幼兒保育專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

盤錦市經(jīng)濟技術(shù)學(xué)校

修訂時間：2022年

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目錄

一、專業(yè)名稱與代碼.................................................-3-

二、入學(xué)要求.......................................................-3-

三、修業(yè)年限.......................................................-3-

四、職業(yè)面向.......................................................-3-

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格.............................................-4-

（一）培養(yǎng)目標(biāo)..................................................-4-

（二）培養(yǎng)規(guī)格..................................................-4-

六、職業(yè)崗位能力分析...............................................-6-

（一）職業(yè)綜合能力模塊.........................................-7-

（二）知識結(jié)構(gòu)分解表............................................-7-

（三）能力結(jié)構(gòu)分解表............................................-8-

（四）素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表............................................-9-

七、人才培養(yǎng)模式設(shè)計...............................................-9-

（一）培養(yǎng)模式.................................................-10-

（二）教學(xué)模式.................................................-10-

（三）教學(xué)過程管理.............................................-10-

（四）綜合素質(zhì)培養(yǎng).............................................-10-

八、課程體系......................................................-12-

九、課程設(shè)置及要求................................................-12-

（一）公共基礎(chǔ)課程.............................................-12-

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程.............................................-14-

（三）專業(yè)核心課程（含特色課程）...............................-15-

（四）選修課程.................................................-18-

十、教學(xué)進程總體安排..............................................-18-

十一、實施保障....................................................-19-

（一）師資隊伍.................................................-19-

（二）教學(xué)設(shè)施.................................................-20-

（三）教學(xué)資源.................................................-20-

（四）教學(xué)方法.................................................-21-

（五）學(xué)習(xí)評價.................................................-21-

（六）質(zhì)量管理.................................................-22-

十二、畢業(yè)要求....................................................-23-

（一）學(xué)制.....................................................-23-

（二）學(xué)科考試.................................................-23-

十三、附錄........................................................-19-

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一、專業(yè)名稱與代碼

專業(yè)名稱：幼兒保育

專業(yè)代碼：770101

接續(xù)專業(yè):

高職:學(xué)前教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)

本科:初等教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

所屬

專業(yè)所屬

主要崗位類別職業(yè)資格或技能

大類專業(yè)類

（或技術(shù)領(lǐng)域）等級證書舉例

（代（代碼）

碼）

1、面向城鄉(xiāng)各級各類幼蒙臺梭利教師

兒園、早教中心、學(xué)前班；奧爾夫音樂教師

2、從事幼兒藝術(shù)類；親子教師

3、幼兒外語；感統(tǒng)訓(xùn)練師

教育類幼兒保育

4、幼兒保育、保教；保育員

（7701）（770101）

5、從事群眾文藝及傳媒舞蹈考級資格證

類工作。幼兒照護師

6、育嬰員、育嬰師、幼育嬰員、育嬰師

兒照護普通話證

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五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、

美、勞全面發(fā)展,有良好的職業(yè)道德,具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識,有扎實的專

業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能,以及組織管理和教學(xué)能力,并具有綜合

職業(yè)能力和創(chuàng)新精神,掌握幼兒保育及教育的基礎(chǔ)知識和基本原理，能從

事幼兒園教育、保育、文化傳媒等工作的新型幼兒保育工作者和高素質(zhì)的

勞動者,并為高一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)盤錦地區(qū)對幼兒保育專業(yè)人才需求的調(diào)研，結(jié)合我校幼兒保育專

業(yè)的實際情況，確定如下培養(yǎng)規(guī)格：

1、素質(zhì)要求

（1）思想道德要求：熱愛黨，熱愛祖國，具有正確的世界觀，人生

觀和價值觀，具有良好的思想品德、社會公德。

（2）職業(yè)道德要求：具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守

法、團結(jié)合作的品質(zhì)，具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，具有

良好的溝通能力，有較強的心理承受能力和一定的自我管理能力。，

（3）文化素質(zhì)要求：具有尊重科學(xué)、尊重社會、尊重他人的現(xiàn)代文

明意識，具有一定的社會、人文科學(xué)知識、藝術(shù)素養(yǎng)和審美修養(yǎng)，具有較

強的口頭表達和書面表達能力，具備初步的自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力及

創(chuàng)新精神和較強的職業(yè)轉(zhuǎn)型能力，并取得本專業(yè)的普通話、蒙臺梭利教育、

親子教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、奧爾夫音樂教育等特色早期教育等級證書。

2、公共基礎(chǔ)知識要求

（1）掌握具有日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能

力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，

能弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明

生產(chǎn)等相關(guān)知識，增強學(xué)法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素

質(zhì)和法律素質(zhì)。

（3）掌握體育運動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的技能，達到國家規(guī)

定的《中職學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)。

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（4）掌握計算機基本知識，并能熟練使用辦公軟件、工具軟件和辦

公設(shè)備。

（5）掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本立場、理論觀

點和科學(xué)方法，正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己

的社會責(zé)任。

（6）掌握中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律與理論，樹立個人發(fā)展目標(biāo)，

能規(guī)劃和實施個人的職業(yè)發(fā)展，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（7）掌握有效的心理疏導(dǎo)方法，提高應(yīng)對挫折、適應(yīng)社會的能力。

（8）具有英語聽、說、讀、寫等基本語言技能,以及職場英語的基本

應(yīng)用能力。

3、專業(yè)知識能力要求

（1）掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識，理解幼兒保育工作的意義，

具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力；能運用疾病預(yù)防、安全防

護與救助的基本方法和技能，保護學(xué)前兒童健康發(fā)展。

（2）掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識，了解幼兒發(fā)展各階段的特點，

知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達的心

理需求；信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展

的不同需求。

（3）了解幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識，以及幼兒教育目標(biāo)、策略

的基本方法；具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力；能與幼兒友好

相處、交往、互動與合作，能調(diào)動家庭和社會的幼兒教育要素。

（4）掌握幼兒園教育質(zhì)量評價的基本方法與技能；能夠運用多種方

式公平、全面的評價幼兒；及時發(fā)現(xiàn)和賞識幼兒的進步，注重激發(fā)和保護

幼兒的積極性、自信心。

（5）具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到

幼兒生活各個環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒生活，做好常規(guī)管理工作；能夠

及時處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。

（6）了解幼兒園班級工作內(nèi)容及特點；掌握幼兒園班級管理的基本

技能。

（7）了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常載體，初步了解

文學(xué)作品的特點、作用；具有幼兒文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評價能

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力。

（8）掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識,發(fā)展音樂聽覺與

記憶，能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓(xùn)練理解并正確運用。

（9）掌握我國基本舞蹈基本知識的技能,具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練,指

導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力。

（10）掌握歌曲演唱的基本知識與技能,能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演,

排練合唱的能力。

（11）掌握鍵盤樂器演奏的基本知識與基本技能,能夠正確演奏不同

風(fēng)格、內(nèi)容的簡單器樂作品,具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力。

（12）掌握幼兒節(jié)奏感發(fā)展過程，會自制打擊類樂器，能獨立設(shè)計樂

曲圖形譜，能夠指導(dǎo)幼兒運用律動、聲勢、器樂表演、嗓音造型等方式進

行音樂表演。

（12）掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識與技能,能夠

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫；能夠恰當(dāng)、熟練運用簡筆畫；能夠選擇適宜材料、運

用正確的技法開展手工制作。

（13）掌握幼兒語言發(fā)展特點和教師語言技能,能用普通話準(zhǔn)確、清

晰、親切的進行口語表達。

（14）理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法,能設(shè)計制作墻飾,

能夠合理利用資源,為幼兒提供適宜的游戲材料；能用普通話準(zhǔn)確、清晰、

親切的進行口語表達。

（15）初步掌握0-3歲嬰幼兒保育的有關(guān)知識,掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動

的方法與基本技能,能初步運用嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導(dǎo)家長進行早期

教育。

（16）掌握開展群眾藝術(shù)活動及文化傳媒活動所需要的藝術(shù)、禮儀、

語言表達的基本知識和相應(yīng)的技能技巧。

六、職業(yè)崗位能力分析

按照《幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及幼兒園

《綱要》的整體要求，用“幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)模式調(diào)研報告”中的數(shù)

據(jù)做支撐，明確了幼兒保育專業(yè)學(xué)生所需的職業(yè)綜合素質(zhì)。

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（一）職業(yè)綜合能力模塊

（二）知識結(jié)構(gòu)分解表

知識

知識要素課程設(shè)置

結(jié)構(gòu)

1、軍訓(xùn)軍訓(xùn)

2、思想政治思想政治

公共

3、歷史歷史

基礎(chǔ)

4、語言文化語文

知識

5、初等數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)

（含選

6、英語語言英語

修課程）

7、健康健美體育

8、信息技術(shù)信息技術(shù)

1、幼兒生長發(fā)育基礎(chǔ)知識幼兒衛(wèi)生保健

2、幼兒教育理論基礎(chǔ)幼兒教育心理學(xué)

專業(yè)3、語言、健康、科學(xué)、藝術(shù)、幼兒園教育活動設(shè)計與實

理論社會踐

基礎(chǔ)4、音樂基礎(chǔ)知識樂理

知識5、基礎(chǔ)科學(xué)自然科學(xué)

6、人文科學(xué)社會科學(xué)

7、見習(xí)與實習(xí)幼兒園實習(xí)指導(dǎo)

專業(yè)1、環(huán)創(chuàng)與區(qū)角建設(shè)環(huán)創(chuàng)

技術(shù)2、聲樂鍵盤與幼兒歌曲伴奏鋼琴

知識3、唱歌與幼兒歌曲彈唱聲樂

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（含特4、舞蹈舞蹈

色課程）5、視唱練耳視唱練耳

6、繪畫與手工制作美術(shù)

7、幼兒早期教育感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

8、書法蒙臺梭利教育

9、0-3歲嬰幼兒撫育與教育奧爾夫音樂教育

10、幼兒教師口語親子教育

書法

0-3歲嬰幼兒撫育與教育

幼兒文學(xué)

（三）能力結(jié)構(gòu)分解表

能力考核

能力要素課程設(shè)置

結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)

1、語言綜合能力：

（1）口齒清晰，能說標(biāo)準(zhǔn)的

語文

普通話

幼兒文學(xué)

（2）對事物的表達清楚且有

職業(yè)禮儀與溝通

邏輯性

基本幼兒教育心理學(xué)考試

（3）在公共場合講話時具有

能力幼兒園活動設(shè)計與合格

一定的表現(xiàn)力

實踐

2、教育教學(xué)能力

書法

3、教育活動設(shè)計能力

幼兒園實習(xí)指導(dǎo)

4、規(guī)范的漢字書寫能力

5、班級管理能力

技能

1、幼兒歌曲演唱能力考核

聲樂

2、自彈自唱能力

視唱練耳

3、民族舞蹈表演能力校技

專業(yè)鋼琴

4、幼兒舞蹈表演能力能大

能力舞蹈

5、繪畫能力賽考

美術(shù)

6、幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計能核

環(huán)創(chuàng)與區(qū)角建設(shè)

力外請

專家

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考核

1、語言表達能力

2、人際交往能力

3、實際操作能力實習(xí)

綜合4、社會實踐能力就業(yè)指導(dǎo)單位

能力5、實際運用能力考核

6、自學(xué)能力幼兒園實習(xí)指導(dǎo)鑒定

7、提高自身社會適應(yīng)能力

8、實現(xiàn)自身就業(yè)能力的提升

（四）素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表

素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)要素課程設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)

樹立科學(xué)世界觀、

人生觀和價值觀；培60分以下為不

職業(yè)生涯規(guī)

思想政治養(yǎng)愛國主義、集體主及格、60分以上

劃、職業(yè)道德

素質(zhì)義思想；遵紀守法，為及格、85分以

與法律、

具有敬業(yè)、服務(wù)與他上為優(yōu)秀

人合作的意識。

口語表達、閱讀欣60分以下為不

語文

賞、寫作及格、60分以上

文化素質(zhì)

規(guī)范、美觀的漢字為及格、85分以

書法

書寫上為優(yōu)秀

認知過程、氣質(zhì)與

身心素質(zhì)性格、興趣與態(tài)度、體育體育達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

人際關(guān)系、心理健康

60分以下為不

職業(yè)道德；社會道

及格、60分以上

職業(yè)素質(zhì)德；思想素養(yǎng)與文化就業(yè)指導(dǎo)

為及格、85分以

修養(yǎng)；社交禮儀

上為優(yōu)秀

七、人才培養(yǎng)模式設(shè)計

按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》關(guān)于職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革

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的基本要求，本專業(yè)將逐步建立并實施“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、一專多能、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”多措并舉的人才培養(yǎng)模式，并以此作為重要的切入點，深化校

企合作，完善實訓(xùn)基地建設(shè)，強化師資隊伍建設(shè)，引導(dǎo)課程體系創(chuàng)新和教

學(xué)模式、教學(xué)方法的改革，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）培養(yǎng)模式

讓企業(yè)走進課堂，把課堂搬進企業(yè)。依托引企入校企業(yè)，密切企業(yè)與

課堂的聯(lián)系，實施“模塊引領(lǐng)、雙元推動”的人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生“做

中學(xué)、學(xué)中做、教與做相輔相成”。

以公共基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位技術(shù)能力為主

線，實行“模塊引領(lǐng)、雙元推動”的人才培養(yǎng)模式。即學(xué)生第1、2、3、

4、5學(xué)期在校內(nèi)模塊引領(lǐng)、理實一體化教學(xué)，第5、6學(xué)期到校外實訓(xùn)基

地頂崗實習(xí)。

（二）教學(xué)模式

依托“模塊引領(lǐng)、雙元推動”的人才培養(yǎng)模式，開展“項目案例教學(xué)”

和“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容分項目或任務(wù)進行教學(xué)，

由淺到深、由易到難、將分析的基礎(chǔ)操作理論和技能按照設(shè)計的知識目標(biāo)

和技能目標(biāo)展開教學(xué)活動。

（三）教學(xué)過程管理

1.課堂教學(xué)

依托引起入校企業(yè)，密切企業(yè)與課堂的聯(lián)系，深化學(xué)?！澳K引領(lǐng)、

雙元推動”的人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做、教與做相輔相

成”。完成第1、2、3、4、共四個學(xué)期的100%理實一體化教學(xué)。開發(fā)校

本教材，開發(fā)教學(xué)視頻和教學(xué)課件。

2.頂崗實習(xí)

學(xué)生在完成校內(nèi)理實一體課程學(xué)習(xí)、校內(nèi)企業(yè)實訓(xùn)之后，第五、六學(xué)

期校外實訓(xùn)基地參加頂崗實習(xí)。學(xué)生在頂崗實習(xí)結(jié)束必須向?qū)W校提交實習(xí)

單位的實習(xí)鑒定及實習(xí)日記等實習(xí)材料，作為取得畢業(yè)證的依據(jù)之一。

（四）綜合素質(zhì)培養(yǎng)

1．思想品德培養(yǎng)

學(xué)生的思想品德培養(yǎng)主要分為入學(xué)教育、日常培養(yǎng)、崗前教育三個階

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段進行。

（1）入學(xué)教育

愛崗愛校教育。新生入校后，對其進行所學(xué)專業(yè)、就業(yè)形勢、專業(yè)所

需的能力素質(zhì)等方面的教育，讓學(xué)生對專業(yè)有較全面的了解。向?qū)W生介紹

學(xué)校的發(fā)展歷程同時進行校規(guī)校紀教育。

軍訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，進行國防知識、軍事知識和革命傳統(tǒng)教育，強化學(xué)

生的組織紀律性、集體主義觀念、團結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、克服困難的

堅強決心和自我管理能力。

（2）日常品德培養(yǎng)

以學(xué)校德育處的《學(xué)生品行量化積分草案》為基礎(chǔ)，實行“全程、全

員、全面”的三全管理模式，使學(xué)生的品德培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)、學(xué)生的

日常行為和生活的各個方面。

（3）崗前教育

學(xué)生在頂崗實習(xí)之前，以《就業(yè)指導(dǎo)》課為基礎(chǔ)對學(xué)生進行愛崗敬業(yè)

教育；開展優(yōu)秀畢業(yè)生的專題講座，針對當(dāng)前的就業(yè)形勢開展就業(yè)指導(dǎo)工

作。

2．身心素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，除了滲透在各個學(xué)科教學(xué)之

中，還主要體現(xiàn)在體育課和豐富多彩的文體活動中。通過集體活動，有助

于學(xué)生正確認識自已，評價自己，舒解心中的壓抑焦慮；在活動交往中，

培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷和樂觀的情緒，學(xué)會控制自我情緒。對于學(xué)生的心理

問題，學(xué)校還設(shè)有專門的心理咨詢室。

指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀——即先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，

使學(xué)生調(diào)整心態(tài)，正確選擇職業(yè)，符合自身和社會的需要。

3．美感的培養(yǎng)

對學(xué)生美感的培養(yǎng)首先滲透在學(xué)科教學(xué)中，如美術(shù)課、語文課、書法

課等，讓學(xué)生理解真正的美是內(nèi)在美與外在美的融合。

環(huán)境育美。利用校園美化培養(yǎng)學(xué)生的美感。

4．勞動觀念的培養(yǎng)

除每日班級和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生清掃外，要充分利用學(xué)校每個班級每學(xué)期一

次的勞動周，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重他人勞動成果的思想，樹立艱苦樸

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素、吃苦耐勞的觀念。

八、課程體系

九、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.思想政治（180學(xué)時）

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃

本課程旨在對學(xué)生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生

了解職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與

要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)

成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時

代要求的觀念；學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)

計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

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（2）職業(yè)道德與法律

本課程旨在對學(xué)生進行法律基礎(chǔ)知識教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解與

學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，

樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理

解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護

權(quán)益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

2.語文（260學(xué)時）

學(xué)習(xí)基本的語言文字，散文、詩歌、小說、戲劇、雜文等的閱讀與欣

賞，以特定情境為背景的口語交際訓(xùn)練，以應(yīng)用文為主的寫作表達訓(xùn)練，

定期開展的語文綜合實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、表達能力、溝通能力、

審美能力等。

3.英語（160學(xué)時）

在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)

學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學(xué)生能聽

懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題幼兒進行英語對話，能讀懂簡單應(yīng)用

文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，

并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。

4.數(shù)學(xué)（120學(xué)時）

著重進行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本概念、基本運算、基

本應(yīng)用。加強數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的教學(xué)，對公式、定理及有關(guān)性質(zhì)，簡化理性

分析，不講或少講推理過程，在進行初等數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)滲透高等數(shù)學(xué)

知識。

5.歷史（100學(xué)時）

促進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進一步了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)和優(yōu)秀

文化傳統(tǒng)；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，

增強歷史使命感和社會責(zé)任感；培養(yǎng)社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義

為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

6.體育（160學(xué)時）

進行體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能的訓(xùn)練，養(yǎng)成自覺鍛煉的

習(xí)慣；進行大課間操、籃、排球、國家規(guī)定中職學(xué)生體育達標(biāo)測試項目訓(xùn)

練。

-13-

7.信息技術(shù)（160學(xué)時）

通過對計算機水平測試的培訓(xùn)，使學(xué)生全面掌握Windows操作系統(tǒng)的

基礎(chǔ)知識和基本技能，全面掌握Office軟件中三個主要模塊的操作應(yīng)用，

掌握計算機操作基本能力，能獨立制作教學(xué)課件。

8.軍訓(xùn)（60學(xué)時）

增強國防意識與集體主義觀念，深刻領(lǐng)悟“立德樹人”的真正含義；

培養(yǎng)團結(jié)互助的作風(fēng)，增強集體凝聚力與戰(zhàn)斗力；提高生活自理能力，培

養(yǎng)思想上的自立和獨立；幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴格自律的良好行為習(xí)慣。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程

1.自然科學(xué)基礎(chǔ)（20學(xué)時）

本課程綜合了物理、化學(xué)、生物等基本知識，同時針對自然領(lǐng)域相關(guān)

內(nèi)容和學(xué)生職業(yè)需求，將學(xué)科知識生活化，如：氣候、環(huán)保、信息技術(shù)、

視頻、衛(wèi)生、健康等，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解釋學(xué)前兒童身邊的科學(xué)

現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)前兒童對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并引導(dǎo)他們對科學(xué)與生活問

題的探索。

2.社會科學(xué)基礎(chǔ)（20學(xué)時）

本課程綜合了歷史、地理、地方文化等基本知識。并結(jié)合社會領(lǐng)域相

關(guān)內(nèi)容，針對學(xué)生的職業(yè)需求，將人文知識生活化，如中國傳統(tǒng)文化、民

俗、節(jié)氣、諺語、節(jié)日、旅游風(fēng)景等，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解釋學(xué)前

兒童身邊的社會生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)前兒童對社會生活現(xiàn)象的興趣，引導(dǎo)學(xué)

前兒童對人文與生活問題的探索。

3.幼兒衛(wèi)生保?。?0學(xué)時）

掌握學(xué)前兒童解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價；掌握學(xué)前兒

童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識，并了解托幼機構(gòu)的膳食管理；熟悉學(xué)前兒童常見

疾病及心理衛(wèi)生問題的基

4.幼兒文學(xué)（40學(xué)時）

了解幼兒文學(xué)的特征和功能，掌握幼兒文學(xué)的體裁，初步了解幼兒文

學(xué)作品的特點、作用和基本結(jié)構(gòu)；逐步掌握幼兒文學(xué)作品的表達技巧；能

夠?qū)τ變何膶W(xué)作品進行簡單的改編與創(chuàng)作；會欣賞與評價幼兒文學(xué)作品。

5.樂理視唱練耳（40學(xué)時）

樂理學(xué)習(xí)五線譜記譜法、簡譜記譜法的有關(guān)常識，介紹首調(diào)唱名法、

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固定調(diào)唱名法。認識樂譜中的力度記號、速度術(shù)語、表情術(shù)語、裝飾音和

其他常用記號。掌握音階、調(diào)號、調(diào)式（大調(diào)式、小調(diào)式、中國民族調(diào)式）

的有關(guān)知識。掌握和弦（三和弦、屬七和弦）的一般知識。

視唱課程包括了視唱發(fā)聲、音準(zhǔn)等基礎(chǔ)知識，通過本課程的學(xué)習(xí)，使

學(xué)生能掌握基本視唱技巧，為聲樂和鋼琴課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

練耳是視唱練耳課中的一項內(nèi)容，它是培養(yǎng)音樂聽覺能力的一門重要

的基礎(chǔ)課程，是從事音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂理論、音樂教育的專業(yè)及

業(yè)余音樂工作者的必修課程，內(nèi)容包括旋律聽寫、和聲聽寫，通過本課程

的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握聽覺練習(xí)，以此為學(xué)好音樂課程和鋼琴課程打好基礎(chǔ)。

6.美術(shù)（160學(xué)時）

主要是掌握繪畫的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括素描、

色彩、構(gòu)成(平面、色彩)、藝術(shù)欣賞、美術(shù)史等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具備初

步的藝術(shù)鑒賞能力與較強的藝術(shù)實踐能力。

（三）專業(yè)核心課程（含特色課程）

1.幼兒教育心理學(xué)（40學(xué)時）

掌握學(xué)前兒童認知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)

展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌

握了解幼兒心理的主要方法；知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點；學(xué)會觀察

與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題，解

決一般的幼兒心理問題。

2.環(huán)創(chuàng)與區(qū)角建設(shè)（40學(xué)時）

本課程旨在訓(xùn)練學(xué)生的環(huán)創(chuàng)與區(qū)角的設(shè)計能力。其任務(wù)是：學(xué)習(xí)幼兒

園整體環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的方法；學(xué)習(xí)室內(nèi)活動區(qū)角的設(shè)計方法；

具備環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計及區(qū)角布置的能力。

3.聲樂（160學(xué)時）

本課程旨在掌握聲樂基礎(chǔ)知識和歌唱的技能技巧，能分析處理一般聲

樂作品，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感，并進一步掌握兒歌的演唱技巧，

有表情的演唱不同風(fēng)格的歌曲和幼兒歌曲，達到聲情并茂，提高學(xué)生的藝

術(shù)修養(yǎng)。

4.鋼琴（160學(xué)時）

本課程旨在訓(xùn)練學(xué)生正確的鋼琴彈奏方法。其任務(wù)是：通過各種演奏

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技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能正確演奏不同內(nèi)容、風(fēng)格的鍵盤樂器簡單作品，

能恰到好處地為兒歌配伴奏，正確表現(xiàn)音樂思想，從而提高鋼琴演奏水平。

5.舞蹈（160學(xué)時）

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本技能，使學(xué)生具有組

織幼兒園舞蹈教學(xué)、開展舞蹈活動和創(chuàng)編兒童舞蹈的能力。其任務(wù)是：在

理論知識上，要求學(xué)生懂得舞蹈的起源、分類、各主要民族、民間舞的基

本舞蹈語匯及風(fēng)格特點。在技能訓(xùn)練上，要求掌握主要民族舞蹈的基本步

伐和動作組合、兒童舞蹈的基本舞步和基本動作，特別強調(diào)學(xué)生在音樂伴

奏下即興舞蹈，根據(jù)音樂的藝術(shù)形象和意境進行構(gòu)思、創(chuàng)編。

6.幼兒園教育活動設(shè)計與實踐（80課時）

本課程為幼兒保育專業(yè)實踐性較強的理論課程，主要包括如何確定幼

兒園的活動目標(biāo)、幼兒園活動設(shè)計的基本原則、幼兒園活動設(shè)計的模式、

組織幼兒園教學(xué)活動的方法、幼兒園教育教學(xué)活動手段的選擇等。通過本

門課程的學(xué)習(xí)，使幼兒園的主要課程模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師必

備的教學(xué)技能，學(xué)會設(shè)計并組織幼兒園教學(xué)活動，為直接報務(wù)于幼兒園教

育教學(xué)活動的實踐奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

（1）語言

了解幼兒語言發(fā)展的特點，掌握幼兒園語言領(lǐng)域活動目標(biāo)及主要內(nèi)

容，能根據(jù)幼兒語言活動的形式、特點，正確運用組織方法，設(shè)計并實施

各年齡階段語言領(lǐng)域教育活動。能對幼兒語言教育活動實效進行評價。

（2）健康

了解幼兒健康發(fā)展的特點，掌握幼兒園健康領(lǐng)域活動的目標(biāo)及主要內(nèi)

容，能設(shè)計并實施各年齡段健康領(lǐng)域教育活動方案；并能對體育課、早操

活動、戶外活動實施指導(dǎo)。

（3）科學(xué)

了解幼兒科學(xué)（數(shù)學(xué)）發(fā)展的特點，掌握幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動的目標(biāo)

和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒科學(xué)教育活動的組織方法、形式和特點設(shè)計幼兒

園科學(xué)領(lǐng)域的教育活動方案，并能夠組織實施科學(xué)小實驗、數(shù)概念認知活

動。

（4）藝術(shù)

了解幼兒音樂、美術(shù)發(fā)展的特點，掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的目標(biāo)責(zé)

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任制和主要內(nèi)容，雙胞胎根據(jù)幼兒藝術(shù)活動的組織方法、形式和特點，設(shè)

計幼兒園音樂、美術(shù)教育活動方案，并能夠?qū)嵤└璩顒?、韻律活動、繪

畫活動、手工活動、欣賞活動的組織過程；并初步嘗試評價幼兒美術(shù)作品。

（5）社會

了解幼兒社會認識發(fā)展的特點，掌握幼兒園社會領(lǐng)域活動的目標(biāo)和主

要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒社會活動的組織方法、形式和特點設(shè)計、實施幼兒園

社會領(lǐng)域教育活動方案，并嘗試實施認識自我、認識社會環(huán)境的組織過程。

7.幼兒園實習(xí)指導(dǎo)（40課時）

本課程是本專業(yè)必修的專業(yè)實訓(xùn)課，包括職業(yè)見習(xí)、保育實習(xí)、教育

實習(xí)。通過了解幼兒園及幼兒園教師工作，增強學(xué)生的專業(yè)認同感和職業(yè)

意識；學(xué)習(xí)并運用幼兒衛(wèi)生與健康知識，實際體驗幼兒園保育工作崗位的

任務(wù)，熟悉保育工作流程與規(guī)范；學(xué)習(xí)、觀摩幼兒園教育活動，進一步了

解學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容及要求，模擬教育活動或進行實操訓(xùn)練，提高學(xué)生

的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。

8.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（20學(xué)時）

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對幼兒感覺統(tǒng)合的分析、測評、調(diào)整能力。其任

務(wù)是：了解感覺的生理機制；學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)與感覺統(tǒng)合的相互關(guān)系；掌握

預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)的測評手段和訓(xùn)練方法；具有對感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的分

析能力。

9.蒙臺梭利教育（40學(xué)時）

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在幼兒教學(xué)活動中真正做到循序漸進、因材施

教。其任務(wù)是：學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育的理念與理論基礎(chǔ)，掌握在日常生活領(lǐng)

域、感官領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域中的教學(xué)方法。

10.奧爾夫音樂教育（80學(xué)時）

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生組織設(shè)計幼兒園特色音樂活動，激發(fā)幼兒的音樂

潛能。其任務(wù)是：引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)音樂課堂的枯燥、單一形式，通過培

養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、

創(chuàng)造力、交流溝通能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)、感覺(及情

感體驗)、表現(xiàn)、創(chuàng)編的能力，并通過親自參與的活動(說、唱、奏、動、

聽、游戲等)，去探究、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)，讓幼兒的音樂課堂更加

豐富多彩、更加游戲化，真正的實現(xiàn)了寓教于樂。

-17-

11.親子教育（40學(xué)時）

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生如何組織0—3歲嬰幼兒進行保教活動。其任務(wù)

是：了解0—3歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律及“發(fā)育商”測評的方法；0—3歲

嬰幼兒營養(yǎng)、保健與護理；掌握親子課程的編排與實施方法。

12.書法（20學(xué)時）

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的、藝術(shù)的漢字書寫能力。其任務(wù)是：培養(yǎng)

學(xué)生的硬筆書法和軟筆書法的書寫方法。

13.0-3歲嬰幼兒撫育與教育（20學(xué)時）

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握0—3歲幼兒撫育、教育技能。其任務(wù)是：

了解0-3歲幼兒生理與心理發(fā)展特征，初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育

的有關(guān)知識與基本方法。

（四）選修課程

（1）安全教育

本課程旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使廣大學(xué)生牢固樹立“珍

愛生命，安全第一”的理念，掌握必要的安全知識，培養(yǎng)在日常生活和突

發(fā)事件中正確應(yīng)對的能力，最大限度地預(yù)防和減少安全事故造成的傷害，

保障學(xué)生健康成長。

（2）職業(yè)禮儀與溝通

本課程旨在提高學(xué)生對禮儀的認識，掌握人際交往的基本禮儀知識，

并將禮儀用于職業(yè)實踐。

（3）健康教育

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握青春期生長發(fā)育知識、性知識、人際溝通和

交往的知識和技能、心理健康知識、環(huán)境保護、預(yù)防意外傷害、急救與互

救、拒絕吸煙、不吸煙、不酗酒、預(yù)防艾滋病知識與技能等。

（4）就業(yè)指導(dǎo)

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生求職及就職的能力。其任務(wù)是：學(xué)習(xí)職場禮儀、

面試指南，掌握求職材料的寫法，具備人與人溝通技巧及職場心里調(diào)節(jié)能

力。

十、教學(xué)進程總體安排

單位：節(jié)

-18-

學(xué)時數(shù)理論課實踐課

課程類型

總課時理論實踐百分比百分比

文化基礎(chǔ)課程

120086034071.6%28.4%

（包含選修課程）

專業(yè)基礎(chǔ)課程及

專業(yè)核心課程120044675437.4%62.6%

（包含特色課程）

實習(xí)課程12001200100%

總計36001306229436.8%63.2%

提示：按每學(xué)期教學(xué)20周計算

十一、實施保障

（一）師資隊伍

我?，F(xiàn)有專任教師24人，高級職稱10人，占比42%，中級職稱13

人，教員1人。加強教師隊伍建設(shè)，把教師團隊建設(shè)成為立足“學(xué)校”和

“企業(yè)”兩個平臺，擁有“經(jīng)理”和“教師”雙重背景的，由“專業(yè)帶頭

人牽頭、骨干教師支撐、專兼結(jié)合”的“梯隊式”的教師隊伍。通過培訓(xùn)

和實踐途徑使雙師型教師比例達到100%。

1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

為加強我校幼兒保育專業(yè)教師隊伍建設(shè)，通過人才選拔，培養(yǎng)幼兒保

育專業(yè)帶頭人3名，注重在實踐中培養(yǎng)及在學(xué)習(xí)中提高，優(yōu)先安排培養(yǎng)對

象深入企業(yè)參與生產(chǎn)和管理；優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造

良好的發(fā)展機會和條件；支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團體及各種

形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修和攻讀碩士學(xué)位等活動；對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人

選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們在實踐中經(jīng)

受鍛煉，增長才干；帶領(lǐng)本專業(yè)教師深入教學(xué)改革創(chuàng)新，建設(shè)完善的專業(yè)

課程體系，提升專業(yè)整體水平。

2.骨干教師培養(yǎng)

從雙師型教師中遴選。通過省級進修培訓(xùn)，深入企業(yè)生產(chǎn)實踐。提升

專業(yè)教師自身專業(yè)能力及教研教改能力，能夠承擔(dān)課程體系建設(shè)和青年教

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師培養(yǎng)等。取得高級技能證書。

3.雙師型教師培養(yǎng)

從青年教師中遴選。最終達到雙師型教師的比例占本專業(yè)教師隊伍的

100%。雙師型教師要取得由勞動部頒發(fā)的職業(yè)資格證書或高新技術(shù)考試合

格證書。分批分期外送相關(guān)企業(yè)參加生產(chǎn)實踐。

4.青年教師培養(yǎng)

對青年教師的培養(yǎng)。主要依托學(xué)校的“青藍工程”，由專業(yè)骨干教師

與青年教師結(jié)成師徒，從教育教學(xué)、班主任工作等方面加以指導(dǎo)，促進青

年教師快速成長。

5.企業(yè)專家及兼職教師聘用

聘請具有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的兼職教師，主要是來自校外實訓(xùn)基地—

幼兒園的業(yè)務(wù)骨干教師。并能夠參與專業(yè)課程建設(shè)，參與實際教學(xué)，對專

業(yè)改革提出意見和建議。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實訓(xùn)基地

依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、核心課程設(shè)置，以幼兒保育專

業(yè)行業(yè)的工作過程為依據(jù)，設(shè)置相關(guān)幼兒保育實訓(xùn)室。目前已建成4個舞

蹈實訓(xùn)室，3個聲樂實訓(xùn)室，2個鋼琴實訓(xùn)室，2個美術(shù)實訓(xùn)室，4個幼兒

保育特色實訓(xùn)室，現(xiàn)有用于教學(xué)的鋼琴100余架及專業(yè)實訓(xùn)室相關(guān)配套設(shè)

備。

2.信息化保障

本專業(yè)信息化建設(shè)納入學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)系統(tǒng)之中，加強信息管理系

統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用平臺建設(shè)、教學(xué)診斷系統(tǒng)建設(shè)等應(yīng)用服務(wù)建設(shè)。加強數(shù)

字資源建設(shè)，逐步建立符合專業(yè)、學(xué)科課程、師資特點、學(xué)生特點的數(shù)字

教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，建設(shè)同教育教學(xué)過程及學(xué)生技能學(xué)習(xí)相適應(yīng)的數(shù)字

資源管理平臺。在信息化發(fā)展及建設(shè)過程中，重視學(xué)生的信息化素養(yǎng)培養(yǎng)，

構(gòu)建人人互通的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，推動教學(xué)模式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，

促進優(yōu)質(zhì)教育資源的交流與共享；引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)信息化環(huán)境，提高數(shù)字時

代所需的信息化思維能力，養(yǎng)成信息化行為方式，了解信息化交往規(guī)則，

發(fā)展信息化職業(yè)能力。

（三）教學(xué)資源

-20-

1.教材及圖書

目前我校嚴格執(zhí)行國家關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，選用人力資源與社

會勞動保障部印發(fā)的圖書目錄范圍之內(nèi)的教材，本專業(yè)教材充分突出了綜

合職業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了教材的實用性，符合教學(xué)要求，滿

足教學(xué)需要。并根據(jù)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、理實一體等人才培

養(yǎng)模式和教學(xué)模式的需要，以及課程體系改革與建設(shè)的需要，學(xué)校聯(lián)合就

業(yè)企業(yè)共同開發(fā)基于職業(yè)崗位工作過程，以項目為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動為基礎(chǔ)

的專業(yè)核心模塊教輔資料，以使專業(yè)技能人才職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能的培養(yǎng)

培訓(xùn)更加貼近于實際。

2.數(shù)字資源

本專業(yè)利用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技手段，充分調(diào)動教師的積極主

動性，逐步完善教學(xué)資源庫的建設(shè)。教學(xué)資源庫主要包括：教師資源庫、

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫、多媒體課件庫、試題庫、專業(yè)信息文獻庫、案例庫等為一體

的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)支撐系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享。

（四）教學(xué)方法

本專業(yè)的教學(xué)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，根據(jù)本校學(xué)生特點，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在不同的課程中采用任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、合作

探究法、自主學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法等多種形式的“做中學(xué)、

做中教”。教學(xué)模式和課堂與實習(xí)地點一體化的教學(xué)模式，突出職業(yè)能力

培養(yǎng)，注重以任務(wù)驅(qū)動或項目引領(lǐng)提升學(xué)生興趣,使學(xué)生在項目活動中掌

握相關(guān)的知識和技能，體現(xiàn)基于幼兒保育相關(guān)職業(yè)崗位分析和具體工作過

程的課程設(shè)計理念，根據(jù)真實工作任務(wù)為載體組織教學(xué)內(nèi)容，合理地選擇

適宜的教學(xué)方法并能進行優(yōu)化組合。

（五）學(xué)習(xí)評價

1.學(xué)生的考核與評價

理論素養(yǎng)的考核評價

文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、特色課程和選修課程

理論方面的考核評價，采取筆試為主，口試、操作評價為輔的方式進行。

筆試分考試和考查兩部分，每個學(xué)期按“平時成績（包括思想品德表現(xiàn)+

課堂表現(xiàn)+作業(yè)成果作為過程性評價）+期末成績（作為結(jié)果性評價）”的

總和來記錄最后的成績?？谠嚺c操作評價體現(xiàn)在過程性考核成績中?？疾?/p>

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課按優(yōu)秀、良好、合格、重學(xué)由教師給出等級評價。

動手能力的考核評價

即專業(yè)技能與實訓(xùn)課程的考核評價，以專項技能項目為單位，主要考

核方式為教師聯(lián)合技能考核、校技能大賽考核、外請企業(yè)或行業(yè)專家考核

的方式，保障動手能力考核的真實性，公平性。同時根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展方

向，報名考取普通話水平測試等級證書。

頂崗實習(xí)的考核評價

以實習(xí)單位提交的實習(xí)鑒定為基礎(chǔ)，結(jié)合實習(xí)指導(dǎo)教師走訪了解的學(xué)

生頂崗實習(xí)的表現(xiàn)，工作成績等，參考學(xué)生提供的實習(xí)日記，給出綜合

的評價，寫出評語?？己嗽u價分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。

2.教師的考核與評價

理論素養(yǎng)的考核與評價

主要考核教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、科研

能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力等方面?？己嗽u價主要由學(xué)生測評、領(lǐng)導(dǎo)打分、同步

學(xué)生期末成績平均等級、科研成果加分、獲得培訓(xùn)證書等組成的綜合評價

體系來進行。

實踐能力的考核與評價

主要考核教師指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，指導(dǎo)技能大賽，參與企業(yè)生產(chǎn)性實踐的

能力，指導(dǎo)社會培訓(xùn)等方面?？己嗽u價方式為指導(dǎo)的學(xué)生在技能大賽中取

得的成績，給企業(yè)創(chuàng)造的價值等。

（六）質(zhì)量管理

質(zhì)量管理統(tǒng)一執(zhí)行學(xué)校質(zhì)量管理規(guī)定和各項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強人才培養(yǎng)

過程的管控，構(gòu)建自我診斷、持續(xù)改進的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，持續(xù)提升管

理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系

建立學(xué)校全方位、全過程的培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機制，制定由學(xué)校、科室、

任課教師分級管理、分層負責(zé)的質(zhì)量監(jiān)控體系，各層級分別明確各自質(zhì)量

工作的年度建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)，建立上下銜接、左右呼應(yīng)完整的目標(biāo)鏈；健

全工作標(biāo)準(zhǔn)體系，完善培養(yǎng)目標(biāo)跟蹤考核辦法。

2.構(gòu)建多方參與的質(zhì)量保證機制

建立多方參與的專業(yè)建設(shè)委員會，按照企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校、

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行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織等共同參與的對教育教學(xué)全過程、全方位有效

監(jiān)控的質(zhì)量保證體系；建立學(xué)校、企業(yè)、家庭多方參與的學(xué)生學(xué)業(yè)考核評

價制度；采用活動式、操作式、合作完成任務(wù)式等多元化的方式考核學(xué)生，

將學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程分項納入評價指標(biāo)體系中。

3.建立教學(xué)診斷與改進運行機制

根據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量保證體系要求，依托學(xué)校質(zhì)量管理平臺，建立健全

教學(xué)督導(dǎo)制度，實行教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，每年開展一次專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與診

斷工作。結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，建立“目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、運行、診斷、改進”運行機制，使教學(xué)

診斷與改進工作做到常態(tài)化和周期性，真正發(fā)揮教學(xué)診斷在提升教學(xué)質(zhì)

量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的積極作用，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

十二、畢業(yè)要求

本專業(yè)學(xué)生必須達到下述要求，方可畢業(yè)。

（一）學(xué)制

學(xué)生必須修滿三年學(xué)業(yè)。

（二）學(xué)科考試

學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)中完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)，并通過學(xué)科考試，任何一門課程考核成績必須達到及格以上，方準(zhǔn)

予畢業(yè)。

十三、附錄

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附錄：教學(xué)進程安排表（幼兒保育專業(yè)）

課程序課程計劃學(xué)時各學(xué)期周占總課

類型號名稱學(xué)時分配考核學(xué)時分配時比

第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

理論實訓(xùn)考試考查123456

教學(xué)教學(xué)學(xué)期學(xué)期202020202020

周周周周周周

1政治180140401.23.43321

2語文2602601-44432

3英語160120401-42222

4數(shù)學(xué)1201201-42211

文化

基礎(chǔ)5歷史1001001.23.4211133%

課

6體育160401201-42222

信息

716080801.32.42222

技術(shù)

8軍訓(xùn)60603

小計120086034020161311

自然

9科學(xué)202011