山東省寧津縣2024-2025學年七年級下學期期末語文試題一、基礎知識綜合2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，某校初一年級準備開展“天地英雄氣”主題活動，宣傳組同學向大家推薦一部精彩的紀錄片，并撰寫了下面一段宣傳語。請你幫助宣傳組審核文章，完成任務。在歷史的浩渺星河中，總有一些光芒，穿透歲月的塵封，熠熠生輝。在抗戰(zhàn)勝利80周年之際，央視推出的紀錄片①天地英雄氣①，宛如一扇時光之門，引領我們走進那段彌漫著戰(zhàn)火硝煙、又展露著豪情與溫情，令人心潮澎pài（

）的崢嶸歲月。在這里，我們將看到一些鮮為人知的動人篇章。“狼牙山五壯士”之一馬寶玉，參軍前留給妹妹的三塊糖，那是戰(zhàn)火中對美好生活的溫柔期許；抗聯女戰(zhàn)士王惠民，13歲的稚嫩身軀，卻毅然扛起了保家衛(wèi)國的千鈞重擔。英雄的后人也將深情講述先輩的故事：楊靖宇之孫馬繼志踏入林海雪原，佟麟閣將軍103歲的女兒佟亦非重回盧溝橋，左權的外孫沙峰讀家書時淚灑當場……多方檔案史料匯聚，真實還原殘酷戰(zhàn)場。著名的南苑之戰(zhàn)，日軍檔案稱其為“白日下的噩夢②而堅守南苑的學生兵們，【甲】青澀稚嫩【乙】堅rèn（

）無畏，以熱血譜寫了一曲慷慨壯麗的戰(zhàn)歌。同學們，讓我們走進這扇時光之門，在光影交錯間，觸摸歷史的脈搏，感受英雄的熱血。這不僅是對往昔歲月的回望，更是對抗戰(zhàn)精神的傳承。讓英雄的力量，在我們心中生根發(fā)芽，引領我們在新時代的征程中，砥礪前行。1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。澎pài()

堅rèn()

鮮為人知()

砥礪()2．小浩同學在審核這段宣傳語時，對“彌漫著戰(zhàn)火硝煙、又展露著豪情與溫情”一句印象深刻，他不禁聯想到這學期我們學過的課文：作家先生寫的小說《山地回憶》，也展現了抗日戰(zhàn)火中的溫情與人性光輝。3．宣傳組對①②處的標點符號不太確定，請你幫忙找出正確的一項（

）A．①“

”

②”， B．①《

》

②”，C．①“

”

②，” D．①《

》

②，”4．在文段【甲】【乙】兩處填入詞語，最恰當的一項是（

）A．【甲】雖

【乙】卻 B．【甲】看似

【乙】的確C．【甲】因

【乙】而 D．【甲】不但

【乙】竟二、綜合性學習在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。為培養(yǎng)學生的愛國情懷，學校準備開展以“家國天下”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的題目。5．下面是“國”這個漢字的起源，請你根據提示，將橫線處的內容補充完整。國，甲骨文＝（戈，武力）+（口，即“郭”，城墻、城邑），兩者結合表示。金文再加|，篆文承續(xù)金文字形，隸變后楷書寫作“國”，如今簡化作“國”。6．在“配樂朗誦愛國詩”環(huán)節(jié)中，小語搜集了下列“愛國”主題的名言詩句，請你任選一句為它匹配合適的背景音樂，并闡明理由。名言A天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）B茍利社稷，死生以之。（《左傳·聞公四年》）詩詞C人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）D王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）備選音樂：深沉舒緩的樂曲

歡快激昂的樂曲

慷慨悲壯的樂曲7．小語在“家國天下”為主題的綜合性學習活動中收集到以下材料，請閱讀后回答問題。國務院新聞辦公室5月13日公開發(fā)布中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動標識。標識由長城、橄欖枝、光輝、數字“80”、時間“1945—2025”構成。長城象征全民族眾志成城奮勇抗戰(zhàn)，寓意以愛國主義為核心的偉大民族精神是抗戰(zhàn)勝利的決定因素。橄欖枝象征中國人民經過艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，用勝利贏得和平，寓意中國人民同各國人民團結起來，珍愛和平、維護和平。光輝圍合而成的勝利之門，象征中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利是正義戰(zhàn)勝黑暗、光明戰(zhàn)勝邪惡、進步戰(zhàn)勝反動的偉大勝利，寓意在中國共產黨的堅強領導下，中華民族實現偉大復興的前景無比光明。（1）文段中畫波浪線的句子有語病，請修改正確。（2）結合所學歷史知識，分析標識中的數字“80”和時間“1945—2025”有什么重要意義？三、名著閱讀8．閱讀一本書，就是陪作者走完一段旅程。你的班級擬就《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》開展“書香致遠·鋼鐵鑄魂”主題讀書交流會，請完成以下任務。(1)閱讀兩部作品，進行探究，完成表格?！朵撹F是怎樣煉成的》尼娜醫(yī)生日記選段9月10日：今天我替柯察金給他的親人寫了第一封信，他在信中寫道，他只受了一點輕傷，馬上就可以痊愈，并回家看看。9月21日：他面對花園，眼神里飽含著何等的喜悅。①保爾·柯察金的情感或精神：②日記作用：9月17日：通常在換藥時，傷病員都會哼哼幾聲，發(fā)發(fā)小脾氣，柯察金卻不聲不吭。意志堅強《駱駝祥子》片段【A】沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經點破了題！怎辦呢？她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看。她有點疲乏；被這一激，又發(fā)著肝火，想不出主意，心中很亂。③片段中的A是（填寫人名）(2)如果用艾青的詩歌《礁石》描述小說人物，你認為適合描述《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，還是《駱駝祥子》中的祥子？請分別結合書中人物經歷說明理由?！督甘罚ò啵阂粋€浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……四、名句名篇默寫9．小語對傳統(tǒng)文化中的瑰寶——古詩文非常感興趣，搜集了許多抒發(fā)家國情懷的詩歌，請你填寫下列內容。主題意象相關釋義相關詩句家國情懷一曲笛聲詩人由己及人，想到聞聽笛聲的游子，又有誰不會被喚起濃濃的思鄉(xiāng)之情?、?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）一件鎧甲戰(zhàn)場之夜，北方的寒氣傳送著打更的聲音；寒風四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國的將士真?zhèn)ゴ螅、?，③。（樂府民歌《木蘭詩》）山水寄情一聲憂嘆夜泊秦淮，酒家歌女的傳唱引發(fā)了詩人對尋歡作樂、不以國事為重的達官貴人的深深憂慮與憤慨。④，⑤（杜牧《泊秦淮》）一片落紅詩人借落紅表達個人心志：雖然辭官歸家，但仍關心國家前途命運。落紅不是無情物，⑥。（龔自珍《己亥雜詩》）一座山峰既是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要俯視一切、敢于攀登的人生宣言。⑦，⑧。（杜甫《望岳》）五、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成題目。七絕①

（毛澤東）暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風光在險峰。注釋：①此詩寫于國內外環(huán)境惡劣的特殊時期，國際反華勢力對中國封鎖、施加壓力，國內正處于經濟困難時期。10．下列對本詩與教材中登高詩的對比賞析，不正確的一項是（

）A．本詩與《登飛來峰》在體裁上都是絕句，《望岳》《登幽州臺歌》則是古體詩。B．與“不畏浮云遮望眼”以“浮云”喻阻礙不同，本詩借“亂云”突出勁松在惡劣環(huán)境中的從容。C．“自緣身在最高層”“無限風光在險峰”都表明“歷經磨礪艱險方能看到絕美風景”的人生哲理。D．本詩抒發(fā)了不怕困難的豪情壯志，而《登幽州臺歌》表達的是作者懷才不遇的孤寂悲憤。11．本詩與王安石《登飛來峰》同為登高之作，在內容情感、表現手法上有何異同？請結合詩句分析。六、文言文閱讀閱讀下面文段，完成題目?！炯住繍凵徴f

周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】養(yǎng)竹記（節(jié)選）

白居易竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔②者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空A空B以體道C君子見其心D則思應用E虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實③焉。注釋：①本：根。②拔：動搖。③庭實：這里指庭院中有意義、有價值的東西。12．下列選項中加點詞的意思或用法不相同的一項是（

）A．陶后鮮有聞

屢見不鮮B．香遠益清

精益求精C．予獨愛蓮之出淤泥而不染

何陋之有D．固以樹德

以備一板內有重復者13．下列對《養(yǎng)竹記》內容理解不正確的一項是（

）A．“竹似賢，何哉？”以設問開篇，引發(fā)讀者對竹子與賢能相似之處的思考。而“蓮之愛，同予者何人？”則以反問結束，表達了作者潔身自好的人生追求。B．“竹性直，直以立身”與《愛蓮說》中蓮“中通外直”都強調了君子行為正直的特點。C．白居易直接指出竹“本固、性直、心空、節(jié)貞”的特點，周敦頤則借蓮與牡丹、菊的對比，反襯了自己潔身自好的君子之志。D．“節(jié)貞”描述竹子節(jié)疤堅硬，暗喻君子不因環(huán)境而改變，與蓮花“出淤泥而不染”不同。14．為原文劃橫線句劃分三處停頓。竹心空A空B以體道C君子見其心D則思應E用虛受者15．翻譯句子。君子見其本，則思善建不拔者。16．《養(yǎng)竹記》和《愛蓮說》都運用托物言志的手法表達作者對“君子”品性的理解，請結合具體文本舉例說出各自所托之物與君子品德的聯系，并指出這種寫法的好處。七、現代文閱讀“凡人微光”專題閱讀研究任務如下，請完成下面小題?！炯住竣龠^了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：②“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”③我似乎遇著了一個霹靂、全體都震悚起來（批注：這句話運用了比喻的修辭手法，將“我”當時的感受比作“遇著了一個霹靂”，生動形象地表現出“我”聽到以后得震驚與激動，也因此對她會有“新的敬意”了）；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。④這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！疽摇竣佟笆裁磿r候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”②“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的。”我這樣對她講，當時覺得這樣講了以后，心里很高興了。③“光著腳打下去嗎？”女孩子轉臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。④我一時沒弄清是怎么回事，就問：⑤“你說什么？”⑥“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”⑦“咳！”我也笑了，“這是沒有法子么，什么衛(wèi)生！從九月里就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”⑧“不會買一雙？”女孩子低聲說。⑨“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店?！蔽艺f。⑩“不會求人做一雙？”?“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”?“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子?！?她端著菜走了。我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。17．【甲】文中的“長媽媽”與【乙】文中的“妞兒”都是平凡生活中的平凡人，她們二人身上是否有相同點？請結合選文做簡要分析。18．“長媽媽”與“妞兒”帶來的驚喜與溫暖也給文中的“我”別樣的感受，參考【甲】文批注，從抒情角度對【乙】文劃線句子做批注。19．以上選文中都有未說出口的話，如果你是【甲】文中的魯迅或【乙】文中的“我”，多年后你最想對長媽媽或妞兒說什么？任選其中一篇，擬寫60字左右的一段話，向她表達你的心聲。平常的人楊朔①朝鮮的冬天，三日冷，兩日暖。碰上好天，風絲都沒有，太陽暖烘烘的，好像春天。頭幾日，美國侵略軍剛從西線敗下去，逃難的朝鮮農民零零星星回家來了。家哪還像家！燒的燒，炸飛的炸飛。村后滿山的落葉松，燒得焦煳；村旁堆的稻草垛，變成一堆一堆的黑灰。農民們老的老，少的少，愁眉不展地清理著破東爛西。②一個晴朗的冬天，我有事經過這樣一個劫后的小村。經過井邊時，對面山背后翻出三架美國飛機，歪著翅膀，打著旋轉過來。一位朝鮮老大娘急得對我緊招著手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她回身拉開那扇板門，比比劃劃讓我進屋，一下子不知發(fā)生了什么事，張著嘴喊起來。③屋后應了一聲，一瘸一瘸轉出個戰(zhàn)士來，穿著棉軍裝，懷里抱著一大抱劈柴。朝鮮老大娘迎上去接過木柴，說的話嘀嚕嘟嚕串成了串。那戰(zhàn)士平平靜靜笑道：“不礙事，不礙事，反正我的傷眼看就好啦，劈點木頭也累不壞?！蔽乙宦犓麜f中國話，聊了幾句，明白了：這是個中國人民志愿軍戰(zhàn)士。④我細細打量他幾眼。他的身材中不溜的，四方臉，長眉大眼，上嘴唇剛長出絨毛似的胡子。聽他的口音是河南人，那一天，當他聽說美國土匪在朝鮮放起把火，燒到鴨綠江邊，他背上一袋炒面、一個水壺、一張布單，跋山涉水，千里迢迢趕到朝鮮，全身撲到戰(zhàn)爭的烈火里去，保衛(wèi)朝鮮的自由，就像保衛(wèi)自己的祖國一樣勇敢?？墒牵@個寡言寡語的中國人一點不知道他是怎樣個人，一點不覺得他做了什么了不起的事，樸樸實實的，當著生人的面還有點靦腆。⑤我搬著他的左腳問道：“你的傷要不要緊？”他按了按腳心說：“沒啥！一顆子彈打穿了腳掌子，已經收了口，過兩天就好了?！雹尬矣謫柕溃骸澳愕匠r打了幾仗？”⑦他輕描淡寫地說：“兩仗。第一仗在云山，第三仗在清川江。”⑧我想引他多講些自己的戰(zhàn)斗經驗，他可絲毫不看重那些事，翻過來，覆過去，由著你問，說個三言兩語便住嘴了。到頭來，我只知道這次戰(zhàn)役，他那個班的任務是炸江橋，斷絕敵人逃跑的后路。橋炸壞了，他本人的腳打傷了，昏了過去，蘇醒過來時已經躺在個山洞里，身旁圍著朝鮮老百姓，跪在最前面的就是這位老大娘。⑨現在這位老大娘又像當時那樣望著他親切地笑。提到旁人，也不必我問，那戰(zhàn)士話多起來了。他說：“這些老百姓都是逃難逃到山上的，把我救上去，當個寶貝一樣看待。他們對我說他們的朝鮮話，我說我的中國話，誰也不懂誰的話，可是誰也能體會誰的意思。老大娘還懂點醫(yī)理，天天弄些草藥給我治傷，也靈，這不眼看就好啦?，F在我頂急的是找隊伍，又不知隊伍開到哪去啦?！雹馑麊栁?，我也說不清楚，又怕他過分心急，勸他好好養(yǎng)傷，我去打聽打聽。?第二天午后，我又去看他。剛進村，老遠望見那位老大娘正在推碾子。她一見我，撂下碾子棍撲上來，眼里淌著淚，擦眼抹淚地說起來，一面領我到她門口，拉開板門往里一指。屋里不見了那個戰(zhàn)士，原先他掛在墻上的干糧袋、步槍也都不在了。?正在焦急，一位朝鮮老先生走過來，說著半半截截的漢話道：“那位同志，前邊去了。傷不大好，也要去。臨走，說是吃了我們的飯，給留下了錢。還說我們對他太好，要去前方多打敵人。不是我們對他好，是你們對我們太好了?！?我聽了，鼻子一酸，差一點涌出淚來。當時只覺心里一陣空虛，好像忘了點什么東西。我是忘了點事——我竟沒問問那位戰(zhàn)士叫什么名字。?老先生嘆了口長氣，又說：“他真是個好人！我們朝鮮人要記住他的名字，永遠永遠記住他的名字！”?我急忙問道：“你知道他的名字么？”?老先生說了句話，朝鮮老大娘抹抹眼淚，趕緊從懷里摸出塊布，上面是那戰(zhàn)士親手寫的名字。?這是個最平常的名字。正是這樣平常的人卻代表著中國人民最偉大的性格！我翻開筆記本，第一頁是毛主席的題字“為人民服務”。在毛主席的名字下邊，我記下一個戰(zhàn)士的名字。這個為保衛(wèi)世界和平而戰(zhàn)斗著的中國人民志愿軍正在為全世界的人民服務呢。讓他的名字永遠跟毛主席聯在一起吧！20．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．本文以“我”的見聞為線索，敘述了一位志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮的經歷，贊揚他優(yōu)秀的品質。B．朝鮮老大娘“說的話嘀嚕嘟嚕串成了串”，可見她急著要把“我”來的消息告訴養(yǎng)傷的志愿軍戰(zhàn)士。C．第④段插敘，補充交代了志愿軍戰(zhàn)士參加戰(zhàn)斗的背景，豐富了文章內容，使志愿軍戰(zhàn)士的人物形象更加豐滿。D．老先生嘆了口長氣，又說：“他真是個好人！我們朝鮮人要記住他的名字，永遠永遠記住他的名字！”這里是從側面描寫志愿軍戰(zhàn)士，表現了朝鮮百姓對中國志愿軍的感謝之情。21．結合語境，按要求賞析下面的句子。（1）村后滿山的落葉松，燒得焦煳；村旁堆的稻草垛，變成一堆一堆的黑灰。（從環(huán)境描寫角度）（2）她一見我，撂下碾子棍撲上來，眼里淌著淚，擦眼抹淚地說起來，一面領我到她門口，拉開板門往里一指。（從人物描寫角度）22．文中的志愿軍戰(zhàn)士有一些看似矛盾的表現，如⑧⑨段中畫線句，當被問到戰(zhàn)斗經驗，他說個“三言兩語便住嘴了”，但是當提到旁人，“他的話就多起來了”。你怎樣理解這位志愿軍戰(zhàn)士前后表現的不一致？請結合文本談一談。23．小語與小文研讀本文時產生了一些爭議，請根據你對文章的理解補全對話。小語：第?段“我”好不容易向朝鮮老鄉(xiāng)問明了志愿軍戰(zhàn)士的名字，是不是應該在文章里把他名字寫出來呢？小文：我覺得不必寫出來。小語：哦，我明白了，原來聯系上下文并結合文章主旨才能更好地理解作者寫作的匠心?。“?、作文24．閱讀下面的文字，按要求寫作。烽火歲月里，端木蕻良深情告白：“故鄉(xiāng)的土壤是香的。為了她，我愿付出一切”。光未然則發(fā)出“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)全中國！”的吶喊，我們萬眾一心眾志成城最終取得全民抗戰(zhàn)的偉大勝利。進入新時代，這份家國情懷仍需傳承。學校舉行慶?？箲?zhàn)勝利80周年主題讀書征文活動，要求以“我愛這片土地”為題，寫一篇作文向學校團委投稿。寫作要求：①內容可以圍繞家鄉(xiāng)的景色、物產、文化風俗、英雄故事，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，要有所側重。②采取直接抒情和間接抒情相結合的方式，直接抒情要基于相關記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情要把情感融入具體的記敘、描寫之中。③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案1．湃韌xiǎndǐ2．孫犁3．B4．A5．有武力護衛(wèi)的城邑、疆域（意近即可）6．示例：我選D句，其背景音樂匹配深沉舒緩的樂曲?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o忘告乃翁”出自陸游的《示兒》。詩人堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復失地。有了這一句，詩的情調便由深沉悲痛轉化為舒緩昂揚?！凹壹罒o忘告乃翁”，情緒又一轉，無奈自己活著的時候已看不到祖國統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。深沉舒緩的曲調更能體現出詩人對美好未來的深切期盼。7．（1）“正義戰(zhàn)勝邪惡光明戰(zhàn)勝黑暗”（2）數字“80”代表中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。時間“1945—2025”明確了抗戰(zhàn)勝利的起始時間1945年，到2025年正好是80周年，強調了這一具有重大歷史意義的時間跨度，讓人們銘記歷史，珍視勝利成果。8．(1)思親念家、孝順體貼/樂觀積極尼娜醫(yī)生的日記不僅真實記錄了保爾與疾病作斗爭的過程，還運用側面描寫的方法，表現了保爾的豐富情感和堅強樂觀的精神?；㈡?2)保爾。保爾經歷了戰(zhàn)場上的搏殺以及無數傷痛的折磨，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍保持著生活的勇氣和信心，頑強拼搏，煉就了鋼鐵般的意志。正如礁石一樣，經歷磨難依舊“含著微笑”，勇敢堅強。而祥子在經歷了“攢錢買車，被大兵搶走——再攢錢被孫偵探敲詐——賣車葬虎妞”三起三落的打擊后，由一個“體面的、要強的勞動者”淪為一個“墮落的、自私的、個人主義末路鬼”。9．此夜曲中聞折柳朔氣傳金柝寒光照鐵衣商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花化作春泥更護花會當凌絕頂一覽眾山小10．C11．相同點：本詩與王詩都借景抒情、托物言志，兩首詩都表達了詩人堅定的信念和高遠的志向。如《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”體現詩人變法革新的無畏與高瞻遠矚；本詩“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容”通過描繪勁松在惡劣環(huán)境中的從容，展現詩人面對困難時的鎮(zhèn)定與豪邁。不同點：《登飛來峰》側重展現詩人對政治理想的追求和對未來的憧憬；《七絕》則更多抒發(fā)在嚴峻形勢下，詩人從容應對、堅毅樂觀的革命情懷12．C13．D14．ACD15．君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。16．《養(yǎng)竹記》：“本固”對應君子“樹德”，如“竹本固，固以樹德”，喻指君子根基深厚、品德堅定；“性直”對應“立身”，象征君子正直不阿；“心空”對應“體道”，寓意君子虛心求知；“節(jié)貞”對應“立志”，表明君子堅守志向。《愛蓮說》：蓮花“出淤泥而不染”象征君子不與世俗同流合污；“中通外直”對應君子正直通達；“香遠益清”喻指君子美名遠揚。好處：化抽象為具體，使情感表達更生動形象，易于理解。17．相同點：淳樸、善良、關愛他人等。阿長雖然有著不少缺點，如饒舌、迷信等，但她真心關愛“我”，為“我”買來心心念念的《山海經》，展現出淳樸善良的本質。妞兒也是如此，她生活在山地農村，雖言語潑辣，但實際上是個熱心腸，為“我”做襪子，體現出她的淳樸善良。18．【乙】文這里直抒胸臆（或直接抒情），女孩對“我”的關心讓“我”深為感動，產生了無法分離的強烈情感，也體現了軍民之間如魚水般的深情，令人動情。19．示例一：長媽媽，當你把那本裝幀并不精美的書遞到我手上時，我心里的那份驚喜和感動，至今都難以忘懷。那一刻，我才真正明白，你對我的好，是那么純粹，那么無私。謝謝您，長媽媽！示例二：妞兒，在艱難年月里你拿出珍貴的家織布為我做的那雙襪子，是我在戰(zhàn)火紛飛中收到的最珍貴、最溫暖的禮物，它陪我走過了無數艱難險阻，給了我力量。希望有機會能再回到那片熟悉的山水，再和你嘮嘮家常！20．B21．（1）環(huán)境描寫，寫出戰(zhàn)爭之后村子里的一片破敗景象，烘托出朝鮮人民經歷戰(zhàn)爭的悲傷愁苦之情。（2）動作描寫，“撂”“撲”“淌”“擦”“抹”等動詞連用，準確形象地描繪了朝鮮老大娘見到“我”時激