小班美術(shù)《月亮》教案小班美術(shù)《月亮》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：月亮圖片、實(shí)物月亮學(xué)具：繪畫(huà)紙、記號(hào)筆等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。出示月亮（圖片）這是什么？今天月亮姑娘到我們班做客。整體觀察月亮以及展開(kāi)想象引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮?？矗蠋熃o你們帶來(lái)了什么樣月亮？咦，這個(gè)月亮是什么樣的？看上去像什么？繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開(kāi)想象你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么？師小結(jié)：原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！三、教師示范1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)師：老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！2、作畫(huà)要求（1）畫(huà)畫(huà)先想好，輕輕的畫(huà)。（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓記號(hào)筆的顏色跑到你的衣服上。四、幼兒作畫(huà)1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。五、評(píng)價(jià)自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮？互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？師評(píng)：小朋友的月亮畫(huà)的真有趣??！下次我們一起再玩哦！小班美術(shù)《月亮》教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫(huà)的源泉，來(lái)自于生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動(dòng)手學(xué)畫(huà)，首先要給幼兒提供繪畫(huà)內(nèi)容的相關(guān)資料，實(shí)物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實(shí)的生活體驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《爬到月亮上》充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩畫(huà)面。通過(guò)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)去感受美、欣賞美并創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)已有的橫禍經(jīng)驗(yàn)，感受作品表達(dá)的內(nèi)容。2、能自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、掛圖。2、《美工》第9頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、爬樓梯談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)1、為什么我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什么樣子的？你怎么爬的？2、還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個(gè)臺(tái)階？你覺(jué)得爬樓梯像什么？二、爬到月亮上去1、創(chuàng)造情境我們前面聽(tīng)過(guò)一首歌，再聽(tīng)聽(tīng)好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒(méi)有翅膀，不會(huì)飛，我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？2、欣賞米羅的作品《犬吠月》（1）我們來(lái)看看藝術(shù)家做了一把怎樣的梯子。這個(gè)梯子有多高？給你什么樣的感覺(jué)？畫(huà)里的人到月亮上了嗎？（2）畫(huà)畫(huà)上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺(jué)得畫(huà)家為什么要畫(huà)成這樣？你最喜歡畫(huà)里的哪個(gè)地方？為什么？3、幼兒自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。三、作品欣賞和交流1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的最漂亮。3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力。大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。相信通過(guò)這樣踏實(shí)的實(shí)踐，孩子們的美術(shù)能力會(huì)更好。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾，也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了，其意義就非常小。我堅(jiān)信，只要不斷地引導(dǎo)幼兒感知、欣賞他人的作品、激發(fā)幼兒美感和創(chuàng)造興趣，他們的繪畫(huà)水平、鑒賞水平都會(huì)有質(zhì)的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會(huì)適得其反，影響他們的作畫(huà)興趣，扼殺他們的創(chuàng)作欲望。小班美術(shù)《月亮》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。2.嘗試用“我用…畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用…畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事中出現(xiàn)的硬幣茶幣茶盆幣茶實(shí)物黑板輕音樂(lè)2.《大家來(lái)畫(huà)月亮》教學(xué)掛圖活動(dòng)建議：一、猜謎語(yǔ)，引出故事1、猜謎語(yǔ)(打一天體)“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像吧鐮刀。請(qǐng)小朋友來(lái)猜(月亮)月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的，引出十五的月亮是圓圓的，小朋友你們會(huì)畫(huà)月亮嗎?今天有許多小動(dòng)物也要爭(zhēng)著搶著來(lái)畫(huà)圓圓的月亮二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫(huà)了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的月亮，(教師在黑板分別演示畫(huà)圖)請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮引導(dǎo)幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫(huà)更大的月亮嘗試用“我用….畫(huà)一個(gè)小小的月亮，“我用….畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)教師依次畫(huà)在黑板上2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊，播放輕音樂(lè)手拉手圍成一個(gè)大圓圈轉(zhuǎn)起來(lái)小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月亮更大全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì)更大三、欣賞故事1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事教師依次在黑板上模仿小動(dòng)物畫(huà)月亮看看小動(dòng)物們分別用什么畫(huà)的月亮?2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的活動(dòng)延伸：讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)小班美術(shù)《月亮》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)人1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀？2、月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢？”。二、示范講解1、第一扇窗月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。（翻出第一扇窗戶）（1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢？（小弟弟）（2）小弟弟正在玩什么呢？（教師添畫(huà)小汽車）（3）月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車”。2、第二扇窗月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。（翻出第二扇窗戶）（1）教師出示畫(huà)好的妹妹。（2）幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢？小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。3、第三扇窗月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。（翻出第三扇窗戶）（1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？（2）教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。（3）我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)！”。月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安！”。弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安”。三、幼兒創(chuàng)作情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢？那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础Ｐ“嗝佬g(shù)《月亮》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)人1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀？2、月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢？”。二、示范講解1、第一扇窗月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。（翻出第一扇窗戶）（1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢？（小弟弟）（2）小弟弟正在玩什么呢？（教師添畫(huà)小汽車）（3）月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車”。2、第二扇窗月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。（翻出第二扇窗戶）（1）教師出示畫(huà)好的妹妹。（2）幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢？小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。3、第三扇窗月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。（翻出第三扇窗戶）（1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？（2）教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。（3）我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)！”。月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安！”。弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安”。三、幼兒創(chuàng)作情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢？那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。2、教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫(huà)窗戶里面的內(nèi)容。4、發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。四、交流講評(píng)情境：月亮姐姐真高興啊，他看見(jiàn)屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開(kāi)心的不一樣的事情，那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝幔?、教師以對(duì)話的方式，讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話：教師問(wèn)：小妹妹（小弟弟），你好，你在干什么呀？幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在。2、小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。活動(dòng)反思在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎？導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。1．三扇窗的不同作用第一扇窗——觀察教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽車，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。第二扇窗——討論教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢？從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情？為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。第三扇窗——改變考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。2．活動(dòng)中教師的示范在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的