第第頁浙江省杭州市西湖區(qū)兩校2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試卷一、基礎(chǔ)知識（25分）1．【賞秋景，滿心歡喜】秋日暖陽，丹桂飄香，層林盡染，紅黃綠交相輝映，西湖校園著上了秋的妝容：聽，bǐng（）息斂聲，一縷桂花正在悄（）然綻放；校園已秋，某個抬頭的瞬間發(fā)現(xiàn)，熟悉的景色已被金色裝點。看，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了銀杏和花壇里的金菊。依然火紅的，是校園里的楓葉和同學(xué)們胸前迎風(fēng)飄動的紅領(lǐng)巾。校園的秋景如此動人，西湖的秋景亦讓人____?？矗瑯O目遠眺，遠山望去一片緋（）紅。忽然，驟雨cù（）至，三三兩兩奔散而去，躲在屋檐下，看西湖水面水波漣漣，自有一番情味。晴西湖，雨西湖，盡是人間可愛。雨后天晴，幾只雀鳥在枝頭吟唱，不禁讓人想起白居易《錢塘湖春行》中“____，____”的勃勃生趣。遙想古人，以山為伴，以水為鄰，日出而作，日落而息，終日忙碌卻也愜意。我想，簡單而幸福的生活，定是王績《野望》筆下“____，____”的那種滿載而歸的幸福；亦是李白《渡荊門送別》中“____，____”運用比喻手法描寫的美麗景象。正如吳均在面對大自然的美景時也平息了自己的內(nèi)心，在《與朱元思書》中感慨“____，____；____，____?！保?）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的漢字或拼音。bǐng（）息斂聲悄（）然綻放緋（）紅驟雨cù（）至（2）校園的秋景如此動人，西湖的秋景亦讓人（）A．眼花繚亂 B．目不暇接 C．應(yīng)接不暇 D．頭暈?zāi)垦＃?）請根據(jù)前后文，寫出相應(yīng)的詩句。2．【讀名著，汲取力量】文學(xué)社的同學(xué)們走進浙江革命烈士紀念館，“浩然正氣垂青史”幾個大字就映入大家眼簾。參觀之后，文學(xué)社的同學(xué)們打算將《紅星照耀中國》搬上舞臺，走近紅色人物，傳承革命精神，汲取力量。（1）文學(xué)社向全校公開招聘演員，請問下面的同學(xué)分別適合扮演哪個人物。①小中面容瘦削，個子高大，背微駝，頭發(fā)濃密。。②小星眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。。③小國面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又長又黑。。（2）以上三位同學(xué)參與試鏡時，“蝸牛文學(xué)社”要求演員結(jié)合所演人物的經(jīng)歷（童年生活、求學(xué)經(jīng)歷、革命經(jīng)歷等）談?wù)剬λ缪萁巧恼J識。請你從以上三個人物中任選其一進行簡要概述。例：彭德懷在六千英里的長征中，大部分是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎；斯諾常常見到彭德懷和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人的問題。體現(xiàn)了彭德懷的平易近人、尊重孩子。二、閱讀（55分）文學(xué)作品閱讀（19分）行至柳浪聞鶯，文學(xué)社的同學(xué)們碰巧遇見了《百年巨匠——蘇步青》攝制組在取景，小文同學(xué)對這個人物很好奇，于是上網(wǎng)找到了有關(guān)他的傳記，請閱讀下面的文章，完成試題。蘇步青①即使是未曾涉足數(shù)學(xué)王國的人，對蘇步青這個名字也不應(yīng)感到陌生。他是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，國際公認的幾何學(xué)權(quán)威，中國微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人，被譽為“東方國度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開始他“精培細育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒有動搖。新中國成立后，蘇步青以更大的熱忱投入到教學(xué)工作中去。蘇步青嚴格要求學(xué)生德才兼?zhèn)?，鼓勵學(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。蘇步青認為，“青出于藍而勝于藍”是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，我們應(yīng)自覺鼓勵學(xué)生超過老師，并把這作為“四化”建設(shè)的一種貢獻。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗時，他歸納出三條做法：一是先鼓勵他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認為教師的講課與輔導(dǎo)，不是簡單的復(fù)述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學(xué)討論班來培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨立思考的能力。通過這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。③蘇步青七十余年的春風(fēng)化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對學(xué)生的要求十分嚴格，在浙大時，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關(guān)特來請教的。A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關(guān)了。B.熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！碧K步青對自己要求更嚴。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學(xué)生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個農(nóng)民家庭。他在讀初中時，對數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡單，一學(xué)就懂。然而，后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路，把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國。⑤那是在浙江省立十中上初三時，學(xué)校來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是先講“國際形勢”，他說：“當(dāng)今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！煜屡d亡，匹夫有責(zé)’。在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任?！边@位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終生難忘。⑥當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整。⑦蘇步青是我國科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績突出，文科成績也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書，對《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對此有深刻的理解。四年中學(xué)畢業(yè)時，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法，以門門功課90分以上的成績畢業(yè)。⑧當(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時，他無限感慨地說：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識幫助我拓展思路，加深對數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年；我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說一句話：打好語文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺階。”⑨2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。⑩對于蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來的遠行……3．閱讀以上材料，根據(jù)提示完成以下表格。事件謝絕挽留，毅然回國，開始教書育人生涯②求學(xué)時，曾經(jīng)在4年里演算上萬道題文理全才，雖為數(shù)學(xué)家，但他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底品格①治學(xué)嚴謹，教學(xué)有方③文理兼治，興趣廣泛立傳經(jīng)驗小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)立傳要④。4．請從人物描寫的角度分析下面句子對傳記人物形象塑造的作用。A可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”B熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！绷鹘?jīng)驗小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)立傳可以通過（）。5．本文和魯迅的《藤野先生》都是寫人的文章，但兩者有很多的異同，請結(jié)合選文以及下列材料，從寫法或內(nèi)容角度進行分析。

材料一：他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

材料二：可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

材料三：“我就是叫作藤野嚴九郎的……”

后面有幾個人笑起來了?！?/p>

那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。

材料四：但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。6．通過以上學(xué)習(xí)，你獲得哪些有益經(jīng)驗幫助小語進行傳記寫作？請結(jié)合本文內(nèi)容作簡要介紹非文學(xué)類文本閱讀“天宮夢工場——夢天實驗艙”主題閱讀【材料一】新聞回放____11月1日4時27分，中國空間站主體三艙中的最后一個艙段——夢天實驗艙與天和核心艙順利實現(xiàn)交會對接。由夢天實驗艙、問天實驗艙、天和核心艙組成的中國空間站三艙主體結(jié)構(gòu)就此組裝完成。隨后，夢天實驗艙將擇機開展平面轉(zhuǎn)位，屆時，中國空間站將形成“T”字基本構(gòu)型組合體，這對完成空間站全面建造具有標志性意義。我國外交部發(fā)言人趙立堅表示，我們將繼續(xù)踔厲奮發(fā)，致力于和平探索和利用外空，并促進和平利用外空活動惠及世界各國經(jīng)濟社會發(fā)展。（選自2022年11月2日《環(huán)球時報》，有改動）【材料二】專題報道四大亮點揭秘夢天實驗艙夢天實驗艙由工作艙、貨物氣閘艙、載荷艙、資源艙四個艙段組成，艙體全長17.88米，直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量約23噸。工作艙在最前端，是航天員艙內(nèi)工作與鍛煉的地方，也是艙內(nèi)科學(xué)試驗機柜安裝的地方。載荷艙與貨物氣閘艙則是以“雙艙嵌套”的形式與工作艙相連。也就是說，在載荷艙的內(nèi)部，隱藏著一個貨物氣閘艙，是貨物出艙專用通道。最前端的是資源艙，也是對日定向裝置和柔性太陽翼等安裝的地方。夢天實驗艙作為“工作室”，是三艙中支持載荷能力最強的艙段，其配置了13個標準載荷機柜，主要面向微重力科學(xué)研究，可支持流體物理、材料科學(xué)、超冷原子物理等前沿試驗項目，堪稱天宮“夢工場”。同時，為了最大化地實現(xiàn)艙外試驗支持能力，夢天艙艙外配置有37個載荷安裝工位，可為各類科學(xué)實驗載荷提供機、電、信息方面的能力支持，確保它們在太空環(huán)境下開展各類實驗。特別是載荷艙上配置有兩塊可在軌展開的暴露載荷實驗平臺，進一步增強了空間站的載荷支持能力。如果將問天實驗艙的氣閘艙比作“國際機場”的話，那么夢天實驗艙的貨物氣閘艙就是空間站的“國際貨運港口”。夢天實驗艙獨具的載荷自動進出艙功能將進一步提高空間站進行艙外載荷實驗的能力和效率。夢天實驗艙內(nèi)配置了一臺載荷轉(zhuǎn)移機構(gòu)，可以穩(wěn)定地執(zhí)行將貨物從艙內(nèi)送出艙外，或?qū)⑴撏庳浳镞\至艙內(nèi)的任務(wù)。據(jù)了解，載荷轉(zhuǎn)移機構(gòu)的運送能力能達到400千克，單次運送貨物包絡(luò)可以達到1.15米X1.2米X0.9米。與航天員“帶貨出艙”的方式相比，貨物出艙能力得到了進一步提升，還為在軌工作生活的航天員“減負”，以便他們將更多的時間精力用于開展艙內(nèi)各項科學(xué)實驗活動。夢天實驗艙具備微小飛行器在軌釋放的能力。夢天實驗艙將化身“太空驛站”提供最前沿的出發(fā)地并作為開放合作平臺進一步增強空間站的綜合應(yīng)用效益。航天員只需在艙內(nèi)把立方星或微衛(wèi)星填裝到釋放機構(gòu)的“肚子”內(nèi)，釋放機構(gòu)即可搭乘載荷轉(zhuǎn)移機構(gòu)將小衛(wèi)星運送至艙外。出艙后，機械臂抓取釋放機構(gòu)，運動到指定的釋放方向，釋放機構(gòu)就會像彈弓一樣，把小衛(wèi)星彈射出去，實現(xiàn)在軌“放衛(wèi)星”。隨著更多科學(xué)實驗任務(wù)的開展，空間站載荷供電需求也成倍增加。因此，夢天實驗艙與問天實驗艙同配置、同發(fā)力，也擁有單側(cè)長達27米、可展開面積近138平方米的“巨型翅膀”——柔性太陽翼。我國空間站基本構(gòu)型組裝完成后，兩個實驗艙配置的四副太陽翼，將為我國空間站打造最強勁的能量源泉，讓空間站日發(fā)電量可達近1000度，相當(dāng)于一個普通家庭近半年的用電量，真正實現(xiàn)“用電無憂”。（選自2022年10月31日《新京報》，有改動）【材料三】背后故事2012年5月，國家在空間站系統(tǒng)相關(guān)分工定點的批復(fù)中明確，上海航天技術(shù)研究院承擔(dān)實驗艙Ⅱ的總體研制任務(wù)。也就是從那時起，科研人員投入緊張而有序的研制工作中。歷經(jīng)2年攻關(guān)，實驗艙Ⅱ的方案設(shè)計于2014年基本完成。然而，此時空間站的總體方案進行了調(diào)整。為了獲取更好的觀測效果，原本搭載在實驗艙里的光學(xué)系統(tǒng)，也就是后來的巡天空間望遠鏡改為獨立飛行器，與空間站共軌飛行。這樣一來，實驗艙Ⅱ的主任務(wù)、設(shè)計方案都需要進行大調(diào)整。但是，中國空間站研制的時間表并沒有發(fā)生改變，對于科研團隊來說，原本就不寬裕的時間變得更加緊張。在接下來不到兩年的時間里，中國航天科技集團上海航天技術(shù)研究院的科研人員需要重新論證并完成實驗艙Ⅱ的方案設(shè)計。2015年，實驗艙的方案設(shè)計基本完成，并且擁有了一個浪漫的名字————“夢天”。歷經(jīng)6年初樣研制，2年正樣研制，夢天實驗艙在上海完成總裝和測試后，被轉(zhuǎn)運至天津進行整艙力學(xué)與熱試驗。（選自2022年11月7日“澎湃新聞”，有改動）7．你作為“蝸牛文學(xué)社”特派的小記者設(shè)計采訪提綱，無法根據(jù)上述材料進行回答的采訪問題是（）A．夢天實驗艙作為“工作室”，它可支持哪些科學(xué)實驗項目？B．夢天實驗艙的貨物氣閘艙為什么被稱為空間站的“國際貨運港口”？C．夢天實驗艙在軌釋放小型飛行器時，若遇到故障，應(yīng)如何解決？D．能否請您簡要介紹一下夢天實驗艙從無到有的大致過程？8．請為材料一“新聞回放”選擇一個合適的新聞標題，并從新聞結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的角度說明理由。A三艙主體結(jié)構(gòu)組裝完成，載人航天目標穩(wěn)步推進B“夢天”圓夢，中國空間站迎里程碑時刻我選，理由：9．新聞中往往蘊含作者的態(tài)度與傾向，即新聞立場，你覺得以上三則新聞報道是如何體現(xiàn)新聞立場的？文言文閱讀宜都記（節(jié)選）【晉】袁山松銀山縣有溫泉，注大溪，夏才暖，冬則大熱，上常有霧氣，百病久疾，入此多愈。獸牙山有石壁，其文黃赤色，有牙齒形勾。限山縣東六十里有山，名下魚城，四面絕崖，唯兩道可上，皆險絕。山上周回可二十里，有林木池水，入田種于山上，昔永嘉亂止人登此避賊守之經(jīng)年食盡，取池魚擲下與賊，以示不窮，賊遙退散，因此名為下魚域。峽中狼鳴至清，山谷傳其響泠泠不絕。行者歌之曰：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣?！弊晕髁晁萁鞅毙腥锶雿{，山行周圍隱映，如絕復(fù)通，高山重障，非日中夜半不見日月。10．解釋下列句中加點的詞。其文黃赤色（）山上周回可二十里（）取池魚擲下與賊（）自西陵溯江西北行三十里入峽（）11．用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）昔永嘉亂土人登此避賊守之經(jīng)年食盡12．“絕”字在古代漢語中有著豐富的內(nèi)涵，如課文《三峽》中的“絕巘多生怪柏”，《與朱元思書》中的“天下獨絕”。請結(jié)合知識卡片賞析選文畫線句兩個“絕”字的表達效果。四面絕崖，唯兩道可上，皆險絕。知識卡片《古漢語常用字字典》“絕”的義項；①橫渡；②隔絕，隔斷；③停止；④到極點的，不能超越的。13．古文中經(jīng)常出現(xiàn)“猿鳴”，請你結(jié)合下面的材料分析，同樣是寫猿鳴，所表達的情感是否相同？①行者歌之曰：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣。”——《宜都記》②朝辭白帝彩間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！对绨l(fā)白帝城》【注釋】公元759年3月，李白獲罪流放途經(jīng)巫山時接到大赦的詔書，立即掉轉(zhuǎn)船頭，途中寫下此詩。古詩閱讀送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。14．從“醉別江樓橘柚香”可以看出送別季節(jié)是，地點是。15．“江風(fēng)引雨入舟涼”的“涼”字歷來被人稱道，你覺得它好在哪里？三、表達與交流（40分）16．閱讀下面的文字，按照要求寫作。世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象，美不勝收。生活的每一個地方都有獨特的風(fēng)景，每處風(fēng)景都有獨特的魅力，而景物環(huán)繞著我們，常常影響著我們的情思和行動。你生活的地方又有哪些獨特的風(fēng)景或故事，觸發(fā)你怎樣的情思呢？請你以“家鄉(xiāng)的”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

答案解析部分1．【答案】（1）屏；；qiǎo；；fēi；；猝（2）B（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸；月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反【解析】【分析】（1）屏息斂聲(bǐngxīliǎnshēng)：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。

悄然(qiǎorán)：形容安靜而無聲。

緋紅(fēihóng)：紅色的一種，艷麗的深紅、鮮紅、通紅、深紅色。

驟雨猝至(zhòuyǔcùzhì)：陣雨忽然降下來了。

（2）A.眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

B.目不暇接：東西太多，眼睛看不過來。

C.應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。

D.頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。

此處西湖的秋景美麗迷人，無論是晴西湖，還是雨西湖，令人看不過來。用“目不暇接”恰當(dāng)。

（3）解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題中的“鶯、啄、犢、禽、戾、窺”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）屏；qiǎo；fēi；猝

（2）B

（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸；月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

【點評】（1）本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。

（2）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。2．【答案】（1）毛澤東；朱德；周恩來（2）示例：周恩來。吃苦耐勞：為了保住小小的蘇維埃，周恩來在南方進行了多年的艱苦斗爭，甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替；不屈不撓：廣州公社失敗后，周恩來轉(zhuǎn)入地下活動；一直到1931年，他終于“闖破封鎖”，到達江西和福建的蘇區(qū)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①小中“面容瘦削，個子高大，背微駝，頭發(fā)濃密”，與《紅星照耀中國》中描寫的毛澤東外貌“他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出”非常相似，因此他適合演毛澤東。

②小星“眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”與《紅星照耀中國》中描寫的朱德外貌“眼睛很大（“眼光非常和藹”，這是大家常用的話），身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”非常相似，因此他適合演朱德。

③小國“面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又長又黑”與《紅星照耀中國》中描寫的周恩來外貌“個子清瘦，中等身材，骨骼小小而結(jié)實，盡管胡子長又黑，外表上人不脫孩子氣，又大又深的眼睛賦予熱情”非常相似，因此他適合演周恩來。

（2）從毛澤東、朱德、周恩來中選擇你最熟悉的一個，仿照示例，概述一下人物的經(jīng)歷即可。

示例：朱德：貧苦農(nóng)民家庭出身，從小在私塾念書，還上了小學(xué)、中學(xué)，后來考入了成都的高等師范學(xué)校體育科。他逐漸接受了革命反帝的思想，思考怎樣救國救民，一直沒有明確的答案。為了追求革命，尋找共產(chǎn)黨不遠萬里到了法國，又到德國柏林，最后在周恩來的幫助下，他實現(xiàn)了參加中國共產(chǎn)黨的愿望?；貒?，他任國民黨官，后來參加南昌起義，失敗后帶領(lǐng)隊伍到井岡山與毛澤東會合，創(chuàng)建革命根據(jù)地。

故答案為：（1）毛澤東；朱德；周恩來

（2）示例：周恩來。吃苦耐勞：為了保住小小的蘇維埃，周恩來在南方進行了多年的艱苦斗爭，甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替；不屈不撓：廣州公社失敗后，周恩來轉(zhuǎn)入地下活動；一直到1931年，他終于“闖破封鎖”，到達江西和福建的蘇區(qū)。

【點評】（1）本道題考查學(xué)生對名著中主要人物的形象的了解。解答本題需要學(xué)生認真閱讀名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，結(jié)合名著的具體情節(jié)，才能準確分析。

（2）本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格?！敬鸢浮?．熱愛祖國，信心堅定；鼓勵學(xué)生超過老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴厲批評熊全治；勤奮刻苦，態(tài)度認真；借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品格。4．A.這一句運用神態(tài)和語言描寫，寫出蘇步青對熊全治的嚴肅批評，正面刻畫了蘇步青對學(xué)生嚴格要求的形象特點。B.這一句運用語言描寫，寫出熊全治對蘇步青的感激之情，側(cè)面刻畫了蘇步青對學(xué)生嚴格要求的形象特點。采用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，使人物形象更真實生動。5．示例一：寫法。異：本文運用插敘，先寫蘇步青的求學(xué)和任教經(jīng)歷，再插入敘述他走上數(shù)學(xué)之路的原因。《藤野先生》按照時間先后順序，寫了作者與藤野先生從相識、相知到分別的過程。同：兩文都通過典型事件和神態(tài)、語言描寫刻畫人物形象；兩文都通過學(xué)生的感受，從側(cè)面刻畫人物形象。示例二：內(nèi)容。異：人物形象特點有不同，本文主要表現(xiàn)了蘇步青熱愛祖國、治學(xué)嚴謹、教學(xué)有方、勤奮學(xué)習(xí)、文理兼治的形象特點，《藤野先生》主要表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴謹、沒有民族偏見的形象特點。同：兩文刻畫的人物都是教師，都具有治學(xué)嚴謹、嚴格要求學(xué)生的特點，并且對學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響。6．示例：小語，寫作傳記時首先要真實，涉及的時間、地點、人物、事件等必須是真實、準確的，比如本文“蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位”“2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲”等語句都真實準確。其次要以典型語言和重要行為刻畫人物形象，如本文以蘇步青批評熊全治的典型事件刻畫了傳主嚴格要求學(xué)生的形象特點。再次，要做到“不溢美，不隱惡”，全面、客觀地記述人物生平?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本道題考查刻畫人物的描寫方法。解答本題需要學(xué)生了解有哪些刻畫人物的描寫方法。描寫方法有人物描寫（肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）和其他描寫（正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫、細節(jié)描寫）。

（3）本道題考查比較閱讀。解答時從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。

（4）本題考查傳記寫作。可篩選材料中關(guān)于傳記寫作的信息，結(jié)合平時閱讀的傳記的特點，進行總結(jié)歸納，整合作答。3．①根據(jù)第②段“1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開始他‘精培細育勤扶植，不出人才誓不休’的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒有動搖”等語句，仿照示例，概括其品質(zhì)為：熱愛祖國，信心堅定。

②表格中“治學(xué)嚴謹、教學(xué)有方”對應(yīng)的是第②段后半部分和第③段，根據(jù)第②段“我們應(yīng)自覺鼓勵學(xué)生超過老師，并把這作為四化建設(shè)的一種貢獻”“為此，他用數(shù)學(xué)討論班來培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨立思考的能力”和第③段“可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：‘你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好’”等語句，仿照示例，可概括事件為：鼓勵學(xué)生超過老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴厲批評熊全治。

③根據(jù)第⑥段“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整”等語句，仿照示例，概括其品質(zhì)為：勤奮刻苦，態(tài)度認真。

④根據(jù)表格中上兩行內(nèi)容，可知第一行為人物具體的典型事件，第二行為該事件所反映出的人物品格，可見寫人物傳記要通過典型的事件，再現(xiàn)人物的精神品格。

故答案為：熱愛祖國，信心堅定；鼓勵學(xué)生超過老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴厲批評熊全治；勤奮刻苦，態(tài)度認真；借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品格4．A.“蘇步青就板起面孔”是神態(tài)描寫，“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好”是語言描寫。結(jié)合第③段“他對學(xué)生的要求十分嚴格”可知，這一句是從正面刻畫蘇步青對學(xué)生嚴格要求的特點。

B．“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵”是語言描寫，以熊全治的話刻畫蘇步青的形象特點，是側(cè)面描寫，也是表現(xiàn)了蘇步青對學(xué)生嚴格要求的特點，并突出了學(xué)生對老師的感激之情。

這兩個句子分別為正面描寫和側(cè)面描寫，使得人物的形象更真實、全面、立體，因此立傳可以通過正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，使人物形象更加真實豐滿。

故答案為：A.這一句運用神態(tài)和語言描寫，寫出蘇步青對熊全治的嚴肅批評，正面刻畫了蘇步青對學(xué)生嚴格要求的形象特點。B.這一句運用語言描寫，寫出熊全治對蘇步青的感激之情，側(cè)面刻畫了蘇步青對學(xué)生嚴格要求的形象特點。

采用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，使人物形象更真實生動。5．先看寫法上。

異：本文第②③段記敘蘇步青的求學(xué)和任教經(jīng)歷，第④⑤⑥段運用插敘寫蘇步青走上數(shù)學(xué)之路的原因，第⑦⑧⑨段寫蘇步青文理全才的特點及其逝世。

《藤野先生》一文以時間先后順序，寫作者與藤野先生相識、相知、分別的過程。

同：兩文都通過典型事件和神態(tài)、語言描寫刻畫人物形象。如本文第②段“……獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留”的事件，第③段“蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：‘你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？’”的神態(tài)和語言描寫等表現(xiàn)蘇步青的優(yōu)秀品質(zhì)。《藤野先生》中運用“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”的語言描寫，“向我和藹的說道”的神態(tài)描寫，了解裹腳、糾正解剖圖等典型的事件來刻畫人物。

兩文都通過學(xué)生的感受，從側(cè)面刻畫人物形象。本文第③段“熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：‘當(dāng)年多虧先生一頓痛罵’”和《藤野先生》“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”都是從學(xué)生的角度來寫老師，側(cè)面刻畫人物形象。

再看內(nèi)容上。

異：本文主要記敘蘇步青的求學(xué)、任教經(jīng)歷及他走上數(shù)學(xué)之路的原因，表現(xiàn)了蘇步青熱愛祖國、治學(xué)嚴謹、教學(xué)有方、勤奮學(xué)習(xí)、文理兼治的形象特點；

《藤野先生》則主要寫作者與藤野先生在日本相處的一段經(jīng)歷，表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴謹、沒有民族偏見的形象特點。

同：蘇步青與藤野先生的身份相同，都是教師；他們對待學(xué)生的態(tài)度相同，都很嚴格，也都對學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響。

故答案為：示例一：寫法。異：本文運用插敘，先寫蘇步青的求學(xué)和任教經(jīng)歷，再插入敘述他走上數(shù)學(xué)之路的原因?！短僖跋壬钒凑諘r間先后順序，寫了作者與藤野先生從相識、相知到分別的過程。同：兩文都通過典型事件和神態(tài)、語言描寫刻畫人物形象；兩文都通過學(xué)生的感受，從側(cè)面刻畫人物形象。示例二：內(nèi)容。異：人物形象特點有不同，本文主要表現(xiàn)了蘇步青熱愛祖國、治學(xué)嚴謹、教學(xué)有方、勤奮學(xué)習(xí)、文理兼治的形象特點，《藤野先生》主要表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴謹、沒有民族偏見的形象特點。同：兩文刻畫的人物都是教師，都具有治學(xué)嚴謹、嚴格要求學(xué)生的特點，并且對學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響。6．首先，注意傳記的真實性。傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的。有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。《蘇步青》第②段“1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系”和第⑨段“2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲”運用具體的數(shù)字真實地記錄了他的情況。

其次，注意傳記的文學(xué)性。一般讀者對于傳記的普遍期盼，是真實性與文學(xué)性的結(jié)合?！短K步青》中則用蘇步青批評熊全治的典型事件刻畫了傳主嚴格要求學(xué)生的形象特點，并通過人物典型語言和神態(tài)描寫，塑造人物形象，增強了作品的文學(xué)性。

再次，注意傳記的全面性。對傳主及其同時代人的描寫都要求言必有據(jù)，盡可能做到不溢美，不隱惡?！短K步青》的第①段，寫了蘇步青在數(shù)學(xué)王國獲得的極高的贊譽，第④段也寫出了“他在讀初中時，對數(shù)學(xué)并不感興趣”的經(jīng)歷，全面、客觀地記述了人物生平。

故答案為：示例：小語，寫作傳記時首先要真實，涉及的時間、地點、人物、事件等必須是真實、準確的，比如本文“蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位”“2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲”等語句都真實準確。其次要以典型語言和重要行為刻畫人物形象，如本文以蘇步青批評熊全治的典型事件刻畫了傳主嚴格要求學(xué)生的形象特點。再次，要做到“不溢美，不隱惡”，全面、客觀地記述人物生平?！敬鸢浮?．C8．①.A或B；②.示例1：這一標題全面概括了本則新聞的主要內(nèi)容；采用對仗形式，顯得典雅，最適合做新聞標題。這一標題全面概括了本則新聞的主要內(nèi)容；示例2：“夢”字一語雙關(guān)，既指夢天實驗艙，又表明其意義和價值，富有內(nèi)涵。9．示例：①直接點明事件意義，表明新聞立場。“材料一”指出中國空間站的“T”字基本構(gòu)型組合體，“對完成空間站全面建造具有標志性意義”，體現(xiàn)該報道對中國航天事業(yè)的肯定。②通過一系列具體的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)新聞立場。“材料二”如列舉了夢天實驗艙體積、載荷轉(zhuǎn)移運送能力、空間站日發(fā)電總量等數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出對夢天實驗艙功能及中國空間站的高度贊美。③通過富含感情的用詞，體現(xiàn)新聞立場?！安牧隙蔽闹薪榻B夢天實驗艙時，用了“最強”“堪稱”“最前沿”“最強勁”等詞，流露出對中國載人航天事業(yè)的自豪感。④通過時間變化，體現(xiàn)新聞立場?！安牧先比纭?012年5月，國家在空間站系統(tǒng)相關(guān)分工定點的批復(fù)中明確，上海航天技術(shù)研究院承擔(dān)實驗艙Ⅱ的總體研制任務(wù)”“歷經(jīng)2年攻關(guān)，實驗艙Ⅱ的方案設(shè)計于2014年基本完成”“2015年，實驗艙的方案設(shè)計基本完成，并且擁有了一個浪漫的名字——‘夢天’”，體現(xiàn)對科研人員在短時間內(nèi)研制出“夢天”的贊美之情。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合材料信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽相關(guān)材料，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。

（2）本道題考查新聞標題的特點。新聞標題從內(nèi)在的邏輯關(guān)系上來講，引題說理，宜虛不宜實；主題敘事，宜實不宜虛；副題是對主題的解釋、說明和闡述。

（3）本道題考查篩選文章的主要信息及準確概括要點。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認篩選信息的區(qū)間，圈點勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。7．C．材料二中并未介紹夢天實驗艙在軌釋放小型飛行器時，若遇到故障的處理方法。選項表述錯誤。

故答案為：C8．解答本題時先表明立場，再說明理由。

A標題“三艙主體結(jié)構(gòu)組裝完成，載人航天目標穩(wěn)步推進”，結(jié)合“材料一”“中國空間站主體三艙中的最后一個艙段——夢天實驗艙與天和核心艙順利實現(xiàn)交會對接。由夢天實驗艙、問天實驗艙、天和核心艙組成的中國空間站三艙主體結(jié)構(gòu)就此組裝完成”“隨后，夢天實驗艙將擇機開展平面轉(zhuǎn)位，屆時，中國空間站將形成‘T’字基本構(gòu)型組合體，這對完成空間站全面建造具有標志性意義”，可知：本則新聞的對象為“三艙主體結(jié)構(gòu)”，事件為“三艙主體結(jié)構(gòu)就此組裝完成”。此標題對新聞重要內(nèi)容做出了概括，并且上下句呈對仗結(jié)構(gòu)，對仗工整，節(jié)奏感強；

B標題“‘夢天’圓夢，中國空間站迎里程碑時刻”，結(jié)合“材料一”“隨后，夢天實驗艙將擇機開展平面轉(zhuǎn)位，屆時，中國空間站將形成‘T’字基本構(gòu)型組合體，這對完成空間站全面建造具有標志性意義”，“我國外交部發(fā)言人趙立堅表示，我們將繼續(xù)踔厲奮發(fā)，致力于和平探索和利用外空，并促進和平利用外空活動惠及世界各國經(jīng)濟社會發(fā)展”，可知：夢天實驗艙與天和核心艙順利實現(xiàn)交會對接的意義既有科研的意義，也有國際意義。B標題中是從科研成果取得的成就來概括的，其中“夢”字既指“夢天”實驗艙，又表明實現(xiàn)“中國航天夢”的內(nèi)涵，一語雙關(guān)，意蘊豐富。

故答案為：A或B

示例1：這一標題全面概括了本則新聞的主要內(nèi)容；采用對仗形式，顯得典雅，最適合做新聞標題。這一標題全面概括了本則新聞的主要內(nèi)容；示例2：“夢”字一語雙關(guān)，既指夢天實驗艙，又表明其意義和價值，富有內(nèi)涵。9．根據(jù)“材料一”“夢天實驗艙將擇機開展平面轉(zhuǎn)位，屆時，中國空間站將形成‘T’字基本構(gòu)型組合體，這對完成空間站全面建造具有標志性意義”，可知：材料直接點明了“中國空間站將形成‘T’字基本構(gòu)型組合體”的成果，以及“對完成空間站全面建造具有標志性意義”，表明了對中國航天事業(yè)的肯定立場；

根據(jù)“材料二”“夢天實驗艙由工作艙、貨物氣閘艙、載荷艙、資源艙四個艙段組成，艙體全長17.88米，直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量約23噸”，“載荷轉(zhuǎn)移機構(gòu)的運送能力能達到400公斤、單次運送貨物包絡(luò)可以達到1.15米×1.2米×0.9米”和“夢天實驗艙與問天實驗艙同配置、同發(fā)力，也擁有單側(cè)長達27米、可展開面積近138平方米的‘巨型翅膀’——柔性太陽翼。我國空間站基本構(gòu)型組裝完成后，兩個實驗艙配置的四副太陽翼，將為我國空間站打造最強勁的能量源泉，讓空間站日發(fā)電量可達近1000度”可知，材料運用一系列數(shù)據(jù)，表明了對夢天實驗艙的贊美；

根據(jù)“材料二”“夢天實驗艙作為‘工作室’，是三艙中支持載荷能力最強的艙段”，“堪稱天宮‘夢工場’”，“夢天實驗艙將化身‘太空驛站’提供最前沿的出發(fā)地”和“兩個實驗艙配置的四副太陽翼，將為我國空間站打造最強勁的能量源泉”可知，材料運用“最強”“堪稱”“最前沿”“最強勁”等詞，表明了我國科研發(fā)展水平，體現(xiàn)出對中國航天事業(yè)取得的成果感到自豪。

根據(jù)“材料三”“2012年5月，國家在空間站系統(tǒng)相關(guān)分工定點的批復(fù)中明確，上海航天技術(shù)研究院承擔(dān)實驗艙Ⅱ的總體研制任務(wù)”“歷經(jīng)2年攻關(guān)，實驗艙Ⅱ的方案設(shè)計于2014年基本完成”“2015年，實驗艙的方案設(shè)計基本完成，并且擁有了一個浪漫的名字——‘夢天’”“歷經(jīng)6年初樣研制，2年正樣研制，夢天實驗艙在上海完成總裝和測試后，被轉(zhuǎn)運至天津進行整艙力學(xué)與熱試驗”，可知：“夢天”的科研人員的研制工作任務(wù)重，研制時間很短，研制成果很大，表現(xiàn)對研究人員不畏艱辛，克服困難的贊美之情。

故答案為：示例：①直接點明事件意義，表明新聞立場。“材料一”指出中國空間站的“T”字基本構(gòu)型組合體，“對完成空間站全面建造具有標志性意義”，體現(xiàn)該報道對中國航天事業(yè)的肯定。②通過一系列具體的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)新聞立場。“材料二”如列舉了夢天實驗艙體積、載荷轉(zhuǎn)移運送能力、空間站日發(fā)電總量等數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出對夢天實驗艙功能及中國空間站的高度贊美。③通過富含感情的用詞，體現(xiàn)新聞立場?！安牧隙蔽闹薪榻B夢天實驗艙時，用了“最強”“堪稱”“最前沿”“最強勁”等詞，流露出對中國載人航天事業(yè)的自豪感。④通過時間變化，體現(xiàn)新聞立場。“材料三”如“2012年5月，國家在空間站系統(tǒng)相關(guān)分工定點的批復(fù)中明確，上海航天技術(shù)研究院承擔(dān)實驗艙Ⅱ的總體研制任務(wù)”“歷經(jīng)2年攻關(guān)，實驗艙Ⅱ的方案設(shè)計于2014年基本完成”“2015年，實驗艙的方案設(shè)計基本完成，并且擁有了一個浪漫的名字——‘夢天’”，體現(xiàn)對科研人員在短時間內(nèi)研制出“夢天”的贊美之情?！敬鸢浮?0．同“紋”紋理；；大約；；給；；從11．昔永嘉亂/土人登此避賊/守之經(jīng)年/食盡12．示例：第一個“絕”為“隔絕，隔斷”之意，第二個“絕”是“到極點的，不能超越的”的意思。兩個“絕”字，生動形象地寫出下魚城一帶峭壁陡立，地勢險峻至極，突出山水之壯。13．示例：不相同。本文寫羈旅艱辛，途徑三峽，聽到凄清悠長的猿鳴，內(nèi)心孤寂、悲涼之感更加濃郁；李白是在大赦時聽到猿鳴，內(nèi)心自然是愉悅、輕松?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語”的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（3）本道題考查對文言文中富有表現(xiàn)力的語言的品味及情感的探究。解答本題可以從題目所給提示的角度進行賞析。作答時，可根據(jù)關(guān)鍵字詞結(jié)合語境分析其中的效果及情感。

（4）本道題考查作者的思想感情探究。解答本題除了要通讀文章之外，還需結(jié)合作者所寫作品的時代背景，聯(lián)系當(dāng)時的社會現(xiàn)實，才能更好地判斷作者的情感態(tài)度?！靖絽⒖甲g文】銀山縣有溫泉，流入大溪，夏天剛剛有點熱，到了冬天就非常熱。（溫泉）上面常常有霧氣繚繞，很多患有很久疾病的人，來到這里后大多痊愈了?？h東六十里外有座山，名叫下魚城，四面是絕壁懸崖，只有兩條道路可以上去，都極險。山上回環(huán)曲折，大約二十里，有樹木和池水，農(nóng)民的田種在山上。從前永嘉之亂，當(dāng)?shù)氐木用竦巧线@里來躲避亂賊，守在這里一年，食物都吃光了，就拿池中的魚扔下去給賊人，來表示山上的食物吃不完。賊人于是撤退散去了。于是就把這里命名為下魚城。峽中的猿猴鳴叫聲極其凄清，山谷傳來它們的回聲，泠泠地響個不停。趕路的人這樣唱道：“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣?！睆奈髁暄刂媪鞫?，向西北走三十里便進入西陵峽。在山間迂回前行，高山掩映，好像阻斷了通道，但是又通了。高山好像屏障一樣，如果不是正午看不見太陽，不是半夜看不見月亮。10．①句意：上邊的花紋是黃赤色。文：同“紋”，紋理。

②句意：山上回環(huán)曲折，大約二十里?？桑捍蠹s。

③句意：就拿池中的魚扔下去給賊人。與：給。

④句意：從西陵沿著江逆流而上，向西北走三十里便進入西陵峽。自：從。

故答案為：同“紋”紋理；大約；給；從11．句意為：從前永嘉之亂，當(dāng)?shù)氐木用竦巧线@里來躲避亂賊，守在這里一年，食物都吃光了?！拔粲兰蝸y”是主謂短語的獨立句子，需要停頓；“十人登此避賊”主謂賓俱全，獨立成句；“守之經(jīng)年”是一個動補短語；“食盡”是一個主謂短語的句子，所以可斷句為：昔永嘉亂/十人登此避賊/守之經(jīng)年/食盡。

故答案為：昔永嘉亂/土人登此避賊/守之經(jīng)年/食盡12．“四面絕崖，唯兩道可上，皆險絕”意思是"四面是絕壁懸崖，只有兩條道路可以上去都極險”，可知第一個“絕”為“隔絕，隔斷”之意，第二個“絕”為副詞，是“到了極點的，不能超越的”的意思。這里運用兩個“絕”字，生動傳神，寫出下魚城(三峽)一帶懸崖峭壁陡立，地勢極其險峻的特點，從而突出了三峽一帶壯麗的山水美景。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例：第一個“絕”為“隔絕，隔斷”之意，第二個“絕”是“到極點的，不能超越的”的意思。兩個“絕”字，生動形象地寫出下魚城一帶峭壁陡立，地勢險峻至極，突出山水之壯。13．本文寫作者羈旅艱辛，途徑三峽，聽到了凄清悠長的猿鳴。結(jié)合“巴東三峽猿鳴悲，猿為三聲淚沾衣”可知，這是漁者的歌謠，古代的漁民長期生活在這個地方，生活非常的凄苦，他們聽到猿鳴的聲音在七百里的三峽中反復(fù)回蕩，更加劇了這種凄苦，因