期末課內(nèi)閱讀沖刺特訓(xùn)卷語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版閱讀《找春天（節(jié)選）》，完成練習(xí)。①春天來(lái)了?、谖覀兛吹搅怂?，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……1．讀第②句話時(shí)，若想知道“我們”是如何找到春天的，應(yīng)該重讀哪些內(nèi)容呢？用“圓圈”圈出來(lái)。2．“我們”找到的春天是什么樣的？用“_____”在文中畫(huà)出來(lái)。3．朗讀這段話的時(shí)候，要讀出小朋友的心情。（填序號(hào)）①高興、快樂(lè)②難過(guò)、傷心③緊張、激動(dòng)4．我會(huì)閱讀課文片段，回答問(wèn)題。①一個(gè)樹(shù)坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹(shù)苗扶正。②一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。(1)根據(jù)選文內(nèi)容連一連。茁壯的

精心地

滿意的

小心地笑容

挑選

移入

柏樹(shù)苗(2)從選文第一自然段可知植樹(shù)的步驟為：→→→①挑選樹(shù)苗

②移苗入坑

③揮鍬填土

④挖好樹(shù)坑(3)文中劃“______”的句子是個(gè)句，把比作，表現(xiàn)了小柏樹(shù)的特點(diǎn)。(4)從鄧爺爺植樹(shù)中，我學(xué)到了。課內(nèi)選文。①爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”②孩子聽(tīng)了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說(shuō)：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊！”5．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。平平常常、6．這糕為什么叫“千人糕”？用“”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。7．結(jié)合課文，想一想米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的，在框中填寫(xiě)序號(hào)。①糖

②米粉

③大米

④甘蔗汁、甜菜汁

⑤銷售

⑥送貨8．除了米糕，我知道也需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)才能做成，勞動(dòng)的過(guò)程是：。課內(nèi)閱讀。傳統(tǒng)節(jié)日（節(jié)選）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，____________。大街小巷人如潮。清明節(jié)，____________。先人墓前去祭掃。9．將選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。10．選文中一共出現(xiàn)了個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，經(jīng)常下雨的節(jié)日是。閱讀樂(lè)園。楓樹(shù)上的喜鵲（節(jié)選）今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”11．選文共有個(gè)自然段。第一自然段有句話。12．根據(jù)選文內(nèi)容選一選。（填序號(hào)）（1）喜鵲媽媽說(shuō)的“鵲！鵲鵲鵲”的意思是()①看！那是什么？

②太陽(yáng)。（2）喜鵲弟弟說(shuō)的“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲”的意思是()①你說(shuō)什么呀？

②媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！13．我會(huì)根據(jù)情境，發(fā)揮想象，猜出他們對(duì)話的意思。（1）我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“”（2）喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“”14．認(rèn)真讀選文，看看今天早上，喜鵲弟弟心情怎樣。（在選文中用“?”圈出來(lái)）15．你喜歡喜鵲一家嗎？為什么？快樂(lè)閱讀。沙灘上的童話（節(jié)選）①我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。②但公主在嗯兒？③忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。④我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。⑤大家跟著一起叫喊著，歡呼著。16．選文中畫(huà)橫線的句子連用了三個(gè)“歡呼”，寫(xiě)出了孩子們的心情。17．選文中“我”說(shuō)的話應(yīng)該讀出()的語(yǔ)氣。（多選）①興奮

②激動(dòng)

③贊美18．孩子們?yōu)槭裁磿?huì)把“我”的媽媽當(dāng)成公主？()①媽媽特意戴著皇冠扮演公主。②孩子們完全進(jìn)入了童話的情境，當(dāng)看到“我”美麗的媽媽時(shí)，“我”就把她當(dāng)成了公主，孩子們也跟著一起歡呼，體現(xiàn)出了孩子們的天真。閱讀樂(lè)園。畫(huà)楊桃老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?9．同學(xué)們畫(huà)的是，而“我”畫(huà)的是，原因是。20．文中的老師是一個(gè)（①和藹可親②善于教育學(xué)生③嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）的人。（多選）21．閱讀課文《雷雨》片段，完成練習(xí)。①嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。②雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。③漸漸地，漸漸地，雷聲小了。雨聲也小了。(1)文段中，雨下起來(lái)的聲音是“”。再寫(xiě)兩個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)：、。(2)用“________”畫(huà)出描寫(xiě)雷雨慢慢變小的句子。(3)這個(gè)片段描寫(xiě)了的情景。課內(nèi)閱讀。大象的耳朵（節(jié)選）①怎么才能讓耳朵豎（）起來(lái)呢？②每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿（）把耳朵撐起來(lái)。③可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在里面跳舞（），吵得他又頭痛，又心煩。④最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇（），就能把他們趕跑。⑤大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”22．在括號(hào)里給文中的加點(diǎn)字注音。23．大象用什么讓自己的耳朵豎了起來(lái)？24．大象的耳朵有什么作用？25．你想對(duì)大象說(shuō)些什么？閱讀樂(lè)園。羿射九日（節(jié)選）①羿一口氣射下來(lái)了九個(gè)太陽(yáng)，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔劍，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。②天上沒(méi)有了太陽(yáng)，整個(gè)世界一片黑暗。羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。③從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸（）起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸（）起來(lái)，江河（）歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。26．找出文中的一對(duì)反義詞。()—()27．選擇合適的詞語(yǔ)填在文段中的括號(hào)內(nèi)。（填序號(hào)）①奔騰

②滋潤(rùn)

③繁茂28．“這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。”這一句話使用了的修辭手法。請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句。29．羿為什么要留下最后一個(gè)太陽(yáng)？用“_________”在文段中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。30．從哪些語(yǔ)句中看出大地重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)？用“”在文段中畫(huà)出來(lái)。

參考答案1．看

聽(tīng)

聞

觸2．她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……3．①【解析】1．本題考查朗讀句子。讀第②句話“我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！笨芍?，詞句強(qiáng)調(diào)了春天無(wú)處不在，表達(dá)了作者的欣喜之情。故應(yīng)重讀動(dòng)詞，即：看、聽(tīng)、聞、觸。2．本題考查找關(guān)鍵句。讀句子“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”可知，這是我們找到的春天的樣子。劃線即可。3．本題考查內(nèi)容的理解和情感。結(jié)合文中的“春天來(lái)了！”“喜鵲、杜鵑嘴里叫”“枝頭笑”可知，這段話表現(xiàn)了作者找到春天的欣喜、高興，所以應(yīng)讀出高興、快樂(lè)的語(yǔ)氣。故選①。4．(1)(2)④①②③(3)比喻小柏樹(shù)戰(zhàn)士筆直、挺拔(4)做事要認(rèn)真、細(xì)致，注重質(zhì)量，對(duì)待工作有嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度【導(dǎo)語(yǔ)】這段課文片段聚焦鄧小平爺爺植樹(shù)過(guò)程，通過(guò)“挑選、移入、填土、扶正”等連貫動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致展現(xiàn)其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；又以比喻句生動(dòng)呈現(xiàn)小柏樹(shù)的挺拔。文字簡(jiǎn)潔卻富有畫(huà)面感，既讓讀者直觀感受植樹(shù)流程，又塑造出鄧爺爺務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的形象，傳遞出做事需專注、追求完美的啟示?！驹斀狻浚?）本題考查詞語(yǔ)搭配。從第①自然段“鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗”可知，“茁壯的”是用來(lái)形容柏樹(shù)苗狀態(tài)的修飾詞，文中明確將“茁壯的”與“柏樹(shù)苗”搭配，故二者相連。第①自然段中“鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗”，“精心地”是描述鄧爺爺挑選樹(shù)苗時(shí)的態(tài)度，屬于副詞修飾動(dòng)詞“挑選”，由此可確定“精心地”與“挑選”搭配。第②自然段結(jié)尾“鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容”，“滿意的”是形容詞，用于修飾“笑容”，文中直接呈現(xiàn)該搭配，因此“滿意的”應(yīng)與“笑容”相連。第①自然段中“小心地移入樹(shù)坑”，“小心地”體現(xiàn)鄧爺爺將樹(shù)苗移入樹(shù)坑時(shí)的謹(jǐn)慎動(dòng)作，作為副詞修飾動(dòng)詞“移入”，根據(jù)文中此句表述，可確定“小心地”與“移入”搭配。（2）本題考查提取信息的能力。要確定植樹(shù)步驟的第一步，需從第①自然段找起始動(dòng)作。文中開(kāi)篇“一個(gè)樹(shù)坑挖好了”，表明植樹(shù)首先得挖好樹(shù)坑，所以第一步對(duì)應(yīng)“挖好樹(shù)坑”，依據(jù)就是第①自然段的首句內(nèi)容，它開(kāi)啟了植樹(shù)流程的描述。故第一空選④。接著看第①自然段后續(xù)，“鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗”，在挖好樹(shù)坑后，接下來(lái)的動(dòng)作是挑選樹(shù)苗，所以第二步是“挑選樹(shù)苗”，這是按照文段動(dòng)作順序，挖好坑后自然進(jìn)行的挑選樹(shù)苗環(huán)節(jié)，從該句可明確此步驟。故第二空選①。再往后，“小心地移入樹(shù)坑”，在挑選好樹(shù)苗后，就需要把樹(shù)苗移進(jìn)挖好的樹(shù)坑，所以第三步為“移苗入坑”，依據(jù)第①自然段中此句呈現(xiàn)的動(dòng)作順序，在挑選樹(shù)苗后進(jìn)行移苗操作，由此確定。故第三空選②。最后，“又揮鍬填了幾鍬土”，移苗入坑后，要進(jìn)行填土的動(dòng)作，所以第四步是“揮鍬填土”，根據(jù)第①自然段里這一動(dòng)作描述，在移苗之后開(kāi)展填土，從而得出該步驟。故第四空選③。（3）本題考查賞析句子的能力。看文中劃線句子“一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里”，從“像”這個(gè)比喻詞能判斷，它是比喻句。因?yàn)楸扔骶涞牡湫吞卣魇怯谩跋瘛薄昂孟瘛钡仍~，將一種事物比作另一種有相似點(diǎn)的事物，此句符合，所以依據(jù)第②自然段的該句子，可知是比喻句。故第一空填“比喻”。在比喻句中，本體是被比喻的事物。此句里，“小柏樹(shù)”是被描述、被比喻的對(duì)象，所以從第②自然段的句子看，本體是小柏樹(shù)。故第二空可填“小柏樹(shù)”。喻體是用來(lái)比喻本體的事物。句子中用“戰(zhàn)士”來(lái)比喻小柏樹(shù)，因?yàn)槎哂小肮P直站立”的相似點(diǎn)，所以依據(jù)第②自然段的句子，喻體是戰(zhàn)士。故第三空可填“戰(zhàn)士”。戰(zhàn)士給人的印象是身姿筆直、挺拔，句子把小柏樹(shù)比作戰(zhàn)士，就是為了突出小柏樹(shù)“筆直、挺拔”的特點(diǎn)，從第②自然段句子的比喻表達(dá)中，能體會(huì)到這一特點(diǎn)。故第四空可填“筆直、挺拔”。（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。要從鄧爺爺植樹(shù)的行為里提煉值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，需回顧文段中鄧爺爺?shù)膭?dòng)作與態(tài)度，像“精心挑選”“小心移入”“仔細(xì)查看、扶正”等細(xì)節(jié)，分析這些行為體現(xiàn)的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)等精神，再結(jié)合生活或做事的道理，總結(jié)出可學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓感悟貼合鄧爺爺植樹(shù)時(shí)的表現(xiàn)。示例：做事要認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，對(duì)待任務(wù)有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求把事情做好。5．平平安安快快樂(lè)樂(lè)6．一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。7．衣服農(nóng)民種植棉花——采摘棉花——工人織布——著色——做成不同的衣服?！窘馕觥?．本題考查仿寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)合例詞“平平常常”可知，本題需要仿寫(xiě)AABB式的詞語(yǔ)，如干干巴巴、紅紅火火、明明白白、高高興興、大大方方、風(fēng)風(fēng)火火、口口聲聲等。6．本題考查句子的篩選。結(jié)合選文第①自然段中“一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前”可知，這正是把米糕稱為“千人糕”的原因。7．本題考查對(duì)課文的理解。選文出自課文《千人糕》，結(jié)合原文“爸爸說(shuō)：‘……你知道這糕是怎么做成的嗎？’孩子說(shuō)：‘是把大米磨成粉做的，還加了糖。’爸爸說(shuō)：‘是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的……’爸爸接著說(shuō)：‘糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！笨芍?，一塊米糕是經(jīng)過(guò)很多的勞動(dòng)才做成的：首先需要農(nóng)民種植稻子和甘蔗或者甜菜；稻子經(jīng)過(guò)加工變成大米，故選③；大米經(jīng)過(guò)研磨變成米粉，故選②；農(nóng)民種植收成的甘蔗或者甜菜經(jīng)過(guò)榨汁成甘蔗汁或者甜菜汁，故選④，再經(jīng)過(guò)熬制后變成糖，故選①；這時(shí)把大米磨粉后加糖可做成米糕，做好的米糕經(jīng)過(guò)包裝就可以送貨，故選⑥；然后可以銷售，故選⑤；最后就到了消費(fèi)者手中。8．本題考查開(kāi)放性作答。本題是一道開(kāi)放性題目，要從生活中尋找類似的例子。這些例子應(yīng)該是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，同時(shí)這些物品的生產(chǎn)過(guò)程也應(yīng)該涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和眾多人的參與。然后，我們要對(duì)選定的物品的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行描述，解釋它為什么包含了很多人的勞動(dòng)。示例：除了米糕，我知道一支鉛筆也需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)才能做成，勞動(dòng)的過(guò)程是：工人首先對(duì)購(gòu)買的木材下料，然后用機(jī)器刨槽，接著進(jìn)行加芯、添膠、覆板、高溫固化、分割、噴漆、滾印（字）檢驗(yàn)、打包封口、裝箱入庫(kù)，最后經(jīng)過(guò)銷售、運(yùn)貨，送到人們的手中。9．看花燈雨紛紛10．3/三清明節(jié)【導(dǎo)語(yǔ)】這首《傳統(tǒng)節(jié)日》以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言勾勒出春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)的節(jié)日?qǐng)鼍?。三言兩語(yǔ)的排比句式富有韻律感，“人歡笑”“人如潮”等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。詩(shī)歌通過(guò)典型意象（窗花、鞭炮、祭掃）展現(xiàn)節(jié)日特色，既保留傳統(tǒng)韻味，又朗朗上口。末句“先人墓前去祭掃”更在歡快基調(diào)中注入慎終追遠(yuǎn)的人文情懷。9．本題考查選文內(nèi)容的識(shí)記。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“看、紛”的正確寫(xiě)法。10．本題考查選文內(nèi)容理解。由選文“春節(jié)到，人歡笑”“元宵節(jié)，看花燈”“清明節(jié)，雨紛紛”可知，選文一共出現(xiàn)了3個(gè)節(jié)日，如：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)。由選文“清明節(jié)，雨紛紛”可知，經(jīng)常下雨的節(jié)日是清明節(jié)。11．4/四1/一12．①②13．謝謝媽媽，媽媽辛苦了！孩子，快吃吧。14．快樂(lè)15．喜歡，因?yàn)橄铲o一家是有愛(ài)的一家人。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇短文通過(guò)喜鵲一家的對(duì)話，展現(xiàn)了自然界中動(dòng)物之間的溫馨互動(dòng)。作者通過(guò)擬人化的手法，賦予喜鵲人類的情感和語(yǔ)言，使讀者能夠更好地理解它們的行為和情感。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)，既適合兒童閱讀，也能引發(fā)讀者對(duì)自然界的關(guān)注和思考。整體上，文章通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話傳遞了親情和自然的美好，具有教育意義和情感共鳴。11．本題考查數(shù)自然段和句子。段前空兩格標(biāo)志著一個(gè)自然段的開(kāi)始，數(shù)出短文中有幾個(gè)段前空兩格就可以知道有幾個(gè)自然段。本文中有四處段前空兩格，因此可知短文一共有四個(gè)自然段。數(shù)句子時(shí)，注意一個(gè)句號(hào)、一個(gè)問(wèn)號(hào)、一個(gè)嘆號(hào)都表示一句話。第①自然段里面，喜鵲阿姨的問(wèn)話“鵲！鵲鵲鵲？”雖然有一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào)，雖含感嘆號(hào)，但整體是以問(wèn)號(hào)結(jié)尾表達(dá)疑問(wèn)的獨(dú)立句子。故第①段只有一個(gè)句子。12．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。（1）從第②段的“我懂得，她問(wèn)話的意思是：‘看！那是什么？’”可知喜鵲媽媽說(shuō)的“鵲！鵲鵲鵲”的意思是“看！那是什么？”故選①。（2）從第④段的“我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：‘?huà)寢專鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！’”可知喜鵲弟弟說(shuō)的“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲”的意思是“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”故選②。13．本題考查情景寫(xiě)話。（1）根據(jù)情境，喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟看見(jiàn)媽媽銜蟲(chóng)子，會(huì)說(shuō)感謝的話。示例：感謝媽媽，媽媽辛苦了?。?）根據(jù)情境，喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)，可知是喜鵲媽媽喂食時(shí)的對(duì)話示例：孩子，快吃吧，這是給你們的！14．本題考查提取關(guān)鍵信息。從第③段的“喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答”可知選文中描寫(xiě)小喜鵲回答時(shí)用了“快樂(lè)地”一詞，體現(xiàn)了它們當(dāng)時(shí)心情十分愉快。把這個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)出即可。15．本題考查開(kāi)放性作答?？蓮南铲o之間的關(guān)愛(ài)、有趣的對(duì)話等方面說(shuō)明理由。示例：我喜歡喜鵲一家，因?yàn)樗鼈兓ハ嚓P(guān)愛(ài)，生活溫馨，又充滿了快樂(lè)。16．興奮17．①②18．②【解析】16．本題考查對(duì)句子的分析。閱讀選文第①自然段畫(huà)線句子“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主”從加點(diǎn)詞語(yǔ)三個(gè)“歡呼”可知，本句是個(gè)排比句，強(qiáng)烈表現(xiàn)了孩子們不畏艱險(xiǎn)、勇敢戰(zhàn)斗，最終解救出公主的興奮、激動(dòng)的心情。17．本題考查朗讀句子。朗讀句子時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境分析朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、輕重和停頓。結(jié)合選文第④自然段中“我”說(shuō)的話“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”可知，兩句話都以感嘆號(hào)結(jié)尾，說(shuō)明語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈；從內(nèi)容可知，這時(shí)我們通過(guò)自己的不懈努力和勇敢戰(zhàn)斗，最終解救出被困的“公主”，心情是興奮而激動(dòng)的，故應(yīng)用“興奮、激動(dòng)”的語(yǔ)氣讀，故選①②。18．本題考查對(duì)選文的理解。閱讀選文，從第②自然段“但公主在嗯兒？”和第③自然段“忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們”可知，孩子們已完全沉浸在自己的童話世界中，而恰在此時(shí)，發(fā)現(xiàn)了站在身后的媽媽，所以孩子們理所當(dāng)然地把美麗的媽媽當(dāng)成了公主，從中體現(xiàn)了孩子們的童真美好和天真無(wú)邪。故選②。19．楊桃五角星“我”與其他同學(xué)看楊桃的角度不一樣20．①②③【解析】19．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握?！懂?huà)楊桃》主要講的是圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師卻通過(guò)這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。同學(xué)們畫(huà)的都是楊桃，而“我”畫(huà)的是五角星。由老師的話“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣”可知，“我”畫(huà)的楊桃與同學(xué)們畫(huà)的不一樣的原因就是看楊桃的角度不同。20．本題考查分析人物形象。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有站在別人的角度看問(wèn)題時(shí)，他沒(méi)有批評(píng)這些同學(xué)反而“和顏悅色”地教導(dǎo)大家，可以看出老師是一個(gè)和藹可親、教導(dǎo)有方的人。老師請(qǐng)幾位同學(xué)輪流坐到“我”的座位上，引導(dǎo)大家找出原因，可以看出老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。故①②③正確。21．(1)嘩嘩嘩叮叮叮咚咚咚(2)漸漸地，漸漸地，雷聲小了。雨聲也小了。(3)雷雨時(shí)/下雨時(shí)【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。從文中第①段我們可看出，下雨的聲音是“嘩，嘩，嘩”。滴答滴答是小雨滴落的聲音。咕嚕咕嚕是喝水的聲音。（2）本題考查關(guān)鍵詞句的理解。通過(guò)閱讀我們可發(fā)現(xiàn)雷雨由大到校小的句子是文段最后一段“漸漸地，漸漸地，雷聲小了。雨聲也小了”，請(qǐng)同學(xué)們用波浪線畫(huà)出即可。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。此段文字，第①段“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了”先寫(xiě)了雷雨傾盆的場(chǎng)景，后面寫(xiě)雨勢(shì)減小的情形。第③段“漸漸地，漸漸地，雷聲小了。雨聲也小了”故這個(gè)片段文字描寫(xiě)了雷雨傾盆而下直至雨勢(shì)減小的情形。22．shù；gān；wǔ；shān23．每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。24．用來(lái)阻擋小蟲(chóng)子飛進(jìn)耳朵里，還能趕跑蟲(chóng)子。25．做人做事要有自己的主見(jiàn)，要?jiǎng)幽X筋去思考，不要一味地聽(tīng)從別人的話而不加思考。【解析】22．本題考查字音。豎起來(lái)shùqǐlái：豎立，直立起來(lái)；竹竿zhúgān：竹子的主干；指竹子；跳舞tiàowǔ：舞蹈。扇：讀shàn時(shí)，指搖動(dòng)生風(fēng)的用具；功能和主體部分的形狀像扇的裝置；像門扇的東西。讀shān時(shí)，指搖動(dòng)扇子或其他薄片，加速空氣流動(dòng)，使生風(fēng)；用手掌打。一扇yìshān：一扇動(dòng)。23．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第②自然段句子“每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)”可知，大象用兩根竹竿讓自己的耳朵豎了起來(lái)。24．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第④自然段句子“最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑”可知，大象的耳朵能不讓蟲(chóng)子飛進(jìn)耳朵里，還能趕跑蟲(chóng)子。25．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?，想想自己想對(duì)大象說(shuō)些什么，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：大象，你做得對(duì)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是不一樣的，我們不要學(xué)習(xí)別人。26．東方西方27．②③①28．?dāng)M人小星星調(diào)皮地眨著眼睛，偷偷躲進(jìn)了云層里。29．沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。30．土地漸漸（