七律長(zhǎng)征詩(shī)文鑒賞教案一、教案取材出處《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東同志于1935年10月所作的一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)以其深刻的哲理、磅礴的氣勢(shì)和鮮明的藝術(shù)特色，被廣泛傳頌。本次教案取材于該詩(shī)，旨在幫助學(xué)生深入理解其內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的鑒賞，使學(xué)生了解毛澤東同志的生平及長(zhǎng)征的歷史背景。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，理解詩(shī)歌意境的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納等方法，把握詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌中的象征手法和修辭手法。把握詩(shī)歌的主題思想。感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌中的象征手法和修辭手法。把握詩(shī)歌的主題思想。感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。難點(diǎn)解析理解詩(shī)歌中的象征手法和修辭手法象征手法和修辭手法是古典詩(shī)詞中的常見(jiàn)手法，如比喻、擬人、夸張等。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)句，理解其象征意義和修辭效果。把握詩(shī)歌的主題思想詩(shī)歌的主題思想是詩(shī)歌的靈魂，把握主題思想是鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的整體和局部進(jìn)行分析，把握詩(shī)歌的主題思想。感受詩(shī)歌的韻律美和意境美韻律美和意境美是古典詩(shī)詞的獨(dú)特魅力，感受這兩種美是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)句的韻律和意境，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)方法講授法：教師通過(guò)系統(tǒng)講解《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌。討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)詩(shī)歌中的疑難問(wèn)題進(jìn)行探討，激發(fā)學(xué)生的思維。朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。比較法：將《七律·長(zhǎng)征》與其他古典詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)詩(shī)歌的獨(dú)特之處。實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集與《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹毛澤東同志的生平及長(zhǎng)征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)《七律·長(zhǎng)征》有什么了解？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。二、詩(shī)歌分析整體把握教師講解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，包括長(zhǎng)征的艱辛歷程和毛澤東同志的創(chuàng)作心情。提問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)總結(jié)：表達(dá)了長(zhǎng)征途中紅軍堅(jiān)定的信念和革命樂(lè)觀主義精神。局部分析教師引導(dǎo)學(xué)生逐句分析詩(shī)句，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。提問(wèn)：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的意境？學(xué)生討論，教師總結(jié)：比喻和擬人手法，表達(dá)了紅軍不畏艱難、視險(xiǎn)如夷的革命英雄主義精神。藝術(shù)特色教師講解詩(shī)歌的韻律美和意境美。提問(wèn)：這首詩(shī)的韻律有何特點(diǎn)？學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受韻律美，教師總結(jié)：詩(shī)的韻律富有節(jié)奏感，朗朗上口。對(duì)比分析教師引導(dǎo)學(xué)生將《七律·長(zhǎng)征》與其他古典詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比，如《沁園春·雪》。提問(wèn)：這兩首詩(shī)在思想內(nèi)容和藝術(shù)手法上有哪些異同？學(xué)生討論，教師總結(jié)：兩首詩(shī)都表達(dá)了作者對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，但在藝術(shù)手法上有所不同。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)教師布置課后作業(yè)：搜集與《七律·長(zhǎng)征》相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生分組進(jìn)行資料搜集和整理，教師巡視指導(dǎo)。教材分析一、教材內(nèi)容《七律·長(zhǎng)征》是中學(xué)語(yǔ)文教材中較為經(jīng)典的一首古典詩(shī)詞，具有較強(qiáng)的代表性和教育意義。二、教材地位培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感：這首詩(shī)反映了紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)：這首詩(shī)表達(dá)了紅軍不畏艱難、勇往直前的精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)有積極影響。三、教材教學(xué)建議教師在講解過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的主題思想和藝術(shù)特色。組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：詩(shī)歌背誦與默寫(xiě)操作步驟：教師首先示范背誦《七律·長(zhǎng)征》的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和語(yǔ)氣。學(xué)生跟隨教師的示范，分組進(jìn)行詩(shī)歌的背誦練習(xí)。教師隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解程度。學(xué)生根據(jù)抽查情況，進(jìn)行自我糾正和改進(jìn)。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們將開(kāi)始背誦《七律·長(zhǎng)征》，請(qǐng)大家跟隨我的節(jié)奏，一起感受這首詩(shī)的韻律美?！薄霸诒痴b的過(guò)程中，要注意詩(shī)句的節(jié)奏和語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫。”“請(qǐng)每位同學(xué)在小組內(nèi)互相檢查背誦，保證每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與?！弊鳂I(yè)二：詩(shī)歌賞析與創(chuàng)作操作步驟：學(xué)生根據(jù)《七律·長(zhǎng)征》的意境和情感，進(jìn)行自由創(chuàng)作，可以是詩(shī)歌、散文或者繪畫(huà)。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并在全班進(jìn)行展示和交流。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，你們可以根據(jù)自己對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的理解，創(chuàng)作一首詩(shī)或者一幅畫(huà)。”“請(qǐng)大家不要害怕，大膽表達(dá)自己的想法和感受?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選一位同學(xué)來(lái)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作的靈感?！弊鳂I(yè)三：歷史背景調(diào)查操作步驟：學(xué)生分組進(jìn)行長(zhǎng)征歷史背景的調(diào)查研究，包括長(zhǎng)征的原因、過(guò)程和影響。學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，收集相關(guān)資料。每組準(zhǔn)備一份調(diào)查報(bào)告，并在班上進(jìn)行分享。具體話(huà)術(shù)：“同學(xué)們，長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的重要事件，今天我們小組要進(jìn)行長(zhǎng)征歷史背景的調(diào)查研究?！薄罢?qǐng)大家利用課余時(shí)間，查閱相關(guān)資料，為我們的調(diào)查報(bào)告做好準(zhǔn)備。”“在的學(xué)習(xí)中，我們將分享我們的調(diào)查成果，都能從中受益。”八、教案結(jié)語(yǔ)操作步驟：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》的重要意義。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感悟。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。具體話(huà)術(shù)：“今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，對(duì)毛澤東同志的生平和長(zhǎng)征的歷史有