銜接點11牛頓第三定律

初中階段高中階段

學生需知道力的作用是相互的，能通過生活實學生要精確理解牛頓第三定律，即兩個物體之間

例，如手拍桌子手疼、劃船時槳推水船前進等，理解的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，且作

一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也會對其用在同一條直線上。能運用該定律，結合具體物理情

施加反作用力。能從定性角度，簡單分析常見情境中境，定量分析物體間的相互作用，如分析物體在粗糙

相互作用力的特點，了解相互作用的力同時存在、方平面上滑動時，物體對平面的摩擦力與平面對物體的

向相反，且作用在不同物體上。初步區(qū)分相互作用力摩擦力大小關系。會通過實驗探究作用力與反作用力

與平衡力，如知道靜止在桌面上的物體，其重力與桌的關系，像利用彈簧測力計或力傳感器進行實驗，收

面對它的支持力是平衡力，而物體對桌面的壓力與桌集數(shù)據(jù)并基于證據(jù)進行推理。能熟練區(qū)分一對作用力

面對物體的支持力是相互作用力。和反作用力與一對平衡力，在復雜受力分析中，準確

判斷力的性質與作用關系，為解決動力學問題奠定基

礎。

銜接指引

初中階段考查形式：多采用選擇題，填空題。

高中階段考查形式：選擇題。

回顧初中知識

1.力的概念：力是物體對物體的作用。

2.力的作用是相互的

（1）一個力必然聯(lián)系著兩個物體，對一個力來說，一定有施力物體也一定有受力物體。

（2）一個物體在對別的物體施加力的同時，也要受到別的物體對它施加的力，因此，物體間

力的作用是相互的。力總是成對出現(xiàn)的，我們把其中的一個力叫做作用力，另一個力叫做反

作用力。

1

（3）物體間的相互作用力是同時產(chǎn)生，同時消失的，沒有先后之分。

（4）物體間的相互作用力的性質是相同的，但各有各的作用效果。

3.力的作用效果

（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)；

（2）力可以改變物體的形狀。

4.一對平衡力的特點

作用在一個物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,這兩個

力就彼此平衡。

知新高中知識

一、作用力與反作用力

1.概念：相互作用的一對力，一個力稱為作用力，另一個力則稱為反作用力。

2.相同點

（1）作用力和反作用力大小總是相等（等大）。

（2）作用力和反作用力作用在一條直線上（共線）。

（3）作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失（同時）。

（4）作用力和反作用力是同一性質的力。

3.不同點

（1）作用力和反作用力方向相反（反向）。

（2）作用力和反作用力作用在不同的物體上（異物）。

（3）作用力和反作用力效果不能相互抵消，不能認為合力為零（異效）。

二、牛頓第三定律

1.內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線

上。

2、牛頓第三定律表達式：F＝－F′，式中的“－”號表示作用力與反作用力方向相反。

3.牛頓第三定律的適用范圍

牛頓第三定律是個普遍規(guī)律。所闡明的作用力與反作用力的關系不僅適用于靜止的物體之間，也適用

于相對運動的物體之間，這種關系與作用力的性質、物體質量大小、作用方式(是否接觸)、物體運動狀態(tài)及

參考系的選擇均無關。

4.對牛頓第三定律的進一步理解

(1)作用力和反作用力的三個特征：①等值；②反向；③共線。

(2)作用力和反作用力的四個性質：①異體性；②同時性；③相互性；④同質性。

5.應用牛頓第三定律分析問題時應注意以下幾點

（1）不要憑日常觀察的直覺印象隨便下結論，分析問題需嚴格依據(jù)科學理論。

2

（2）理解應用牛頓第三定律時，一定抓住“總是”二字，即作用力與反作用力的這種關系與物體的運

動狀態(tài)無關。

（3）與平衡力區(qū)別應抓住作用力和反作用力分別作用在兩個物體上。

三、相互作用力與平衡力的區(qū)別和聯(lián)系

1、比較作用力和反作用力與平衡力的異同點：

一對作用力與反作用力一對平衡力

大小相等相等

相

同方向相反相反

點

是否共線共線共線

性質一定相同不一定相同

不作用時間同時產(chǎn)生、同時消失不一定同時產(chǎn)生、同時消失

同作用對象不同（異體）相同（同體

點

兩個力在不同物體產(chǎn)生兩個力在同一物體上使物體達到

作用效果

不同效果，不能抵消平衡的效果

2、區(qū)分作用力、反作用力和平衡力的方法：區(qū)分作用力、反作用力和平衡力，最簡單的方法是看涉及

的物體的個數(shù)。

（1）作用力與反作用力只涉及兩個相互作用的物體，是甲物體對乙物體，乙物體對甲物體的關系。

（2）平衡的一對力涉及三個物體，即兩個施力物體同時作用在一個受力物體上。

四、物體受力的初步分析

1．受力分析

把指定的物體（研究對象）在特定的物理環(huán)境中受到的所有力找出來，并畫出力的示意圖。

2．受力是否存在的依據(jù)判斷

（1）條件判斷法：根據(jù)是否滿足力的產(chǎn)生條件來判斷物體是否受到某個力的作用；

例如：①彈力產(chǎn)生的條件是物體相互接觸并且發(fā)生了彈性形變；②摩擦力產(chǎn)生的條件是物體間存在彈

力、接觸面粗糙、有相對運動或相對運動額趨勢；

（2）效果判斷法：根據(jù)力的作用效果是否得以體現(xiàn)來判讀物體是否受到某個力的作用；

（3）互作用判斷法：利用力的作用的相互性，從一個物體是否受到某個力的作用來判斷另一個物體是

否受到相應的反作用力；

3.受力分析的基本步驟

（1）明確研究對象：確定需要受力分析的物體，研究對象可以是單個物體，也可以是多個物體的組合；

（2）隔離物體分析：將研究對象從周圍的物體中隔離出來，進而分析周圍有哪些物體對它施加了力的

3

作用；

（3）畫出受力分析示意圖：進行分析并將力一一畫在受力示意圖上，準確標出各力的方向；

（4）檢查受力分析是否有誤：檢查畫出的每個力是否有施力物體，檢查分析結果能否使研究對象處于

題目所給的狀態(tài)，防止“多力”和“漏力”；

例1、如圖所示為溫州龍舟運動比賽場景，多艘龍舟在水面上全力向終點劃行，下列說法正確的是（）

A．某一龍舟以其他龍舟為參考系，它一定是運動的

B．在研究隊員的劃槳姿勢時，可以將隊員視作質點

C．當船體加速前進時，船槳對水的作用力等于水對船槳的作用力

D．當船體加速前進時，船槳對水的作用力大于水對船槳的作用力

【答案】C

【解析】A．若某一龍舟以其他龍舟為參考系，該龍舟的相對位置沒有發(fā)生變化，該龍舟處于相對靜止

狀態(tài)，可知，某一龍舟以其他龍舟為參考系，它不一定是運動的，故A錯誤；

B．在研究隊員的劃槳姿勢時，隊員的形狀和體積對所研究問題的影響不能忽略，此時不能將隊員視作

質點，故B錯誤；

CD．根據(jù)牛頓第三定律可知，當船體加速前進時，船槳對水的作用力與水對船槳的作用力是一對相互作

用力，大小相等，方向相反，即當船體加速前進時，船槳對水的作用力大小等于水對船槳的作用力大小，

故C正確，D錯誤。

故選C。

例2、室內跑步機履帶運行的動力來源是人對履帶的摩擦力，其反作用力是（）

A．人所受的重力B．人對履帶的壓力

C．履帶對人的支持力D．履帶對人的摩擦力

【答案】D

【解析】人對履帶的摩擦力與履帶對人的摩擦力是一對作用力和反作用力，故人對履帶的摩擦力，其反

作用力是履帶對人的摩擦力。

4

故選D。

例3、（多選）中國首顆火星探測器“天問一號”搭載著“長征五號”重型運載火箭在海南文昌發(fā)射場順利發(fā)射，

火箭點火后，燃氣以很大的速度從火箭噴口噴出，火箭獲得推力而升空，下列說法正確的是（）

A．火箭飛離地面后，將不受重力作用

B．加速上升過程中地球對火箭的作用力等于火箭對地球的作用力

C．噴出的燃氣對火箭的作用力與火箭的重力是一對作用力與反作用力

D．火箭對噴出燃氣的作用力與噴出燃氣對火箭的作用力是一對作用力與反作用力

【答案】BD

【解析】火箭飛離地面后仍然受重力作用，A錯誤；地球對火箭的作用力和火箭對地球的作用力是一對

相互作用力，大于始終相等，B正確；噴出的燃氣對火箭的作用力遠大于火箭的重力，故不是相互作用

力，C錯誤；火箭對噴出燃氣的作用力與噴出燃氣對火箭的作用力是一對作用力與反作用力，D正確。

1.判斷是否為相互作用力

確定研究對象間的相互作用關系。

若兩力滿足“甲對乙”和“乙對甲”的對應關系，則為作用力與反作用力。

2.排除干擾選項技巧

運動狀態(tài)干擾：如火箭加速上升、龍舟加速前進時，相互作用力大小仍相等（與加速度無

關）。

受力對象混淆：反作用力的施力物體和受力物體需互換。

性質不符陷阱：如重力、支持力等非相互作用的力需排除，不是反作用力。

3.參考系與質點問題輔助判斷

若題目涉及參考系，需先明確相對位置是否變化；涉及質點判斷時，若研究對象的形狀、

動作對問題有影響，則不能視為質點。

5

例4、如圖所示，在水平地面上，一位同學單手倒立斜靠在一大木箱上（木箱側面光滑），已知同學的質量

小于木箱質量，同學和木箱均保持靜止狀態(tài)，則下列說法正確的是（）

A．同學受到地面的摩擦力小于木箱受到地面的摩擦力

B．同學受到地面的摩擦力與木箱受到地面的摩擦力是一對平衡力

C．同學受到木箱向右的彈力與地面對人向左的摩擦力是作用力與反作用力

D．同學受到的重力的平衡力是地面對他向上的彈性力

【答案】D

【解析】A．對同學和木箱的整體分析，水平方向受合外力為零，則同學受到地面的摩擦力與木箱受到

地面的摩擦力大小相等，方向相反，選項A錯誤；

B．同學受到地面的摩擦力與木箱受到地面的摩擦力因作用在兩個物體上，不是一對平衡力，選項B錯

誤；

C．彈力和摩擦力是不同性質的力，則同學受到木箱向右的彈力與地面對人向左的摩擦力不是作用力與

反作用力，選項C錯誤；

D．同學受到的重力的平衡力是地面對他向上的彈性力，選項D正確。

故選D。

例5、一位參觀者用手推水平地面上的汽車但未推動，下列說法正確的是（）

A．人對汽車的推力和汽車對人的力是一對平衡力

B．汽車受到的重力和地面對汽車的支持力是一對相互作用力

C．人對汽車的推力和地面對汽車的摩擦力是一對平衡力

D．地面對汽車的支持力和汽車對地面的壓力是一對平衡力

【答案】C

【解析】A．人對汽車的推力和汽車對人的力，這兩個力分別作用在汽車和人這兩個不同物體上，根據(jù)

相互作用力的定義，它們是一對相互作用力，而非平衡力（平衡力是作用在同一物體上的），故A錯誤；

B．汽車受到的重力方向豎直向下，地面對汽車的支持力方向豎直向上，這兩個力都作用在汽車上，且

汽車在豎直方向靜止，滿足平衡力“同體、等大、反向、共線”的條件，是一對平衡力，并非相互作用

力（相互作用力是作用在兩個物體上），故B錯誤；

6

C．人對汽車有推力，汽車未被推動處于靜止狀態(tài)，在水平方向上受到平衡力作用，此時地面對汽車有

摩擦力，推力和摩擦力都作用在汽車上，方向相反且大小相等，滿足平衡力條件，是一對平衡力，故C

正確；

D．地面對汽車的支持力作用在汽車上，汽車對地面的壓力作用在地面上，這兩個力分別作用在兩個不

同物體上，是一對相互作用力，不是平衡力，故D錯誤。

故選C。

區(qū)分作用力、反作用力和平衡力的方法

區(qū)分作用力、反作用力和平衡力，最簡單的方法是看涉及的物體的個數(shù)．

(1)作用力與反作用力只涉及兩個相互作用的物體，是甲物體對乙物體，乙物體對甲物體

的關系．

(2)平衡的一對力涉及三個物體，即兩個施力物體同時作用在一個受力物體上．

例６、如圖所示，設橋體中三塊相同的鋼箱梁1、2、3受到鋼索a、b、c拉力的方向相同，相鄰鋼箱梁間

的作用力均沿水平方向，下列說法正確的是（）

A．鋼箱梁1對2的作用力大于鋼箱梁2對1的作用力

B．鋼箱梁3所受合力最大

C．鋼箱梁2、3間作用力大于鋼箱梁1、2間作用力

D．鋼索c上的拉力大于鋼索b上的拉力

【答案】C

【解析】A．鋼箱梁1對2的作用力與鋼箱梁2對1的作用力是作用力與反作用力，大小相等，方向相

反，故A錯誤；

B．每個鋼箱梁都處于平衡狀態(tài)，合力均為零，故B錯誤；

C．對鋼箱梁2受力分析，設鋼索的拉力與水平方向的夾角為，如圖所示

7

由平衡條件得F23F12FTcos

所以鋼箱梁1、2間作用力小于鋼箱梁2、3間作用力，故C正確；

D．由豎直方向受力平衡得FTsinmg

mg

可得F

Tsin

鋼索拉力的方向相同，所以三塊鋼箱梁受到鋼索的拉力大小相等，故D錯誤。

故選C。

例７、疊羅漢，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)目，也是一種傳統(tǒng)的體育游戲，由若干人互相配合組成造型。質量均

為m=40kg的表演者緊靠在一起豎直疊在水平地面上如圖所示，假設下面表演者的受力點均在其頂端（即彈

力在豎直方向上）。重力加速度大小g取10m/s2，則（）

A．表演者1給表演者2的壓力大小為400N

B．表演者2對表演者5的壓力比對表演者4的壓力大

C．表演者4頂端受到的壓力大小為400N

D．表演者5右端對地面的壓力大小為500N

【答案】D

【解析】A．分別對6個表演者受力分析如圖所示（僅畫出表演者1）

8

1

由平衡條件得FFmg200N

21312

根據(jù)牛頓第三定律可知，1給2的壓力大小為200N，故A錯誤；

13

BC．同理可得FF(Fmg)mg300N

42522124

根據(jù)牛頓第三定律可知，2對5的壓力與對4的壓力均為300N，故BC錯誤；

1

D．對5受力分析可得F地左F地右(mgFF)

5522535

313

根據(jù)牛頓第三定律可得FFmg，F(xiàn)FF(mgF)mg

255243553632134

5

解得F地右mg

54

5

根據(jù)牛頓第三定律可知，5右端對地面的壓力大小為mg500N

4

故D正確。

故選D。

1.牛頓第三定律應用

作用力與反作用力大小相等，與物體運動狀態(tài)無關。

作用對象必為相互作用的兩個物體，且性質相同（如壓力的反作用力必為壓力）。

2.平衡狀態(tài)的合力特征

靜止或勻速直線運動時，物體所受合力為零。

疊加體中某一層的壓力需通過上層總重力累加求解。

、

例８、圖所示，a、b和c三個物塊疊放在水平面上，水平力FbFc分別作用于物塊b、c上，F(xiàn)b3N，F(xiàn)c6N，

、、

a、b和c均保持靜止．以f1f2f3分別表示a與b、b與c、c與桌面間的靜摩擦力大小，則（）

A．f13N,f23N,f33NB．f10,f23N,f33N

C．f13N,f20,f36ND．f10,f26N,f33N

9

【答案】B

【解析】以a為研究對象，根據(jù)二力平衡可知b對a的靜摩擦力大小f10，以a、b整體為研究對象，根

據(jù)二力平衡可知f2Fb3N，再以三個物體整體為研究對象，根據(jù)二力平衡可知f3FcFb3N，故

B正確．

例９、疊放在水平地面上的四個完全相同的排球如圖所示，質量均為m，相互接觸，球與地面間的動摩擦

因數(shù)均為，則下列說法正確的是（）

A．上方球與下方三個球間均沒有彈力

B．下方三個球與水平地面間均有摩擦力

mg

C．水平地面對下方三個球的支持力均為

3

4mg

D．水平地面對下方三個球的摩擦力均為

3

【答案】B

【解析】對上方球分析可知，小球受重力和下方球斜向上的支持力而處于平衡狀態(tài)，所以上方球一定與

下方球有彈力的作用，A錯誤；下方球由于受上方球斜向下的彈力作用，所以下方球有運動的趨勢，故

下方球受摩擦力作用，B正確；對四個球的整體分析，整體受重力和地面的支持力而處于平衡狀態(tài)，所

4mg

以三個小球受支持力大小為4mg，每個小球受支持力為，C錯誤；三個下方小球受到的是靜摩擦力，

3

故不能根據(jù)滑動摩擦力公式進行計算，D錯誤。

例10、（多選）建筑工人除了以勤勞、樸實的態(tài)度工作、生活，也通過越來越發(fā)達的網(wǎng)絡平臺，向人們展

示了工地“打工人”的不易。如圖所示，工地上的建筑工人用磚夾搬運5塊相同的磚，當磚處于平衡狀態(tài)時，

下列說法正確的是（）

A．磚夾對磚塊的水平壓力越大，1、5兩塊磚受到的摩擦力越大

10

B．3受到2施加的摩擦力大小等于自身重力的一半

C．4對3的摩擦力方向豎直向下

D．1受到2施加的摩擦力與4受到5施加的摩擦力不相同

【答案】BD

【解析】只有滑動摩擦力和最大靜摩擦力才和正壓力成正比，A錯誤；對3受力分析，根據(jù)平衡條件可

知，3受到2和4施加的摩擦力之和等于重力，由對稱性可知，2、4對3施加的摩擦力大小相等，方向

均向上，B正確，C錯誤；1受到2施加的摩擦力與4受到5施加的摩擦力大小相等，方向相反，D正確。

1.受力分析的一般順序

一般先分析重力；再分析彈力，環(huán)繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個分析

這些物體對研究對象是否有彈力作用；然后分析摩擦力，對凡有彈力作用處逐一進行分析；最

后是其他力．

2．受力分析常用的方法

(1)整體法與隔離法

整體法隔離法

將加速度相同的幾個物體作為一個整

概念將研究對象與周圍物體分隔開分析的方法

體來分析的方法

選用研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作用

研究系統(tǒng)內物體之間的相互作用力

原則力或系統(tǒng)整體的加速度

注意受力分析時不要再考慮系統(tǒng)內物體間

一般隔離受力較少的物體

問題的相互作用力

(2)假設法：在受力分析時，若不能確定某力是否存在，可先對其作出存在或不存在的情

況假設，然后再就該力存在與否對物體運動狀態(tài)影響的不同來判斷該力是否存在．

3．受力分析的步驟

11

1．如圖，足球運動員用腳踩在足球上面，讓足球保持靜止，下列說法正確的是（）

A．人對足球施加了壓力，就是人右腳的重力

B．如果足球氣打得足一點，足球可能不發(fā)生形變

C．人對足球施加的壓力和足球對人產(chǎn)生的反作用力沒有先后之分

D．足球對地面的壓力是由于地面發(fā)生彈性形變引起的

【答案】C

【解析】A．人對足球施加的壓力與運動員右腳的重力是兩種不同性質的力，不能說人對足球施加了壓

力，就是運動員右腳的重力，故A答案錯誤；

B．如果足球氣打得足一點，足球發(fā)生形變的不明顯，但仍然有形變，故B答案錯誤；

C．根據(jù)牛頓第三定律可得人對足球施加的壓力和足球對人產(chǎn)生的反作用力是同時產(chǎn)生的，沒有先后之

分，故C答案正確；

D．足球對地面的壓力是由于足球發(fā)生彈性形變引起的，故D錯誤；

故選C。

2．如圖所示，是龍舟比賽時的照片，若某一單槳推水的力F漿堆水400N，則水推該單槳的力F水推槳大小為

（）

A．100NB．300N

C．400ND．700N

【答案】C

12

【解析】槳推水的力和水推槳的力為一對相互作用力，根據(jù)牛頓第三定律可知，這兩個力大小相等，方

向相反，同時產(chǎn)生同時消失，則有F水推槳=F槳推水=400?N。

故選C。

3．玻璃杯掉落到地面摔碎了。玻璃杯對地面的作用力是F1，地面對玻璃杯的作用力是F2，關于F1與F2的

關系，下列說法中正確的是（）

A．F1先于F2產(chǎn)生B．F1的大小大于F2的大小

C．F1的方向與F2的方向是相反的D．F1存在的時間比F2存在的時間長

【答案】C

【解析】玻璃杯對地面的作用力F1和地面對玻璃杯的作用力F2是一對相互作用力，根據(jù)牛頓第三定律，

可知F1和F2是同時產(chǎn)生，同時消失，大小相等，方向相反，分別作用于兩個物體上，得F1和F2是同時

產(chǎn)生，F(xiàn)1的大小等于F2的大小，F(xiàn)1的方向與F2的方向相反，F(xiàn)1存在的時間等于F2存在的時間。

故選C

4．如圖，某同學腳穿旱冰鞋去推一張放在水平地面上的桌子，結果沒推動。下列說法正確的是（）

A．此時桌子受到重力、支持力和推力等3個力B．他推桌子的力小于桌子對他的推力

C．他推桌子的力與桌子對他的推力是平衡力D．他推桌子的力與桌子對他的推力是作用與反作用力

【答案】D

【解析】A．同學腳穿旱冰鞋去推一張放在水平地面上的桌子，結果沒推動，則桌子受重力、支持力、

推力、摩擦力4個力的作用，故A錯誤；

BCD．根據(jù)牛頓第三定律可知，他推桌子的力與桌子對他的推力是一對相互作用力，大小相等，故BC

錯誤，D正確；

故選D。

5．河北省第五屆冰雪運動會短道速滑比賽（社會組、高校組）中，邢臺市運動員取得了4金2銀8銅的優(yōu)

異成績。下列說法正確的是（）

A．研究短道速滑運動員的動作細節(jié)時，可將運動員視為質點

B．短道速滑運動員比賽時的位移大小不可能大于路程

C．短道速滑運動員的速度越大，加速度也越大

D．短道速滑運動員對冰面的壓力大于冰面對運動員的支持力

【答案】B

13

【解析】A．研究短道速滑運動員的動作細節(jié)時，不可將運動員視為質點，A錯誤；

B．短道速滑運動員比賽時做曲線運動，其位移大小不可能大于路程，B正確；

C．加速度描述的是速度變化的快慢，短道速滑運動員的速度大時加速度不一定大，C錯誤；

D．根據(jù)牛頓第三定律可知，短道速滑運動員對冰面的壓力與冰面對運動員的支持力大小相等，D錯誤。

故選B。

6．2024年10月27日，在WTA500東京站女單決賽中，頭號種子、中國球員鄭欽文以2-0戰(zhàn)勝前澳網(wǎng)冠

軍肯寧，奪得冠軍。比賽中，運動員用球拍擊球瞬間，網(wǎng)球被擠壓變形，下列說法正確的是（）

A．此時的網(wǎng)球沒有慣性

B．網(wǎng)球被擊出后，網(wǎng)球的慣性會隨速度變化而變化

C．運動員用球拍擊球時，運動員對球拍的力的大小等于球拍對運動員的力的大小

D．運動員用球拍擊球的彈力與球對球拍的彈力是一對平衡力

【答案】C

【解析】A．網(wǎng)球具有質量，即有慣性，故A錯誤；

B．慣性只和質量有關，與速度無關，B錯誤；

C．運動員對球拍的力的大小和球拍對運動員的力是作用力與反作用力，等大反向，C正確；

D．運動員用球拍擊球的彈力與球對球拍的彈力是一對作用力與反作用力，故D錯誤。

故選C。

7．如圖為甲、乙兩人打夯簡化示意圖，目的是把松散的地面夯實。已知夯體重量為G，繩子質量不計，則

下列說法正確的是（）

A．若夯體在加速上升，甲對地面的壓力大小大于地面對甲的支持力大小

B．若夯體在加速上升，甲對地面的摩擦力大小等于地面對甲的摩擦力大小

C．若夯體在空中靜止不動，乙對繩子的拉力大小等于G

D．若夯體在空中靜止不動，乙對繩子的拉力大小大于G

【答案】B

【解析】A．人對地面的壓力與地面對人的支持力是一對相互作用力，大小相等，與夯體的運動無關，

故A錯誤；

14

B．人對地面的摩擦力與地面對人的摩擦力是一對相互作用力，大小相等，與夯體的運動無關，故B正

確；

CD．由于不知道繩子與地面的夾角，無法判斷乙對繩子的拉力大小，故CD錯誤。

故選B。

8．杭州第19屆亞運會的賽艇項目女子輕量級雙人雙槳決賽中，中國選手鄒佳琪和邱秀萍以7分06秒78

的成績斬獲本屆亞運會首金，則下列說法正確的是（）

A．研究運動員的劃槳技術，可以將運動員視為質點

B．賽艇在加速前進時其慣性增大

C．賽艇能加速前進是由于水推槳的力大于槳推水的力

D．“7分06秒78”是指奪金的時間間隔

【答案】D

【解析】A．研究比賽中運動員的劃槳技術技巧時，運動員的大小和形狀不能忽略，運動員不能被看作

質點，故A錯誤；

B．慣性只與質量有關，與運動狀態(tài)無關，故賽艇在加速前進時其慣性不變，故B錯誤；

C．水推槳的力與槳推水的力是一對作用力與反作用力，大小相等，方向相反，作用在不同的物體上，

故C錯誤；

D．時間間隔是在時間軸上對應的一段時間，時刻是時間軸上對應的一個點，故“7分06秒78”是指奪金

的時間間隔，故D正確。

故選D。

9．用計算機輔助實驗系統(tǒng)（DIS）做驗證牛頓第三定律的實驗，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鉤鉤在一

起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結果。觀察分析兩個力傳感器的相互作用隨著時間變化的

曲線，以下結論中不正確的是（）

A．作用力與反作用力是同時存在的

15

B．作用力與反作用力作用在不同的物體上

C．作用力與反作用力大小相等、方向相反

D．作用力與反作用力的合力大小為零

【答案】D

【解析】ABC．作用力與反作用力是同時產(chǎn)生，同時消失，作用在不同的物體上的大小相等，方向相反

的力，故ABC正確；

D．作用力與反作用力作用在不同的物體上，不能進行合成，故D錯誤。

故選D。

10．2022年7月24日14時22分，搭載“問天實驗艙”的“長征五號”B遙三運載火箭點火發(fā)射，發(fā)射任務取

得圓滿成功。如圖所示，火箭點火升空，燃料燃燒后的燃氣以很大的速度從火箭噴口噴出，火箭獲得推力

而升空，則（）

A．火箭獲得的推力來自空氣

B．噴出燃氣對火箭的作用力與火箭的重力是一對作用力與反作用力

C．噴出燃氣對火箭的作用力與火箭對噴出燃氣的作用力是一對作用力與反作用力

D．火箭飛離大氣層后，不受重力作用

【答案】C

【解析】火箭獲得的推力來自燃料燃燒后的燃氣，故A錯誤；噴出燃氣對火箭的作用力與火箭的重力都

作用在火箭上，不是一對作用力與反作用力，故B錯誤；噴出燃氣對火箭的作用力與火箭對噴出燃氣的

作用力是一對作用力與反作用力，故C正確；火箭飛離大氣層后，沒有脫離地球的引力范圍，還受重力

作用，故D錯誤。

11．2025年2月，“杭州六小龍”之一的宇樹科技公司發(fā)布了一款輪足機器人——“山貓”。如圖所示，該機器

人能在雪地和山坡上跋山涉水，順利避開障礙物，能跑、能跳，還能空中翻轉360°，甚至單腳站立保持靜

止?！吧截垺痹冢ǎ?/p>

16

A．避開障礙物時可以被看作質點

B．空中翻轉時重心位置始終保持不變

C．單腳靜止時地面對它作用力的方向豎直向上

D．起跳時地面對它的作用力大于它對地面的作用力

【答案】C

【解析】A．避開障礙物時，“山貓”的大小形狀不能忽略不計，不可以被看作質點，選項A錯誤；

B．空中翻轉時“山貓”的形體結構會發(fā)生改變，則重心位置會發(fā)生變化，選項B錯誤；

C．單腳靜止時地面對它作用力與重力等大反向，則地面對其作用力的方向豎直向上，選項C正確；

D．根據(jù)牛頓第三定律可知，起跳時地面對它的作用力等于它對地面的作用力，選項D錯誤。

故選C。

12．蹦床是一項運動員利用從蹦床反彈中表現(xiàn)雜技技巧的競技運動，它屬于體操運動的一種，蹦床有“空中

芭蕾”之稱。在運動員進行蹦床比賽過程中（）

A．評委給運動員評分時可以把運動員看出質點

B．蹦床對運動員的彈力是由于蹦床的形變引起

C．運動員靜止在蹦床上時，運動員對蹦床的壓力就是運動受到的重力

D．從蹦床上彈起過程中蹦床對運動員的彈力大于運動員對蹦床的彈力

【答案】B

【解析】A．評委要根據(jù)運動員動作的完成度給運動員評分，故不能將運動員看做質點，A錯誤；

B．蹦床對運動員的彈力是由于蹦床的形變引起的，B正確；

C．運動員靜止在蹦床上時，運動員對蹦床的壓力大小等于運動員自身的重力大小，運動員對蹦床的壓

力和運動員的重力是兩種性質力，不能說壓力就是重力，C錯誤；

D．蹦床對運動員的彈力與運動員對蹦床的彈力屬于作用力與反作用力，由牛頓第三定律可知作用力與

反作用力始終等大，D錯誤。

17

故選B。

13．2025年2月哈爾濱亞冬會上，中國運動員在速度滑冰男子500米決賽中，以34秒95的成績奪得冠軍。

如圖所示，比賽中運動員正沿圓弧形彎道滑行，則下列說法正確的是（）

A．比賽中運動員的位移大小是500m

B．運動員全程的平均速度是14.3m/s

C．研究運動員的沖線技巧時，不可以把運動員看作質點

D．運動員在彎道滑行時，冰面對運動員的作用力大于運動員對冰面的作用力

【答案】C

【解析】A．位移大小由始末位置的直線距離決定，500米是運動員運動軌跡的長度，即路程，而不是位

移大小。在速度滑冰男子500米比賽中，運動員沿圓弧形彎道滑行，初末位置不同，位移大小小于500

米，故A錯誤；

x

B．平均速度為v

t

500

由A選項分析可知位移小于500米，時間t34.95s，則平均速度v14.3m/s

34.95

故B錯誤；

C．當物體的開關、大小對所研究的問題沒有影響時，才可以把物體看作質點。研究運動員的沖線技巧

時，運動員的肢體動作等對研究沖線技巧有重要影響，不能忽略其形狀和大小，所以不可以把運動員看

作質點，故C正確；

D．冰面對運動員的作用力與運動員對冰面的作用力是一對相互作用力，根據(jù)牛頓第三定律，相互作用

力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，所以冰面對運動員的作用力等于運動員對冰面的作用力，

故D錯誤。

故選C。

14．如圖為某居民小區(qū)門口的門禁卡識別裝置，居民進入該小區(qū)時，需要將門禁卡放在該裝置的斜面感應

區(qū)上，門禁系統(tǒng)就可以識別居民的信息。若門禁卡始終靜止在斜面感應區(qū)上，下列說法正確的是（）

18

A．門禁卡對斜面感應區(qū)的壓力是由于斜面發(fā)生形變產(chǎn)生的

B．斜面感應區(qū)對門禁卡的摩擦力與門禁卡對斜面感應區(qū)的摩擦力是一對平衡力

C．若斜面感應區(qū)與水平面的夾角略微增大，則門禁卡受到的支持力減小

D．若斜面感應區(qū)與水平面的夾角略微增大，則門禁卡受到的摩擦力減小

【答案】C

【解析】A．門禁卡對斜面感應區(qū)的壓力是由于門禁卡發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故A錯誤；

B．斜面感應區(qū)對門禁卡的摩擦力與門禁卡對斜面的摩擦力是一對相互作用力，故B錯誤；

CD．若斜面感應區(qū)與水平面的夾角略微增大，門禁卡仍靜止，受力平衡，則有Ffmgsin，F(xiàn)Nmgcos

傾角略微增大，摩擦力增大，支持力減小，故C正確，D錯誤。

故選C。

15．如圖所示，小華將圖釘按壓進木板的過程中，若手對圖釘?shù)膲毫镕1，圖釘對手的彈力為F2，則（）

A．F1F2B．F1與F2是一對平衡力

C．F1與F2是一對相互作用力D．F2是桌面發(fā)生形變產(chǎn)生的力

【答案】C

【解析】ABC．手對圖釘?shù)膲毫1與圖釘對手的彈力F2，是一對作用力與反作用力，大小相等，故AB

錯誤，C正確；

D．F2是圖釘發(fā)生形變產(chǎn)生對手的彈力，故D錯誤。

故選C。

16．如圖所示，當高鐵勻速直線運動時，硬幣能豎直立在高鐵的水平窗臺上。下列說法正確的是（）

19

A．窗臺對硬幣的支持力是由硬幣的形變產(chǎn)生的

B．窗臺對硬幣的摩擦力指向高鐵前進方向

C．硬幣的重力和窗臺對硬幣的支持力是一對相互作用力

D．硬幣的重力和窗臺對硬幣的支持力是一對平衡力

【答案】D

【解析】A．窗臺對硬幣的支持力是由窗臺的形變產(chǎn)生的，故A錯誤；

B．由于硬幣隨高鐵做勻速直線運動，根據(jù)平衡條件可知，窗臺對硬幣的摩擦力為0，故B錯誤；

CD．硬幣的重力和窗臺對硬幣的支持力是一對平衡力，故C錯誤，D正確。

故選D。

17．如圖是乒乓球比賽中運動員的削球動作，下列說法正確的是（）

A．乒乓球被削回的速度越大，慣性越大，飛得就越遠

B．乒乓球被削回在空中飛行時受到重力、空氣阻力和球拍摩擦力作用

C．削球時乒乓球拍對球的彈力是因為球拍形變產(chǎn)生的

D．削球時球拍對乒乓球施加的力大于乒乓球對球拍施加的力

【答案】C

【解析】A．乒乓球的慣性只與質量有關，與速度無關，選項A錯誤；

B．乒乓球被削回在空中飛行時受到重力、空氣阻力作用，選項B錯誤；

C．削球時乒乓球拍對球的彈力是因為球拍形變產(chǎn)生的，選項C正確；

D．削球時球拍對乒乓球施加的力與乒乓球對球拍施加的力是相互作用力，總是等大反向，選項D錯誤。

故選C。

18．有一種感應飛行器，它的底部設置了感應裝置，只需要將手置于離飛行器底部一定距離處，就可以通

過手控感應飛行。如圖所示，當飛行器在空中懸停時（）

20

A．飛行器受到4個力的作用

B．空氣對飛行器的作用力與手對飛行器的作用力是一對相互作用力

C．空氣對飛行器的作用力與飛行器所受的重力是一對平衡力

D．當飛行器向上加速運動時，空氣對飛行器的作用力大于飛行器對空氣的作用力

【答案】C

【解析】AC．飛行器受到重力和空氣對飛行器的作用力，即飛行器受到2個力的作用，根據(jù)平衡條件可

知，空氣對飛行器的作用力與飛行器所受的重力是一對平衡力，故A錯誤，C正確；

BD．空氣對飛行器的作用力和飛行器對空氣的作用力是一對作用力和反作用力，大小總是相等，故BD

錯誤。

故選C。

19．（多選）太極拳是我國國家級非物質文化遺產(chǎn)。為增強學生身體素質，某學校積極開展太極拳的學習

活動。如圖所示，小紅用力推小明時，兩人均處于靜止狀態(tài)，則小紅對小明的推力與小明對小紅的推力（）

A．大小相等B．方向相同

C．方向相反D．是一對相互平衡的力

【答案】AC

【解析】小紅對小明的推力與小明對小紅的推力是相互作用力，大小相等，方向相反。

故選AC。

20．（多選）如圖，為“驗證牛頓第三定律”的實驗中，兩個力傳感器的相互作用隨著時間變化的曲線，根據(jù)

圖線可得出結論為（）

21

A．作用力與反作用力作用在同一物體上

B．作用力與反作用力是同時作用的

C．作用力與反作用力的合力始終為零

D．作用力與反作用力性質相同

【答案】BD

【解析】A．作用力與反作用力作用在不同物體上，故A錯誤；

B．作用力與反作用力是同時產(chǎn)生、同時消失的，故B正確；

C．作用力與反作用力作用在不同物體上，兩者的效果不能夠抵消，可知，不能夠認為作用力與反作用

力的合力為零，故C錯誤；

D．從力的性質來看，作用力與反作用力是同一種性質的力，故D正確。

故選BD。

21．如圖是電影《哪吒之魔童鬧?！分心倪复髴?zhàn)土撥鼠時的場景，下列說法中正確的是（）

A．哪吒的手指對土撥鼠的彈力作用是因為哪吒的手指發(fā)生了形變

B．哪吒對土撥鼠的作用力與土撥鼠對哪吒的作用力是一對平衡力

C．土撥鼠靜止不動是因為哪吒對它的作用力小于它所受地面的摩擦力

D．哪吒所受地面的作用力方向豎直向上

【答案】A

22

【解析】A．哪吒的手指對土撥鼠的彈力作用是因為施力物體發(fā)生形變，即哪吒的手指發(fā)生了形變，故A

正確；

B．哪吒對土撥鼠的作用力與土撥鼠對哪吒的作用力是一對作用力與反作用力，故B錯誤；

C．土撥鼠靜止不動是因為哪吒對它的作用力小于它所受地面的最大靜摩擦力，故C錯誤；

D．哪吒所受地面的支持力和摩擦力，合力方向斜向上，故D錯誤。

故選A。

22．一字馬在武術、舞蹈等領域是常見的基本功。如圖所示為某演員表演一字馬的畫面，其左腳撐在粗糙

水平地面上，右腳靠壓在豎直光滑墻面間，處于靜止狀態(tài)，則該演員（）

A．受到地面的支持力方向沿左腿斜向上

B．受到地面的摩擦力方向沿水平向左

C．對地面的壓力與其受到重力是一對平衡力

D．對墻面的壓力與墻面對其的支持力是一對相互作用力

【答案】D

【解析】A．對演員受力分析可得，演員受地面的支持力垂直地面向上，故A錯誤；

B．由題可知演員處于靜止狀態(tài)，則演員受墻面水平向左的支持力與地面的摩擦力等大反向，則摩擦力

方向水平向右，故B錯誤；

C．演員受豎直向下的重力和地面的支持力是一對平衡力，演員對地面的壓力與地面對演員的支持力大

小相等，所以演員對地面的壓力大小等于重力大小，但壓力和重力不是一對平衡力，故C錯誤；

D．根據(jù)牛頓第三定律知，演員對墻面的壓力與墻面對其的支持力是一對相互作用力，故D正確。

故選D。

23．門框機器人在搬運貨物方面有著獨特優(yōu)勢，它可以按照設定的程序和路線，精準地抓取、移動并放置

貨物，能在物流倉儲等場景提高搬運效率，減輕人力勞動強度。如圖，門框機器人靜止在原地并將貨物緩

慢抬起的過程中（圖甲狀態(tài)到圖乙狀態(tài)），下列說法中正確的是（）

23

A．機器人對貨物的作用力斜向右上方

B．貨物對機器人的作用力斜向右下方

C．地面對機器人的摩擦力水平向左

D．地面對機器人的作用力豎直向上

【答案】D

【解析】A．門框機器人在原地將貨物緩慢抬起的過程中，貨物受力始終平衡，機器人對貨物的作用力

豎直向上，故A錯誤；

B．由牛頓第三定律可知，貨物對機器人的作用力豎直向下，故B錯誤；

C．取整體為研究對象，地面對機器人的摩擦力為0，故C錯誤；

D．取整體為研究對象，地面對機器人作用力豎直向上，故D正確。

故選D。

24．小朋友隊和大人隊進行拔河比賽，小朋友隊人數(shù)多，重心低，手握繩的位置低，此比賽可以簡化為如

圖所示的模型，A、B兩點間繩傾斜。兩隊的總質量相等，腳與地面的動摩擦因數(shù)相同，最大靜摩擦力等于

滑動摩擦力。相持階段兩隊都靜止，各隊員手緊握繩不滑動，繩結實且質量不計。以下說法正確的是（）

A．相持階段大人隊所受地面的摩擦力大于小朋友隊所受地面的摩擦力

B．無論相持階段還是勝敗時，兩隊腳與地面的摩擦力大小永遠相等

C．繩上拉力增大時，大人隊會先敗

D．繩上A點對B點的拉力，其大小一定等于B點對A點的拉力

【答案】D

【解析】A．對整體受力分析，可知相持階段小朋友隊和大人隊腳下屬于靜摩擦力，永遠相等，故A錯

誤；

BC．當傾斜的繩上拉力增大時，大人隊的壓力更加大于其重力，最大靜摩擦力也增大，而小朋友隊和地

面之間的壓力小于其總重力，腳下會產(chǎn)生滑動摩擦力，平衡被打破，小朋友隊敗而且還有加速度，兩隊

摩擦力大小不等，故BC錯誤；

24

D．作用力與反作用力永遠相等，無論拔河的哪個階段，繩上A點對B點的拉力，其大小一定等于B點

對A點的拉力，故D正確。

故選D。

25．隨著技術的發(fā)展，各類傳感器開始在中學實驗室普及。圖甲為“探究彈簧彈力與形變量的關系”的創(chuàng)新實

驗裝置，輕質彈簧上端懸掛在力傳感器上，下端與細線相連。力傳感器能測量彈簧彈力F的大小，調整位

移傳感器的位置，使之正對固定在彈簧末端的反射圓盤面，位移傳感器能測量其到圓盤的距離l。某次探究

活動得到的Fl的圖像如圖乙。下列說法正確的是（）

A．彈簧的原長為6cm

B．隨著F增大，彈簧的形變量減小

C．彈簧的勁度系數(shù)為500N/m

D．彈簧給力傳感器的力和力傳感器給彈簧的力是一對平衡力

【答案】C

【解析】A．當位移傳感器到反射圓盤的距離為6cm時，彈簧彈力為零，說明此時彈簧處于原長狀態(tài)，

根據(jù)裝置圖可知，彈簧原長小于6cm，故A錯誤；

B．根據(jù)胡克定律可知隨著F增大，彈簧的形變量增大，故B錯誤；

20

C．彈簧的勁度系數(shù)為kN/m500N/m

(62)102

故C正確；

D．彈簧給力傳感器的力和力傳感器給彈簧的力是一對相互作用力，故D錯誤。

故選C。

26．如圖，將一本書靜止放在水平桌面上，以下說法正確的是（）

A．書受到的重力和支持力是一對作