二年級唱游教學(xué)進(jìn)度表(上)第一周：1、欣賞《國歌》第二周：2、偏唱旋律第三周：1、聽賞《勞動最光榮》第四周：1、兒歌《歡樂英發(fā)師》第五周：1、音樂樂園第六周：2、游戲節(jié)奏第七周：第八周：1、歌曲《草原就是我的家》2、騎馬律動第九周：2、音樂樂團(tuán)第十周：第十一周：1、讀讀玩玩2、路邊童謠第十二周：第十三周：1、小音符做游泳、si2、對歌第十四周：1、音樂樂園第十五周：第十六周：第十七周：1、歌曲《白雪公主的小馬車》第十八周：2、音樂樂園第十九周：1、復(fù)習(xí)2、考試第一單元第一課教學(xué)目標(biāo)1、通過聽賞《中華人民共和國國歌》,感受進(jìn)行曲雄壯有力的音調(diào)，初步了解歌詞的內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真地聆聽，演唱《中華人民共和國國歌》的習(xí)慣。2、學(xué)生能用活潑歡快的情緒，親切的演唱《同唱一首歌》。3、學(xué)生能在聽聽唱唱中聽準(zhǔn)d,r,m,s,1,在編編唱唱中根據(jù)不同節(jié)奏類型編唱簡單旋律。4、學(xué)生能在三拍子音樂伴奏下協(xié)調(diào)的做交替步律動。5、與同學(xué)合作，即興為歌曲創(chuàng)編動作，用打擊樂為歌曲配伴奏。課時四教時重點(diǎn)唱準(zhǔn)d,r,,m,s,1.難點(diǎn)即興為歌曲創(chuàng)編動作。教學(xué)過程第一教時教學(xué)目標(biāo)1、聽賞《中華人民共和國國歌》,初步了解歌詞內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教2、在三拍子音樂伴奏下協(xié)調(diào)的做交替步律動。教師活動學(xué)生活動1一、聽音樂進(jìn)教室三、聽《中華人民共和國國歌》1、提問：1)什么時候我們要唱國歌?么不同2、介紹作者：聶耳(人民音樂家)3、復(fù)聽《中華人民共和國國歌》4、邊聽邊有激情的哼唱。5、以小組形式，邊聽邊唱，設(shè)唱問好歌聽《中華人民共和國國歌》想并回答問題。講歌詞。哼唱。動作或做造型。2四、律動：交替步1)第一拍：左腳向前踏一步，重心在左腳上。2)第二拍：右腳前腳掌在左腳跟后點(diǎn)地，重心移至右腳，同時左腳離地。3)第三拍：左腳再向前踏一步，重心移至左腳上。2、兩人一組學(xué)習(xí)，糾正。自由發(fā)揮。聽老師講解。跟著老師做。兩個兩個練習(xí)，練到一定程度后可以集體練。唱再見歌。課后記：第二教時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》、交替步。2、用活潑、歡快的情緒，親切的演唱《同唱一首歌》。教材分析：歌曲《同唱一首歌》是一首一段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲運(yùn)用了三拍子節(jié)奏和常用的舞蹈性節(jié)奏旋律，使曲調(diào)活潑、跳躍、富有動感。它真切的表現(xiàn)了各族兒童對黨無比熱愛的心情，抒發(fā)了一個共同的心聲“親愛的祖國象媽媽”,延演唱時要注意歌曲最后一句的兩處休止符，用聲段氣連的方法親切的語氣表達(dá)對黨的真切感情。教師活動學(xué)生活動1一、聽音樂進(jìn)教室1、一邊做造型一邊做。唱問好歌聽《中華人民共和國國歌》22、復(fù)習(xí)交替步的跳法。3、在音樂的伴奏下跳華爾茲。1、以各族兒童載歌載舞的圖片導(dǎo)入2、聽范唱在一起唱歌?5、讓學(xué)生體會3/4拍的韻律感，通過身節(jié)拍感。6、用“?！蹦３闷渌帜妇毘{(diào)。針對大跳音程要多練。9、有感情的歌唱，分表演唱、分組唱、領(lǐng)唱、齊唱等多種形式歌唱。邊唱邊做。跳交替步和華爾茲。學(xué)生聽學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生感受節(jié)拍。學(xué)生哼唱。講歌詞。有感情的歌唱。動作或做造型。唱下課歌。教師活動學(xué)生活動2一、聽音樂進(jìn)教室三、游戲《拍拍敲敲》1、出示2/4拍的節(jié)奏譜，讓學(xué)生來說說圖2、分聲部聯(lián)系，當(dāng)各部熟練后進(jìn)行四步4、出示3/4拍節(jié)奏譜。三、即興表演《同唱一首歌》1、復(fù)習(xí)《同唱一首歌》的字母譜。2、有感情的演唱全曲。3)或者采用綜合手段：唱，跳，打擊樂等等。注意要讓學(xué)生發(fā)揮自4、作品展示。5、鼓勵性評價，以保持其創(chuàng)作的信心。美不美?為什么?四、小結(jié)，下課。唱問好歌聽《中華人民共和國國歌》邊唱邊做。跳交替步和華爾茲。學(xué)生聽學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生感受節(jié)拍。講歌詞。哼唱。動作或做造型。唱下課歌。第四教時教學(xué)目標(biāo)1、在聽聽唱唱中聽準(zhǔn)、唱準(zhǔn)d.r.m.s.1.2、在編編唱唱中根據(jù)不同節(jié)奏型編唱旋律。教師活動學(xué)生活動2一、聽音樂進(jìn)教室三、聽聽唱唱1、出示d.r.m.s.1.唱準(zhǔn)這幾個音。2、聽單音，請學(xué)生上黑板擺放卡片。3、聽一小節(jié)，如：跑跑走，老師彈奏帶節(jié)奏的唱名ddr,mrd,dmd等等。學(xué)生能夠正確唱出來。老師不斷變換節(jié)三、編編唱唱1、出示不同節(jié)奏。2、先逐一正確拍擊。4、作品展示(以小組為單位，邊唱邊拍)5、評價四、復(fù)習(xí)《同唱一首歌》。五、小結(jié)，下課。唱問好歌聽音并唱準(zhǔn)音。邊唱邊擺放卡片。拍節(jié)奏并且創(chuàng)作節(jié)奏。邊唱邊拍。唱《同唱一首歌》。唱下課歌。出示不同物投影)第二課教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲《勞動最光榮》,感受樂曲生動活潑，富有節(jié)奏感的歡快情緒，從中勞動的快樂，勞動的幸福的歡樂情感。2、生用真切、深情的情感演唱《我們把祖國愛在心窩》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、通過圖示以及手勢認(rèn)識唱名高音do,并且能唱準(zhǔn)。4、通過富有生活情趣的象聲兒歌《快樂的美發(fā)師》,培養(yǎng)學(xué)生朗讀兒歌時的節(jié)奏感以及表演能力。5、通過《小貓釣魚》及看圖編節(jié)奏的游戲，讓學(xué)生在唱、演、玩、創(chuàng)中復(fù)習(xí)節(jié)奏，編排節(jié)奏型，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的反應(yīng)以及正確的拍擊能力。課時：四教時重點(diǎn)：認(rèn)識唱名do,并且聽準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。難點(diǎn)：看圖編節(jié)奏型。教學(xué)過程：第一教時教學(xué)目標(biāo)1、聽賞電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲《勞動最光榮》,感受樂曲生動活潑，從中勞動的快樂，勞動的幸福的歡樂情感。2、通過圖示以及手勢認(rèn)識唱名高音do,并且能唱準(zhǔn)。教材分析：《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲，樂曲形象生動，節(jié)奏鮮明，富有兒童情趣。木琴靈活的敲擊清亮的聲音使樂曲富有動感。歌詞大意是：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。青青的葉兒紅紅的話，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學(xué)習(xí)，咱們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖。幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。教師活動學(xué)生活動1一、聽音樂進(jìn)教室三、聽賞電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲《勞動最光榮》。1、導(dǎo)：通過故事形式導(dǎo)入，并帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌詞，2、聽：聽賞曲《勞動最光榮》。1)邊聽邊了解歌詞大意。2)熟悉旋律歡快、活潑的特點(diǎn)，跟著唱。3)自由表演。3、再次聆聽木琴曲《勞動最光榮》。1)讓學(xué)生了解木琴是由各種音條木塊組唱問好歌聽《勞動最光榮》讀歌詞學(xué)生聽學(xué)生跟唱并且進(jìn)行表演。學(xué)生感受節(jié)拍。22)想：歌曲和樂曲歌頌了誰?3)動：請跟著演奏聲拍拍手、動一動，跟著歌曲唱一唱，演一演。4)反復(fù)聆聽，加深印象，哼唱旋律。四、認(rèn)識唱名高音do。1、今天我們要認(rèn)識一位新朋友，它的名字叫高音do,跟唱。2、看手勢，學(xué)做一做，唱一唱。3、高音do的位置在哪里?大家來看一4、唱一唱音階。5、聽老師彈幾個音告訴老師高音do在唱一唱，使高音do的音高到位。達(dá)到五、小結(jié)，下課?；卮饐栴}。種有動作或做造型?？词謩?，學(xué)做學(xué)唱。唱音階。唱下課歌。第二教時教學(xué)目標(biāo)1、用真切深情的感情演唱《我們把祖國愛在心窩》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教師活動學(xué)生活動一、聽音樂進(jìn)教室1、唱音階d.r.m.s.1.和高音d然后唱一唱。1)按書上讀譜。2)拓展(聲音的變化：小鳥、烏鴉、孩子、爺爺……)要求唱得對，1、通過有感情的朗讀或看圖片，錄象導(dǎo)入。2、聽范唱。3、提問：你在這首歌曲中聽到了什么?指導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容，加深對詞義的理解。表現(xiàn)少年兒童無比熱愛祖國餓思想感情。拍擊4/4拍強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的節(jié)拍。再用字母譜練唱。注意附點(diǎn)四分音符，要唱足。6、有感情的朗讀歌詞。們把祖國愛在心窩》。9、學(xué)生自由組合有感情的歌唱。也可以創(chuàng)作簡單動作，表達(dá)對祖國的愛。10展示、評價第三教時教學(xué)目標(biāo)1、通過富有情趣的象聲兒歌《快樂的美發(fā)師》,培養(yǎng)學(xué)生朗讀兒歌時的節(jié)奏感及表演能力。2、啟發(fā)學(xué)生將生活中的各種東西來創(chuàng)編兒歌。教師活動學(xué)生活動1一、聽音樂進(jìn)教室唱問好歌1、唱音階。2、擺放卡片，唱一唱。1)老師領(lǐng)讀兒歌，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏2)師領(lǐng)讀兒歌，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏讀出象聲詞，邊為象聲詞配上合適23)在熟悉兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)歌的順序可以根據(jù)需要讓學(xué)生自由排列，也可以改詞；如：黃頭發(fā)洗起來，胡須刀拿起來。)1、師啟發(fā)：你會做一名快樂的理發(fā)師嗎?你還想做什么?如：能干的廚師、2、廚師的動作有哪些?洗衣工的動作有哪些?上肥皂嚓使勁搓嗨喲創(chuàng)編一個兒歌表演行嗎?參與。說明：在這一課時中學(xué)生可能會不具體、不生動，可以讓學(xué)生在下一課時中準(zhǔn)備幾樣道具再來表演，使其生動更有情趣。第四教時教學(xué)目標(biāo)：通過《小貓釣魚》及看圖編節(jié)奏的游戲，讓學(xué)生在唱、玩、創(chuàng)中復(fù)習(xí)節(jié)奏，編排節(jié)奏型，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的反映及正確的拍擊能力。教師活動學(xué)生活動1一、聽音樂進(jìn)教室三、游戲《小貓釣魚》。1、先學(xué)唱《小貓釣魚》的練習(xí)曲達(dá)到熟2、游戲方法：學(xué)生分組圍成圓圈，單腳跪在地上手拉手作“魚塘”,中間放一些帶節(jié)奏的小魚若干條，各組由一名學(xué)生扮演小貓，手拿魚竿在圈外邊跳邊釣魚塘中的魚，練習(xí)曲結(jié)束，各組的小貓把釣到的魚放到黑板上，依次拍擊。也可以多聲部拍擊，節(jié)奏魚也可以自由排唱問好歌2四、看圖編節(jié)奏。4、出示葉的節(jié)奏：()5、出示樹的節(jié)奏：五、小結(jié)，下課。音樂樂園(一)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽“秧歌”熱烈、歡快的情緒，學(xué)唱并背教師活動學(xué)生活動1一、聽音樂進(jìn)教室三、聽唱《秧歌》。1、出示節(jié)奏譜，排擊后唱字母譜。2、師介紹秧歌：我國是個多民族的國家，“秧歌”是漢族流傳很廣的民間舞蹈，分布很廣，有北方的秧歌，又有東北、山東、陜北、河北等不同地區(qū)不同風(fēng)格的秧歌，每當(dāng)節(jié)唱問好歌聽音并唱準(zhǔn)音。做游戲。2四、學(xué)跳集體舞《扭秧歌》五、音樂小轉(zhuǎn)盤：主題：在陽光下(復(fù)習(xí)歌曲)1、師：太陽照耀大地，讓我們一起來朗讀一首兒歌吧!P1拍節(jié)奏。2、師：升旗儀式開始了，我們雄壯地唱起《國歌》,并加上動作。歌》、《我們把祖國愛在心窩》。六、小結(jié)，下課。唱下課歌。第二單元草兒青春第3課教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂曲《野峰飛舞》、《大象》,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象。2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑，富有彈性的聲音唱好《在遙遠(yuǎn)的森林里》,表現(xiàn)大自然中“布谷鳥與貓頭鷹”親切呼喚時的情感。3、通過律動游戲《蜜蜂和小熊》,培養(yǎng)學(xué)生在不同的音樂形象變換時的靈敏反映。4、讓學(xué)生在音樂游戲《做客》中進(jìn)行節(jié)奏和唱名的練習(xí)。5、讓學(xué)生在兒歌中根據(jù)生活中甜、酸、苦、辣的體驗(yàn)，即興表演各種表情。課時：4教時重點(diǎn)：在欣賞中感受不同的音樂形象難點(diǎn)：即興表演教學(xué)過程：第一教時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《野蜂飛舞》、《大象》感受不同音樂形象。教師活動學(xué)生活動21、出示、拍擊并唱母譜3、出示：4、拍擊并唱母譜，這是哪一首歌?唱一唱唱問好歌聽音并唱準(zhǔn)音。15、出示譜例：6、拍擊，唱字母譜，這是哪一歌?唱一唱1、《野蜂飛舞》a、師介紹樂曲的來歷：事》里的樂曲，由俄國音樂家里姆斯基一科薩柯夫作曲的，故事大意是：沙皇薩爾丹聽信壞人讒言，以為王后生的孩子是怪物，下令把王后和王子裝入木桶扔進(jìn)大海。母子倆的王子在魔爪下救了被魔法變成開鵝的公聽《野蜂飛舞》并聽故事。學(xué)生聽并考慮問題。懲辦了壞人，全家團(tuán)圓。盤旋飛舞。b、初聽聽、想：這是用什么樂器演奏的?(小提琴)c、復(fù)聽：象看到了什么?(王子復(fù)仇的急切心情)d、再聽：表現(xiàn)了怎樣的形象?大象笨重，但歡樂地跳c、跟著音樂表演教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音唱好《在遙遠(yuǎn)的森曲為4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律采用了重復(fù)手法，曲中的襯詞“咕咕”使歌曲形象更加鮮明，全曲結(jié)束在“mi”音上使人感到那親切的歡叫聲在森林里久久回教師活動學(xué)生活動1二、聽辨：(略)三、律動表演1、《野蜂飛舞》四、新授歌曲1、聽范唱問：你聽到了什么?3、再聽范唱，讓學(xué)生用“咕咕”來對答，分角色讀6、指導(dǎo)歌唱7、采用師生對唱、領(lǐng)唱、齊唱等方法唱熟歌曲唱問好歌。律動表演學(xué)生帶著問題聽歌詞。學(xué)生講歌詞。學(xué)生有感情地朗讀歌詞。對唱、領(lǐng)唱、齊唱等方法唱熟歌曲邊唱邊演。唱下課歌。第三教時教學(xué)目標(biāo)：1、聽辨不同音樂形象，即興進(jìn)行律動表演。2、在游戲中進(jìn)行節(jié)奏和唱名練習(xí)。教師活動學(xué)生活動1二、聽辨老師彈的是哪三個音?三、復(fù)習(xí)《在遙遠(yuǎn)的森林》1、全體唱唱師生問好歌。22、表演四、游戲《做客》1、請部分學(xué)生兩人一組，手持節(jié)奏卡片做各種“小屋”。2、再請幾位學(xué)生頭帶唱名頭飾扮演各種小動物。3、在音樂聲中小動作們按音樂節(jié)奏活動，音樂停下時，小動物自由尋找“小屋”去做客。奏及自己所帶頭飾唱名正確地演唱，唱對了小動物進(jìn)“小屋”做客。5、游戲繼續(xù)開始，換一批學(xué)生。五、律動《蜜蜂和小熊》1、聽辨蜜蜂和小熊的音樂哪段音樂表現(xiàn)了蜜蜂，哪段音樂表現(xiàn)了小熊?為什么?2、分組表演做游戲。(邊聽音樂邊做游戲。)學(xué)生輪流做游戲。題。分組表演。唱下課歌。2、綜合復(fù)習(xí)教師活動學(xué)生活動12二、聽辨老師彈的是哪三個音?1、讀兒歌動作。三、復(fù)習(xí)歌曲《在遙遠(yuǎn)的森林里》1、演唱2、表演四、游戲《做客》五、律動《蜜蜂與小熊》錄音機(jī)。3、認(rèn)識唱名fa,并能聽準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。5、讓學(xué)生通過打擊樂器的不同音色，合作創(chuàng)造《活潑的節(jié)奏，表現(xiàn)了蒙古姑娘在草原上勞動時的愉快心情。教師活動學(xué)生活動2一、聽音樂入教室。叫fa,他的位置在哪里呢?2、讓我們來唱一唱音階3、唱一唱：在熟悉節(jié)奏后，配上唱名進(jìn)行視唱認(rèn)識它在五線譜上小組輪流唱譜。且常準(zhǔn)音。1起，并唱一唱。奶”是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動內(nèi)容，此外，舞曲《擠奶舞》。2、“你聽到了什么?”“蒙古人民在干什么?”3、復(fù)聽：讓學(xué)生邊聽音樂邊做幾個“擠奶”的動作，通過學(xué)習(xí)蒙古舞蹈的簡單動作，讓學(xué)生在動中感受蒙古音樂與舞蹈的特點(diǎn)。動作相反。雙手?jǐn)[：雙手上舉，手背相對，手腕用力左四、小結(jié)、下課聽《擠奶舞》回答問題?！皵D奶”的動作。唱下課歌。第二教時教學(xué)目標(biāo)：1、通過圖片進(jìn)一步了解蒙古草原的風(fēng)土人情。2、讓學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音演唱《草原就是我的家》,以表達(dá)對祖國美麗大草原的熱愛。教師活動學(xué)生活動1二、聽辨1、唱音階drmfs1d’2、聽辨(用碰碰車的游戲)三、美麗的大草原通過圖片讓學(xué)生初步也解蒙古大草原及哪里的風(fēng)土人情1、你去過蒙古大草原嗎?2、那里有些什么呀?3、他們最喜歡干什么?最擅長干什么?4、師總結(jié)：蒙古族的人民居住在我國的西北部，那里一望無際的大草原，無高云淡草兒青，牛羊成群馬兒壯，蒙古族的人民住的是漂亮的蒙古包，姑娘們在牧場里擠著奶，小伙子騎著駿馬在大草原上奔馳，節(jié)日里他們喜歡唱歌跳舞，跳熱烈的筷子舞，優(yōu)美的盅盤舞，馬、射箭……蒙古語“賽馬努”就是“好”5、聽《擠奶舞》做動作唱上課歌。唱音階?？磮D片。學(xué)生回答問題。物投影。2四、歌曲《草原就是我的家》1、師彈奏“騎馬”的律動曲，學(xué)生在原位錄音機(jī)?；蛟谠换蛟诮淌依镒鲵T馬的律動。2、朗讀歌詞，感受草原的遼闊美麗。朗讀歌詞。3、有感情地范唱有感情地演唱。4、用小樂器敲擊，熟悉樂曲旋律5、模唱唱名唱歌詞。6、學(xué)唱歌詞7、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行情景式歌表演情景式歌表演。唱下課歌。第三教時教學(xué)目標(biāo)：1、通過騎馬律動讓學(xué)生學(xué)會騎馬動作，并培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和身體動作的協(xié)調(diào)。2、歌表演《草原就是我的家》3、找最高音和最低音教師活動學(xué)生活動3二、聽辨(碰碰車)三、游戲：找最高音和最低音是什么?最低音是什么?1、聽一聽，唱一唱2、找一找小動物彈奏的最高音是什么?最低音是什么?唱師生問好歌。聽音訓(xùn)練。聽一聽，唱一唱。23、在書上做一做。四、復(fù)習(xí)歌曲《草原就是我的家》1、唱一唱全曲2、歌表演3、請小朋友上臺表演復(fù)習(xí)歌曲。分組進(jìn)行歌表演。1五、律動《小紅馬》1、慢騎：雙腳正步準(zhǔn)備，左腳踏地，第一拍右腳尖點(diǎn)地腳跟抬起，第二拍右腳踏地，左腳尖點(diǎn)地腳跟抬起。(滾動步)一手叉腰，做律動。雙腳正步站立，兩腳按節(jié)拍曲膝往下蹲，雙手往右拉韁繩七下，左右不斷反復(fù)，跑馬步騎。3、跑馬步騎：用跑馬步動作隨音樂節(jié)奏跑動即興編各種動作表景，即興編各種動作。演。邊表演邊用小樂5、請部分同學(xué)用雙響木及串鈴進(jìn)行伴奏。器。唱下課歌。第四教時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過打擊樂器的不同音色，合作創(chuàng)造《草原之聲》的音響小品。2、綜合復(fù)習(xí)。教師活動學(xué)生活動2二、聽辨1、碰碰車2、聽三個音，哪個最高?哪個最低?3、用卡片來放一放。三、復(fù)習(xí)《草原就是我的家》1、演唱全曲2、歌表演唱問好歌。聽辯音高，用卡片來放一放，唱一唱。唱《草原就是我的家》,歌表演。13、邊唱邊做騎馬動作四、創(chuàng)造：1、了解不同打擊樂器的音色特點(diǎn)，如：鼓發(fā)生的聲音是顆粒狀，音色渾厚沙球發(fā)出的聲音成散點(diǎn)狀，音色較低個草原上的故事。a、先編故事c、需要時可加入人聲(草原上的歌聲等)d、展示e、點(diǎn)評邊唱邊做騎馬狀。表演《擠奶舞》創(chuàng)編節(jié)奏并且表演。用樂器表現(xiàn)故事。唱下課歌。教師活動學(xué)生活動一、名曲聽唱：歌歌曲的特點(diǎn)，學(xué)唱背記旋律的片斷。二、看圖學(xué)動作學(xué)生看圖學(xué)做動作，初步感受一下民族舞動作的韻味。1、認(rèn)識手位名稱：單山膀、雙山膀、雙托掌、順風(fēng)旗。2、組合律動：在2/4拍音樂伴奏下，自由組合手位動作，每個動作間接節(jié)奏拍二下手，作為手位動作連接，增加活躍氛。三、舞體舞：《蒙古小騎手》do=F中速，活潑地1)騎馬跑2)彈簧小跑步3)雙手雙手上舉，手背相對，同方向左右擺動2、跳法唱上課歌。聽賞蒙古風(fēng)格的樂曲，學(xué)唱背記旋律的片斷?？磮D片表演。聽音樂做組合律動。舞體舞表演。練習(xí)基本動作。分組進(jìn)行表演。跑步，最后向圓心舉起手，小騎手在圈外騎馬跑。同時手慢慢放下；小騎手在圈外騎馬跑。手到圈內(nèi)做曲膝蹲騎馬動作。跑，繞外圈中一人的身邊一周，被邀請者做四、音樂小轉(zhuǎn)盤主題：觀察西部的名勝古跡，音樂文化有進(jìn)一步的了解，在觀察過程中，讓學(xué)生通過訪問，課外閱讀互相介紹我國的風(fēng)土人情。五、小結(jié)、下課：看課件演示并且用動作去表現(xiàn)。唱下課歌。第五課3、通過收集，玩玩、唱唱弄堂游戲及歌謠，讓學(xué)生了解、喜歡上海地區(qū)的民間4、讓學(xué)生了解我國民族打擊樂器的名稱，聽辨它們發(fā)出的音色，學(xué)會簡單的敲5、要求學(xué)生通過尋找規(guī)律背誦民間歌謠，并能與伙伴合作，即興為歌謠編配動課時：4教時教材分析：《喜洋洋》創(chuàng)作于1958年，劉明源作曲，全曲共分三段，是ABA結(jié)構(gòu)，A段主調(diào)拉寬，富于抒情。當(dāng)樂曲再回到A段，配器上加入了打擊樂器，使氣氛更為教學(xué)過程：歌曲《猜冬猜》是一首上海地區(qū)川沙民歌，G4/4宮調(diào)式，由2、讓學(xué)生了解打擊樂器的名稱、音色，學(xué)會敲擊方法。教師活動學(xué)生活動1二、欣賞《喜洋洋》1、導(dǎo)入洋》,它是1958年劉明源創(chuàng)作的，在喜慶的日子我們都能聽到這段樂曲。2、初聽：a:你能聽出樂曲有幾段嗎?b、ABA三段情緒有什么不同?c、民族樂器(吹、拉打)有哪些?3、復(fù)聽：b、第二段中有笛子、二胡、板胡，他們與打擊樂本魚音色一樣嗎?錄音機(jī)。2你來模仿一下吹、拉、敲的動作。c、第二段與第一段有什么不一樣?d、第三段與哪一段相似?第三段加入了哪些打擊樂器?情緒有什么變化?地吹吹、拉拉、敲敲。三、敲鑼打鼓：1、認(rèn)識鼓、聽其音色(咚)2、敲擊：3、認(rèn)識鑼，聽其音色(哐)4、敲擊：5、認(rèn)識鈸，聽其音色(七)7、認(rèn)識小堂鑼，聽其音色(臺)8、敲擊：臺臺臺臺臺臺臺臺四、合奏：行敲擊，敲出熱烈歡快的氣氛。五、小結(jié)、下課。拉、敲敲。敲打小樂器。唱下課歌。第二教時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲唱川沙民歌《猜冬猜》2、學(xué)會跳集體舞。教師活動學(xué)生活動12二、復(fù)習(xí)《敲鑼打鼓》1、單組敲擊2、四聲部合奏三、新授《猜冬猜》動作。2、游戲：猜冬猜兩人一組，面對面玩，知道誰贏誰輸。4、范唱：義5、用聽唱法學(xué)唱歌曲彩。四、集體舞《猜冬猜》石頭、絹頭等動作，“敗呀敗下來”雙手往下攤，“凱歌響起來”雙手往上舉。(11)同時猜拳，誰贏了就做邀請者。唱師生問好歌。聽新歌，記歌詞。詞。跳集體舞。邀請者。唱下課歌。錄音機(jī)。第三教時教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀讀玩玩，要求學(xué)生尋找規(guī)律背誦民間歌謠，并能與伙伴合作，即興為歌謠編配動作。教師活動學(xué)生活動211、出示一列火車，你能為它加上節(jié)奏嗎?2、請小朋友上臺來放一放。4、出示車廂車的唱名來演唱，要求音準(zhǔn)、5、按以上步驟逐一完成三列火車的練習(xí)。1、跟老師朗讀兒歌。2、你能找出其中的規(guī)律嗎?四五六、四五七、四八四九五十一。五五六，五五七，五八五九六十一。六五六，六五七，六八六九七十一。七五六，七五七，七八七九八十一。八五六，八五七，八九八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。3、讓學(xué)生即興創(chuàng)作動作。4、邊讀邊唱兒歌。四、小結(jié)、小課先節(jié)奏唱曲調(diào)主要訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與音準(zhǔn)，我讓學(xué)生自由組合編排出四小節(jié)的節(jié)奏來拍擊，再隨意放上音名，讓學(xué)生邊拍玩》的朗讀創(chuàng)造，有些學(xué)生一看就明白了，唱上課歌。為小火車選節(jié)奏。邊拍擊邊唱節(jié)奏。跟老師朗讀兒歌。邊讀邊唱兒歌。唱下課歌。2、綜合復(fù)習(xí)教師活動學(xué)生活動2唱師生問好歌。二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌1、《敲鑼打鼓》2、歌曲《猜冬猜》,以及集體舞。3、先節(jié)奏唱旋律：1由五條節(jié)奏可組合成多種形式，讓學(xué)生在不同的節(jié)奏型中唱準(zhǔn)唱好各音。1、弄堂游戲：金鎖銀鎖格拉拉拉一鎖2、醬油蘸雞a、讀一讀：c、你去過城皇廟嗎?那里面有什么風(fēng)味小吃?(五香豆、小籠、生煎……)d、你還知道什么?3、全體連起來拍擊4、出示車廂上的唱名來演唱，要求音準(zhǔn)，節(jié)奏穩(wěn)。5、按以上步驟逐一完成三列火車的練習(xí)。言念。邊念童謠邊表演?；卮鹄蠋焼栴}。起來表演。奏。三、創(chuàng)造《讀讀玩玩》1、跟老師朗讀兒歌2、你能找出其中的規(guī)律嗎?四五六、四五七、四八四九五十一。五五六，五五七，五八五九六十一。六五六，六五七，六八六九七十一。七五六，七五七，七八七九八十一。八五六，八五七，八九八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。3、讓學(xué)生即興創(chuàng)作動作。4、邊讀邊唱兒歌。5、背誦兒歌四、小結(jié)、小課先節(jié)奏唱曲調(diào)主要訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與音準(zhǔn)，我讓學(xué)生自由組合編排出四小節(jié)的節(jié)奏來拍擊，再隨意放上音名，讓學(xué)生邊拍馬上創(chuàng)作出來了，我讓學(xué)生邊拍手，邊朗讀，蠻有興趣的。邊讀邊唱兒歌。唱下課歌。舞。3、認(rèn)識并唱準(zhǔn)si,并在游戲中熟練掌握la,si,do各音的音準(zhǔn)。4、在“對歌”的游戲活動中，學(xué)會即興創(chuàng)編旋律。課時：四教時重難點(diǎn)：即興創(chuàng)編旋律。教材分析：欣賞曲《四小天鵝湖舞曲》是芭蕾舞劇片斷：美麗的奧杰塔公主到山上采時遇到惡魔，惡魔要娶她為妻遭到拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔把公主和她的伙伴都變成了天鵝她們白天在湖面上游來游去只在深夜那一會兒才恢復(fù)人形，一天晚上，齊格費(fèi)里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)變成人形的奧杰塔公主，公主向王子傾吐了自己和伙伴的不幸遭遇，王子發(fā)誓幫助好破除魔法，這首曲子以跳躍歡快、栩栩如生的音符，刻畫了天鵝天真可愛的形象。歌曲《在歡樂的節(jié)日里》這是一首歡快、情緒熱烈的印尼民歌，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，全曲是由三個樂句組成在一段體，歌曲的第一樂句與第三樂句旋律完全相同，只是在尾音上稍作變化，曲中的襯里縱情歌唱，歡樂舞蹈的情景。教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識si2、欣賞《四小天鵝舞曲》,感受樂曲跳躍歡快的情緒，從中受教師活動學(xué)生活動1二、聽辯(旋律音穩(wěn)，三個音)三、節(jié)奏回旋曲四、認(rèn)識si1、認(rèn)識si的手勢。2、知道si的位置3、唱準(zhǔn)音階4、師生對唱師：do,remi生：mi,re,do.師：la,si,d'生：d'.si.la師：si.l.s生：s,l.si師：m..si.m.生：m..si.m5、聽辨后唱，si在第幾個，用手指表示如：s.l.si舉3個手指頭唱師生問好歌聽音并唱準(zhǔn)音學(xué)習(xí)新的音以及了解它在五線譜上的師生對唱2si.s.m舉1個手指頭五、欣賞：《四小天鵝舞曲》學(xué)生圍著教室跑步律動。聽到過這首樂曲嗎?故事情節(jié)，的?動動。加深對樂曲的理解。六、小結(jié)、下課。聽音樂圍著教室跑第二教時教學(xué)目標(biāo)：1、游戲《阿si跳月》歌載舞。教師活動學(xué)生活動1二、聽辨三、唱一唱日本歌曲片斷《櫻花》2、唱名3、邊拍邊唱四、游戲《阿si》把阿si填入空格內(nèi)，讓學(xué)生自左向右、唱問好歌。聽音訓(xùn)練。自由填音并且讓學(xué)的月亮等2五、歌曲《在歡樂的節(jié)日里》1、導(dǎo)入：朗讀歌詞也可以先設(shè)問：在歡樂的節(jié)日里，你會干什么?再來朗讀歌詞看歌曲中的印尼小朋友是怎樣歡渡節(jié)日的!2、節(jié)奏：啦……”首印尼民歌5、共同練唱歌詞，要求求吐字清晰，按樂句換氣。6、載歌載舞。六、小結(jié)、下課。向下，自右向左、自下向上自由練朗讀歌詞學(xué)唱“啦啦啦”唱歌詞。唱再見歌。第三教時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固歌曲《在歡樂的節(jié)日里》,進(jìn)行歌表演。2、游戲《小音符做游戲》教師活動學(xué)生活動2二、聽辨(si)1、學(xué)習(xí)齊唱a:節(jié)奏：b:唱名：c:歌詞：2、方法：(齊)1234|567I演sol的學(xué)唱師生問好歌。聽音分角色做游戲。出示掛圖1四、歌曲《在歡樂的節(jié)日里》1、集體演唱2、以小組為單位或自由組合編排歌表演3、小組展示展為主，后4樂句跳躍，與前一樂句形成對比。五、小結(jié)，下課。集體表演小組展示第四教時教學(xué)目標(biāo)：1、在對歌的游戲活動中，學(xué)會即興創(chuàng)編旋律。2、綜合練習(xí)教師活動學(xué)生活動1二、聽辨1、出示節(jié)奏2、節(jié)奏不變，即興編唱唱師生問好歌。出示節(jié)奏2表演，評出優(yōu)秀小組進(jìn)行表演。唱下課歌教師活動學(xué)生活動1、聆聽貝多芬作曲的《歡樂頌》2、學(xué)唱旋律片斷3、背唱二、貝多芬的故事通過連環(huán)畫初步了解偉大音樂家貝多芬簡單生產(chǎn)。1、學(xué)唱歌曲2、兩人一組，面對面拍手、表演、既增加了友誼，又培養(yǎng)了同學(xué)間合作表演的能力。3、強(qiáng)調(diào)要有情感，要富有童趣，兩個樂句形成對比。四、音樂小轉(zhuǎn)盤2、根據(jù)想像創(chuàng)編律動。唱師生問好歌。樂頌》唱旋律片斷聽故事唱歌曲面對面拍手、表演。聽小曲唱再見歌。貝多芬的故事教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞貝多芬《田園交響曲》片斷《暴風(fēng)雨及約翰、施特勞斯作曲的《雷鳴電閃波爾卡》,感受音樂家怎樣用音樂表現(xiàn)大自然中雷鳴電閃，發(fā)展學(xué)生想象及欣賞能力擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》,唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。3、在游戲活動中認(rèn)識小節(jié)，小節(jié)線和終止線。4、看圖想像，讓學(xué)生用不同的打擊樂器創(chuàng)編音響故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和能力。課時：4教時教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編音響故事。教學(xué)分析：樂曲《暴風(fēng)雨》選自貝多芬《第六交響曲》片斷，《第六交響曲》又名《田園交響曲》,是一部描寫大自然美景，表現(xiàn)對大自然感受的標(biāo)題交響曲，共有五個樂章，第四樂章為《暴風(fēng)雨》是較短的插曲，樂曲表現(xiàn)了大自然中的狂風(fēng)暴雨，響亮的雷聲和急驟的雨聲交織成一片，但很快就過去了，雨過天晴。樂曲《雷鳴電波爾卡》是德國作曲家約翰·施特勞斯作曲，雷鳴電閃是大自然的壯觀，而施特勞期將它寫成了歡快的波爾卡舞曲，樂隊(duì)在快速跳蕩的旋律中加入鼓、鈸的切分奏鳴，讓人聯(lián)想起雷鳴電閃的景象，在音樂的行進(jìn)中又夸張了某些節(jié)奏重音，給人帶來一種生機(jī)盎然，熱鬧非凡的感覺，樂曲是三部曲式，第一部分有兩個主題，分別以快速跳進(jìn)下行及快速級進(jìn)為特征，表現(xiàn)了波爾卡舞曲活潑、歡快的特點(diǎn)，中間段落轉(zhuǎn)入歌唱性，節(jié)奏拉寬是第一部分的再現(xiàn)，音樂尾聲是一陣陣歡快悅耳的弦樂顫音，帶來了快速有力的音階式?jīng)_擊，全曲在熱烈高潮中結(jié)束。歌曲《歡樂的小雪花》這是一首曲調(diào)優(yōu)美的三拍子兒歌曲，旋律起伏，喻意深刻，表現(xiàn)孩子們在冬雪里鍛煉身體的良好愿望，全曲由三個樂句構(gòu)成一段體，第一樂句中附點(diǎn)、四分音符及休止符貫穿全曲，使音樂富有動感，十分形象地描繪了雪花飄舞的情景和天真的神情，第三樂句采用第一樂句和第二樂句的尾。前后呼應(yīng)，突出了主題，我們小朋友象朵朵“快樂的小雪花”在風(fēng)雨中盡舞、鍛煉。第一教時教學(xué)目標(biāo)：1、律動《走走跳跳》。教師活動學(xué)生活動1二、律動：《走走跳跳》1、聽辨2/4、3/4拍樂曲。2、想一想，該怎么來表現(xiàn)?唱師生問好歌。做律動。25、集體表演聽到2/4拍，走一走較神氣的動作。聽到3/4拍，跳一跳優(yōu)美抒情的動作。三、欣賞：2、利用圖畫，感受雷雨時風(fēng)大、雨急、雷聲隆隆，電光閃閃的情景。你有什么感想?最弱音的部分表現(xiàn)什么?5、下面，我們再來聽一首曲子《雷鳴電閃波爾卡》,聽一聽，這首曲子與剛才一首有什么不同?6、表現(xiàn)響亮的雷聲是在樂曲哪里?7、介紹作曲家。8、再聽一遍，讓學(xué)生了解這兩首描繪大自然壯觀的名曲。四、小結(jié)、下課。集體表演。邊聽邊想問題。說出音的強(qiáng)弱。邊聽邊做些動作。唱再見歌。好心愿。教師活動學(xué)生活動1二、聽辨1、唱音階drmfslsi三、復(fù)習(xí)律動《走走跳跳》四、歌曲《歡樂的小雪花》1、導(dǎo)入：2、范唱提問：歌曲枳唱了誰?3、用lu或lu模唱5、有感情地朗讀歌詞，理解歌詞的內(nèi)容。表情地唱出我們小朋友想與小雪花一起鍛8、歌表演。唱師生問好歌。聽音訓(xùn)練并且唱準(zhǔn)音。做律動聽范唱回答問題。朗讀歌詞歌表演。唱再見歌。2、通過《好朋友》活動，進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)教師活動學(xué)生活動12二、復(fù)習(xí)歌表演《歡樂的小雪花》三、游戲：《明珠列車》1、你乘過火車嗎?(地鐵)3、出示節(jié)奏：拍擊時強(qiáng)調(diào)：媽媽坐在前，手垂音，寶寶在后拍弱音。4、2/4拍有強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱。5、我們再來看一輛列車，這一輛有什么不同?6、出示節(jié)奏。強(qiáng)弱弱7、通過拍手，拍肩，掌心等動作，或讓小朋友自己想動作來表現(xiàn)強(qiáng)弱。8、講解小節(jié)，小節(jié)線和終止線小節(jié)好比是一節(jié)節(jié)的車廂小節(jié)線好比是每節(jié)車廂的門，把它們一節(jié)節(jié)分開。終止線是列車的最后一扇門。四、音準(zhǔn)練習(xí)五、小結(jié)、下課。唱師生問好歌曲。做游戲。拍擊節(jié)奏。聽音練習(xí)。唱再見歌。教師活動學(xué)生活動1二創(chuàng)造：1、看圖分析a、第一張圖：圖上畫了什么?這時天氣怎樣?你該用什么樂器來表現(xiàn)微風(fēng)、陽光、小青蛙?B、互相討論。2、第二張圖：這時天氣發(fā)生變化了?風(fēng)聲、雨聲你來表現(xiàn)一下!3、第三四張圖：圖上專門描寫了什么?來表現(xiàn)嗎?閃電你會表現(xiàn)嗎?4、第五張圖：雨過天晴，該是怎樣的呢?小青蛙多高興啊，它會做些什么呢?5、以小組為單位，將這些圖用一個完整的故事來敘述，自選樂器或用其客觀存在東西替代，只要這到風(fēng)雨雷電的音響效果。唱師生問好歌?；卮鹄蠋焼栴}?；ハ嘤懻摬⑶冶憩F(xiàn)。自編故事，分組演唱下課歌。出示課件第八課教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生聆聽美國歌曲《鈴兒響當(dāng)?！?感受樂曲歡樂曲歡快、風(fēng)趣、富有律動感的情緒及朝氣蓬勃、熱烈向上的情感。2、學(xué)生所用歡快的情緒，演唱《白雪公主的小馬車》,并進(jìn)行情景表演。3、通過富有情趣的練聲曲，唱準(zhǔn)音階。4、讓學(xué)生在帶有節(jié)奏的律動中邊拍邊唱，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反映及韻律感。5、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《快樂的小馬車》進(jìn)行角色表演。課時：四教時教學(xué)重點(diǎn)：音準(zhǔn)及節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：情景表演《快樂的小馬車》《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌流行于美國，改變成合唱后更豐富了歌曲的表現(xiàn)國，全曲歡快、風(fēng)趣、有律動感，速度明快，演唱時音色明亮，帶有喜悅的情趣，第一部分以短快的節(jié)奏反復(fù)出現(xiàn)了六度大跳的音程和駿馬拉著雪橇飛由遠(yuǎn)而近的效果。除第三部主旋律外，其它聲部的發(fā)聲都短而富有彈性，作為主旋律的點(diǎn)綴和充實(shí)，第二部分的副歌描繪了歌聲、駿馬的鈴聲有節(jié)奏地奔馳在廣闊草原上的情景，通過降記號的運(yùn)用，形成各種和弦色彩的對比，豐富了音響的效果，“叮叮當(dāng)”的演唱反重音落在第二拍上，結(jié)尾部分是副歌的連續(xù)發(fā)展，歌曲中新的因素“3165”復(fù)調(diào)旋律以及轉(zhuǎn)調(diào)、升降音、漸強(qiáng)、漸弱等音響交識，使尾聲豐富多彩，充滿激情，最后以很強(qiáng)的力度、充實(shí)而緊張的音響結(jié)束全曲。歌曲《白雪公主的小馬車》這首兒童歌曲以輕快的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動地描繪了在大雪紛飛的冬天，孩子們對美好生活的贊美之情，歌曲由兩個大樂句組成，每句中一小節(jié)的間奏交替插入，仿佛是孩子的歡樂聲與馬兒奔跑時發(fā)出的嗒嗒聲交織在一起，十分形象，歌曲的尾聲間奏漸寬，曲