幼兒園大班音樂(lè)教案《神奇的巴士》及教學(xué)反思(5篇可選)第一篇:幼兒園大班音樂(lè)教案《神奇的巴士》及教學(xué)反思《大班音樂(lè)教案《神奇的巴士》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看大班音樂(lè)教案《神奇的巴士》含反思!活動(dòng)目標(biāo):1.感受音樂(lè)節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車(chē)時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。2.通過(guò)練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.環(huán)境準(zhǔn)備：23名幼兒坐成三排,模仿公交車(chē)的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖ppt通行證音樂(lè)3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐車(chē)外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣活動(dòng)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入,交代故事有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道,最后到達(dá)終點(diǎn)?，F(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我都做了哪些動(dòng)作,都代表什么意思。(教師示范)二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作1.師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。師:我這個(gè)乘客都做了哪些動(dòng)作啊?2.邀請(qǐng)孩子們一起當(dāng)巴士乘客,一起旅行。師:這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)3.提出"旅行地圖亂了,請(qǐng)幼兒幫忙擺整齊"的任務(wù),請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來(lái)是有一張旅行地圖的,可是不小心被我弄亂了,你們?cè)敢鈳臀野训貓D還原嗎?4.調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。師:一起跟音樂(lè)要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)5.改變坐姿為站姿。師:如果車(chē)上的座位沒(méi)有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)三、游戲1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進(jìn)入隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰(shuí)的通行證和通行密碼一樣,誰(shuí)就是下一次穿越的人。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。師:有一位新的乘客也要上車(chē)了,(教師扮演孕婦),我們?cè)撛趺醋瞿?(讓座)那車(chē)子的空間有限,那有些乘客就得站著了。3.在游戲過(guò)程中猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了,誰(shuí)穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來(lái)。4.孩子穿越游戲一次。5.收集到線索后,完成最后一次穿越。教學(xué)反思:活動(dòng)一開(kāi)始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂(lè)歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問(wèn)到孕婦上車(chē)沒(méi)有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒(méi)有一點(diǎn)回應(yīng),都沒(méi)有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒(méi)有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。大班音樂(lè)教案《神奇的巴士》含反思這篇文章共3394字。第二篇:搖滾巴士幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案搖滾巴士幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案【作品分析】教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺(jué)新奇的流行音樂(lè)中挖掘有益的養(yǎng)分,促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢?恰逢進(jìn)入主題活動(dòng)"亮眼看世界",抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂(lè)文化的初衷,我設(shè)計(jì)了創(chuàng)造性韻律活動(dòng)《搖滾巴士》,讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子,體驗(yàn)這一類(lèi)型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點(diǎn),創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性化律動(dòng),享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂(lè)。二、相關(guān)教學(xué)資料【圖譜】邁克爾·杰克遜圖片兩張三、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1.初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn),感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力;2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作,嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素；3.在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂(lè)趣。【活動(dòng)過(guò)程】(一)韻律熱身（二）觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)1.師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。)師:做這些動(dòng)作是什么感覺(jué)?你覺(jué)得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么?幼1:我覺(jué)得跳起來(lái)很帥!動(dòng)作很酷!幼2:他很用力。幼3:我覺(jué)得他的動(dòng)作-下二下的(一停一頓),好像機(jī)器人在跳舞。師:你們看得很仔細(xì),像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!（出示兩張Michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。）2.在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺(jué)。（評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺(jué))(三)調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作1、傾聽(tīng)故事教師在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:巴士站臺(tái),等等車(chē)。巴士來(lái)了,快上車(chē)。找到位置,拉扶手。你在干嘛？注意安全,上坡了。(下坡了）車(chē)到站了,快下車(chē)。2.幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂(lè)中一同講述故事。師：人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢?幼1：聽(tīng)音樂(lè)。幼2：看報(bào)紙。師:那我們把這些事情也講到故事里去。(評(píng)價(jià):講述故事的時(shí)候注意吻合音樂(lè)節(jié)奏。)3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作師:剛才我在等車(chē)的時(shí)候做了什么動(dòng)作？幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。師:一起來(lái)學(xué)學(xué)我。（評(píng)價(jià)：提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂(lè)節(jié)奏,嘗試邊動(dòng)邊講故事。）師：巴士來(lái)了之后,機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車(chē)呢？（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。）（評(píng)價(jià)：注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。）4.分組創(chuàng)編動(dòng)作。師：現(xiàn)在還剩下四句,我們來(lái)找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動(dòng)作？注意機(jī)器人停一頓的感覺(jué)哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作。）－3－5.分組展示,鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。師:公車(chē)上,機(jī)器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作?下車(chē)的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái)?(評(píng)價(jià):注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。)(四）完整舞蹈,個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)。1.串聯(lián)動(dòng)作,跟音樂(lè)做動(dòng)作(評(píng)價(jià):鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。）2.設(shè)置巴士場(chǎng)景,完整舞蹈。（幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂(lè)舞蹈。）（評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。）3.簡(jiǎn)單裝扮,讓表演更盡興。(幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動(dòng)作。)4.幼兒和客人老師組成"大巴士"舞蹈（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下車(chē)"時(shí)自然退場(chǎng)。）第三篇:幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《神奇的列車(chē)旅程》及教學(xué)反思《大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《神奇的列車(chē)旅程》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。2.音樂(lè)和錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)引入老師:"嗚……",聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了?"對(duì),是火車(chē),而且是一列奇妙的旅游列車(chē),在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽(tīng)完以后告訴我好嗎?"二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1.安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)2.再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。3.提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲"原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎?"(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。(2)Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。"來(lái);自.屈;老師;教.案;并且提示幼兒表情的投入。(3)Bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出”鐵軌"給列車(chē)通行。(4)尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē),要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。四、完整地進(jìn)行游戲1.教師作火車(chē)頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車(chē),男孩子先扮演奇妙的森林。2.玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。4.高潮結(jié)束。教學(xué)反思:1.課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。2.我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。3.在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《神奇的列車(chē)旅程》含反思這篇文章共3086字。第四篇:幼兒園大班教案《神奇的紙》及教學(xué)反思大班教案《神奇的紙》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與操作活動(dòng),想辦法解決問(wèn)題,探索讓紙巾力氣變大的辦法,感受紙巾的神奇,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園大班《神奇的紙》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.探索讓紙巾力氣變大的辦法,感受紙巾的神奇。2.積極參與操作活動(dòng),想辦法解決問(wèn)題。3.體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備:紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶,引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)。(問(wèn)題引入,激發(fā)興趣)你覺(jué)得紙巾能把這半桶水提起來(lái)嗎?為什么?2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法,初步感受紙巾的神奇。(探索操作,嘗試驗(yàn)證)(1)提出任務(wù)與要求:想辦法用一張紙巾把油桶提起來(lái)。(2)幼兒嘗試探索,教師觀察,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,大膽嘗試,重點(diǎn)觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。(3)交流分享:你用紙巾把油桶提起來(lái)了嗎?你是怎么做的?3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索,分享交流)(1)幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣,把水瓶提的更久。(2)交流分享:①你想出什么不一樣的辦法?②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣,水瓶提的更久。4.探索讓紙巾更有力氣的辦法,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索,提升經(jīng)驗(yàn))(1)出示裝有彩色水的油桶,提出新的任務(wù)與要求:想辦法讓紙巾更有力氣,提起更重的油桶,可以用多張紙巾或與朋友合作。(2)幼兒嘗試探索,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,大膽嘗試各種辦法。(3)交流分享:你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣,提起更重的油桶。5.遷移經(jīng)驗(yàn),初步感受團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大在生活中的應(yīng)用?！净顒?dòng)延伸】在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。本文擴(kuò)展閱讀:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物。紙是書(shū)寫(xiě)、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫(xiě)紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類(lèi)可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫(huà),也使古代大量信息得到傳播和保存。第五篇:幼兒園大班音樂(lè)教案《洗衣歌》及教學(xué)反思[范文模版]《大班音樂(lè)教案《洗衣歌》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！【活動(dòng)目標(biāo)】1.在圖譜幫助下熟悉樂(lè)曲旋律和風(fēng)格,隨音樂(lè)有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動(dòng)作。2.討論交流,利用樂(lè)器音色特點(diǎn)來(lái)配器并完整演奏。3、能積極與同伴進(jìn)行配合,感受集體演奏的快樂(lè)。4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)教具:圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂(lè)、《藏族風(fēng)俗》視頻。(2)學(xué)具:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè)器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)幼兒了解過(guò)藏族的相關(guān)知識(shí)。(2)幼兒有打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)樂(lè)器知識(shí)有所了解?！净顒?dòng)過(guò)程】一、運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合,喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"小朋友,這是什么地方?(教案出自:快思教案網(wǎng))這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂(lè)《洗衣歌》)小結(jié):“這里是藏族地區(qū),這群姑娘在洗衣服。我們聽(tīng)到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》?！倍?、練習(xí)洗衣動(dòng)作,感受歌曲的節(jié)奏。1.教師隨音樂(lè)節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作呢,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞吧!”"剛才你看到什么動(dòng)作?"(幼兒講述,教師逐一出示動(dòng)作圖譜并請(qǐng)幼兒模仿)2、教師在動(dòng)作圖