——紀(jì)伯倫4*

花之歌作者簡(jiǎn)介

紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、作家、畫(huà)家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體的作家，與印度的泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。其主要作品有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等，蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，其作品旨在抒發(fā)豐富的情感?！痘ㄖ琛肥羌o(jì)伯倫散文詩(shī)集《淚與笑·組歌》中的一首，為《浪之歌》《雨之歌》的姊妹篇。詩(shī)人以花自喻，通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然生動(dòng)的圖畫(huà)。文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練的雋永與清新。作品簡(jiǎn)介蒼穹

孕育冠冕

搖曳

瓊漿鳴囀芬芳馥郁

碩大無(wú)朋婆娑起舞（qiónɡ）（yùn）（miǎn）（yè）

（fù）（qiónɡ）

（shuò）（zhuàn）（suō）我會(huì)認(rèn)你從哪里看出是花在歌唱？你懂了花的歌聲嗎？唱出了怎樣的感情？初讀感知

自讀課文，對(duì)應(yīng)每一小節(jié)，圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)，進(jìn)行分組討論。1.有感情地朗讀課文，讀出每一小節(jié)的感情和節(jié)奏。2.掃清字詞障礙，劃出不理解的詞或句子，和同桌進(jìn)行探討。3.每一小節(jié)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么好處？4.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的獨(dú)特意境。自主學(xué)習(xí)

我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……

花開(kāi)花落，就像大自然在說(shuō)話、沉默。詩(shī)人用比喻、擬人的修辭手法將花的開(kāi)落生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，使大自然顯得靈動(dòng)而富有生機(jī)?！安亍弊指菍⒒ㄩ_(kāi)前的蓄勢(shì)、力量的蘊(yùn)積傳神地表現(xiàn)出來(lái)，仿佛看到花的努力生長(zhǎng)。

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

詩(shī)人將繁花比作星星，寫(xiě)出了綠茵中花兒朵朵的樣子，表明了對(duì)自由的向往；從蒼穹墜落到綠茵中，表達(dá)出人生的無(wú)奈但是又充滿了希望。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

將四季的輪回和花兒的生長(zhǎng)有機(jī)地融合在一起。諸元素：自然萬(wàn)物，意指花是一切美好的結(jié)晶。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。親友交往，贈(zèng)花表意，越來(lái)越被大家所熟悉。作者選取婚禮和葬禮兩個(gè)特殊的場(chǎng)景，寫(xiě)出了花的純潔和神圣，以及花的不凡的意義。清早，我同晨風(fēng)一道將光明迎接；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。

“我”與晨風(fēng)、與群鳥(niǎo)交流、嬉戲，唯一不變的是對(duì)光明的追逐。擬人句寫(xiě)出了花兒的積極樂(lè)觀，陽(yáng)光進(jìn)取。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)更加芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視?！拔摇睘榇笞匀辉錾?，星光日月則視“我”為它們的孩子?！安炜础薄澳暋笔呛蔚鹊纳钋楹图?xì)致呵護(hù)！將無(wú)情物幻化為有情人，詩(shī)人以他浪漫的筆觸為自然注入了熱情的生命?！皳u曳”“呼吸”“微睡”“醒來(lái)”，把花兒的各種形態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。

我飲著朝露瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。最后一小節(jié)先是承接前面的內(nèi)容，寫(xiě)了花的美好生命和成長(zhǎng)，緊接著以“我總是……”“我從不……”向世人宣告花的精神和追求，可以說(shuō)是對(duì)全詩(shī)的升華。第4節(jié)：我是禮品第3節(jié)：我是諸元素之女第2節(jié)：我是星星詩(shī)歌每小節(jié)各寫(xiě)了花的什么？我是什么第1節(jié)：我是大自然的語(yǔ)言自然之歌繁花點(diǎn)點(diǎn)花的成長(zhǎng)芬芳凋謝花的純潔與神圣我知道第7節(jié)：我飲著玉露瓊漿第6節(jié)：我……搖曳，我……呼吸第5節(jié)：清晨……傍晚……詩(shī)歌每小節(jié)各寫(xiě)了花的什么？我怎么樣花兒伴著時(shí)光流轉(zhuǎn)花與大自然的交融花的精神與追求我知道作者以“花之歌”為題有什么好處？作者以“花之歌”為題，首先就給了讀者以廣闊的想象空間?；▋罕臼菬o(wú)情物，但因其美好的姿態(tài)，歷來(lái)成為人們歌頌吟唱的對(duì)象，它們的一動(dòng)一靜，一開(kāi)一合，都在向人們傳遞著豐富的信息，引領(lǐng)著大家張開(kāi)想象的翅膀去翱翔。其次用擬人的手法將花兒人格化：是何等歡娛才會(huì)歌唱？她又會(huì)傾訴些什么呢？讓讀者滿懷期待地去閱讀詩(shī)歌，一探究竟。思考作者以第一人稱的方式直接代花言，寫(xiě)花語(yǔ)，通篇運(yùn)用擬人化的手法行文。

一至四小節(jié)，每一節(jié)都以“我是”開(kāi)頭，寫(xiě)出了花與大自然、花與人們的種種關(guān)聯(lián)。四個(gè)小節(jié)內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)意連貫，構(gòu)成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。

五至七小節(jié)，寫(xiě)了花與大自然的密切交融：伴著時(shí)光流轉(zhuǎn)，裝點(diǎn)原野風(fēng)光，承接星光日月的撫慰，接受朝露瓊漿的滋養(yǎng)。通過(guò)花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然的生動(dòng)圖景，既有詩(shī)意的浪漫，又有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。讀來(lái)親切而又自然?！痘ㄖ琛吩趯?xiě)法和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？1.如何理解第1小節(jié)“我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，藏在心間，然后又說(shuō)一遍……”花開(kāi)花謝，就像大自然在說(shuō)話、沉默。想一想2.“亮晶晶的眼睛”和“獨(dú)眼”分別指什么？亮晶晶的眼睛：指閃爍的星星。獨(dú)眼：指太陽(yáng)。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。3.閱讀第7小節(jié)，你覺(jué)得作者說(shuō)到了哪些我們尚未完全領(lǐng)悟的哲理？作者借花來(lái)寫(xiě)人生，人生如花，有開(kāi)花也有結(jié)果，有盛放也有凋零，因而應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度和辯證的眼光來(lái)看待。4.你讀懂了花的精神嗎？渴飲朝露，向往光明；從不顧影自憐，也絕不孤芳自賞。5.圍繞修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞自主討論：示例：我認(rèn)為第“6”節(jié)中“搖曳”這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗プ×恕盎▋弘S風(fēng)舞動(dòng)”的特點(diǎn)，起到了“繪形繪色，增強(qiáng)感染力”的作用。

我認(rèn)為第“

”節(jié)中的“

”這個(gè)詞用得好，因?yàn)樗プ×恕?/p>

”的特點(diǎn)，起到了“

”的作用。示例：我認(rèn)為詩(shī)歌中“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”運(yùn)用了“擬人”的修辭手法，抓住了“花兒芬芳馥郁，與大自然水乳交融”的特點(diǎn)，表達(dá)了“作者熱愛(ài)大自然，贊美自然之美”的感情。我認(rèn)為詩(shī)歌中“

”運(yùn)用了“

”的修辭手法，抓住了“

”的特點(diǎn)，表達(dá)了“

”的感情。6.仿句練習(xí)。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我在

，使

；我在

，使