使楚》等等。

四、教學(xué)中存有不足之處。

讓學(xué)生活動不夠到位，擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容沒法按時完成，因此，有

些體現(xiàn)學(xué)生主動性的動手、動口的活動還不夠到位。個別學(xué)生的口

頭表達聲音過小，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表達。日后教學(xué)應(yīng)有自己教學(xué)

風(fēng)格，要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容并不是教學(xué)中的重點，而應(yīng)注重學(xué)

生在朗讀、說話中語文能力的培養(yǎng)。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇5

本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,

深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總

結(jié)，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成

自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,

尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,

教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的

因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課

程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,

每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的

差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細致的鉆研教材,

針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方

法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂

氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出

學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，

學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、增加閱讀量，提高寫作能力。

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。

學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，

也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法

技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達

能力的關(guān)鍵。我平時努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過每天的語文課

前的三分鐘進行閱讀分享，每周五的閱讀課開展好書推薦佳作賞析

等讀書活動，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，也督促學(xué)

生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。有納能吐，學(xué)生的知識豐富

7,老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈.有

一句古話字如人面，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過每天的

寫字小課對學(xué)生進行書寫方法指導(dǎo)，平時就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練

字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

四、探索互動型課堂教學(xué)模式，努力做到高效課堂。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動

型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)

生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代

講，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔

滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，把握好

課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃

生機，大大提高的課堂教學(xué)效率。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇6

各位老師：

大家好！

感謝學(xué)校給我們這個機會，讓我們有幸在一起進行初中畢業(yè)班

語文經(jīng)驗的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”，

語文學(xué)科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標(biāo)出臺以后，對

老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱，而

且還要不斷地融進新知識，不斷拓展知識面，所以新課標(biāo)下的語文

教材看似內(nèi)容簡單了，實則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其

在今年，我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式，這對于教師的

要越來越高了。因比，我和備課組同事們在語文教學(xué)中及時制訂了

新計劃，并且不斷加強交流，互通有無，從基礎(chǔ)抓起，分層次地進

行了教學(xué)活動。下面，我就自己在平時教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心

得體會匯報給大家C

一、嚴(yán)以律己，傳道育人

作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對即將畢業(yè)的同學(xué)們，我知道

一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉，我

深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時，為

了一道作業(yè)題，這個問完那個還要問，直說的我口干舌燥。講一遍

不懂，我就再講第二遍，直至每個孩子都明白為止。為了上好一節(jié)

課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,

時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所

學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單

元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生,

使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象，加強學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識。

剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我，深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生，距中

考的要求還有多遠C想起來就心急如焚?？墒菍W(xué)生在校時間又極其

有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學(xué)生進

行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補漏。每天的早自習(xí)

常常七點鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練

習(xí)。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便

家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中的輔導(dǎo)，

給他們進行強化訓(xùn)練，不放棄任何一個孩子，是我作老師的良心所

在。

學(xué)習(xí)，是我終生的承諾。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30

多節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自

己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)

習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，建立博客，為教學(xué)

服務(wù)。同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫

助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的同時，我更

注重學(xué)生做人的教育。一直以來，我覺得老師的責(zé)任，不僅在“教

書”，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的

教育。語文學(xué)科更應(yīng)強化其德育教育的功能.語文學(xué)科得天獨厚的學(xué)

科特點，使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進行人生觀、價值觀和理

想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時

間內(nèi)集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內(nèi)容。同時，

我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點，發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢，將語文教材

中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中，對學(xué)生進行愛國主義、社

會主義教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書，帶學(xué)生

沐圣賢光，教學(xué)生立君子品，使學(xué)生做有德人。

二、重視基礎(chǔ)，抓好平時

語文學(xué)習(xí)是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)是

關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細致，所以我們就從初一開始入手，

小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的計劃。加

之近幾年隨著新課改的推進，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教

學(xué)，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進行課改教學(xué)。

為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次參加了新課

改語文教材培訓(xùn)，領(lǐng)會了新課改的教學(xué)理念，積極運用新課改理念

進行教學(xué)，大膽嘗試了學(xué)?！?0+15”課堂教學(xué)模式。

1.字詞不離手c在新課標(biāo)中明確規(guī)定，初中階段字詞的識記與

鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正，

而且每學(xué)完一單元都要進行聽寫，然后組織學(xué)生互改。這樣三年下

來，學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實，為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。

2.題不離本。其實從事語文教學(xué)的老師都清楚，語文教學(xué)有兩

個重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求。

閱讀是學(xué)生最頭疼的一項內(nèi)容，往往因為理解不到位而失分，為了

解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解,

而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí)，特別是在為

學(xué)生選習(xí)題時注意了這一點。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目，再

在課堂交流或試題檢測進行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到

了舉一反三的效果，時間久了學(xué)生自然就會把所遇的問題逐步歸類,

總結(jié)出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。

3.文不離練。說到寫作，我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生

寫好作文。其實從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起

的。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的訶題討論或小練筆，遇到

這些機會我們必讓學(xué)生練習(xí)，批改時讓學(xué)生互改或老師抽改，然后

選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學(xué)生課堂品評（即口頭交

流，談心得體會，以提高欣賞與寫作的能力）。這樣，日積月累，

學(xué)生的片斷文章就有了起色，比如，語句由原來的詞不達意、生硬

直白到語句流暢、委婉生動，觀點由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明

準(zhǔn)確等。在此基礎(chǔ)上，再加強練習(xí)大作文時就不會再出現(xiàn)那些基本

錯誤了。另外，我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓

學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會，這不僅增

加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫

作水平打下了良好的基礎(chǔ)。

三、一視同仁，因材施教

中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科，它不像小學(xué)那么單一化。對

學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語

文產(chǎn)生濃厚的興趣，我們在上課當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情

緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做到多表揚少

批評；多一份關(guān)愛之心，少一點漠然態(tài)度；多親切交流，少一點個

人主義作風(fēng)。如果一開始我們就讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你

的語文教學(xué)就注定失敗了。為此，在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自

己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式，明確語文在我們生活中

的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔(dān)心情緒。同時在第一、

二周采取循序漸進的教學(xué)方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句

1——3句，第二周每天抄作文一篇，字?jǐn)?shù)不要求，第三周自己隨意

寫日記，字?jǐn)?shù)不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇

寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文

學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我把學(xué)生

5人分一組，由一個語文成績較好的同學(xué)負責(zé)檢查其他的語文任務(wù)

完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機會,

漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性。

好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象，后進生是最讓人頭疼

的。能否抓好后進生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵，又是素質(zhì)教育

的內(nèi)容之一，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才

能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學(xué)，

學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強，考出

的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要

照顧"前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起

來。為了使學(xué)生聽得懂、記得住、樂于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生

角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過

程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講,

學(xué)生多動手、動腦、動口，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)

注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑、愛心”教育，課后積極了解學(xué)生對

知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課”備

教法的同時要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。

語文學(xué)科的特點是積少成多，只要用心就不會很差。掌握了這

個特點后，我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué)，如：在作業(yè)布置上，

根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè)；在背默上，不

同的學(xué)生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長，讓他

們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可

鏤”，長此以往，即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心，語文成

績就不會停滯不前C過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間，但我們認(rèn)

為，好學(xué)生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學(xué)習(xí)，只要你把知

識教到位即可。而后進生如果抓得及時，不僅能促進中上等學(xué)生的

學(xué)習(xí)勁頭，而且也能提高學(xué)生的總體水平。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)

校語文成績比較高的原因之一吧。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇7

一、學(xué)期感受

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧過往，覺得這段時間自己成長了許多，

不管是教學(xué)方法還是教學(xué)經(jīng)驗，比起之前自我覺得有了很大收獲。

高一本學(xué)期學(xué)習(xí)已進入了尾聲，即將進入下學(xué)期的他們此刻是一個

關(guān)鍵時期，所以本學(xué)期我的壓力也很大，擔(dān)心自己不能很好地掌握

教材、詮釋教材，但是當(dāng)真正進入角色之后，慢慢的就適應(yīng)一切，

之前的擔(dān)心也完全消除了。一學(xué)期就這樣過去了，回頭看看從身邊

流逝的這一學(xué)期，我對自己這一學(xué)期的工作做以下的總結(jié)。

二、教學(xué)上的不足

本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班、高一（11）班兩個對口班的語文老

師。雖然已經(jīng)是高一的學(xué)生了，但仍然有很多同學(xué)抱殘守缺地認(rèn)為:

語文，無論怎么學(xué)都是一樣，學(xué)多學(xué)少都一樣，學(xué)與不學(xué)都一樣。

更有甚者會認(rèn)為上課聽聽，課后讀讀，考試發(fā)揮發(fā)揮，高分不一定,

及格沒問題。針對上面對學(xué)習(xí)語文的心態(tài)，再根據(jù)之前的教學(xué)經(jīng)驗,

我采取了一些改進辦法，一學(xué)期下來，還是有些成效的，這是我很

欣慰的地方，自己的努力沒有白費，下面就是我本學(xué)期的一些教學(xué)

感受與自己在實際教學(xué)過程中的心得體會。

（一）改變固有思維

不管采用何種方法，首先要改變他們對語文的固有態(tài)度，這是

根本，所以針對前面提到的學(xué)生對語文的錯誤態(tài)度，我們要時刻提

醒他們這種態(tài)度是不可取的，讓他們認(rèn)識到語文是一門十分重要的

基礎(chǔ)科目，是一門綜合的人文學(xué)科，對于各科的學(xué)習(xí)都有著十分的

重要作用。不可輕視語文的學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度，從思想深處改變對

語文的態(tài)度。這是學(xué)好語文的前提條件。

（二）拓展課外知識

在之前的教學(xué)中，我比較注重對書本知識的講解，我非常希望

學(xué)生能夠很牢固的將課本的內(nèi)容完全掌握，但是忽略了課外知識的

拓展，其實在教學(xué)中適當(dāng)?shù)恼n外拓展有助于學(xué)生眼界的開闊，有助

于他們寫作材料的積累，有助于他們理解力、分析力的提高。而且

也能將學(xué)生的注意力集中，經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物，比較

有利于課堂教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的實踐我覺得效果不錯。

（三）自身的提高

加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能

力的培養(yǎng)。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們在

各方面有更大進步,加強守紀(jì)方面的教育，不僅教會學(xué)生知識，還

要讓他們學(xué)會做人的道理。使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，

課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之，雖然參加工作已有多年時間，但是在教學(xué)上還是存在很

多不足，例如如何提高課堂教學(xué)效率，怎樣全面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要

在教學(xué)中不斷探索c不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善

提高。

三、個人習(xí)得

職高學(xué)生的語文基礎(chǔ)差，底子薄，知識范圍窄，對語文教師的

傳統(tǒng)教學(xué)毫無興趣C所以要想讓他們學(xué)好語文，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的興趣，提高他們的語文素質(zhì)，要把他們從狹小的圈子中引

出來，從多角度、多側(cè)面地了解、認(rèn)識更廣闊的知識，讓他們開闊

眼界，才能應(yīng)對復(fù)雜的社會，解決社會中所遇到的難題。不管怎么

樣所有教學(xué)措施的最終目的都是讓學(xué)生學(xué)好語文，這學(xué)期已經(jīng)采取

了一些有效的辦法，下學(xué)期我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，找出更多更有效的

教學(xué)方法，解決我在實際教學(xué)中遇到的種種問題。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇8

本學(xué)期我擔(dān)任的是、—班的語文教學(xué)工作。這二個班的學(xué)生具

有如下特點：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)

慣不好，但學(xué)習(xí)積極性還不錯。因此，本學(xué)期來，我堅持通過朗誦

培養(yǎng)語感，通過日記提升寫作能力，通過周記擴展思維廣度，通過

摘抄增強文學(xué)底蘊，能過過關(guān)卷夯實基礎(chǔ)知識，在相對完整的訓(xùn)練

體系中，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷

提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教學(xué)任務(wù)。

一、注重夯實基礎(chǔ)，加強課前預(yù)習(xí)

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手，從細節(jié)抓起。上

一節(jié)課之前，我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音

抄寫，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時，將重要詞語用多媒體展示

出來，讓學(xué)生注音或填詞，然后利用早自習(xí)的時間聽寫。在聽寫第

二課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，學(xué)

生在掌握字詞方面有一定的進展。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

學(xué)生有小學(xué)升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學(xué)

習(xí)就成了一件令人討厭的事，再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣，厭學(xué)的

情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門充滿思

想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，

討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感

興趣，學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際，采取了如下

措施：

（一）、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補充課外知識在充分備課的基礎(chǔ)上，

我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題，放手讓學(xué)生去把握，讓他們自己

去尋找目標(biāo)，然后請同學(xué)回答，其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這

樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余，讓學(xué)生們讀其他的課外名著，

拓開他們的視野，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。

讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力?！币磺€讀

者，有一千個哈姆雷特”，在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言

情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積

累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最

初階段，同學(xué)們還會有些膽小、害羞，教師可多鼓勵。慢慢的孩子

們學(xué)會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，

讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有

所不知，體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真

正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。鍛煉了學(xué)生們的口才，也完

成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵，故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見

解，讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

（三）、注重朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣勢朗讀能讓同學(xué)們在

比較中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩

中朗讀，二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情。這種方

法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對思

想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段，

去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

（四）、加強合作學(xué)習(xí)，注重自主學(xué)習(xí)在教學(xué)形式上，力圖改

變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀

況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式。

老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出,

只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交

流。

教學(xué)有法，教無定法。本學(xué)期，我通過日記、周記、摘抄、過

關(guān)卷等常規(guī)作業(yè)，對學(xué)生進行了生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、

有恒的訓(xùn)練，我雖然通過自己的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取

得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍

地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇9

一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級二

班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)

真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了

能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教

學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、

系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了

學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一

定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個

新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社

會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交

流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在

平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通

過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特

意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，

在閱讀中豐富知識C

四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學(xué)生發(fā)展。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一

幫一”的活動°激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他

們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進幫

后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成

績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的

支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長

參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)

量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作

業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,

使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

五、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探

究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,

增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、加強后進生的輔導(dǎo)工作，爭取教師與學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)。

4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是閱讀與寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視

對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇10

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)

任六（1）班的語文教師，對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真?zhèn)湔n，深

刻反思，經(jīng)常抽時間與學(xué)生溝通感情。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在許

多方面獲得了啟示,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，并按照學(xué)校的要求，提前一周備好課，寫好教案。

在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確

的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有

感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分

理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，拓展升華，自由抒

發(fā)內(nèi)心的情感。小學(xué)六年級的學(xué)生，好像到了一個“羞澀期”，很多

學(xué)生不愿意發(fā)言，原因很多，有的孩子性格內(nèi)向，不喜歡表現(xiàn)；有

的孩子課前預(yù)習(xí)不充分，怕說錯了被同學(xué)們嘲笑；個別孩子學(xué)習(xí)興

趣不濃。為了改變這種現(xiàn)狀，我用一個事例讓學(xué)生們明白了交流的

重要性一一你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換過來每個人仍只有

一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換過來每個人卻有了

兩種思想。課上，對每一個發(fā)言的同學(xué)，我都給予適當(dāng)?shù)墓膭?，?/p>

定他們一點一滴的進步。

口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)

慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度

大方，有條理有重點的表達自己的觀點。他們不愿意在全班同學(xué)面

前說出自己的心里話，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,

激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表

揚少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于

表達、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口

語交際的實踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了，就能釋放出

蘊藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只

有這樣，學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實踐時，會

遇到這樣或那樣的問題，我盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細小的、一點點

的進步，并及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立信心。

在作文教學(xué)中，我在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認(rèn)識,

陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們

喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他

們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。

我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給

予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文

中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當(dāng)面批

改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每

周安排一次周記，寫作范圍很廣，如讀完一本書后，為這本書作一

個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；

寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評

論等等。

中國古詩詞綿綿三千年，具有豐富的文化內(nèi)涵：如道德上的修

身養(yǎng)性、溫柔敦厚；自然觀上情景交融；審美欣賞上的含蓄表露；

深層心理上的憂患意識等等。為了使學(xué)生受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶,

我讓學(xué)生在每節(jié)課前背誦古詩詞，激發(fā)了學(xué)生對古詩詞的興趣。

二、做好希望生的幫教工作

針對班上后進取心生的情況，我首先對他們進行情況分析，根

據(jù)問題，對癥下藥c主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與

他們及時的鼓勵，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之

后，我都進行檢測外對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難進

行細致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，

他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

三、做好期末復(fù)習(xí)，拓展知識視野。

（一）為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、加強課外閱讀。本學(xué)期我向?qū)W生推薦了迪福的《魯濱孫漂流

記》、馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》、泰戈爾的《飛鳥集》等好

書。學(xué)生很喜歡讀C

2、開展《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習(xí)活動。通過制作班級紀(jì)念

冊、互贈畢業(yè)留言、寫通訊錄、給老師寫一封信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會

等活動表達同學(xué)們對學(xué)校、對老師、對同學(xué)依依不舍的深情。

3、開展百詞競賽、賽詩會、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

（二）為了讓學(xué)生對小學(xué)階段的語文知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，

我與科組老師共同制定了復(fù)習(xí)計劃，按部就班的開展期末復(fù)習(xí)工作。

五、認(rèn)真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體

會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

六、積極參與聽課、評課活動，虛心句同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在

問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作

中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法；

2、努力鉆研多樣的教學(xué)方法，完善小組合作形式，重視細節(jié)，

向課堂要質(zhì)量，讓語文課堂煥發(fā)出生命力；

2、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇11

本學(xué)期我擔(dān)任初三4-6班的語文教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)

行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新

課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補短。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物

理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了

許多新的要求°為比，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，

明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo),

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)

的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生

為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的

學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切

身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，

堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討

論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實

驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)

中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。期考成績優(yōu)秀率、

及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考

察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注

他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

另外，我又與同組的朱海舟老師、吳國明老師承擔(dān)了本校的青

少年電子制作比賽的輔導(dǎo)，并且在整個比賽過程，參賽學(xué)生發(fā)揮穩(wěn)

定，取得了較好的成績。本人也因此被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。

通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好

的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇12

記得十年前，我到上海參加了一個新課程新理念的.教學(xué)研討會,

會上我見到了許多語文界的前輩，其中有我最喜愛的于漪老師。她

謙遜的風(fēng)度，樸實的演講深深打動我。演講中，她提到一件小事。

三十年前，她在講文天祥的《指南錄后序》時，慷慨激昂，潸然淚

下。三十年后，師生重聚，聊起當(dāng)年，那個鏡頭還清晰的留在學(xué)生

們的記憶里。我想，學(xué)生們深刻的記憶中有語文的魅力，也有于漪

老師的感染力?！苯逃ぷ髦校磺幸越處煹娜烁駷橐罁?jù)，智如泉

涌，行可為表儀者，師也?！皬哪菚r我就堅信語文就是流淌在師生

之間一泓智慧與情感的清泉，她承傳文明，交流感情，她清澈明凈,

源遠流長。

十年過去了，十年間語文教育的改革在不斷發(fā)展。我一邊進行

著教學(xué)實踐，一邊關(guān)注著語文教學(xué)的改革。許多新理念不斷豐富著

我的教學(xué)實踐。然而在網(wǎng)絡(luò)化、全球化的今天，語文教學(xué)遭遇到了

許多從前不曾遇到過的新情況，甚至面對著越來越尷尬的處境。物

欲膨脹，精神貶損，急功近利，理想低迷，在庸俗的社會風(fēng)氣的影

響下，我們的生活越來越粗糙，粗糙的生活會讓我們喪失對生活的

感受，也讓越來越多的學(xué)生對語文失去了耐心.我始終認(rèn)為語文教

師有責(zé)任和義務(wù)充分發(fā)揮語文的人文性功能，讓她像一泓清泉流入

學(xué)生們的心田，凈化心靈，陶冶情操，平抑浮躁，增進修養(yǎng)，讓他

們不斷豐富充實自己的精神世界，不致在追逐名利中迷失自我。

新的課程理念要求我們要尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，尊重學(xué)

生獨特的感受和理解，要做到這一點，必須把自己放在和學(xué)生平等

的位置上，做平等中的首席。做平等中的首席要求教師必須在課外

努力學(xué)習(xí)，有扎實的專業(yè)知識。做平等中的首席要求老師要理解學(xué)

生、尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生太復(fù)雜了，信息時代學(xué)生獲得知識信息

的途徑越來越多，老師和學(xué)生處在同一個信息平臺上，有時掌握的

信息并不占優(yōu)勢。況且青春期的學(xué)生處在心理學(xué)中所說的第二次斷

奶期，強烈的自我意識，要求人格獨立，要求被別人理解重視，看

待問題有自己的角度，同時又很不成熟，需要指導(dǎo)。在這種情況下,

如果失去了平等真誠的鼓勵，如果沒有無比的寬容與耐心，語文勢

必與學(xué)生的距離越耒越遠，變得面目可憎，拒人千里。針對這些情

況，我選擇了合作探究的教學(xué)方法，教學(xué)中，和學(xué)生的心弦對準(zhǔn)音

調(diào)，以教材為媒介，質(zhì)疑、設(shè)疑、答疑、解疑，讓學(xué)生在主動活潑

的合作交流中，逐漸提高。

語文學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生有機會獨立審美，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目

標(biāo)，因此為學(xué)生服務(wù)、設(shè)計課內(nèi)外的語文活動就成了我教學(xué)工作中

的重要的組成部分c課前五分鐘演講是他們的自由論壇；美文共賞是

他們交流閱讀體驗的文學(xué)沙龍；經(jīng)典作品閱讀小組是他們對作品對人

性乃至對人生更深層把握的自由天地；天天隨筆是他們用筆描繪生活

的個性空間；編演課本劇更是他們貼近生活，塑造形象，盡情表演，

激情創(chuàng)造的舞臺。自由的氣氛讓他們體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，讓浮

躁的心靈安靜下來，在安寧中學(xué)習(xí)思考充實發(fā)展。給學(xué)生們營造一

個獨立的審美空間，我們會驚異于他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，就像有

汩汩清泉滋潤著他們的創(chuàng)造激情，這股清泉就是語文。語文是一泓

流向大海的清泉，她自由奔放，終將匯入生命的海洋。

作為一名語文教師，我是幸福的，我力圖將這幸福感傳遞給每

一個學(xué)生，讓語文課成為師生共同成長的生命體。一輩子做教師，

一輩子學(xué)做教師。我希望自己能夠像于漪老師那樣對事業(yè)認(rèn)真執(zhí)著,

讓語文這泓清泉流入更多學(xué)生的心田。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇13

我校語文教研組共有23位教師，其中中學(xué)高級教師4人;市學(xué)科

帶頭人2人;榮獲省春蠶獎、金華市先進教師優(yōu)秀班主任、教改之星、

義烏市優(yōu)秀教師、園丁獎、教壇新秀等榮譽的有二十余人次；學(xué)歷

達標(biāo)率100%,語文組全體老師敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實，在教學(xué)改革中

取得顯著的成績，98年度被評為義烏市先進教研組。

語文組的第一個特點是教研活動扎扎實實。近六年來，連續(xù)進

行了《義務(wù)教材初中語文教學(xué)系列教法訓(xùn)練實踐》、《語文課怎樣

實施素質(zhì)教育》、《怎樣提高語文課堂教學(xué)效率》、《創(chuàng)造能力培

養(yǎng)的研究與實踐》等市以上的課題研究，開設(shè)了市級以上公開課、

觀摩課十余次，教研中心級校級公開課、教研課經(jīng)常不斷。充分發(fā)

揮備課組、教研組的集體智慧，集體備課，集思廣益，提高課堂教

學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。由吳璀長老師牽頭編寫的'《初中語文

自習(xí)輔導(dǎo)》一書，培養(yǎng)了學(xué)生自習(xí)能力，有力促進了教法、學(xué)法的

改革，得到市、地語文教研員的充分肯定，著名語文教學(xué)專家錢夢

龍先生為此題寫書名。5月在市教研室陳興祿老師指導(dǎo)下，成功地

組織承辦了義烏市初中語文實施課堂教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場會，三位老師作

了專題發(fā)言，介紹了教研組建設(shè)和如何上課、備課的體會，兩位青

年教師上了計算機輔助教學(xué)的觀摩課，得到與會者一致好評。全組

老師積極撰寫論文，近五年來，在各級報刊發(fā)表和市級以上獲獎的

論文達六十余篇，其中國家級6篇，省級12篇。

語文組的另一個特點是第二課堂有聲有色?！冻ā肺膶W(xué)社已

出版《朝花》14期，發(fā)表了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作一千余篇；小記者團近年

來在各種報刊發(fā)表達150余人次；近五年來學(xué)生在市級以作文競賽

中獲獎達一百多人次，其中國家級39人次，省級4人次，地市級

55人次。文學(xué)社還確定專人負責(zé)流動圖書箱的借閱，校內(nèi)閉路電視

和廣播站的校園新聞采播，舉辦了普通話二匕賽、演講比賽、講故事

比賽、專題辯論會、自編自演、現(xiàn)場作文競賽、軍營生活體檢等豐

富多彩的活動，邀請作家作文學(xué)講座。中國少年兒童出版社編輯出

版的《中學(xué)生》在1997年第10期，以整個封二和4個版面的篇幅,

向國內(nèi)外宣傳推廣“朝花”文學(xué)社的經(jīng)驗和習(xí)俄，每篇佳作都由知

名作家為他們寫了評析。8月，“朝花”文學(xué)社被評為“全國優(yōu)秀

文學(xué)社百家“，由中國教育學(xué)會、中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會等單位

頒獎并確定我校為全國中學(xué)生文學(xué)社課題研究基地，陳志勤等三位

老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)師。

迎著新世紀(jì)的曙光，語言語文語組全體教師團結(jié)一致，敬業(yè)愛

崗，求真務(wù)實，以現(xiàn)代教育技術(shù)為武器，正向著創(chuàng)新教育的更新目

標(biāo)邁進。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇14

一、隔行如果如山

教了十多年的體育課，現(xiàn)在當(dāng)起語文老師來，無論從教學(xué)的組

織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式，我都來了一個180。的大轉(zhuǎn)彎。想起

來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，

身體師范，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得

你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂

收斂了。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。

一個多月的教師實習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月

的語文教師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，

蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)

經(jīng)驗。

此次語文教師實習(xí)，我擔(dān)任了—中學(xué)七年級（1）班，全班34

個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。班級紀(jì)律很不

好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)貧。經(jīng)過深入了解，該學(xué)

校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部

分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層篩選后又

經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個弱勢群體走出來的學(xué)生，

品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)重；而且，學(xué)習(xí)成績和知識水平不

高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習(xí)生都

覺得不舒服。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助

周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并

沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請

教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受

“0”指導(dǎo)。雖然說一一在學(xué)生的面前，我們是老師；在老師面前，

我們是學(xué)生。然而，似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實習(xí)生看作老

師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學(xué)生如何

看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇15

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫，整冊語文書

三十四課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知

不覺給學(xué)生講授了c在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課

外緊緊地融合到一是，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語

文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為

一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心

地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和

工作總結(jié)如下：

一、主要工作如成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做

好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅

持做好培優(yōu)輔差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)

生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)

節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做

好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我

堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合

格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌

握了以下知識：

1）、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,

結(jié)合詞句了解意思°要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意

思，正確書寫，練習(xí)在口頭

2）、和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識

字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

3）、學(xué)會用部首查字法查字，學(xué)生有了獨立識字的能力。

4）、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片

段。

5）、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞語。

6）、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問

號和嘆號。

在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在

寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成

績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。學(xué)生的,學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成教育不夠成功,培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3、口語交際方面，還有待提高。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)

手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,

才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善

于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空

間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)

中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”

轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完

善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣

T,所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，

以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感

覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。

20_年一月

語文教學(xué)工作總結(jié)個人2024篇16

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)

方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四

學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)

期的'四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積

極探索，大膽實踐C我積極向高年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教

學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正

嘗試到成功的喜悅C在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)

生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)

真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見

解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四

年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生

背誦古詩文的興趣C

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀

筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式

進行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為

首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知

識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知

識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們

所掌握并靈活運用,注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生

敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、

求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建

立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每

個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心

和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

獨立思考，鼓勵學(xué)生