2025年木蘭閱讀題試題及答案本文借鑒了近年相關(guān)經(jīng)典試題創(chuàng)作而成，力求幫助考生深入理解測(cè)試題型，掌握答題技巧，提升應(yīng)試能力。一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成1-3題。材料一：數(shù)字閱讀，即利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行閱讀的方式，是信息時(shí)代閱讀方式的一種重要形態(tài)。它以數(shù)字化的文本為載體，借助計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等數(shù)字終端設(shè)備進(jìn)行閱讀。數(shù)字閱讀具有便捷性、互動(dòng)性、共享性等特點(diǎn)，能夠滿足讀者個(gè)性化、多樣化的閱讀需求。近年來(lái)，數(shù)字閱讀發(fā)展迅速，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，已成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛樂(lè)的重要途徑。材料二：然而，數(shù)字閱讀也存在一些問(wèn)題。首先，數(shù)字閱讀容易導(dǎo)致淺層閱讀。數(shù)字文本的碎片化、圖像化、娛樂(lè)化等特點(diǎn)，使得讀者容易陷入被動(dòng)接受信息的狀態(tài)，缺乏深度思考和批判性思維。其次，數(shù)字閱讀容易導(dǎo)致閱讀疲勞。長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，容易造成視覺(jué)疲勞，影響身心健康。此外，數(shù)字閱讀還容易導(dǎo)致閱讀孤獨(dú)。在數(shù)字閱讀環(huán)境中，讀者往往獨(dú)自面對(duì)屏幕，缺乏與他人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。材料三：為了解決數(shù)字閱讀存在的問(wèn)題，我們需要采取以下措施。首先，要引導(dǎo)讀者進(jìn)行深度閱讀?？梢酝ㄟ^(guò)推薦優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容、開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)等方式，引導(dǎo)讀者進(jìn)行深度閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀能力。其次，要改善數(shù)字閱讀環(huán)境?？梢酝ㄟ^(guò)優(yōu)化數(shù)字閱讀終端設(shè)備的設(shè)計(jì)，降低屏幕的亮度和輻射，減少對(duì)眼睛的傷害。此外，還要加強(qiáng)數(shù)字閱讀的社交屬性，鼓勵(lì)讀者在數(shù)字閱讀平臺(tái)上進(jìn)行交流互動(dòng)，分享閱讀心得，感受閱讀的樂(lè)趣。1.下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.數(shù)字閱讀是信息時(shí)代閱讀方式的一種重要形態(tài)，具有便捷性、互動(dòng)性、共享性等特點(diǎn)。B.數(shù)字閱讀以數(shù)字化的文本為載體，借助計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等數(shù)字終端設(shè)備進(jìn)行閱讀。C.數(shù)字閱讀能夠滿足讀者個(gè)性化、多樣化的閱讀需求，是人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛樂(lè)的重要途徑。D.數(shù)字閱讀發(fā)展迅速，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，已經(jīng)成為信息時(shí)代閱讀方式的主要形態(tài)。2.根據(jù)材料二，數(shù)字閱讀存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在哪些方面？A.淺層閱讀、閱讀疲勞、閱讀孤獨(dú)B.深度閱讀、閱讀疲勞、閱讀孤獨(dú)C.淺層閱讀、深度閱讀、閱讀孤獨(dú)D.淺層閱讀、閱讀疲勞、深度閱讀3.根據(jù)材料三，解決數(shù)字閱讀存在的問(wèn)題可以采取哪些措施？A.引導(dǎo)讀者進(jìn)行深度閱讀、改善數(shù)字閱讀環(huán)境、加強(qiáng)數(shù)字閱讀的社交屬性B.引導(dǎo)讀者進(jìn)行淺層閱讀、改善數(shù)字閱讀環(huán)境、加強(qiáng)數(shù)字閱讀的社交屬性C.引導(dǎo)讀者進(jìn)行深度閱讀、改善數(shù)字閱讀環(huán)境、減少數(shù)字閱讀的社交屬性D.引導(dǎo)讀者進(jìn)行淺層閱讀、改善數(shù)字閱讀環(huán)境、減少數(shù)字閱讀的社交屬性（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成4-6題?！独贤酢饭?jié)選老王是我們?cè)豪镳B(yǎng)蜂的。他也許覺(jué)得我們?cè)豪锏乃篮淖犹?，就養(yǎng)了蜂，也許他是無(wú)家可歸，就住在我們大院里的一間空屋里。我不知道他為什么住在這里，也不知道他為什么養(yǎng)蜂。總之，他住在那里，養(yǎng)著蜂。老王每天都很早起來(lái)，拿著他的蜂箱，到院子里各個(gè)角落去采蜜。他總是很小心地避開(kāi)人，生怕驚動(dòng)了蜜蜂。有時(shí)候，他會(huì)坐在院子里的一棵樹(shù)下，靜靜地觀察蜜蜂采蜜的樣子，神情專注，仿佛在欣賞一幅畫(huà)。老王是個(gè)沉默寡言的人，我們很少和他說(shuō)話。他總是默默地做著他自己的事，很少參與院里的任何活動(dòng)。但是，他總是很善良，也很熱心。有一次，我家的貓生了一窩小貓，其中一只不幸死了，老王知道了，就送來(lái)了一籃子蜂蜜，說(shuō)是送給小貓吃的。我非常感激他的善舉，就邀請(qǐng)他來(lái)我家吃飯。他答應(yīng)了，但是他說(shuō)他不會(huì)來(lái)，因?yàn)樗麤](méi)有帶任何禮物。我說(shuō)：“你來(lái)了就是最好的禮物?！彼罱K還是來(lái)了，我們一起吃了一頓飯，聊了很多。老王是個(gè)不幸的人。他住在我們?cè)豪?，卻沒(méi)有人關(guān)心他。他養(yǎng)著蜂，卻沒(méi)有人欣賞他的勞動(dòng)。他默默地生活著，默默地付出著，卻沒(méi)有人感激他。但是，他始終沒(méi)有放棄希望，始終相信這個(gè)世界是美好的。4.下列對(duì)文中老王形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.老王是一個(gè)沉默寡言的人，很少參與院里的任何活動(dòng)。B.老王是一個(gè)善良熱心的人，總是關(guān)心院里的人。C.老王是一個(gè)不幸的人，沒(méi)有人關(guān)心他，沒(méi)有人欣賞他的勞動(dòng)。D.老王是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，始終相信這個(gè)世界是美好的。5.文中描寫(xiě)老王觀察蜜蜂采蜜的句子，有什么作用？A.突出老王的勤勞，表現(xiàn)他早出采蜜的辛苦。B.突出老王的專注，表現(xiàn)他對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)。C.突出老王的孤獨(dú)，表現(xiàn)他生活環(huán)境的寂寞。D.突出老王的善良，表現(xiàn)他關(guān)心小貓的舉動(dòng)。6.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“他始終沒(méi)有放棄希望，始終相信這個(gè)世界是美好的。”這句話在文中有什么作用？A.總結(jié)老王的性格特點(diǎn)，突出他的善良和樂(lè)觀。B.深化文章的主題，表達(dá)作者對(duì)老王的同情和敬佩。C.補(bǔ)充老王的經(jīng)歷，交代他生活的背景。D.引出下文，為老王后來(lái)的遭遇做鋪墊。二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成7-9題。《陳情表》節(jié)選臣密以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。7.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.險(xiǎn)釁：禍患、陷危B.閔兇：憂患、不幸C.見(jiàn)背：去世D.奪母志：改變母親的志向8.文中劃線句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A.臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。翻譯為：我小時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)還不能行走，孤單伶仃，一直到成年。B.既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。翻譯為：既沒(méi)有伯伯叔叔，又沒(méi)有兄弟，家門(mén)衰微，福分淺薄，晚年才有兒子。C.外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。翻譯為：在外面沒(méi)有比較親近的親戚，在家里沒(méi)有照應(yīng)門(mén)戶的童仆，孤單無(wú)依，只有自己的身體和影子互相安慰。D.而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。翻譯為：而祖母劉氏又早被疾病纏身，經(jīng)常臥床不起；我侍奉她喂藥湯藥，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。9.這段文字主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？A.寫(xiě)了作者早年的不幸遭遇，表達(dá)了作者的感激之情。B.寫(xiě)了作者早年的不幸遭遇，表達(dá)了作者的無(wú)奈之情。C.寫(xiě)了作者對(duì)祖母的孝順，表達(dá)了作者的愧疚之情。D.寫(xiě)了作者早年的不幸遭遇，表達(dá)了作者的感恩之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用10.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密。讀書(shū)是一種提升自我的方式。它可以開(kāi)闊我們的視野，______，還可以豐富我們的知識(shí)，______。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，______，最終實(shí)現(xiàn)自我提升。11.下面四個(gè)句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)環(huán)保工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。C.只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就能取得最后的勝利。D.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。12.下面是一則通知的草稿，其中有五處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。通知今通知全體員工，因公司即將進(jìn)行裝修，自2025年5月1日起，公司辦公室將暫停使用。在此期間，請(qǐng)各位員工暫時(shí)移居至公司會(huì)議室，直至裝修工程結(jié)束。具體裝修期間的工作安排，另行通知。（1）________修改為_(kāi)_______（2）________修改為_(kāi)_______（3）________修改為_(kāi)_______（4）________修改為_(kāi)_______（5）________修改為_(kāi)_______四、作文13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)：“人生如逆旅，我亦是行人?！庇腥苏f(shuō)：“人生如白駒過(guò)隙，忽然而已?！庇腥苏f(shuō)：“人生如茶，品人生如品茶，不同的階段有不同的味道?！睂?duì)此，你有怎樣的理解？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)人生的看法。要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。---答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀1.D解析：材料一指出數(shù)字閱讀是信息時(shí)代閱讀方式的一種重要形態(tài)，但并未說(shuō)明它是主要形態(tài)。2.A解析：材料二明確指出數(shù)字閱讀存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在淺層閱讀、閱讀疲勞、閱讀孤獨(dú)三個(gè)方面。3.A解析：材料三提出了解決數(shù)字閱讀問(wèn)題的三個(gè)措施：引導(dǎo)讀者進(jìn)行深度閱讀、改善數(shù)字閱讀環(huán)境、加強(qiáng)數(shù)字閱讀的社交屬性。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀4.A解析：文中雖然提到老王很少參與院里的活動(dòng)，但并未說(shuō)明他沉默寡言是因?yàn)椴幌雲(yún)⑴c。5.B解析：文中描寫(xiě)老王觀察蜜蜂采蜜的句子，表現(xiàn)了他對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)和專注。6.B解析：文章結(jié)尾的這句話深化了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)老王的同情和敬佩。二、古詩(shī)文閱讀7.D解析：“奪母志”是指母親改嫁。8.A解析：“不行”在這里的意思是不能行走，而不是不能做某事。9.B解析：這段文字主要寫(xiě)了作者早年的不幸遭遇，表達(dá)了作者的無(wú)奈之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用10.拓寬我們的思維，提升我們的境界；增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，提高我們的能力；不斷豐富和完善自己。11.C解析：A項(xiàng)否定不當(dāng)；B項(xiàng)成分殘缺；D項(xiàng)搭配不當(dāng)。12.（1）將“暫停使用”修改為“停止使用”（2）將“暫時(shí)移居至”修改為“暫時(shí)移居到”（3）將“裝修工程結(jié)束”修改為“裝修工程完工”（4）將“另行通知”修改為“將另行通知”（5）將“全體員工”修改為“全體職工”四、作文略解析：13.這道作文題以三句話作為引子，引導(dǎo)考生思考人生的意義和價(jià)值?？忌梢詮牟煌慕嵌惹腥耄纾喝松缒媛?，我亦是行人。這個(gè)角度可以強(qiáng)調(diào)人生的無(wú)常和短暫，以及每個(gè)人都是人生旅途中的過(guò)客?？忌梢越Y(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)人生無(wú)常的認(rèn)識(shí)，以及如何面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困難。人生如白駒過(guò)隙，忽然而已。這個(gè)角度可以強(qiáng)