七巧板比賽活動方案及流程趣味七巧板比賽活動方案策劃一、活動目的智力七巧板是一種傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的項(xiàng)目。是孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，發(fā)展空間思維的一種優(yōu)秀科普活動。參與“智力七巧板”活動，可鍛煉動手動腦能力、空間想象能力和科學(xué)觀察思維能力，激發(fā)科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識，培養(yǎng)用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃顒拥钠占芭c發(fā)展。二、參加對象1、幼兒園中班組2、幼兒園大班組3、小學(xué)低年級組4、小學(xué)中年級組三、活動項(xiàng)目幼兒園組：1、智力七巧板多幅模仿拼圖2、智力七巧板多幅創(chuàng)意拼圖小學(xué)低年級組：1、智力七巧板多幅模仿拼圖2、智力七巧板多幅創(chuàng)意拼圖小學(xué)中年級組：智力七巧板團(tuán)體主題拼圖四、活動主題美麗的校園五、參賽規(guī)則（一）模仿拼圖規(guī)則1、要求所拼圖形和范例圖一致。2、要求選手在看到范例圖和聽到發(fā)令后方可動手操作，并在結(jié)束哨音吹響時(shí)立即停止操作。3、要求每完成一幅須經(jīng)評委認(rèn)定后方可打亂準(zhǔn)備下一例拼圖。（二）多幅創(chuàng)意拼圖規(guī)則1、要求畫面能結(jié)合命題，表達(dá)一定的意義。2、要求選手在結(jié)束哨音吹響時(shí)停止操作。3、要求完成后經(jīng)評委認(rèn)定后方可攜帶七巧板離開賽場。（三）智力七巧板團(tuán)體主題拼圖規(guī)則1、四名選手一隊(duì)，限用20副七巧板進(jìn)行構(gòu)圖，圖形美觀，表達(dá)意義明確。2、將構(gòu)圖內(nèi)容，用描線方式反映在長108厘米、寬78厘米（1開紙，各校自備）背景紙張上（可填充顏色）。3、比賽時(shí)間80分鐘，選手在結(jié)束哨音吹響時(shí)停止操作，向評委提交參賽圖紙，經(jīng)確認(rèn)后，方可攜帶七巧板離開賽場。六、獎項(xiàng)設(shè)置1、比賽分各年齡組設(shè)一、二、三等獎。2、教師設(shè)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。3、單位設(shè)優(yōu)秀組織獎。七、比賽時(shí)間、地點(diǎn)暫定六月初。八、參賽名額1、各參賽單位于4月25日前上交報(bào)名表（報(bào)名表用Word文檔自建）。2、幼兒園每單位個(gè)人賽8人。3、小學(xué)12班（含12班）以下單位個(gè)人賽5人、團(tuán)體賽一隊(duì)，12班以上單位個(gè)人賽8人、團(tuán)體賽二隊(duì)。備注：各校個(gè)人賽和團(tuán)體賽比賽選手不得重復(fù)。一．活動背景：七巧科技系列活動是中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、全國少工委長期組織推薦的一項(xiàng)全國性少年重點(diǎn)科普活動項(xiàng)目。是一項(xiàng)綜合科技、藝術(shù)、社會實(shí)踐、德育教育工作相結(jié)合的一種群眾性科學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐活動，是一種傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的項(xiàng)目。以智力七巧板和智力美畫板為載體，以孩子動手操作為主要學(xué)習(xí)方式的活動。適合各個(gè)年齡段學(xué)生拼玩的創(chuàng)新教育學(xué)具。通過拼拼搭搭、想想畫畫，讓孩子盡情的玩，愉快的學(xué)。動手體驗(yàn)“動手做，做中學(xué)”的樂趣。二．活動特點(diǎn)，目標(biāo)，意義1.活動特點(diǎn)：輕松入門，趣味動手，淺易提高，創(chuàng)意無限。1）、活動易組織、易開展，不受場地的限制；2）、豐富了學(xué)生的課堂和課余生活，同時(shí)適合學(xué)校校本課程的開發(fā)與研究；3）、培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和動手實(shí)踐能力；4)、改變了學(xué)生的一些不良習(xí)慣。2.活動目標(biāo)：通過參與“七巧科技”系列的活動，提高他們動手動腦能力，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，啟迪他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們用科學(xué)的方法分析問題，解決問題，提高他們科學(xué)素質(zhì)和審美情趣，促進(jìn)科技教育活動的普及和發(fā)展；培養(yǎng)青少年獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作意識，探索養(yǎng)成教育的趣味化，活動化合階段性教育模式；同時(shí)寓教于樂，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中了解到祖國傳統(tǒng)的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，從而受到思想道德的熏陶。3.活動意義：1）培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力和空間想象能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；2）提高學(xué)校的科技氛圍、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育開展和校本課程的開發(fā)三.競賽項(xiàng)目：1、“智力七巧板”組合與分解競賽（個(gè)人競賽）A、指定圖形：考核范圍（基本能力）按圖分解、專題拼圖、觀察拼圖、一圖多拼B、創(chuàng)新圖形：考核范圍（創(chuàng)作、綜合能力）專題創(chuàng)新、命題創(chuàng)新、自由命題創(chuàng)新2、個(gè)人競賽－“智力美畫板”簡筆創(chuàng)作畫競賽利用美畫板的孔型，根據(jù)主題創(chuàng)作一幅畫，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣3“智力七巧板”多副主題創(chuàng)作5人組團(tuán)體競賽（現(xiàn)場命題）參加對象：以學(xué)校為單位推薦5名學(xué)生一組，組隊(duì)參與。1）、創(chuàng)作時(shí)間：120分鐘。2）、現(xiàn)場確定主題：創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)根據(jù)規(guī)定的主題內(nèi)容自行創(chuàng)作，題目名稱、組拼內(nèi)容和創(chuàng)作理念必須與規(guī)定的主題內(nèi)容相符，不符合者不能得分。3）、組拼：使用25副智力七巧板，在規(guī)定的紙張上（900MM×1200MM）進(jìn)行現(xiàn)場組拼、創(chuàng)作設(shè)計(jì)；智力七巧板組拼后，必須用專用畫板或七巧板輪廓把作品繪制在規(guī)定紙張上，同時(shí)劃出分解線。4）、背景和色彩：添加適當(dāng)?shù)谋尘昂蜕?，使整幅作品勻稱美觀。5）、作品：附帶200字以內(nèi)的文字說明；落款包括：姓名、學(xué)校、縣市區(qū)名稱、年級、指導(dǎo)老師等。6）、評比：規(guī)定時(shí)間結(jié)束，按照各組完成的作品，從新穎性、創(chuàng)造性、審美性及作品制作質(zhì)量為依據(jù)進(jìn)行評分，滿分100分。7）、比賽工具：25副智力七巧板、彩色水彩筆、專用畫板、鉛筆、橡皮等。4、“智力七巧板”多副組合創(chuàng)新作品申報(bào)活動主題：中國夢校園夢作品要求：1、必須使用“現(xiàn)代智力七巧板”進(jìn)行組拼創(chuàng)作。2、作品規(guī)格：紙張大小50cm*38cm。3、主體部分可以采用以下三種形式表達(dá)：①“現(xiàn)代智力七巧板”實(shí)物擺拼；②“現(xiàn)代智力七巧板”擺拼好圖形后使用“七巧畫板”將圖形勾畫出；③使用“現(xiàn)代智力七巧板”原板塊勾畫出圖形4、背景部分可以運(yùn)用其他的輔助手段予以加工（電腦制作、手工繪圖均可）。5、作品涉及以下事項(xiàng)將淘汰：①作品不符合規(guī)定。②作品表達(dá)的思想不健康。③抄襲他人作品。④缺板多板。⑤作品必須符合多副組合創(chuàng)作的基本規(guī)則，即：各板塊之間不能重疊、必須平放、板塊之間分割線必須明顯單個(gè)完整的板塊不能自行分割，必須是成套的多副七巧板的組合。四．活動方案所涉及的對象、人數(shù)1、對象：學(xué)校全體3-5年級學(xué)生；2、人數(shù)：20名學(xué)生、（現(xiàn)場比賽人數(shù)）五．學(xué)校開展活動步驟：

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我們一年級的數(shù)學(xué)老師和孩子們相聚在一起，滿懷著“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長”的夢想，拉開了東花園小學(xué)數(shù)理智慧之“快樂七巧板”的活動，根據(jù)“創(chuàng)意七巧板”的競賽要求制定方案如下：一、活動目的

通過組織一年級小學(xué)生參與“快樂七巧板”的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的智力潛能，鍛煉他們的動手動腦能力，提升他們的創(chuàng)造意識，豐富他們的課余生活，全面提升學(xué)生的核心素質(zhì)。

二、參賽對象：

一年級學(xué)生

三、競賽時(shí)間

2023年5月4日

下午1：40，2：00開始“創(chuàng)意七巧板”現(xiàn)場動手拼圖決賽

四：競賽地點(diǎn)多功能教室五：競賽方式：

（一）初賽：以班級為單位開展，根據(jù)得分的高低，評出前3名選手，代表班級參加全年級決賽。

（二）決賽：以年級為單位，參賽選手為每班前3名，12名選手通過規(guī)定題展開角逐,評出一、二等獎。

六、競賽要求：

1、比賽時(shí)間15分鐘，比賽內(nèi)容是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拼出指定的圖案若干。

2、現(xiàn)場動手拼圖賽形式(1)、賽場桌子按6行8列排好，每排可以按排2名選手，先將各班同學(xué)帶到多媒體教室按照順序坐好并編號。(2)、現(xiàn)場有組委會共提供不同難易程度的4副參賽圖樣，按順序放入每排,每張桌子上放一個(gè)圖樣,作為參賽圖樣。(3)、所有號選手準(zhǔn)備就緒，主持人宣布比賽開始。(4)、每人按規(guī)定時(shí)間和圖案進(jìn)行現(xiàn)場組拼，不限拼圖順序。

(5)、每人必須以整副智力七巧板（七塊）組拼。

(6)、每人拼好后舉手示意，評委記下相應(yīng)的時(shí)間,舉手后不得改動圖案，否則不計(jì)分。

(7)、評委老師以每個(gè)參賽選手拼對的圖案數(shù)量計(jì)分，完成一個(gè)記5分。

(8)、全部結(jié)束以后每人的總分排名，總分相同看速度，時(shí)間少者為先。(9)、圖案必須拼擺整齊，組拼正確，板塊齊全，否則不計(jì)分。

3、競賽工具：七巧板

七、獎項(xiàng)設(shè)置：“創(chuàng)意七巧板”競賽設(shè)立一等獎4名、二等獎6名。七：評委老師：七巧板是一種智力游戲，也稱“七巧圖”、“智慧板”，是漢族民間流傳的智力玩具。它是由唐代的宴幾演變而來的，原為文人的一種室內(nèi)游戲，后在民間演變?yōu)槠磮D板玩具。這七塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，還可拼成一些中、英文字母。一、指導(dǎo)思想：

無論在現(xiàn)代或古代，七巧板都是用以啟發(fā)幼兒智力的良好伙伴。能夠把幼兒對實(shí)物與形態(tài)之間的橋梁連接起來，培養(yǎng)兒童的觀察力、想像力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間，同時(shí)，傳承了中華文明的精髓。二、活動目標(biāo)1、通過數(shù)理智慧“創(chuàng)意七巧板”活動，幫助孩子認(rèn)識各種幾何圖形、數(shù)字、認(rèn)識周長和面積的意義2、教導(dǎo)小朋友辨認(rèn)顏色，引導(dǎo)小朋友領(lǐng)悟圖形的分割與合成，進(jìn)而增強(qiáng)小朋友的手部智能、耐性和觀察力。3、七巧板多幅作品還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互相合作能力。三、參與對象：

一年級學(xué)生四、開展活動時(shí)間：

每周五中午五、活動內(nèi)容：1.

認(rèn)識了解七巧板

2.欣賞七巧板拼圖3、看樣圖拼圖4、見影拼圖5、創(chuàng)意拼圖六、準(zhǔn)備階段：

1.宣傳發(fā)動學(xué)生報(bào)名參與。

2.確定好參與學(xué)生。3.教師培訓(xùn)，研究教法、確定教學(xué)內(nèi)容。4、添置教學(xué)器材。七、實(shí)施階段：

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的七巧板知識，了解不同的技巧；

2.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，實(shí)踐、練習(xí)、提高。八、成果展示形式：1、網(wǎng)上報(bào)道；2、學(xué)校主題活動展示3、區(qū)級開放展示。1、背景：

七巧科技科普系列活動（原智力七巧板科普系列活動）自1993年在全國開展以后，深受學(xué)生、家長和老師的喜愛；通過七巧板3000多種變化無窮的體育、文藝、車輛、飛機(jī)、動物、植物、人物等圖形的擺拼，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。七巧板活動，不僅僅是單純的拼圖活動，它可以與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂劇等結(jié)合起來，拓展七巧板活動內(nèi)容，形成以七巧板為中心的系列科技教育活動。我校將七巧板活動作為學(xué)校特色課程，將七巧科技活動與新課程、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育結(jié)合起來，形成特色系列活動

2、目標(biāo)：（1）通過有層次的活動，調(diào)動學(xué)生參與智力七巧板活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；（2）通過開展七巧板與想象作文、數(shù)學(xué)圖形、音樂劇編排等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的意識；（3）通過七巧板講座、參加各種競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作協(xié)作精神、增強(qiáng)競爭意識以及綜合運(yùn)用知識的和組織協(xié)調(diào)能力。（4）最大限度發(fā)揮學(xué)生的想像力。\\二、學(xué)生情況分析1、對象：6年級學(xué)生；2、需求分析：（1）素質(zhì)教育對學(xué)生知識、技能和情感的培養(yǎng)及創(chuàng)造性思維能力、語言表達(dá)能力、實(shí)踐能力的需求；（2）學(xué)生勤于動手實(shí)踐、樂于參與活動、希望有成就感的需求；（3）學(xué)校開展科普教育、形成科技教育特色活動的需求；三、方案設(shè)計(jì)基本理念：面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展，拓展七巧活動內(nèi)容，突出動手參與實(shí)踐。四、活動內(nèi)容：以智力七巧板為載體，開展系列七巧科普活動五、開展活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握七巧板圖形分解組合的規(guī)律，開展活動的基本保證；難點(diǎn)：七巧與想象作文、數(shù)學(xué)（圖形部分）、科普劇等的設(shè)計(jì)；創(chuàng)新點(diǎn)：七巧板拼圖與運(yùn)動、勞動、數(shù)學(xué)、古詩音樂等結(jié)合的活動形式；六、活動建議1、學(xué)生已初步、直觀地感受“七巧板”的奇妙，能進(jìn)行簡單的創(chuàng)造與拼圖，在認(rèn)識了“七巧板”之后，著重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，協(xié)調(diào)組織能力與創(chuàng)造力想象力；1、分4人一小組，合作拼圖，突出學(xué)生合作、協(xié)調(diào)的能力。2、采取8人大組先討論分配任務(wù)和拼擺主題后，合作創(chuàng)造出學(xué)生最滿意的作品來。3、在拼擺過程中，著重保護(hù)動手能力差的學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，采取教師幫助或同學(xué)幫助進(jìn)行協(xié)作性學(xué)習(xí)，努力不使一個(gè)學(xué)生落下。5、在教學(xué)中不再要求學(xué)生必須遵守嚴(yán)格的課堂規(guī)矩，給學(xué)生一定的自由活動空間。七、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案1、可能出現(xiàn)的問題：最大困難就是需要各方面、學(xué)科的協(xié)調(diào)和配合；爭取家長、領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師的理解和支持是開展好本課題研究的關(guān)鍵；2、解決預(yù)案：（1）、將本課題列為學(xué)?？萍冀逃ぷ鞯恼w計(jì)劃,由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排有關(guān)活動、人員和經(jīng)費(fèi)；（2）、教師要充分準(zhǔn)備，提高活動的效率?？控S富的活動內(nèi)容、新穎的活動方式和魅力來吸引學(xué)生。讓學(xué)生感受到參加活動既可鞏培養(yǎng)能力知識，又要能拓展知識視野、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力；八、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式①每月一次進(jìn)行成果匯報(bào)、展示各種作品、競賽成績等；②形成獨(dú)特的七巧系列活動（教案、活動計(jì)劃、案例、論文等）教學(xué)資源包等；。③過程性材料報(bào)告。九、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)①參與活動學(xué)生動手、思維能力、道德水平的提升情況；②參與活動對促進(jìn)學(xué)生相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)成績的作用情況；③參與各級競賽的成績、證書；一、活動內(nèi)容:

“智力七巧板”由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出二千多種形象生動活潑的圖案，還可用多副七巧板創(chuàng)造出無數(shù)自然景觀、生態(tài)環(huán)境、體育活動、寓言故事、古詩情景等等。該板外觀看似簡單，但拼裝起來卻奧妙無窮，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的想象空間，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有很大的促進(jìn)作用。二、活動目的:參與“智力七巧板”活動，可鍛煉動手動腦能力、空間想象能力和科學(xué)觀察思維能力，激發(fā)科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識，培養(yǎng)用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃顒拥钠占芭c發(fā)展。三、參加對象：一年級學(xué)生四、比賽時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間：地點(diǎn)：大食堂五、比賽要求：1、每個(gè)班選拔10名同學(xué)參加，參賽選手自帶七巧板。2、比賽內(nèi)容分兩部分，第一部分是根據(jù)5幅圖的外廓用七巧板照樣子拼出5幅圖，第二幅部分是參賽選手用一副或多副七巧板設(shè)計(jì)一幅創(chuàng)意圖，拼圖時(shí)間短的獲勝。六、獎勵辦法：設(shè)一等獎5名，二等獎7名，三等獎8名。七、工作安排出題：許可可監(jiān)考:許可可、劉文云、周曉敏攝影：章昭活動時(shí)間：預(yù)賽：12月19日下午1點(diǎn)決賽：12月28日下午1點(diǎn)（暫定）活動地點(diǎn)：錄播室參賽對象：預(yù)賽全班參加，決賽二年級每班10名代表帶隊(duì)老師：各班正副班主任比賽器材準(zhǔn)備：錄播設(shè)備、計(jì)時(shí)器、七巧板（學(xué)生自備）活動過程及要求：1、活動內(nèi)容：任教老師利用數(shù)學(xué)特色課程玩“趣味七巧板”游戲，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力。通過班級的預(yù)賽，每班選出10名學(xué)生參加比賽2、比賽要求（1）各參賽選手自帶七巧板（2）預(yù)賽：七巧板拼圖比賽。以班級為單位將鄰班的七巧板打亂，教師出題（拼數(shù)字，字母，動物，圖案），在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成者，過關(guān)，進(jìn)入決賽。（3）決賽：第一場：教師出題（拼數(shù)字，字母，動物，圖案），按完成的時(shí)間先后，決定名次。第二場：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自由拼圖，按拼出圖形的個(gè)數(shù)多少，決定名次。獎項(xiàng)設(shè)置：現(xiàn)場賽統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，評選一二三等獎若干名。決賽第一場獲勝者評為“玩轉(zhuǎn)七巧板小達(dá)人”。決賽第二場獲勝者評為“七巧板創(chuàng)意高手”。由年級組負(fù)責(zé)擔(dān)任比賽裁判。一、活動目的：通過組織二年級小學(xué)生參與“七巧板”的活動，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，開發(fā)他們的智力潛能，鍛煉他們的動手動腦能力，提升他們的創(chuàng)造意識，豐富他們的課余生活。2、參賽對象：二年級學(xué)生3、負(fù)責(zé)老師：吳偉軍4、比賽時(shí)間：2023年12月14日（周四）下午第三節(jié)正課開始五、參賽方式及要求：1、拼圖數(shù)量：12張2、利用午會課時(shí)間，進(jìn)行比賽。分初賽和決賽兩階段進(jìn)行。3、★初賽：全體二年級學(xué)生在各自班級里，在班主任的組織下參加班級里的初選，每班選出3名拼圖速度最快的學(xué)生（規(guī)則：要求所拼圖形和范例一樣，各班主任在自己辦理海選，可以是拼10圖，也可以是拼15幅圖，由班主任自定。選擇拼的又快又準(zhǔn)確的。）進(jìn)入二年級的決賽。4、★決賽：從二、三年級各班選出3名學(xué)生參加（規(guī)則：①、按要求拼出指定圖案12幅。默拼，參賽學(xué)生不能看圖紙。②、誰最先、在最短的時(shí)間里完成，就是第一名。用時(shí)較多的分獲第二、三等獎。）二、三年級（每個(gè)年級）評出：

一等獎：1名二等獎：2名

三等獎：3名

一．

活動目的

為迎接學(xué)校學(xué)科節(jié)，本著為了讓孩子有機(jī)會展示自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提供孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，提高孩子的數(shù)學(xué)能力的宗旨，我校一二年級將舉行七巧板拼圖比賽活動。二．比賽時(shí)間：2023年1月9日下午14:00三．比賽地點(diǎn)：多媒體教室四．參賽對象：一二年級年級各班10名學(xué)生。五．游戲規(guī)則：本次比賽采取班級初選和決賽兩種賽制1.各班級老師在班級進(jìn)行初選，將表現(xiàn)突出的10名同學(xué)進(jìn)入決賽2.決賽時(shí)有10輪比賽，每輪每班出一人,一年級根據(jù)屏幕上的圖形快速拼出，對前五名進(jìn)行加分，分別是5分、4分、3分、2分、1分，并計(jì)入班級總數(shù)，二年級根據(jù)題目要求拼出相應(yīng)圖片，選出前四名進(jìn)行加分，分別是4分、3分、2分、1分。六、比賽流程：1．一年級先將各班10名同學(xué)帶到多媒體教室按照順序坐好2．3．所有1號選手準(zhǔn)備就緒，主持人宣布比賽開始，屏幕上會出現(xiàn)相應(yīng)的圖案，評委記下相應(yīng)的順序，判斷正確后進(jìn)行加分4．5．.如是下去，總共進(jìn)行10輪，班級總分統(tǒng)計(jì)，一年級退場6．7．二年級先將各班10名同學(xué)帶到多媒體教室按照順序坐好8．所有1號選手準(zhǔn)備就緒，主持人宣布比賽開始，屏幕上會出現(xiàn)相應(yīng)的題目要求，評委記下相應(yīng)的順序，判斷正確后進(jìn)行加分.如是下去，總共進(jìn)行10輪，班級總分統(tǒng)計(jì)，二年級退場比賽結(jié)束評委老師統(tǒng)計(jì)決出最終獲得團(tuán)體獎：一年級：一個(gè)一等獎；兩個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎二年級：一個(gè)一等獎；一個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎七、人員安排：1、裁判：陳麗、劉麗、劉曉梅、芮馨怡鄧紅翠、朱文芮、丁榮榮、王燕芹2.拍照：劉麗3．主持：鄧紅翠4獎狀：陳麗（總務(wù)處領(lǐng)?。?.PPT設(shè)計(jì)：陳麗6.新聞稿：劉曉梅七巧板是一種智力游戲，也稱“七巧圖”、“智慧板”，是漢族民間流傳的智力玩具。這七塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，還可拼成一些中、英文字母。一、指導(dǎo)思想：無論在現(xiàn)代或古代，七巧板都是用以啟發(fā)幼兒智力的良好伙伴。能夠把幼兒對實(shí)物與形態(tài)之間的橋梁連接起來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間，同時(shí)，傳承了中華文明的精髓。二、開展意義七巧板活動的開展，可以幫助孩子認(rèn)識各種幾何圖形、數(shù)字、認(rèn)識周長和面積的意義，可以教導(dǎo)小朋友辨認(rèn)顏色，引導(dǎo)小朋友領(lǐng)悟圖形的分割與合成，進(jìn)而增強(qiáng)小朋友的手部智能、耐性和觀察力。七巧板多幅作品還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互相合作能力。三、條件與經(jīng)費(fèi)保障開展“七巧板”活動小組，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，班主任老師的協(xié)調(diào)，以及對七巧板活動感興趣的學(xué)生參與其中。四、準(zhǔn)備階段：1.了解學(xué)生對該內(nèi)容的認(rèn)識及參與意愿；2.確定好參與學(xué)生。3.教師在此過程中需要自己琢磨、研究、推敲，總結(jié)七巧板經(jīng)驗(yàn)、方法。4.教師要認(rèn)真組織活動，讓七巧板活動在充滿趣味的氛圍中學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的智慧。五、實(shí)施階段：1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的七巧板知識，了解不同的技巧；2.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，實(shí)踐、練習(xí)、提高。六、提升展示階段：1.七巧板比賽；2.整理活動時(shí)的文字、圖片材料，留下檔案材料，為今后的活動添磚加瓦。七、參與對象：1-6年級學(xué)生自愿參加。八、開展活動時(shí)間：每周四下午1:40-3:15九、活動內(nèi)容：1.學(xué)校已有的七巧板材料；

2.網(wǎng)上搜集材料；3.練習(xí)材料。七巧板比賽活動方案，是一項(xiàng)以七巧板為主要活動內(nèi)容的比賽活動。七