從古代傳信到數(shù)據(jù)傳輸——揭秘?cái)?shù)據(jù)傳輸?shù)碾p智慧古代中國人是如何把信息傳到遠(yuǎn)方的？問題情境《踏莎行》宋·秦觀驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。經(jīng)典欣賞典故一：驛寄梅花情景體驗(yàn)：驛使傳書02情景體驗(yàn)：驛使傳書江南驛中原驛北方驛技術(shù)遷移：從驛站到網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)古代驛站驛站負(fù)責(zé)暫存和轉(zhuǎn)發(fā)信件，是信息傳遞的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。思想傳承現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)負(fù)責(zé)暫存和轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包，是網(wǎng)絡(luò)通信的核心設(shè)備。核心思想：通過接力傳，讓數(shù)據(jù)傳得更遠(yuǎn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，也用到了類似的“接力傳”思想，被稱為存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)。發(fā)送存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)接收數(shù)據(jù)傳輸過程若內(nèi)容太多，一個(gè)木盒裝不下，該如何傳遞？典故二：魚傳尺素互聯(lián)網(wǎng)在傳輸數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)先把數(shù)據(jù)分成一個(gè)個(gè)小的數(shù)據(jù)包，每一個(gè)數(shù)據(jù)包可以根據(jù)擁堵情況，沿不同路徑到達(dá)接收者。接收者收到數(shù)據(jù)包之后，會(huì)把數(shù)據(jù)包重新組裝起來。分包思想拆分-編號(hào)游戲活動(dòng)：分包傳信03游戲活動(dòng)：分包傳信發(fā)信人拆分內(nèi)容傳信人分路傳遞收信人按編號(hào)重組1.把卡片包中的多張卡片從發(fā)送者傳到接收者手中。2.只能向后一排傳卡片。3.每位同學(xué)一次只能傳一張卡片。4.傳送過程中，如果出現(xiàn)多位同學(xué)向一位同學(xué)同時(shí)傳卡片的現(xiàn)象，則隨機(jī)傳其中一張，其他的持有者重新選擇傳信人。課堂討論核心優(yōu)勢(shì)：讓數(shù)據(jù)傳得更靈活分包策略有哪些優(yōu)勢(shì)？解決容量限制大文件被拆分成小包，無需擔(dān)心單個(gè)節(jié)點(diǎn)的存儲(chǔ)能力。丟包重傳高效只需重傳出錯(cuò)的個(gè)別數(shù)據(jù)包，避免全部重傳，節(jié)省資源。多路徑靈活傳輸各數(shù)據(jù)包可沿不同路徑傳輸，提高傳輸效率和可靠性。知識(shí)鞏固04接力傳拆分傳驛寄梅花魚傳尺素傳得更遠(yuǎn)傳得更靈活存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)分包思想傳輸思想古代典故傳輸優(yōu)勢(shì)現(xiàn)代技術(shù)課堂任務(wù)：古今通信智慧連線課堂小結(jié)05古今智慧一脈相承典故溯源驛寄梅花驛站接力魚傳尺素木盒拆分技術(shù)原理存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)傳得遠(yuǎn)數(shù)據(jù)分包傳得活古今通信對(duì)比探究對(duì)比維度古代現(xiàn)代傳輸方式傳輸效率影響因素作業(yè)一（必做）未來挑戰(zhàn)：火星通信提案如果人類在火星建立基地，如何將照片傳回地球？火星基地遙遠(yuǎn)的距離巨大的延遲地球接收站設(shè)計(jì)“星際驛站”：如“地球空間站→月球中繼站→火星基站”。說明“分包策略”：如將火星照片拆成多少個(gè)“星際數(shù)據(jù)